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中班數(shù)學(xué)《比較粗細(xì)》教案

時(shí)間:2023-02-04 18:19:00 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

中班數(shù)學(xué)《比較粗細(xì)》教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的中班數(shù)學(xué)《比較粗細(xì)》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班數(shù)學(xué)《比較粗細(xì)》教案

中班數(shù)學(xué)《比較粗細(xì)》教案1

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用簡單的測量方法,比較出三者中最粗的、最細(xì)的物體,并能按粗細(xì)規(guī)律排序。(重點(diǎn))

  2、初步感知長度與粗細(xì)的關(guān)系,提高邏輯思維能力。(難點(diǎn))

  3、主動探究多樣化的測量方法,喜歡參與小組合作活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先已經(jīng)有粗細(xì)的概念,會用粗細(xì)來描述看到的物體,如,細(xì)細(xì)的筷子,粗粗的木樁等,紫藤花粗細(xì)不同的枝干等;運(yùn)用過常見的測量工具,如直尺等。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:帶有編號1、2、3的圓柱;粗細(xì)不同的紫藤花枝干若干;各種測量工具若干:毛線、軟尺、直尺等;即時(shí)貼條若干。

  活動過程:

  一、初步感受物體的粗細(xì),鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用手、眼等感官比較圓柱的粗細(xì)。

  1、出示帶有編號1、2、3的圓柱,引導(dǎo)幼兒嘗試用眼睛看、用手摸等不同方法比較粗細(xì)。

  提問:三個(gè)圓柱有什么不同?如何知道的?

  2、讓幼兒兩兩比較圓柱的粗細(xì),知道粗細(xì)的概念是相對的。提問:這兩個(gè)圓柱哪個(gè)粗?哪個(gè)細(xì)?

  3、小結(jié):我們可以用眼睛看、用手摸兩種方法比較物體的粗細(xì),兩個(gè)物體之間可以比較粗細(xì)。

  二、在掌握目測、手量方法的基礎(chǔ)上,能比較出三個(gè)圓柱中最粗的和最細(xì)的物體,并能按從粗到細(xì)、從細(xì)到粗排序。

  1、請幼兒為圓柱排序。

  提問:請小朋友按照從粗到細(xì)給圓柱排序。從細(xì)到粗呢?

  2、出示紫藤花枝干,請幼兒根據(jù)掌握的方法排序。

  小結(jié):我們可以根據(jù)物體從粗到細(xì)、從細(xì)到粗的規(guī)律進(jìn)行排序。

  三、為紫藤花做腰帶,探索運(yùn)用毛線、軟尺等測量工具測量紫藤花枝干粗細(xì)的正確方法,初步感知長度與粗細(xì)的關(guān)系。

  1、出示測量工具,自由選擇,分組探索使用方法。

  提問:除了目測、手量法之外,還可以用工具測量,你們認(rèn)識這些工具嗎?你要用什么工具?怎么測量呢?

  2、幼兒交流探索結(jié)果,教師引導(dǎo)幼兒正確測量。

  小結(jié):測量時(shí),一端固定,將毛線或軟尺貼緊枝干繞一圈,另一端到達(dá)固定處停止。直尺無法彎曲,所以無法測量。

  3、請幼兒測量不同粗細(xì)的`枝干,比較測量結(jié)果。

  小結(jié):粗的枝干腰圍長,細(xì)的枝干腰圍短。

  4、為紫藤花做腰帶,鞏固習(xí)得的測量方法。

  提問:你們看,我的紫藤花缺一條腰帶,如何制作一條合適的腰帶呢?(師幼討論)

  幼兒分組制作,教師指導(dǎo)。

  5、展示制作好的紫藤花腰帶,幼兒分享交流方法,教師總結(jié)提升。

  提問:請小朋友講一講你是如何制作的?哪個(gè)枝干的腰粗,哪個(gè)細(xì)呢?

  小結(jié):制作腰帶時(shí),先量出粗細(xì),輕輕一折做出記號,將多余的部分剪掉;顒友由欤

  互相測量小朋友的腰圍,比一比,誰的腰粗。誰的腰細(xì)。

  提問:紫藤花有粗有細(xì),我們可以用目測、手量來比較,用毛線、軟尺等測量工具來測量出結(jié)果,那你們自己的腰圍知道嗎?回到班里互相量一量。

  活動反思:

  在本活動中可以啟發(fā)幼兒自己想出比較物體粗細(xì)的各種方法,提高幼兒認(rèn)識周圍環(huán)境的能力。幼兒在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)可能會遇到兩個(gè)困難。第一是不能準(zhǔn)確地將比較結(jié)果與相應(yīng)的詞匹配。第二是理解物體量差異的相對性。由于幼兒思維不可逆,他們不易理解相對概念。因此活動中要采用變換比較對象和設(shè)問的方式引起幼兒的思考,幫助幼兒理解物體量差異的相對性。

中班數(shù)學(xué)《比較粗細(xì)》教案2

  活動目標(biāo)

  1、通過操作比較使幼兒感知物體的粗細(xì),體驗(yàn)粗細(xì)的比較使相對的。

  2、培養(yǎng)幼兒迅速排序的能力,提高幼兒思維的`敏捷性。

  3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

  4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  活動準(zhǔn)備

  1、粗細(xì)、顏色不同小棒3根。

  2、每人一桶橡皮泥。

  活動過程

  一、比較粗細(xì)。

  出示2根小棒,比一比,那根粗,那根細(xì)。再出示一根小棒,和剛才的2根小棒比較粗細(xì),并引導(dǎo)幼兒說出誰最粗,誰最細(xì)。

  二、體驗(yàn)粗細(xì)的相對性。

  1、老師拿出一根小棒問:這根小棒是粗還是細(xì)?

  2、引導(dǎo)幼兒討論并得出結(jié)論:粗細(xì)只有通過比較才能判斷,粗細(xì)是相對的。

  3、請個(gè)別幼兒上前將3根小棒進(jìn)行粗細(xì)排序。

  引導(dǎo)幼兒將小棒從粗到細(xì)或從細(xì)到粗的順序進(jìn)行排序。

  三、搓小棍。

  請幼兒拿出橡皮泥搓2根小棍,搓完后,比比兩根小棍是否一樣粗,那根粗,那根細(xì),并拿一根和旁邊的幼兒比比,看看誰的粗,誰的細(xì)。

  四、操作練習(xí):粗細(xì)排序。

  1、請幼兒搓出許多根不同粗細(xì)的小棍,然后進(jìn)行排序,并和旁邊的小朋友說說自己是怎樣排的。

  2、讓幼兒通過操作知道粗細(xì)排序的兩種方法。

  3、小結(jié):粗細(xì)排序有兩種方法,從粗到細(xì)或從細(xì)到粗。

中班數(shù)學(xué)《比較粗細(xì)》教案3

  活動設(shè)計(jì)背景

  把粗細(xì)不一的物體擺在桌面

  活動目標(biāo)

  1.通過兩個(gè)物體的比較,要求幼兒學(xué)會區(qū)別粗細(xì),懂得比較物體粗細(xì)的正確方法。

  2.發(fā)展目測力、判斷力。

  3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  分辨物體的粗細(xì)

  活動準(zhǔn)備

  游戲棒,圓柱積木,鉛筆毛線,油畫棒,彩色蠟筆,毛線棒針等,數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍,圖片4張,一根粗毛繩,和一根細(xì)尼龍繩,粗細(xì)不同的紙卷棒子3根。

  活動過程

  (一)認(rèn)識粗細(xì):

  1.教師分別出示圖片(粗細(xì)不同的樹干,竹子,茄子等),請幼兒比較粗細(xì);

  2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩,請幼兒比較粗細(xì);

  3.分別請兩對幼兒上來,手拿一件不同的實(shí)物比較粗細(xì),全班幼兒驗(yàn)證;

  4.請幼兒從自己的身上找出兩樣?xùn)|西比較粗細(xì),如:腿粗,手臂細(xì),手指頭粗,頭發(fā)細(xì)等。

  (二)比較粗細(xì):

  1.教師出示一根紙棒,請幼兒回答它是粗的`還是細(xì)的,若幼兒說是粗的,教師出示比它更粗的紙棒,若幼兒回答是細(xì)的,教師則出示的紙棒,由此得到結(jié)論,只有兩樣?xùn)|西,以上進(jìn)行比較,才能認(rèn)識哪樣粗哪樣細(xì)。

  2.請小朋友任取3樣?xùn)|西比較粗細(xì),然后說出它們的結(jié)果。3.教師手舉一件實(shí)物,請每個(gè)幼兒拿一件實(shí)物與教師手中的實(shí)物比較教師粗的,請站起來,比較教師細(xì)的坐在位置上,用同樣的方法,教師與小朋友都換一件實(shí)物進(jìn)行比較,也可請比教師細(xì)的幼兒站起來,比教師粗的坐在位置上。

  (三)游戲:找朋友每個(gè)幼兒手拿一件比較粗細(xì)的東西,邊唱:“找朋友”歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后,兩人比較粗細(xì),游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  教學(xué)反思

  1.比較的物體比較少;

  2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細(xì)的興趣,老師說的多,孩子說的少,

  3.做游戲的時(shí)間比較短.

中班數(shù)學(xué)《比較粗細(xì)》教案4

  活動目標(biāo):

  1、在探索活動中感受和比較物體的粗細(xì),理解粗細(xì)是具有相對性。

  2、嘗試給5個(gè)以內(nèi)物體按粗細(xì)進(jìn)行正逆排序。

  3、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動準(zhǔn)備:

  1、筷子、木棒、鉛筆、彩筆、記號筆、蠟筆。

  2、粗細(xì)不同的吸管若干,操作材料一人一份。

  3、口袋一個(gè)(里面裝有粗細(xì)不同的物體)

  活動過程:

  一、開始部分談話引入

  1、孫悟空會變的金箍棒引題,孫悟空有一個(gè)很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細(xì)。

  二、基本部分

  1、教師出示一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體,并請幼兒說一說

 。1)哪個(gè)粗?

  (2)哪個(gè)細(xì)?

 。3)你怎么知道它是粗或細(xì)的?

  2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細(xì)的物體,知道粗細(xì)是相對的。

  3、游戲變變變教師說變粗時(shí)幼兒兩手做出粗的樣子,師說變細(xì)時(shí)幼兒兩手做出細(xì)的樣子,通過游戲加深對粗、細(xì)的理解。

  三、活動結(jié)束比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì),回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

  1、觀察實(shí)物,區(qū)別粗細(xì)。

 。1)教師出示筷子和木棒,引導(dǎo)幼兒觀察哪根粗,哪根細(xì)。

 。2)分別出示鉛筆、蠟筆和記號筆,幼兒比較粗細(xì)。

 。3)出示三支筆讓幼兒比較最粗和最細(xì)。

  教師小結(jié):判斷哪一種物體是粗還是細(xì),一定要通過兩樣以上的物體進(jìn)行比較,才能區(qū)別它們的粗細(xì)。

  2、摸一摸,比一比。

 。1)教師出示"奇妙的口袋",以神秘的口吻告訴幼兒,在口袋里有很多粗細(xì)不同的物品。

 。2)做游戲"奇妙的口袋"。

  游戲規(guī)則:教師出示一支水彩筆,請幼兒從口袋里摸一樣比水彩筆更粗的物品,每個(gè)幼兒一次摸出一樣的'物品。

  3、幼兒找找自己身上的部位,哪些是粗的,哪些是細(xì)的。

  教師小結(jié):手臂細(xì),大腿粗;小腿細(xì),大腿粗;手指頭細(xì),手臂粗;大拇指粗,小拇指細(xì)等。

  4、嘗試用5種以內(nèi)的物體按正逆順序排序。

 。1)出示三種粗細(xì)不同的吸管,引導(dǎo)幼兒用吸管按從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序出來。(教師巡回檢查)

 。2)教師出示4個(gè)粗細(xì)不同的紙筒,請個(gè)別幼兒按從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序。(集體檢驗(yàn))

 。3)發(fā)操作材料,讓幼兒把5棵樹從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序。(教師巡回檢查)

 。4)請個(gè)別幼兒到黑板前演示自己的排序方法。如幼兒排對,教師給予鼓勵(lì)。

  5、教師小結(jié):在給物體排序時(shí),如果是按從粗到細(xì)的順序排序,就要先找出最粗的排在最前面,剩下的又來比較繼續(xù)排。如果是按從細(xì)到粗的順序排序,就要把最細(xì)的排在最前面,剩下的又來比較繼續(xù)排。這樣就能準(zhǔn)確的排出物體的粗細(xì)。

  教學(xué)反思:

  比較的物體比較少,還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細(xì)的興趣,老師說的多,孩子說的少,做游戲的時(shí)間比較短,整體還不錯(cuò)。

中班數(shù)學(xué)《比較粗細(xì)》教案5

  活動過程:

  一、誰粗誰細(xì)

  1.幼兒回憶粗細(xì)的已有經(jīng)驗(yàn)。

  孩子們,歡迎來到粗粗國和細(xì)細(xì)國。

  2.初步感知粗細(xì)。

  操作要求:小朋友,被大風(fēng)吹亂的東西就在你們的椅子下面,等會兒請你拿出來仔細(xì)看一看,誰粗誰細(xì),然后送到相應(yīng)的地方擺好。

  3.師幼共同檢驗(yàn)操作結(jié)果。

  小結(jié):兩種物品粗細(xì)明顯的時(shí)候,用眼睛看一看就能比較。

  二、最粗最細(xì)

  1.感知粗細(xì)的相對性

 。ㄟB上句)咦,我這里有一根管子,你們覺得它是粗的還是細(xì)的?(粗的、細(xì)的)好,你幫我從這邊拿一根管子,誰粗?你來再幫我在這邊拿一根,誰細(xì)?跟他比我是粗的,跟他比我又是細(xì)的。

  小結(jié):原來粗細(xì)是比較出來的,而且是相對的,真有趣。那我們趕緊把這個(gè)重要發(fā)現(xiàn)告訴國王吧。

  2.最粗和最細(xì)

  點(diǎn)擊課件:國王的聲音:哦,原來是這樣,那我們就合并了重建家園吧!

  點(diǎn)擊課件:(抹去國界有聲效)點(diǎn)擊課件:我需要最粗的管子,因?yàn)槲乙藿ㄒ粋(gè)大大的游泳池,裝很多很多水。我需要最細(xì)的管子,因?yàn)槲乙盟鼇硇藿ㄐ碌拿簹夤艿馈?/p>

  第二次操作:小朋友們,國王需要什么樣的管子?(最粗的、最細(xì)的)好,今天老師給你們準(zhǔn)備了一些粗細(xì)不同的管子(簡單介紹管子),等會兒請你們仔細(xì)地看一看,比一比,找出最粗和最細(xì)的管子,然后記錄在表格上。最粗的打勾,最細(xì)的畫圈,不粗不細(xì)的不做記號。小椅子不動,每人找一份材料,我們開始吧。ㄒ魳罚恳唤M指導(dǎo)套一套方法)

 。1)師幼共同驗(yàn)證記錄結(jié)果。

  時(shí)間到,趕緊帶上記錄表坐下來。出示大的記錄表,你們都幫國王找到最粗和最細(xì)的管子了嗎?三根管子中哪個(gè)最粗?(綠色水管是最粗的)是不是這根?打鉤。哪個(gè)是最細(xì)的?(紅色的皮管最細(xì))是不是這根?(請幼兒找出做記號)

  那除了看一看,還有什么不一樣的方法?(請幼兒比較3個(gè)管子粗細(xì))套一套,這個(gè)方法真有趣,最里面的是細(xì)的,最外面的是粗的`,中間的是不粗不細(xì)?磥砟銈兊挠涗浗Y(jié)果是正確的,請把記錄表放在椅子下面。

  出示4根管子,剛才有個(gè)孩子的材料與其他人不一樣,這2根管子你們都有,這種藍(lán)色的管子有2根。它們誰粗誰細(xì)?(橫著拿)現(xiàn)在你覺得它們是?一樣粗的。原來粗細(xì)跟管子的長短或者顏色是沒有關(guān)系的。你們可真聰明,除了用眼睛看一看,比一比、套一套、疊一疊這些方法來進(jìn)行比較,等你們再長大一點(diǎn)還可以借助一些工具來量一量,結(jié)果會更精確。

  三、從粗到細(xì)

  1.小組合作,從粗到細(xì)

  有了你們的幫助,國王很快把新家造好了。點(diǎn)擊課件:國王(小朋友們,我們想用不同粗細(xì)的管子排排隊(duì)來裝飾新房子,你們能幫忙嗎?)(黑板出示房子各部位)這是房子的屋頂、門、窗戶、煙囪,管子排排隊(duì),你覺得可以怎樣排?(從粗到細(xì)或者是從細(xì)到粗)。好,等會兒請你們4人一組一起商量,把管子排排隊(duì)裝飾到空白的地方,聽清楚了嗎?四個(gè)人一組把管子從粗到細(xì)或是從細(xì)到粗裝飾起來,小椅子不動出發(fā)吧(音樂)

  房子搭好了,屋檐,怎么排的?從粗到細(xì)。這里呢?煙囪呢?真是太棒了,國王很高興。

  點(diǎn)擊課件,國王:小朋友們,謝謝你們。但是我的新家還需要購置許多粗粗細(xì)細(xì)的物品,你們能幫忙想一想嗎?

  四、粗粗細(xì)細(xì)

  1.找找比管子細(xì)和粗的生活物品。

  那么在生活當(dāng)中比這個(gè)管子細(xì)的東西有什么?那比這個(gè)粗的還有什么?

  小結(jié):在生活當(dāng)中,有些東西做得粗有些東西做得細(xì),都是為了給我們的生活帶來方便。

  出示大管道,老師這里有一個(gè)比手上這根管子粗很多很多的管子,對,很像毛毛蟲的煙囪管,你們今天幫了大忙,國王想請你們到他的新家去做客。這個(gè)就是通往國王新家的通道,你們想去嗎?我們趕緊一個(gè)跟著一個(gè)出發(fā)吧。

  活動反思與意見

  本活動是在幼兒已認(rèn)識、熟悉的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動的。讓幼兒學(xué)會多個(gè)物體進(jìn)行比較,在孩子想辦法的基礎(chǔ)上教給孩子學(xué)會多個(gè)物體進(jìn)行排序的辦法。能按要求進(jìn)行比較物體并排序,比如由細(xì)到粗或由粗到細(xì)的順序把不同粗細(xì)管子進(jìn)行排隊(duì)。當(dāng)然也有不足之處,活動中孩子都在圍繞老師設(shè)計(jì)的思路走,缺乏自由探索的空間。

中班數(shù)學(xué)《比較粗細(xì)》教案6

  活動目的

  1、能積極思考并且及時(shí)作出判斷。

  2、學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)的方法。

  3.能正確運(yùn)用"粗"和"細(xì)"來描述物體的差異,懂得粗細(xì)的比較是相對的。

  4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)的方法。

  活動難點(diǎn):懂得粗細(xì)的比較是相對的,能用粗和細(xì)來描述物體。

  活動準(zhǔn)備準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的筆,瓶子等、幼兒用書。

  活動過程:

  一、開始部分:談話引入1、孫悟空會變的金箍棒引題,孫悟空有一個(gè)很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細(xì)。

  二、基本部分1、教師出示一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體,并請幼兒說一說(1)哪個(gè)粗?(2)哪個(gè)細(xì)?(3)你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。

  2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細(xì)的物體,知道粗細(xì)是相對的。

  3、游戲變變變教師說變粗時(shí)幼兒兩手做出粗的.樣子,師說變細(xì)時(shí)幼兒兩手做出細(xì)的樣子,通過游戲加深對粗、細(xì)的理解。

  三、活動結(jié)束:

  教師通過播放課件請幼兒完成幼兒用書。

  活動延伸:

  比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì),回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

  活動反思;

  本節(jié)活動不足之處在導(dǎo)入時(shí)沒有安排好,選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來了,但是有點(diǎn)太不接近我想達(dá)到的粗和細(xì)的目標(biāo),孩子們基本都圍繞著孫悟空的金箍棒這個(gè)話題開心的說著,在我引到粗和細(xì)這個(gè)話題時(shí),孩子們又開心的說到了孫悟空的金箍棒上,讓我有點(diǎn)著急,我認(rèn)為在開始這個(gè)引入時(shí)我應(yīng)該選擇簡單又直入目標(biāo)的導(dǎo)入,(1)可以用小動物住新家,大的住大的房,小的住小的房,因?yàn)榇蠓看郑》考?xì),(2)或者直接出示粗細(xì)不同的兩個(gè)物體請幼兒觀察,讓幼兒通過直觀的目測理解粗和細(xì)的差異,(3)也可以通過做幾個(gè)紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細(xì)。

  活動變變變中感覺做的還不到位,可以采取變變變變,粗粗粗、細(xì)細(xì)細(xì),我之前采取的是變粗、變細(xì),感覺好像有些太簡單,不夠有趣。

  活動中的教具不夠充分,我應(yīng)該每小組做一組粗和細(xì)的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。

  本次活動給了我警示,在以后的活動中我應(yīng)該深思再深思,不斷的反省活動中出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方,以免再次的出現(xiàn)失誤。

中班數(shù)學(xué)《比較粗細(xì)》教案7

  活動目標(biāo)

  1、初步理解粗細(xì)的相對關(guān)系,能用目測的方法比較物體的粗細(xì)。

  2、能在周圍環(huán)境中找出不同粗細(xì)的物體,發(fā)展觀察比較能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、每個(gè)幼兒粗細(xì)不同顏色不同的無根塑料管,帶有空心的珠子一顆。

  2、幼兒學(xué)習(xí)資源②第34—35頁。

  活動過程

  1、游戲“穿珠子”引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì)不同。

 。1)幼兒用兩根粗細(xì)不同的小棒穿珠子,有一根穿不進(jìn)去,引導(dǎo)幼兒講述為什么。

 。2)幼兒講述自己的感受:兩根小棒粗細(xì)不同,所以粗的穿不進(jìn)去。

  2、觀察三根小棒,進(jìn)行兩兩比較,感知粗細(xì)的相對性。

 。1)教師根據(jù)需要提出問題:

  這三根小棒一樣嗎?哪里不一樣?你是怎么知道的?最粗的是哪一個(gè)?最細(xì)的呢?

  A小棒和B小棒哪個(gè)粗?哪個(gè)細(xì)?B和C哪個(gè)粗哪個(gè)細(xì)?為什么B小棒我們一會說它粗一會說它細(xì)呢?

 。2)小結(jié):原來物體的粗細(xì)是比較出來的,要看他們和誰比,才能知道是粗還是細(xì)。

  3、游戲:排排隊(duì)。

 。1)請幼兒按照物體的.粗細(xì)順序排排隊(duì),說說是怎么排的。

  (2)小結(jié):從粗到細(xì)排一個(gè)比一個(gè)細(xì);從細(xì)到粗排一個(gè)比一個(gè)粗。

  4、尋找粗細(xì),發(fā)展幼兒的比較觀察能力。

 。1)引導(dǎo)幼兒從自身找出可以比較粗細(xì)的物體。

 。2)從周圍環(huán)境中尋找可比較粗細(xì)的物體。如樹干和樹枝比,

  5、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第34~35頁,進(jìn)一步學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)。

  活動延伸:

  教師帶幼兒到戶外觀察幼兒園內(nèi)物體,引導(dǎo)幼兒觀察不同粗細(xì)的樹,并用量一量、抱一抱的方法進(jìn)行比較。

中班數(shù)學(xué)《比較粗細(xì)》教案8

  活動目的:

  1.能積極思考并且及時(shí)作出判斷。

  2.學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)的方法。

  3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)的方法。

  活動難點(diǎn):

  懂得粗細(xì)的比較是相對的,能用粗和細(xì)來描述物體。

  活動準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的筆,瓶子等、幼兒用書。

  活動過程:

  一、開始部分:談話引入1、孫悟空會變的金箍棒引題,孫悟空有一個(gè)很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細(xì)。

  二、基本部分1、教師出示一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的.物體,并請幼兒說一說(1)哪個(gè)粗?

  (2)哪個(gè)細(xì)?

  (3)你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。

  2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細(xì)的物體,知道粗細(xì)是相對的。

  3、游戲變變變教師說變粗時(shí)幼兒兩手做出粗的樣子,師說變細(xì)時(shí)幼兒兩手做出細(xì)的樣子,通過游戲加深對粗、細(xì)的理解。

  三、活動結(jié)束:

  教師通過播放課件請幼兒完成幼兒用書。

  活動延伸:

  比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì),回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

  活動反思;

  本節(jié)活動不足之處在導(dǎo)入時(shí)沒有安排好,選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來了,但是有點(diǎn)太不接近我想達(dá)到的粗和細(xì)的目標(biāo),孩子們基本都圍繞著孫悟空的金箍棒這個(gè)話題開心的說著,在我引到粗和細(xì)這個(gè)話題時(shí),孩子們又開心的說到了孫悟空的金箍棒上,讓我有點(diǎn)著急,我認(rèn)為在開始這個(gè)引入時(shí)我應(yīng)該選擇簡單又直入目標(biāo)的導(dǎo)入,

  (1)可以用小動物住新家,大的住大的房,小的住小的房,因?yàn)榇蠓看,小房?xì),

  (2)或者直接出示粗細(xì)不同的兩個(gè)物體請幼兒觀察,讓幼兒通過直觀的目測理解粗和細(xì)的差異,

  (3)也可以通過做幾個(gè)紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細(xì)。

  活動變變變中感覺做的還不到位,可以采取變變變變,粗粗粗、細(xì)細(xì)細(xì),我之前采取的是變粗、變細(xì),感覺好像有些太簡單,不夠有趣。

  活動中的教具不夠充分,我應(yīng)該每小組做一組粗和細(xì)的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。

  本次活動給了我警示,在以后的活動中我應(yīng)該深思再深思,不斷的反省活動中出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方,以免再次的出現(xiàn)失誤。

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