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小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案

時(shí)間:2023-01-29 16:28:55 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案(精選15篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案(精選15篇)

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)上、下,感知物體上下方位變化。

  2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  香蕉、蘋(píng)果、玩具、圖書(shū)等實(shí)物;幼兒操作單頁(yè)37、38。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)上下的空間位置。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):能用語(yǔ)言將上下位置描述出來(lái),感知物體上下方位變化的趣味。

  3、指導(dǎo)要點(diǎn):在看看、說(shuō)說(shuō)中,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)東西擺放的位置。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、教師與幼兒一起進(jìn)行游戲"金蘋(píng)果、銀蘋(píng)果"引入活動(dòng)2、游戲"藏貓貓"引出活動(dòng)主題,認(rèn)識(shí)上下空間位置。

 。1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

  布置一個(gè)情境:桌子上放著香蕉,桌子下放著蘋(píng)果。

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:桌子上有些什么?桌下有些什么?

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)香蕉、蘋(píng)果都放在桌子的什么地方。

  2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)分上、下方位。

  教師出示教具,并提問(wèn):這幢樓房有幾層?

  教師找開(kāi)第二層的窗戶,露出小動(dòng)物,并提問(wèn):這是誰(shuí)的家呢?小猴家搬來(lái)了新的鄰居,你們猜猜住在小猴上面的是誰(shuí)?住在它下面的.又會(huì)是誰(shuí)?

  教師分別打開(kāi)上、下窗戶,請(qǐng)幼兒用完整描述"xx住在小猴上面"、" xx住在小猴下面。

  3、進(jìn)一步區(qū)分上、下方位。

  (1)出示多個(gè)玩具,請(qǐng)幼兒按老師的指示放在桌子的上面或下面。

 。2)讓幼兒自己放,放完后告訴大家:我把什么東西放在桌子的什么地方。

  4、指導(dǎo)幼兒完成操作單頁(yè)37、386、結(jié)束活動(dòng),找找說(shuō)說(shuō)生活中的上下。

  找找說(shuō)說(shuō)教室里或教室外有什么東西是放在什么的上面?什么東西放在什么的下面?

  教學(xué)反思:

  我組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)《上下放放放》,最主要的目標(biāo)是讓幼兒認(rèn)識(shí)上下,感知物體上下方位變化,幼兒能以一個(gè)參照物來(lái)說(shuō)出物體的擺放位置。幼兒大致上完成我所預(yù)定的目標(biāo),只是有個(gè)別的幼兒由于語(yǔ)言表達(dá)不完整,不能很清楚地說(shuō)出物體的擺放位置。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案2

  活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)識(shí)并區(qū)分物體的大小,學(xué)說(shuō)這是大XX,這是小XX。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大小蘑菇、小兔一只、幼兒操作材料:大小籃子兩只、大小標(biāo)記。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小兔采蘑菇(認(rèn)識(shí)大小)

 、(出示小兔)小朋友你認(rèn)識(shí)它嗎?(小兔)你知道小兔喜歡吃什么嗎?

  (1)(蘿卜、青菜等)小兔除了喜歡吃這些還喜歡吃蘑菇。

  (2)(喜歡吃蘑菇)

 、策@里有還多的蘑菇。(學(xué)說(shuō)蘑菇)小兔采了兩只蘑菇。我們來(lái)看一看這兩只蘑菇一樣大嗎?(不一樣)(一起認(rèn)識(shí)并學(xué)說(shuō):大蘑菇、小蘑菇)

 、吃贀Q兩只蘑菇,F(xiàn)在你能找出哪一只是大蘑菇?哪只是小蘑菇呢?(個(gè)別幼兒上來(lái)找一找)其他幼兒再次學(xué)說(shuō)大蘑菇、小蘑菇。

  二、幼兒操作(幫小兔采蘑菇)(繼續(xù)區(qū)分大小)

  ⒈小朋友剛才幫小兔區(qū)分了蘑菇的大小,真棒!草地上還有好多的蘑菇,現(xiàn)在小兔請(qǐng)小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。(幼兒操作)

 、材悴傻酱竽⒐搅藛?采到小蘑菇了嗎?(集體檢查)

 、巢僮麇e(cuò)誤的幼兒進(jìn)行及時(shí)的改正。

  三、幫小兔送蘑菇(分類)

 、毙∨笥颜姘!都采到了蘑菇。我們要幫小兔送回家?催@是什么?是小兔的`房子,這兩間房子是一樣嗎?幼兒觀察,比較房子的大小,這是大房子還是小房子?對(duì),這是大房子,這是小房子,房子的上面還有大標(biāo)記,還有小標(biāo)記,那小房子里送什么蘑菇呢?(小蘑菇)讓幼兒說(shuō)說(shuō)。那大房子該送什么樣的蘑菇呢?

 、灿變阂黄鹚湍⒐交丶摇熤v評(píng):糾正送錯(cuò)的蘑菇。

 、承∨笥褞托⊥貌闪撕枚嗟哪⒐,小兔真開(kāi)心。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按照物體的某一特征(顏色或形狀)進(jìn)行分類,并會(huì)選擇相應(yīng)的標(biāo)記。

  2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:紅色的圓片片、方片片各5個(gè);紅、綠、方、圓標(biāo)記各一個(gè)。

  2、小組操作材料:紅、綠、方、圓標(biāo)記和分類盒人手一份。第一組:紅、綠瓶蓋各3個(gè)(共5份);第二組:紅、綠棋子各3個(gè)(共5份);第三組:方、圓同色小積木各3個(gè)(共5份);第四組:方、圓同色卡片各3個(gè)(共5份);第五組:方、圓同色棋子各3個(gè)(共5份)。

  3、活動(dòng)場(chǎng)地布置:紅色、綠色的方圈、圓圈若干個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、集體活動(dòng):創(chuàng)設(shè)為小貓整理玩具的情景,激發(fā)孩子分玩具的興趣

 、僬(qǐng)一幼兒將一樣的片片放在一起。

 、谡(qǐng)幼兒選擇相應(yīng)的標(biāo)記,邊送邊說(shuō):“x標(biāo)記送給x片片。

  2、小組活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒幫助小貓認(rèn)真、仔細(xì)地分玩具,并做好標(biāo)記

  第一組:分紅、綠瓶蓋;第二組:分紅、綠棋子;第三組:分方、圓同色小積木;第四組:分方、圓同色卡片;第五組:分方、圓同色棋子。

  操作要求:

 、俜趾猛婢咴偎蜆(biāo)記,一邊送一邊說(shuō):“x標(biāo)記送給xx。”

 、谕婧靡唤M,可以請(qǐng)老師檢查后,整理好學(xué)具再到另一組活動(dòng)。

  3、游戲:找圈圈按標(biāo)記聽(tīng)琴聲滑音迅速站到相應(yīng)的圈圈里。(鞏固分類,提高幼兒排除顏色、形狀的.干擾,按標(biāo)記選擇相應(yīng)圈圈的能力。)

  4、活動(dòng)評(píng)價(jià):小貓謝謝小朋友幫助他整理玩具,按要求整理好操作材料,并邀請(qǐng)大家跳一個(gè)慶祝舞。

  活動(dòng)反思:

  在本次操作活動(dòng)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題:

  一是不管按顏色分還是按形狀分,平面圖形(如花片、卡片)的正確率大大高于立體實(shí)物(如棋子、瓶蓋等)。

  試分析原因:

 。1)教師以前在提供材料時(shí),平面材料較多,忽視了生活中可運(yùn)用的實(shí)物。

 。2)就幼兒空間知覺(jué)的發(fā)展來(lái)看,平面思維優(yōu)于立體思維。

  (3)小班幼兒的排異性思維發(fā)展水平低,在實(shí)物分類時(shí)十分容易受顏色、形狀的干擾。

  改進(jìn)建議:

 。1)努力挖掘生活中的教育因素,體現(xiàn)“數(shù)學(xué)教育生活化”,有機(jī)地將數(shù)學(xué)活動(dòng)滲透在一日活動(dòng)中。

 。2)平時(shí)經(jīng)常性地組織孩子多觀察、多觸摸,比較平面(圖片)與立體(實(shí)物)的異同點(diǎn),感受同一標(biāo)記可選擇事物的多樣性。

  二是本次活動(dòng)的要求是為實(shí)物分類后選擇相應(yīng)的標(biāo)記,可是大多數(shù)的孩子在實(shí)際操作中是先插好標(biāo)記,然后選實(shí)物入。

  試分析原因:

  從幼兒的角度來(lái)看,按標(biāo)記分類比為實(shí)物分類選標(biāo)記來(lái)得容易。因?yàn)榘礃?biāo)記分類,標(biāo)記首先為幼兒提供了一個(gè)目標(biāo)和顯性的支持材料,而為實(shí)物分類選擇標(biāo)記,首先要求幼兒思考這些材料怎么分,按什么分,有一個(gè)內(nèi)部的思維過(guò)程。特別是在為分好的材料選擇標(biāo)記時(shí),要求幼兒進(jìn)行分析、概括和綜合,較之按標(biāo)記分類,這是一個(gè)逆向的思維過(guò)程。

  改進(jìn)建議:

 。1)經(jīng)常開(kāi)展適合小班幼兒的逆向性思維訓(xùn)練活動(dòng),提高幼兒分析、概括、綜合的能力。

 。2)在設(shè)計(jì)各種活動(dòng)時(shí),注重提問(wèn)的多元性、開(kāi)發(fā)性,以提高幼兒思維的靈活性。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類,鞏固對(duì)黃、綠兩種顏色的認(rèn)識(shí)。

  2、初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的`學(xué)習(xí)態(tài)度。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。

  難點(diǎn):初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  教師示范材料一份,幼兒操作材料人手一份,圖形寶寶的家兩個(gè)。

  四、教學(xué)過(guò)程

  一、引出課題

  a)今天老師帶來(lái)了圖形寶寶,出示三角形,這是什么圖形寶寶它穿什么衣服?出示其他三角形,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  b)出示正方形,這是什么圖形寶寶?"來(lái);自。屈;老師;教。案;它又是穿著什么衣服?再出示其他圖形,請(qǐng)幼兒們說(shuō)一說(shuō)。

  二、教師講解、示范

  1、老師想把這些圖形寶寶來(lái)分一分,我們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起,把綠顏色的圖形寶寶也放在一起,那你們知道老師是怎么把它們分類的嗎?現(xiàn)在老師要把它們形狀一樣的也放在一起,有誰(shuí)可以說(shuō)說(shuō)老師是怎么分的嗎?

  2、老師跟圖形寶寶們做了一個(gè)家|。你們看它們出來(lái)玩、忘記自己的在哪里了,怎么辦?你們想想幫助它們啊?

  三、幼兒操作

  圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們,它們想和我們交朋友,想試試我們小朋友是不是每一個(gè)都認(rèn)識(shí)它們。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)辨別紅、黃、綠三種顏色,并進(jìn)行分類,形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案5

  目標(biāo)

  能在5個(gè)物體中找出最長(zhǎng)和最短的物體,并能按其長(zhǎng)短進(jìn)行排序。

  能在小組內(nèi)與同伴共同活動(dòng),比較物體的長(zhǎng)短。

  準(zhǔn)備

  輕松樂(lè)曲的音樂(lè)磁帶1盤(pán)。

  回形針4盒,雪花片2筐,未穿的珠子2筐,分別放在桌子上。

  長(zhǎng)短排序材料若干套(長(zhǎng)短不一的枝條、木塊、玩具等各5個(gè))。

  過(guò)程

  操作練習(xí)。

  幼兒自己選擇材料進(jìn)行練習(xí),如:將回形針穿成鏈狀,將雪花片插成柱狀,將珠子穿成一串。

  停止音樂(lè)后,同小組的幼兒相互比較,看誰(shuí)穿的.回形針鏈長(zhǎng)、插出的雪花片柱子長(zhǎng)、穿成的珠子長(zhǎng)等,

  “比比長(zhǎng)短”游戲。

  同組的幼兒把本組穿成的回形針鏈、雪花片柱或串珠(幫幼兒在穿好的珠子末尾打上結(jié))放在一起按從短到長(zhǎng)排序。

  建議

  在活動(dòng)角提供長(zhǎng)短不等的物體,讓幼兒自行練習(xí)排序。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案6

  游戲目標(biāo):

  1,在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物和不同的車(chē),感知4以內(nèi)的數(shù)量。

  2,培養(yǎng)幼兒觀察事物和比較的能力。

  游戲準(zhǔn)備:

  動(dòng)物圖片、各種車(chē)圖片ppt

  游戲過(guò)程:

  一、引出話題,激發(fā)幼兒興趣。

  小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?;文章出自。屈。老師。教,案網(wǎng)'(喜歡),今天老師就帶來(lái)了一些小動(dòng)物,我們一起來(lái)看看吧。

  二、小動(dòng)物吃東西———能手口一致的`數(shù)數(shù)。

  1、小朋友你們看有哪些小動(dòng)物來(lái)了呀?(貓、兔、狗、猴)

  2、他們分別都來(lái)了幾只呢?

  3、小動(dòng)物肚子餓了,請(qǐng)小朋友幫忙分下東西,要求一只小動(dòng)物吃一個(gè)東西(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)

  教師小結(jié):一只小動(dòng)物吃一個(gè)東西,幾只小動(dòng)物就吃幾個(gè)東西。

  三、小動(dòng)物旅行——————用對(duì)應(yīng)方法比較兩組物體的數(shù)量

  1、小動(dòng)物都非常感謝你們,說(shuō)你們真棒,沒(méi)有給他們分錯(cuò)東西讓他們每個(gè)人都吃到了。

  2、現(xiàn)在別的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)你們這么能干都想請(qǐng)你幫忙,你瞧這群小動(dòng)物想去旅行也來(lái)找你們了。

 。1)、出示圖片:引導(dǎo)幼兒觀察圖片上有些什么內(nèi)容。

  (2)、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上小動(dòng)物和車(chē)子的數(shù)量。

 。3)、請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)你要讓這些小動(dòng)物都坐什么車(chē)去?你為什么要這樣安排呢?

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本節(jié)活動(dòng)我以小動(dòng)物旅行的過(guò)程貫穿始終,課堂氣氛比較活躍,幼兒搶著回答問(wèn)題,尤其在小動(dòng)物爬山比賽的那一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒非常的投入,非常的好奇,想知道小動(dòng)物是怎樣爬山比賽的,最后誰(shuí)得了第1名?誰(shuí)得了第2名?誰(shuí)得了第3名?整節(jié)活動(dòng)下來(lái)幼兒掌握還很不錯(cuò),就是在最后一個(gè)“坐火車(chē)”游戲的環(huán)節(jié)中,孩子們有點(diǎn)亂,有個(gè)別幼兒找不對(duì)自己的車(chē)廂擁擠在一起,這一失誤也在于我沒(méi)有事先給孩子們用紙板把車(chē)廂分開(kāi)孩子們一看一目了然,就不容易站錯(cuò),這是我以后再設(shè)計(jì)游戲方面應(yīng)注意的問(wèn)題,應(yīng)考慮周全。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案7

  設(shè)計(jì)意圖:

  每次戶外活動(dòng)時(shí),小朋友對(duì)高人走和矮人走這一游戲都玩的很開(kāi)心,為了增進(jìn)孩子對(duì)高矮的認(rèn)識(shí),因此我選擇教學(xué)活動(dòng)《熊大分房》。讓孩子在有趣的情景中感受和理解物體的"高"、"矮",并伴隨著情節(jié)的推進(jìn),鼓勵(lì)幼兒嘗試根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。

  整個(gè)活動(dòng),我借助圖片,為孩子創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)了的活動(dòng)環(huán)境,激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情。利用師幼互動(dòng)的提問(wèn),促進(jìn)幼兒積極思考,理解"高、矮",懂得對(duì)應(yīng)匹配。設(shè)置動(dòng)手操作,鼓勵(lì)幼兒大膽探索,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)按物體的高矮差異進(jìn)行排序。

  2.嘗試根據(jù)高矮將動(dòng)物和房子進(jìn)行匹配。

  3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)高矮有一定的了解。

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:動(dòng)物示范圖、人手一份高矮不同的房子圖片4張、人手一份高矮不同的動(dòng)物圖片4張、人手一份紅旗標(biāo)志圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、拍小手,感知物體的高矮

  我們來(lái)玩一個(gè)拍手游戲,小手拍拍,小手拍拍,小朋友長(zhǎng)高了;小手拍拍,小手拍拍,小朋友變矮了。

  二、創(chuàng)情境,學(xué)習(xí)按高矮排序

  1.情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  森林里的熊大給小動(dòng)物們蓋了什么呀!這些房子有什么不同的地方呢?

  這些房子有什么顏色呀!這些房子高矮是怎樣的?

  小結(jié):房子的顏色不同有紅色、綠色、黃色和藍(lán)色;房子的高矮不同紅房子最高、綠房子高、黃房子矮、藍(lán)房子最矮。

  2.幼兒操作,嘗試排序

  熊大想請(qǐng)小朋友們將這些房子按照一定的順序排一排。

  3.幼兒講述,集體驗(yàn)證

  請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么來(lái)排的。

  小結(jié):將高矮不同的物體進(jìn)行排序有兩種排法:一種是從高到矮,另一種是從矮到高。

  三、看圖片,嘗試按高矮匹配

  讓我們看看,熊大準(zhǔn)備把這些房子送給哪些小動(dòng)物呢?這些小動(dòng)物想住進(jìn)這些房子里該怎么辦呢?

  1.幼兒操作,嘗試匹配

  請(qǐng)小朋友將四個(gè)小動(dòng)物疊在一起比一比誰(shuí)高誰(shuí)矮,再進(jìn)行分配。

  2.幼兒講述,集體驗(yàn)證

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你是怎樣分的?

  小結(jié):最高的熊住最高的房子,高的.猴子住高的房子,矮的松鼠住矮的房子,最矮的鼴鼠住最矮的房子。

  四、到戶外,尋找高矮物體

  小朋友讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽矣心男└甙煌奈矬w。

  教學(xué)反思:

  這一節(jié)課完成后,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達(dá)到預(yù)期的效果,對(duì)知識(shí)理解還是非常準(zhǔn)確的。對(duì)整個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)都是通過(guò)一個(gè)故事完成的,是知識(shí)的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對(duì)幼兒表現(xiàn)好的,教師給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì),讓幼兒有一定的成就感。

  這節(jié)課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)表見(jiàn)自己,因?yàn)閾?dān)心幼兒混亂,集體回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)多余幼兒的個(gè)別回答。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡。

  本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

  在教學(xué)上打破了過(guò)去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn),寓數(shù)學(xué)教育于語(yǔ)言、游戲之中。一系列的游戲活動(dòng),使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒熟練掌握手口一致的點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù)。

  2、會(huì)按物體的數(shù)量匹配圓點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種動(dòng)物圖片若干、圓點(diǎn)卡、各種水果圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、過(guò)生日

  1、今天有許多叔叔阿姨來(lái)看小朋友上課,幼兒園里真熱鬧。還有一個(gè)地方也非常熱鬧,小朋友想去看看嗎?(想),今天森林里的大樹(shù)爺爺要過(guò)100歲生日,森林里呀可熱鬧了。

  2、聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)爺爺要過(guò)生日,小動(dòng)物紛紛前來(lái)慶祝,我們看看都來(lái)了哪些小動(dòng)物?

  3、(出示小松鼠)問(wèn):這是誰(shuí)呀?(小松鼠),來(lái)了幾只小松鼠呀?(1只)。

  4、(出示小鳥(niǎo))問(wèn):誰(shuí)來(lái)了呀?(小鳥(niǎo))有幾只小鳥(niǎo)?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

  5、小朋友猜猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?(出示小山羊)問(wèn):誰(shuí)呀?(小山羊),來(lái)了幾只小山羊呀?我們右手食指伸出來(lái)數(shù)一數(shù)?

  6、最后到的會(huì)是誰(shuí)呢?小朋友想不想知道呀?(出示梅花鹿)問(wèn):這是誰(shuí)呀,小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?(梅花鹿),來(lái)了幾只梅花鹿呀,我們伸出手指數(shù)一數(shù)?

  二、送禮物

  1、來(lái)了這么多的小動(dòng)物,這些小動(dòng)物還給大樹(shù)爺爺準(zhǔn)備了生日禮物呢?是什么禮物呢?

  2、小動(dòng)物們給大樹(shù)爺爺準(zhǔn)備了許多水果。小松鼠給大樹(shù)爺爺帶來(lái)了1個(gè)大大的梨。

  3、小鳥(niǎo)會(huì)給大樹(shù)爺爺送上什么水果呢?(出示蘋(píng)果)是什么呀?(蘋(píng)果),有幾個(gè)呢?

  4、小山羊會(huì)帶什么水果來(lái)呢?(出示桃子)是什么呀?(桃子),請(qǐng)座的好的小朋友告訴我,有幾個(gè)桃子?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)是不是3個(gè)?

  5、梅花鹿在后面等的可著急了,它很想把準(zhǔn)備好的水果送給大樹(shù)爺爺了,我們看看梅花鹿會(huì)送給大樹(shù)爺爺什么水果,(出示西紅柿),是什么呀?(西紅柿),有幾個(gè)?我請(qǐng)上課認(rèn)真的小朋友來(lái)數(shù)數(shù)看?全班小朋友右手食指伸出來(lái)數(shù)一數(shù)?

  6、大樹(shù)爺爺收到了小動(dòng)物的禮物真開(kāi)心,很想謝謝它們,它也為小動(dòng)物準(zhǔn)備了一件禮物,是什么禮物呢?(出示圓點(diǎn)卡)原來(lái)是一些卡片,這些卡片上畫(huà)了不同的小圓點(diǎn),大樹(shù)爺爺想請(qǐng)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友來(lái)幫它送這些卡片給小動(dòng)物。

  7、2個(gè)圓點(diǎn)送給誰(shuí),1個(gè)圓點(diǎn)送給誰(shuí)?

  8、現(xiàn)在大樹(shù)爺爺要請(qǐng)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友下來(lái)幫送卡片了。(個(gè)別幼兒操作。

  9、他送的對(duì)不對(duì)呢?(對(duì)了)小動(dòng)物說(shuō)謝謝小朋友和大樹(shù)爺爺。

  三、甜甜的祝福

  1、今天是大樹(shù)爺爺100歲生日,小動(dòng)物送了這么多的.禮物給大樹(shù)爺爺,我們小朋友要不要送些禮物給它呢?。(要),為了慶祝大樹(shù)爺爺?shù)纳绽蠋熖匾鉃樾∨笥褱?zhǔn)備了一些糖果,可是這些糖果還沒(méi)有包好,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起為大樹(shù)爺爺包4顆糖送給它好嗎?只能包4顆哦,不能多包也不要少包,包好一個(gè)數(shù)一個(gè),包好以后送到老師準(zhǔn)備的禮品盒里。

  2、(小朋友包糖),小朋友包好了嗎?(好了),好,包好了請(qǐng)爸爸媽媽回去吧,請(qǐng)把你包好的糖送到禮品盒里吧,送的時(shí)候要告訴大樹(shù)爺爺說(shuō),"大樹(shù)爺爺,我包了4顆糖送給你。"要不然大樹(shù)爺爺不知道你包了幾顆糖,所以送的時(shí)候要說(shuō):"大樹(shù)爺爺,我包了4顆糖送給你,祝你生日快樂(lè)!"

  四、唱響生日歌

  大樹(shù)爺爺收到小動(dòng)物和小朋友送的禮物真是太高興了,現(xiàn)在讓我們唱響生日歌開(kāi)著小火車(chē)一起去大樹(shù)爺爺家里吃蛋糕吧!(播放生日歌)

  活動(dòng)反思:

  《綱要》指出:"幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活,能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,是小班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)。本節(jié)課我注重從感知入手,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),感知4以內(nèi)的數(shù)量,通過(guò)游戲使幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試運(yùn)用多種感官感受5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

  2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)。

  3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  5、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  制作大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色、大小不一的魚(yú)若干;創(chuàng)設(shè)一個(gè)魚(yú)塘情境;大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色的小盆各一只;小貓頭飾一只;人手一只小食品袋,內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、扮演角色,導(dǎo)入游戲情境。

  老師飾貓媽媽,小朋友飾小貓?jiān)谒X(jué)。貓媽媽說(shuō):“天亮了,公雞叫了,我的寶寶快起床!毙∝堃黄鸾兄斑鬟鳌АА保⒈寂艿綃寢屔磉。

  2、貓練本領(lǐng)。(運(yùn)動(dòng)覺(jué)感知)

  (1)媽媽布置任務(wù)及要求:媽媽先和小貓一起說(shuō)兒歌小貓小貓喵喵,蹲在地上吃小魚(yú);小貓小貓喵喵,站起身來(lái)伸伸腰;小貓小貓喵喵,跟著媽媽做游戲)。

  (2)接著媽媽說(shuō),小貓做動(dòng)作(如:我的小貓叫三聲,我的小貓拍兩次手,我的小貓蹲五次,我的小貓走一步,我的小貓轉(zhuǎn)兩圈,我的'小貓?zhí)南碌龋?/p>

 。3)練本領(lǐng)。第一次要求:媽媽說(shuō)慢一些,小貓可以數(shù)出聲來(lái);第二次要求:媽媽說(shuō)快一些,能干的小貓不數(shù)出聲來(lái)。

 。4)小結(jié)。表?yè)P(yáng)小貓有本領(lǐng)。

  3、小貓摸魚(yú)(視聽(tīng)覺(jué)感知)

 。1)媽媽交代游戲內(nèi)容:我們小貓最喜歡吃魚(yú)了,今天媽媽帶你們?nèi)ヴ~(yú)塘摸魚(yú)。

 。2)提出要求:請(qǐng)小貓聽(tīng)媽媽敲小鈴的次數(shù)去摸魚(yú),摸好后,看清魚(yú)是什么顏色的,就放到相同顏色的小盆中。

 。3)小貓摸魚(yú)。媽媽敲小鈴,讓小貓聽(tīng)鈴聲摸魚(yú)并學(xué)習(xí)檢查。檢查順序:先請(qǐng)媽媽檢查;接著和伙伴相互檢查;最后請(qǐng)小貓自己檢查。

 。4)小結(jié)。夸小貓真能干,注意鼓勵(lì)能力弱的寶寶。

  4、小貓摸獎(jiǎng)品。(觸摸覺(jué)感知)

  (1)發(fā)獎(jiǎng)品。媽媽給每位寶寶一個(gè)小食品袋,內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品,請(qǐng)小貓把眼睛閉起來(lái),摸摸袋中有多少食品。

 。2)一起分享食品。

  教學(xué)反思

  我執(zhí)教的這個(gè)活動(dòng),很適合小班下學(xué)期的幼兒,因?yàn)樾“嗟挠變耗7滦蕴貏e的強(qiáng),他們需要教師的組織和帶領(lǐng)。于是我扮演了小貓的媽媽,讓幼兒扮演小貓,在整個(gè)小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一起游戲的過(guò)程,在游戲的過(guò)程中穿插著小貓要學(xué)習(xí)的本領(lǐng),幼兒很興趣。幼兒玩得很高興。接下來(lái)的幾個(gè)環(huán)節(jié)就是層層深入地先對(duì)已學(xué)的認(rèn)識(shí)數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí),對(duì)新知識(shí)的遷移。繼而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中能積極配合教師的教學(xué),表現(xiàn)出了以往沒(méi)有的熱情,在教師的帶領(lǐng)下完成了預(yù)定的目標(biāo)。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,知道接下去該鋪什么。

  培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小房子圖片(3張),小動(dòng)物圖片(兔子、熊、刺猬),幼兒操作卡片以及各種圖形,地板塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  開(kāi)始部分:

  1、用講故事的方式引出課題

  森林里住著3只小動(dòng)物,他們呀非常非常的貪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他們媽媽都是東找西找的,有好幾次都急的哭了,可是這3只小動(dòng)物啊,還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤、有一天,他們又跑出去玩了,到了晚上還是沒(méi)回家,他們的媽媽又著急又生氣,怎么找也找不到他們、這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了,非常生氣,于是,智慧爺爺就告訴了這3只小動(dòng)物,"你們不聽(tīng)媽媽的`話,每次出去玩都不知道回家,你們做錯(cuò)了事情,還不知道悔改,那就要受到懲罰了,我已經(jīng)把你們回家的路給沒(méi)收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對(duì)了,才能再回到家里"3個(gè)小動(dòng)物一聽(tīng),就嗷嗷大哭起來(lái),這可怎么辦啊,后悔自己沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話早點(diǎn)回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路鋪好,聰明的小兔子想啊想,想啊想,終于想出來(lái)了,找出了規(guī)律并且把磚鋪好了,可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來(lái),一直在嗷嗷的哭著,他們哭著哭著就走到了我們小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是非常聰明的,就想請(qǐng)你們來(lái)幫幫他們回到家,小朋友愿意幫忙嗎?

  基本部分:

  1、啟發(fā)幼兒觀察小路,并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

  ①請(qǐng)幼兒觀察小兔鋪的小路,讓幼兒討論其規(guī)律是什么(發(fā)現(xiàn)磚是一個(gè)紅的,一個(gè)黃的排列規(guī)律)

  ②再請(qǐng)幼兒集體幫助小熊鋪路、先觀察:顏色一樣,形狀不同的排列,討論一下后面應(yīng)該怎么排,請(qǐng)幼兒討論,并且集體說(shuō)出來(lái)(如果小熊的路鋪對(duì)了,就把小熊換成微笑的,如果不對(duì),還掛著哭著的小熊)

  2、請(qǐng)幼兒操作幫助小刺猬回家(每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)操作卡)(水彩筆)

  ①教師指導(dǎo)

 、谡(qǐng)幼兒說(shuō)出你是怎么鋪的

  老師小結(jié):觀察前面是怎么鋪的,后面的要和前面的一樣鋪下去。

  結(jié)束部分:

  集體游戲:鋪路玩法:請(qǐng)兩個(gè)小朋友出來(lái)比賽,看誰(shuí)鋪的又快又好、(游戲可玩N次)

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳,發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等動(dòng)作。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽嘗試,感受活動(dòng)的`樂(lè)趣。

  3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)助人之樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干,筐2個(gè)(貼有紅、白兩色標(biāo)記)

  2、錄音機(jī)、磁帶、《兔子舞》音樂(lè)。

  3、布置好場(chǎng)地:蘿卜地(紅、白兩色蘿卜),兩座小橋(平衡木)、草地(墊子)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地

  (教師扮演兔媽媽,在兔子舞的音樂(lè)中集合“今天天氣真不錯(cuò)!來(lái)來(lái)來(lái),媽媽帶你們到外面去玩吧!

  2、幼兒自由探索跳

  “媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會(huì)“跳”,我們一起來(lái)跳跳吧!

 。1)幼兒自由跳,教師觀察幼兒跳的動(dòng)作

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)、做做跳的動(dòng)作。(雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳、單腳跳、連跑帶跳等動(dòng)作)

  3、學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳 同時(shí)向前跳

  “今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠,我發(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)。肯定能很快地到達(dá)兔奶奶家,我們請(qǐng)他來(lái)跳一跳 !

 。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范雙腳向前跳的動(dòng)作,提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng):兩腳彎曲,用力向前跳,落地輕巧。

 。2)幼兒練習(xí)雙

  腳向前跳。

  4、開(kāi)展游戲“拔蘿卜”

 。1)設(shè)置情境:“看,兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長(zhǎng)大了!可是兔奶奶這幾天生病了,拔不動(dòng)蘿卜,這可怎么辦呀?”幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿卜。

 。2)交待玩法;“去蘿卜地有兩條路,一條要過(guò)小橋,另一條要過(guò)草地,然后跳到蘿卜地。請(qǐng)小兔子找你喜歡的路,我們最后在蘿卜地里碰面,好嗎?”

 。3)幼兒自主選擇路線開(kāi)展游戲。

 。4)小兔拔蘿卜;幼兒把四散放在蘿卜地里的蘿卜撿起來(lái),根據(jù)顏色分別放到相應(yīng)的筐中。

 。5)送蘿卜

  5、結(jié)束部分

 。1)老師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)

 。2)在音樂(lè)聲中,老師帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室。

 。3)老師以兔奶奶的口吻表?yè)P(yáng)幼兒幫助他人的行為。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)4的形成

  2、在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)4的形成

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  超市用的柜臺(tái),里面有各種玩具、食品、文具等、籃子若干、小兔的家背景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。今天我們?nèi)コ匈I(mǎi)東西好不好?你們喜歡去嗎?超市中有許多好東西,你們每人買(mǎi)3個(gè),要一邊買(mǎi)一邊數(shù)數(shù)。幼兒操作,提醒幼兒一邊買(mǎi)一邊數(shù)。幼兒可以互相交流自己買(mǎi)的什麼,買(mǎi)了幾個(gè)。

  2、你們買(mǎi)了東西以后還要贈(zèng)送你們一個(gè)。一邊贈(zèng)送一邊問(wèn)幼兒:你買(mǎi)了幾個(gè)?(3個(gè))3個(gè)在添上一個(gè)是幾個(gè)?幼兒嘗試用語(yǔ)言回答:3個(gè)再添上1個(gè)是4個(gè)。把買(mǎi)來(lái)的東西擺放在桌子上數(shù)一數(shù)有幾個(gè)(點(diǎn)數(shù))

  3、我們把買(mǎi)的東西送給小兔子好不好?(一邊送一邊說(shuō):我送小兔子4個(gè)玩具……)

  4、讓幼兒自己添數(shù)剛才我們把買(mǎi)的東西送給了小兔子,F(xiàn)在我們自己來(lái)買(mǎi)喜歡的東西好嗎?請(qǐng)小朋友每人拿3個(gè)你最喜歡的玩具,一邊拿一邊數(shù)。回來(lái)擺在桌上。老師問(wèn):你們有幾個(gè)玩具?(點(diǎn)數(shù))老師想讓你們每人有4個(gè)玩具,在添上幾個(gè)就是4個(gè)了?請(qǐng)你們?nèi)ツ。(幼兒自己去拿)。告訴我3個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè)?(嘗試回答:3個(gè)添上1個(gè)是4個(gè))

  教學(xué)反思:

  認(rèn)識(shí)數(shù)字4是一節(jié)園本教研活動(dòng)課。備課前我考慮較多的是幼兒的傾聽(tīng)力和注意力,怎樣設(shè)計(jì)才能讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè),又可達(dá)到教學(xué)的效果。因此我抓住幼兒好動(dòng)好玩喜歡小動(dòng)物這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)較多的`動(dòng)物圖片、食物卡片、游戲等來(lái)輔助教學(xué)。上課的時(shí)候自己感覺(jué)還好,可是課后一想,與老師們的交流,覺(jué)得還是存在著不少問(wèn)題的。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、按大小特征排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

  2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè).

  3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備皮球大小各1個(gè),圖片,幼兒操作材料人手一份.

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引題(出示大熊和小熊)師:今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人,你們瞧!他們是誰(shuí)啊?出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣?你們能猜出誰(shuí)是大熊誰(shuí)是小熊啊!為什么? (大熊要大,小熊要小)師:你們都認(rèn)識(shí)了這兩位客人了,你們?cè)趺锤麄兇蛘泻舭?(大熊好,小熊好)

  二、實(shí)物直觀比大小師:大熊和小熊想來(lái)做運(yùn)動(dòng)帶來(lái)了一個(gè)球(出示大皮球).你們說(shuō)這個(gè)球應(yīng)該給誰(shuí)呢?

  你們覺(jué)得這個(gè)球是大球還是小球啊?為什么?

  我再拿來(lái)一個(gè)球,現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)比一比,哪個(gè)球大,哪個(gè)球小?你們是用什么辦法比出來(lái)的呀?

  (小結(jié)):原來(lái),我們可以用眼睛看的方法比較出大小,一個(gè)東西是不能比大小的,只有找個(gè)好朋友跟它一起比,兩件東西一起比才能知道誰(shuí)大誰(shuí)小.(目測(cè)法)

  三、幼兒實(shí)物探索師:兩只熊啊,今天還帶了很多東西我們一起去看看?有什么呀?請(qǐng)你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說(shuō)邊檢驗(yàn).

  四、按大到小排序師:你們的小眼睛真靈,現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來(lái)一個(gè)球,現(xiàn)在三個(gè)球請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看哪個(gè)最大哪個(gè)最小?請(qǐng)個(gè)幼兒來(lái)從大到小來(lái)排排隊(duì),再請(qǐng)個(gè)幼兒從小到大排排隊(duì).

  五、分辨圖片大小師:兩只熊非常開(kāi)心又來(lái)了一只熊,她來(lái)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪個(gè)熊最大,哪個(gè)熊最小?請(qǐng)幼兒從大到小排序.三只熊現(xiàn)在要去動(dòng)物園找朋友做游戲.看是什么動(dòng)物?你能給三只熊找到相應(yīng)的好朋友嗎?為什么?

  小結(jié):大熊要找大的動(dòng)物做朋友,小熊要找小的動(dòng)物做朋友,剩下來(lái)的動(dòng)物就可以和中間的熊做朋友了.

  六、幼兒操作,檢驗(yàn)師:動(dòng)物園里還有很多其他的動(dòng)物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了,你們拿出來(lái)看看,請(qǐng)幼兒舉起手中大的動(dòng)物搖搖,再舉起最小的動(dòng)物搖搖(幼兒上來(lái)粘貼)現(xiàn)在請(qǐng)你們幫他們找朋友吧.

  師:你們看,大熊中熊,小熊他們的朋友可真多啊,我們來(lái)看看這些動(dòng)物是不是他們的好朋友?(比對(duì)大小,如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,請(qǐng)幼兒指出糾正)七、延伸活動(dòng)師:玩累了,我有兩塊正方形的餅干,你們用眼睛看不出大小的時(shí)候,有其他的好辦法知道誰(shuí)大誰(shuí)小嗎?

  這時(shí)候我有個(gè)好辦法,我們可以把兩塊餅干重疊在一起,一邊對(duì)齊,看看哪個(gè)有多出來(lái)邊緣那就哪個(gè)比較大。

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的好朋友疊在一起比一比看看誰(shuí)的大,誰(shuí)的'小。

  八、舞蹈游戲:三只熊(用身體動(dòng)作來(lái)表示大小)師:今天大家都很開(kāi)心,我們來(lái)學(xué)學(xué)大熊和小熊的動(dòng)作來(lái)跳舞吧,我們用身體來(lái)表示大熊,我們用縮起來(lái)動(dòng)作來(lái)表示小熊,好好一起來(lái)跳舞吧。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課我能按我的教學(xué)目標(biāo)完成我的教學(xué)任務(wù)。我通過(guò)大量的實(shí)物讓幼兒比較大小一樣大,在第一環(huán)節(jié)出示盆子讓幼兒比較大、小一樣大時(shí),大多數(shù)的孩子能通過(guò)觀察比較找出大盆、小盆、一樣大的盆。在集體操作練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)是突破教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)的環(huán)節(jié),我為孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)綠色的大圓形、一個(gè)黃色的小圓形、兩個(gè)藍(lán)色的一樣大的圓形。在操作過(guò)程中我清楚地觀察到每個(gè)孩子的發(fā)展水平,能力強(qiáng)弱,大部分孩子都能積極參與,但有部分孩子操作目的不明確,這可能我給他們準(zhǔn)備的圓形太多,以至導(dǎo)致一些孩子不懂得怎樣拿。在第三環(huán)節(jié)游戲中我進(jìn)行了一些調(diào)整,孩子的興致最高,通過(guò)活動(dòng)延伸這一環(huán)節(jié)鞏固了孩子對(duì)大小的認(rèn)識(shí),但在摸到物體后孩子對(duì)物體的描述還欠佳。在日后的語(yǔ)言表達(dá)能力方面還得多加強(qiáng)培養(yǎng)。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)圓形,初步感知圓形的主要特征,能從許多圖形或物品中找出圓形。

  2、能夠積極參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件

  2、泡泡水,百寶箱

  3、各種形狀的實(shí)物,各種形狀的食品

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  師吹泡泡導(dǎo)入活動(dòng)

  師:今天王老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)可愛(ài)的瓶子(出示瓶子)請(qǐng)你猜一猜瓶子里裝的是什么?(吹泡泡)剛才老師吹出了什么?(泡泡)再到幼兒身邊吹泡泡,問(wèn)泡泡是什么樣子的。

  師:泡泡是圓圓的,我們?cè)賮?lái)仔細(xì)看一看泡泡(出示課件泡泡),它們是什么形狀?我們一起伸出小手來(lái)畫(huà)一畫(huà),圓圓的,它還有個(gè)非常好聽(tīng)的的名字叫圓形。

  大家一起來(lái)和圓形寶寶打個(gè)招呼吧:圓形寶寶你好!

  二、基本部分

  1、通過(guò)看、比、玩等方式引導(dǎo)幼兒自由觀察,初步感知圓形的主要特征。

 。1)找一找:通過(guò)觀察找出圓形的實(shí)物

  師:圓形寶寶來(lái)和大家做朋友了,它想考考小朋友。

  師:這里有許多東西,它們有的是圓形的,有的不是圓形的,圓形寶寶出的難題是要小朋友們找出圓形的東西。找到后拿著它告訴大家:我找到了圓形寶寶。(教師可示范)提問(wèn):你找到了什么?它的哪里是圓的.?(說(shuō)出哪里是圓的)這些東西是圓形嗎?(不是,回答出不是圓的即可)

  (2)比一比:比較圓形的東西和不是圓形的東西的區(qū)別

  師拿出一個(gè)不是圓形的東西,它是不是圓形的東西?你是怎么看出來(lái)的?請(qǐng)小朋友找一個(gè)不是圓形的東西,和你手中的圓形寶寶比一比,它們有什么不一樣?(師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒摸一摸角)

  師總結(jié):圓形寶寶都是圓圓的,沒(méi)有尖尖的角。

  (3)玩一玩

  讓幼兒自由玩一玩自己喜歡的東西,教師指導(dǎo)幼兒如何玩,適當(dāng)拿不同形狀的實(shí)物讓幼兒感知圓形的東西可以滾,其他形狀的物體不能滾。

  師:還想和各種圖形寶寶玩嗎?那我們?cè)俸退鼈兺嬉粫?huì)吧。ㄓ變涸谝魳(lè)聲中玩玩具)

  師:圖形寶寶有點(diǎn)累了,把它放回去休息一下吧,小朋友們也回去坐吧。趁著圓形寶寶休息,我們輕輕聊會(huì)天好嗎?

  師提問(wèn):剛才看你們和圓形寶寶玩的好開(kāi)心哦,我想知道你們是怎么和圓形寶寶玩的?(滾)師總結(jié):原來(lái)圓形寶寶圓圓的,它還可以滾呢!

  2、捉迷藏游戲,讓幼兒嘗試在圖上找出圓形

  師:圓形寶寶很調(diào)皮,它們滾呀滾,跳啊跳,咦,怎么不見(jiàn)了,到哪里去了呢?(出示許多圓形寶寶滾動(dòng)的課件)

  師:原來(lái)調(diào)皮的圓形寶寶和我們玩起了捉迷藏的游戲,我們一起來(lái)把它們找出來(lái)好嗎?(出示場(chǎng)景圖)

  師示范:老師找到一個(gè)圓形寶寶了,它藏在太陽(yáng)里,太陽(yáng)是圓圓的,小朋友,你們找到了嗎?誰(shuí)能告訴大家?(幼兒說(shuō)到一個(gè)圖片點(diǎn)擊出現(xiàn)大圖)

  3、遷移經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)生活中與圓形相似的物體

  師:小朋友的眼睛真尖,圓形寶寶藏啊藏,它不藏在這里了,悄悄告訴你們哦,我剛才看見(jiàn)它偷偷藏在我們身邊了,我們生活中也藏著圓形寶寶呢!看,紐扣是圓圓的,你們還能說(shuō)說(shuō)哪里藏著圓形寶寶嗎?(師點(diǎn)課件總結(jié))

  三、結(jié)束部分

  師:今天小朋友表現(xiàn)都很棒!找到了這么多圓形寶寶,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,王老師給你們帶來(lái)了禮物(出示百寶箱)哇,原來(lái)是許多好吃的!你們想吃嗎?客人老師說(shuō)東西吃多了會(huì)肚子疼,既然今天你們認(rèn)識(shí)了圓形寶寶,就請(qǐng)你們每人找出一個(gè)藏著圓形寶寶的東西,到后面送給客人老師看,說(shuō)說(shuō)你們找到了什么形狀的好吃的,找對(duì)了才送給你哦!

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)分享活動(dòng),感受圓形的物體,理解圓形的主要特征。

  2、豐富幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

  3、能在生活中找出各種圓形物體

  4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖形餅干,有圓形特征的小豬圖片活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)吃餅干游戲,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:小朋友,瞧,這是什么?(餅干)

  師:這些餅干是什么樣子的.呢?我們一起來(lái)品嘗這些餅干吧。

  師:餅干好不好吃,餅干長(zhǎng)什么樣子。

  2、觀看圖片,了解圓形

  師:老師除了帶來(lái)圓圓的好吃的餅干,還給你們帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物朋友呢?纯词钦l(shuí)?(出示圖片)師:我們來(lái)仔細(xì)認(rèn)識(shí)這個(gè)朋友?纯,①他的頭是什么形狀的?(圓形的)②他身上還有那些地方是圓形的?

  3、師幼討論圓形特點(diǎn)師:圓形是什么樣子的呢?

  4、尋找生活中的圓形師:生活中還有很多東西是圓形的。我們教室里也有,找一找?!你還見(jiàn)過(guò)那些圓形東西呢?說(shuō)一說(shuō)

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

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