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中班《按規(guī)律排序》數(shù)學教案

時間:2023-01-13 08:50:17 數(shù)學教案 我要投稿

中班《按規(guī)律排序》數(shù)學教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的中班《按規(guī)律排序》數(shù)學教案,歡迎閱讀與收藏。

中班《按規(guī)律排序》數(shù)學教案

中班《按規(guī)律排序》數(shù)學教案1

  活動目標:

  1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。

  2、通過探索、操作多種材料,引導幼兒學習有規(guī)律的進行圖案裝飾。

  3、能有規(guī)律的排序,并能用語言表述自己排序的規(guī)律。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

  5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動重點:

  通過探索、操作多種材料,引導幼兒學習有規(guī)律的進行圖案裝飾

  活動難點:

  在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復地排序

  教學資源:

  教具:老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板:○□▽

  學具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份

  活動過程:

  一、開始部分:小朋友們,今天魔法森林里的小魔仙搬了新家,?請我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎?

  進入魔法森林要念咒語喲!梨蘋果

  二、基本部分:

  1、進入魔法森林,引導有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點?

  小朋友,我們到了?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?(顏色、花紋、圖案很有規(guī)律)什么是有規(guī)律呢?(教師小結(jié):按照一種方法,重復排列的方法就叫按規(guī)律排序)

  2、引導幼兒用完整的語言說出圖案排列規(guī)律:

  紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍

  3、教師小結(jié):

  原來魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的,有了這些圖案,讓這里更美麗了!

  4、魔法森林里的所有的東西必須按規(guī)律的`裝飾,可是小魔仙剛搬來,所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規(guī)律的裝飾呢,你們愿意幫忙嗎?

  裝飾的時候必須要有規(guī)律的來裝飾。你們會嗎?(激發(fā)幼兒興趣)

  5、你想怎樣有規(guī)律的裝飾?(引導幼兒裝飾前先想-再說-再裝飾)

  6、幼兒以組為單位,開始自由裝飾。

  x裝飾盤子

  x裝飾相框

  x裝飾衣服

  7、將幼兒的作品貼到白板上,請幼兒說一說自己是按照那種規(guī)律裝飾的?

  8、教師小結(jié):這些圖案裝飾的實在是太美了,有規(guī)律的裝飾真漂亮。

  9、出示一件沒有裝飾完的衣服,按照1-2-1-2、2-2-2-2結(jié)構(gòu)裝飾的半成品,引導幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾規(guī)律。

  還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。

  我們的小朋友真聰明,原來這樣重復也是有規(guī)律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。

  三、結(jié)束部分

  在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增添了很多的美,出示:ppt。

  今天回家也找一找,你還發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律裝飾的?看誰找到的多。

  今天我們幫助小魔仙這么多的忙,所以每一個小朋友都可以得到一枚魔仙獎章。

  教學反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

中班《按規(guī)律排序》數(shù)學教案2

  設(shè)計意圖:

  小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。因此,我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認知,讓孩子能根據(jù)圖形的排列進行排序。

  活動目標:

  1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。

  3、感受不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣。

  活動準備:

  1、各種圖形若干,雙面膠

  2、幼兒操作紙活動過程:

  1、 出示邀請卡,激起幼兒的興趣。

  老師:"今天老師收到了一張邀請卡,我們來看看里面寫了什么?"老師:"親愛的小朋友,我是圖形國王,我想邀請大家來參加我們的音樂會,希望你們打扮的漂亮點!"

  2、出示一個圖形單一的花環(huán)。

  老師:"老師也想去參加音樂會,所以我已經(jīng)準備好了一個花環(huán),我想戴著漂亮的花環(huán)去音樂會,老師戴上這個花環(huán),好看嗎?"(老師戴上花環(huán),激起幼兒的興趣。)老師:"我們一起來看看這個漂亮的花環(huán)是怎么做的?"讓幼兒仔細觀察花環(huán),培養(yǎng)他們的觀察和比較能力。

  老師:"咦!這是什么?"(指著小紅旗)告訴幼兒觀察花環(huán)的時候要從小紅旗這邊看過去。

  老師:"好,我們再來看看這些圖形是怎么排列的?"小紅旗:黃色圓形紅色圓形 黃色圓形 紅色圓形……(可以引導幼兒一起來說一下規(guī)律)小結(jié):老師準備的花環(huán)是用相同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊的。

  3、出示另一個圖形較多的花環(huán)。

  老師:"剛才花環(huán)的形狀太簡單了,老師還準備了一個更多圖形的花環(huán)。"讓幼兒再觀察這一條花環(huán),并且讓他們與上一條進行比較。

  小紅旗:黃三角形藍圓形 黃三角形 藍圓形……小結(jié):原來這個花環(huán)是由不同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排列的,所以很好看。

  4、引導幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

  老師:"這邊老師還有一條更加漂亮的花環(huán),不過老師還沒做好,老師想請小朋友來幫幫老師的忙,你們愿意嗎?"可以叫小朋友上來繼續(xù)完成,并給予評價表揚,再引導小朋友來總結(jié)一下。

  5、操作活動:(裝飾花環(huán))啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

  老師:"老師也給小朋友們準備了花環(huán),不過老師一個人做的太慢了,還沒有全部粘好,小朋友自己去完成,好不好?"老師出示為幼兒準備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

  老師:"好,我們開始做,做好了,請雙面膠幫忙。"

  6、幼兒操作活動,教師巡回指導。

  7、活動評價。

 、倮蠋熣故緜別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?

 、诒頁P做的好的幼兒。

  8、出示一條排列更復雜的項鏈。

  老師:"老師為了把自己打扮的更漂亮,還準備了一條項鏈,這條項鏈很長,你們來看看這條項鏈是怎么做的?"小紅旗:黃正方形綠三角形 綠三角形 黃正方形 綠三角形 綠三角形……小結(jié):這條漂亮的項鏈原來是更多圖形按規(guī)律排列的。

  9、操作活動:(裝飾項鏈)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

  老師:"小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項鏈呢?"老師:"老師已經(jīng)幫你們準備好了材料,就等著你們給自己做一條漂亮的項鏈了。

  10、幼兒操作活動,教師巡回指導。

  11、活動評價。

 、倮蠋熣故緜別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?

  ②表揚做的好的幼兒。

 、蹘ьI(lǐng)幼兒一起去參加音樂會。

  12、老師:"好,音樂會開始了,我們快點戴上漂亮的花環(huán)和項鏈一起去參加吧!"

  教學反思:

  這個活動《按規(guī)律排序》,目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題,整個活動以收到邀請卡參加音樂會貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)一些簡單圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的.對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上自己去動手實踐,在實踐的過程中引導幼兒進一步掌握并概括簡單圖形的排列特征。第三個環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復雜一點的圖形的排列規(guī)律和特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

  在這次活動過程中,對于一個經(jīng)驗不足的我來說,有很多不好的地方要進一步完善:設(shè)計的內(nèi)容對于中班的幼兒來說偏簡單,這要求我要去更多的了解幼兒現(xiàn)在所能達到的能力水平;在幼兒操作前應給予說明,讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程,操作中給予指導,可以讓幼兒相互檢查所做的內(nèi)容,讓他們能夠得到進一步的鞏固,操作后要給予評價,評價時要圍繞這個活動的目標來進行,這就需要更加明確活動目標;一些細節(jié)的東西也不容忽視,準備工作也要做的扎實。

中班《按規(guī)律排序》數(shù)學教案3

  設(shè)計意圖:

  因本班孩子年齡較小,為了結(jié)合本班幼兒年齡情況更好地拓展幼兒的思維空間,我為我班幼兒設(shè)計了小動物排序這節(jié)數(shù)學活動,讓他們能在游戲中更好地發(fā)展思維能力和觀察能力。

  活動目標:

  1、學習將兩種實物進行A—BB、AA—B、BB—A或B—AA的方式排序,并能講述排列的規(guī)律。

  2、初步嘗試按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序,喜歡排序活動。

  活動準備:

  1、磁性教具獅子、魚、老虎。

  2、每個幼兒一份作業(yè)單。

  活動過程:

  1、在教師的引導下,復習A—B方式的排序規(guī)律,為動物排隊。

 。1)出示圖,教師:小動物要春游去了看誰來了(教師出示大獅子圖片),我們來看一看它們是怎么排隊的?(引導幼兒說出誰站在前面,誰站后面的A—B的排序規(guī)律。)

 。2)師:誰能來接著排?(幼兒操作)

  2、學習A—BB、AA—B、BB—A、B—AA排序的規(guī)律為動物對應排隊。

  (1)(出示A—BB—A—BB形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

  師:誰排在前面,有幾只?誰排在后面,又有幾只呢?它后面是誰啊,有幾只?

 。2)與A—B對齊排,并引導幼兒比較(點數(shù)1,2)

 。3)讓幼兒接著排。

  3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

 。1)(請幼兒大膽地說出自己的想法,并能上來操作)

  師:小魚和老虎還想用一種新的方法排隊,誰來幫幫它們啊,還能怎么排呢?

 。2)教師小結(jié),并引導幼兒與AA—B的規(guī)律比較。

  教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)

 。3)請幼兒接著排。

 。4)請幼兒仔細觀察B—AA、BB—A的排序方法并請幼兒上來操作。

  4、幼兒操作,教師指導。

  師:還有小動物也要去春游請你按照剛才的排隊方法排隊,你們?nèi)椭游飩冋_的排隊,好嗎?

  5、活動結(jié)束,教師小結(jié)。

  活動反思:

  《按規(guī)律排序》這節(jié)數(shù)學活動,幼兒一開始就能很活躍的跟著老師的引導,仔細的.觀察小動物的排隊過程。先是1只大獅子和1只小獅子的排列順序,接著又是1只大老虎和2只小老虎的排隊方式,幼兒都能很快地為小動物解決難題,再請小朋友為小動物排出不一樣。教師在加大難度,請幼兒排出不一樣的隊形時,在這方面教師要個給這樣的孩子加以引導、練習,多開拓他的思維能力。

中班《按規(guī)律排序》數(shù)學教案4

  活動目標:

  1、嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序,初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。

  2、感受多種有趣的排序現(xiàn)象,體驗排序在生活中的運用

  3、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動準備:

  1、人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆,兩面鏡子不同組合方式的標志貼在展示板上。

  2、花片、皇冠若干。

  活動過程:

 。ㄒ唬⿲W習排序

  1、第一次排序:

 。1)指導語:小朋友看看桌上有什么?請你找到這個紅寶石做為起點,讓這些小花片有規(guī)律地在這上面排一排隊。幼兒操作后交流:你是如何排的?

 。2)請你再次設(shè)計花邊,最好和別人不一樣。幼兒操作后出示一個個排列方法,并小結(jié):原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導語:小朋友,你們真棒!請你讓小花片回到小籃中休息一下。

  2、第二次排序:

 。1)指導語:有個小朋友要過生日了,邀請我們一起參加生日會,我們來做個生日皇冠,去參加生日會吧!請你先在這上面有規(guī)律地排上花,要和剛才排得不一樣,再把它圍起來,變成個皇冠,請你試試吧!

 。2)幼兒操作后:你成功了嗎?有什么問題?誰來幫助他。

 。3)糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題:這是一個圓,我們排的時候要是按這個特征排的話,就要注意這一組的`完整性,這樣會更美。

  (4)請幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進行一下調(diào)整,注意一組的完整性。

 。5)幼兒操作,并把生日皇冠戴上頭上。

 。ǘ╃R子里的排序,體驗排列方式的不同

  1、制作生日禮物:花手帕。做花手帕也有一個要求:上面的圖案也要有規(guī)律地排列。

  2、指導語:這兒有張餐巾紙,請你用筆在這上面添畫一下,我們來請這兩面鏡子幫忙變戲法,把禮物變出來。幼兒畫完后,看看我們的畫在小鏡子手拉手時會發(fā)生什么變化?幼兒用兩面鏡子,探索,觀察鏡中的變化。

  3、交流發(fā)現(xiàn):鏡子里的圖案排列得有沒有規(guī)律?象什么?這么多圖案是怎么排列的呢?

  4、我們從鏡子里把禮物請出來,好嗎?打開餐巾紙。

  5、指導語:其實,生活中很多東西都會用到這些有規(guī)律的排列,瞧!只要我們仔細觀察,就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密!

  6、現(xiàn)在,我們*,捧好禮物,準備去參加生日會吧!

  活動反思:

  數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

中班《按規(guī)律排序》數(shù)學教案5

  【活動目標】

  1、在活動中能找出規(guī)律進行排序。

  2、能按大小顏色等交替重復的規(guī)律玩排序游戲。

  3、對數(shù)學活動感興趣。

  4、有興趣參加數(shù)學活動。

  5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

  【活動準備】

  1、教具準備:“吹泡泡”

  2、學具準備:”吹泡泡“;橡皮泥若干,彩筆、各種顏色的短毛線若干。

  3、《操作側(cè)》第四冊第5—6頁。

  【活動過程】

  一、預備活動

  師幼互相問候。

  走線,線上游戲:大家一起來拍手,第一個幼兒拍1下,第二個幼兒拍2下,第三個幼兒拍3下,第四個幼兒拍4下,依次拍下去。

  二、集體活動。

  創(chuàng)設(shè)情境:小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡(教師出示教具“吹泡泡”)。

  1、全班幼兒分成兩組,一組為櫻子組,一組為柚子組。2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。

  2、師:小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我們一起給他們的泡泡排排隊吧。

  幼兒操作學具“吹泡泡”,按顏色、大小交替的規(guī)律排序。

  3、交流小結(jié),展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。

  三、分組活動。

  第一組:“搓糖珠”的游戲。

  第二組:做涂色練習。

  第三組:玩“結(jié)繩“游戲。

  四、交流小結(jié),收拾學具

  五、完成《操作冊》第四冊5—6頁的活動。

  活動提示:

  排序?qū)W習不要太機械,教師要變換多種形式讓幼兒練習,注意游戲性和趣味性,可適當增加遞增遞減排序的`規(guī)律。

  生活中的數(shù)學:

  1、完成《作業(yè)紙》第四冊第9—12頁的活動。

  2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習排序,增強找規(guī)律的能力。

  【教學反思】

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

中班《按規(guī)律排序》數(shù)學教案6

  活動目標:

  1、體驗物體排列的規(guī)律,愿意用語言表述排列的規(guī)律,并學習根據(jù)規(guī)律進行補排。

  2、在游戲中引導幼兒進行補排練習,在玩中學,體驗數(shù)學活動的樂趣。 活動準備: 雪花片、幾何圖形片若

  活動目標:

  1、體驗物體排列的規(guī)律,愿意用語言表述排列的規(guī)律,并學習根據(jù)規(guī)律進行補排。

  2、在游戲中引導幼兒進行補排練習,在玩中學,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備:

  雪花片、幾何圖形片若干,彩帶圖卡,小貓小兔頭飾若干,幼兒用書。

  活動過程:

  一、找出規(guī)律并進行續(xù)排。

  1、教師出示一條用兩個紅色彩環(huán)接一個綠色彩環(huán)畫成的彩帶圖卡。

  教師:小朋友們看這條彩帶漂亮嗎?你能說出這條彩帶是怎樣排列的嗎?(兩個紅一個綠接兩個紅一個綠。)

  2、 教師:如果請你按照這樣的'規(guī)律排一排雪花片,你們會嗎?請你們試一試。

  教師:幼兒操作,老師巡回指導。

  3、教師:出示一條由兩個三角形和一個圓形組成的形狀花邊:你們能說一說這條花邊是怎樣排列的嗎?(兩個三角形、一個圓形接兩個三角形、一個圓形。)

  教師:請幼兒用自己的幾何圖形試一試。

  4、教師按照拍兩次手、伸一次大拇指的順序重復做動作四五遍后,請幼兒說一說老師是按照什么順序做動作的,請幼兒說一說之后再模仿。

  5、教師:老師按照學兩聲小貓叫、學一聲小狗叫的聲音順序重復四五遍之后,請幼兒說一說老師聲音的順序,然后試一試、學一學。

  6、教師:請幼兒總結(jié)顏色彩條、形狀花邊、動作、聲音之間有沒有什么規(guī)律。引導幼兒說出其中的規(guī)律(前面兩個一樣的,后面一個不一樣)。

  二、隊列中的補排練習。

  1、教師請部分幼兒上前,按照男孩男孩女孩的順序排列成一排,解散一次再重新排列。

  2、教師請其他沒有參與的孩子閉上眼睛,這時,從排好的隊伍里請出3-5位孩子,悄悄躲起來,再請其他幼兒睜開眼睛,提問:幾個空缺的位置應該站男孩還是女孩。同時請和躲起來幼兒人數(shù)相同的幼兒出列,分別請他們自己選擇站在一個遵循規(guī)律的正確的空位,其余幼兒檢查是否正確。

  3、教師:根據(jù)情況重復游戲數(shù)次。

  三、打開幼兒用書,完成上面的練習。

  請幼兒仔細觀察,發(fā)現(xiàn)并說出圖案和符號的排列規(guī)律,按照規(guī)律完成補排。

中班《按規(guī)律排序》數(shù)學教案7

  活動目標:

  1、讓幼兒通過一定的規(guī)律進行有規(guī)律的排序,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  3、讓幼兒在自由的探索活動中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗排序活動的樂趣。

  活動準備:

  物質(zhì)準備:

  教具(顏色)、ppt課件

  知識準備:

  有一定的排序意識

  活動重點與難點:

  教學重點:掌握排序的規(guī)律。

  教學難點:會按一定的規(guī)律排序。

  活動方法:

  討論法、講述法、情景教學法

  活動過程:

  一、教師情景導入,激發(fā)幼兒的探索之情。

  師(出示圖片):小朋友們看,這是誰?(米老鼠)是呀,米老鼠的生日就要到了,大家想一起給它辦一個派對。派對上需要做很多布置工作,大家都忙不過來啦,小朋友們愿意幫忙嗎?

  二、幼兒自己選擇氣球進行排隊,自由探索排序的方法。

 。ㄒ唬┙處熞龑в變河幸(guī)律的排序

  1、師:看,這是什么呀?(氣球)派對上需要布置許多漂亮的氣球,氣球有哪些顏色?(紅黃藍)氣球該怎么布置呢?有什么規(guī)律?誰發(fā)現(xiàn)了來說說看?(教師將規(guī)律記錄下來)(是紅黃藍紅黃藍的規(guī)律呀)ABC

  2、師:那我們一起來完成這個布置任務吧!幼兒操作

 。ǘ┯變鹤杂商剿,發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  1、師:氣球布置好了,還有什么事需要幫忙呢?看,派對上還有很多的燈籠需要掛上去,燈籠有些什么顏色?(紅黃藍)小朋友們這些燈籠該怎么掛呢?我們一起來聽聽米老鼠是怎么說的,米老鼠說了,請小朋友們自己開動聰明的腦袋,想一想用跟剛才不一樣的規(guī)律排序。米老鼠哦說了什么?對,要和氣球的擺放規(guī)律不一樣?

 。1)老師先來設(shè)計一個,教師記錄,你們看這是按什么規(guī)律來擺放的?幼兒一遍說教師一邊擺放。如:紅紅黃藍藍

  (2)請大家設(shè)計一個之前沒有出現(xiàn)過的`擺放規(guī)律。幼兒操作記錄,教師巡回指導。

 。3)個別幼兒展示記錄結(jié)果,另請幼兒擺放操作。個別與集體相結(jié)合

  三、多放一個顏色,變幻出更多組合。

  1、師:小朋友的想法真多,現(xiàn)在,我們派對上有很多的小花,我們一起來看看有哪些顏色(紅黃藍綠)有這么多顏色的小花呀,現(xiàn)在就請你們來擺放這些小花,看看這些小花怎樣才能擺出不同規(guī)律?

  2.幼兒展示擺放結(jié)果。師:哪位小朋友想把自己擺放的結(jié)果給大家分享一下呢?(教師做記錄)你是紅黃藍綠......

  3.教師小結(jié):排序的方法有很多,其實我們還可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊,排序的規(guī)律也有很多,如:ABAB、ABBABB、ABCABC……請小朋友們下課后自己去尋找、發(fā)現(xiàn)不一樣的規(guī)律。米老鼠的生日派對開始了,我們一起去參加吧。

中班《按規(guī)律排序》數(shù)學教案8

  設(shè)計意圖:

  大班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài),他們在游戲的時候,常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理,使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次,形成初步的邏輯思維,我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水*,提供多元的排序材料,引導孩子自己動手給材料排隊,學習從多角度地思考問題,并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水*。

  活動目標:

  1、引導幼兒學習自由排序,讓幼兒在自由的探索活動中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗排序活動的樂趣。

  2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  3、了解排序與我們的生活密切相關(guān),并學習將排序的知識運用到日常生活中。

  活動準備:

  排序材料:積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。

  日常用品:有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。

  活動過程:

  一、玩“給物品娃娃排隊”的游戲,讓幼兒按自己的興趣和想象,嘗試不同的排序方法。

  1、教師向

  幼兒介紹各種物品娃娃,并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。

  2、幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊,自由探索排序的方法。

  二、交流排序結(jié)果,教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。

  1、提出問題:你是怎樣跟物品娃娃排隊的?

  2、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果,引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

  教師小結(jié):排序的方法有很多,我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊,排序的規(guī)律也有很多,如:abab、aa、abcabc????

  三、引導幼兒再次嘗試,探索用同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。

  1、教師根據(jù)幼兒實際情況,提出如下問題:除了上面這些排法,還有其它不同的排法嗎?誰想到了?除了橫著排,還可以怎樣排?

  2、幼兒自己選擇物品,探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。

  3、教師巡回觀察,鼓勵幼兒排出和別人不一樣的方法。

  4、交流探索結(jié)果

  教師小結(jié):原來同一種的'物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。

  四、談談排序跟我們生活的密切關(guān)系

  在我們的生活中,什么地方會運用到排序的方法?(如:舞蹈的動作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾??)

  五、延伸活動:裝飾服裝。

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