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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：給小動(dòng)物送花
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：給小動(dòng)物送花，歡迎大家分享。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：給小動(dòng)物送花1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．正確感知9以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，并能比較數(shù)量的多與少。
2．能按數(shù)量的多少有序地排列卡片。
3．能仔細(xì)觀察、思考并解決操作中提出的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教具掛圖（三）中的動(dòng)物卡片（5只貓、6只兔、7只小雞、8只蝴蝶、9只蜜蜂。）花朵卡片（5朵向日葵、6朵菊花、7朵荷花、8朵梅花、9朵玫瑰。）
2．幼兒人手1份：幼兒用書(shū)第3頁(yè)5—9的數(shù)字卡片，第5頁(yè)的實(shí)物卡片，第16 《小貓釣魚(yú)》、第17《數(shù)一數(shù)、比一比》的操作材料，分類盒、黑色水筆。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└兄�9以內(nèi)的數(shù)量。
1．教師：春天到了，花仙子準(zhǔn)備給它的好朋友每人送一朵花。我們來(lái)看一看它的好朋友是誰(shuí)。
2．教師出示動(dòng)物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：每種動(dòng)物朋友都有好幾個(gè)，如果給每個(gè)朋友送一朵花，那么蝴蝶、蜜蜂、兔子、貓、小雞各需要幾朵花呢？
3．教師請(qǐng)幼兒上來(lái)為動(dòng)物匹配花朵。
4．教師引導(dǎo)幼兒集體驗(yàn)證。
�。ǘ┍容^9以內(nèi)的數(shù)量的多少。
1．教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
教師：誰(shuí)得到的花最多，有幾朵？誰(shuí)得到的花最少，有幾朵？
2．教師引導(dǎo)幼兒按數(shù)量的多少給動(dòng)物卡片和花朵排序。
3．教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，并引導(dǎo)幼兒集體驗(yàn)證。
教師：誰(shuí)還有不同的.方法也能按順序給這這些卡片排隊(duì)呢？
4．請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作。
5．教師請(qǐng)幼兒匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒從上往下讀一讀，感受數(shù)的排列順序。
（三）幼兒操作。
1．第一組、第二組：給數(shù)字卡片排隊(duì)。（幼兒用書(shū)第3、5頁(yè)）教師：請(qǐng)小朋友給數(shù)字卡片排隊(duì)，最少的排最前，最多的排最后，排好后給每個(gè)數(shù)字卡片送實(shí)物卡。
2．第三組、第四組：小貓釣魚(yú)（幼兒用書(shū)第16頁(yè)）教師：小貓今天釣了許多魚(yú)，請(qǐng)你幫小貓把魚(yú)按數(shù)字順序穿在一起，說(shuō)說(shuō)它釣了幾條魚(yú)。
3．第五組：哪組圖形一樣多。（幼兒用書(shū)第17頁(yè)）教師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)、比一比，相同顏色的三種圖案中，哪兩種圖案所用的圖形是一樣多的，就在括號(hào)中做上相同的標(biāo)記。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)評(píng)價(jià)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：給小動(dòng)物送花2
�。�1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察花朵的數(shù)量。
師：請(qǐng)你們仔細(xì)看看這些花朵的數(shù)量有多少？
�。�2）引導(dǎo)幼兒按數(shù)量的多少給動(dòng)物卡片和花朵排序。
�、僬�(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作并引導(dǎo)幼兒集體驗(yàn)證。
師：請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)按數(shù)量的多少給動(dòng)物卡片和花朵排序。
�、诠餐懻摿硪环N排序方法。
師：他做的對(duì)嗎？你認(rèn)為哪種排列方法好？不好的可以怎樣改呢？
（3）引導(dǎo)幼兒按排列的數(shù)序讀一讀，感受數(shù)的排列順序。
個(gè)案：本部中三班數(shù)學(xué)活動(dòng)——給小動(dòng)物送花（感知9以內(nèi)的數(shù)量）根據(jù)本班幼兒情況，我在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中做以下修改：
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知9以內(nèi)的數(shù)量。
�。�1）教師：春天到了，花仙子準(zhǔn)備給它的好朋友每人送一朵花。我們來(lái)看一看它的好朋友是誰(shuí)。
（2）教師出示動(dòng)物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：每種動(dòng)物朋友都有好幾個(gè)，如果給每個(gè)朋友送一朵花，那么獅子、小兔子、烏龜、小雞、小鴨各需要幾朵花呢？
（3）教師請(qǐng)幼兒上來(lái)為動(dòng)物匹配花朵。
�。�4）教師引導(dǎo)幼兒集體驗(yàn)證。
2、比較9以內(nèi)的數(shù)量的多少。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
教師：誰(shuí)得到的花最多，有幾朵？誰(shuí)得到的花最少，有幾朵？
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒按數(shù)量的`多少給動(dòng)物和花朵排序。
�。�3）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，并引導(dǎo)幼兒集體驗(yàn)證。
教師：誰(shuí)還有不同的方法也能按順序給這這些動(dòng)物排隊(duì)呢？
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作。
（5）教師請(qǐng)幼兒匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒從上往下讀一讀，感受數(shù)的排列順序。
3、幼兒操作。
�。�1）第一組：給數(shù)字卡片排隊(duì)。（幼兒用書(shū)第3、5頁(yè)）教師：請(qǐng)小朋友給數(shù)字卡片排隊(duì)，最少的排最前，最多的排最后，排好后給每個(gè)數(shù)字卡片送實(shí)物卡。
（2）第二組：小貓釣魚(yú)（幼兒用書(shū)第16頁(yè)）教師：小貓今天釣了許多魚(yú)，請(qǐng)你幫小貓把魚(yú)按數(shù)字順序穿在一起，說(shuō)說(shuō)它釣了幾條魚(yú)。
（3）第三組、第四組：哪組圖形一樣多。（幼兒用書(shū)第17頁(yè)）教師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)、比一比，相同顏色的三種圖案中，哪兩種圖案所用的圖形是一樣多的，就在括號(hào)中做上相同的標(biāo)記。
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