二年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教案《數(shù)據(jù)收集整理》(通用11篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教案《數(shù)據(jù)收集整理》,希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教案《數(shù)據(jù)收集整理》 1
教學(xué)目標(biāo):
1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程,了解統(tǒng)計(jì)的意義。
2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題及解決策略。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題,同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計(jì)問題的方法。
教學(xué)教法:
談話、指導(dǎo)相結(jié)合法,引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)情境問題的探討,師生互動(dòng),在具體的生活情境中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。
教學(xué)過程:
一、情境引入
教師引導(dǎo)提問:同學(xué)們,你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服,你們喜歡我們校服的顏色嗎?(指名3~5個(gè)學(xué)生說一說)。
師:有的同學(xué)喜歡這個(gè)顏色,有的同學(xué)不喜歡,如果我們學(xué)校要給一年級(jí)的新生訂做校服,有下面4種顏色,請(qǐng)你們當(dāng)參謀,給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。
。ㄖ该麑W(xué)生回答,并說明理由。)
教師引導(dǎo):張三喜歡紅色,學(xué)校就決定將校服做成紅色的.,怎么樣?你有什么意見?
二、互動(dòng)新授
1、討論收集數(shù)據(jù)的方法。
。1)教師提問:剛才我們確定了要在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查,我們班級(jí)的人數(shù)也不少,應(yīng)該怎樣調(diào)查呢?你有什么好的辦法?(指名學(xué)生回答。)
學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法。
(2)出示統(tǒng)計(jì)表。
可以用什么方法來完成這張統(tǒng)計(jì)表呢?
(3)學(xué)生說出各種不同的方法。(學(xué)生可能回答:把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調(diào)查等。每人報(bào)喜歡的顏色,我們?cè)谧约旱谋碇凶鲇浱?hào),如畫正;舉手表示自己在哪一個(gè)范圍的,老師數(shù)一下,再把結(jié)果填在表中)
。4)教師提問:你認(rèn)為以上各種方法中,哪一種方法最方便?
師:在這些方法里,舉手表示是比較簡(jiǎn)便的方法,現(xiàn)在由老師發(fā)布指令,每人只能選一種顏色,最喜歡哪種顏色就舉手表示。
用舉手?jǐn)?shù)一數(shù)的方法,師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。
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●教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生通過對(duì)統(tǒng)計(jì)過程的體驗(yàn),初步感知統(tǒng)計(jì)的意義和知道一些簡(jiǎn)單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法。
2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活息息相關(guān),培養(yǎng)學(xué)生合作和解決問題的能力。
●教學(xué)重難點(diǎn)
引導(dǎo)同學(xué)掌握數(shù)據(jù)的收集、整理的方法。
●教具準(zhǔn)備
統(tǒng)計(jì)表、課件。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
●情境啟發(fā) 明確目標(biāo)
今天同學(xué)們都穿了校服,真漂亮,感覺也很整齊。同學(xué)們都知道我們學(xué)校很快就要給你們換新校服了,選哪種顏色合適呢?
●合作探究 達(dá)成目標(biāo)
1.你喜歡哪種顏色?如果服裝廠給你們做校服,會(huì)不會(huì)給你們每一個(gè)人都單純做一個(gè)顏色呢?為什么?
2.質(zhì)疑:如果你是服裝廠的工人師傅,你將怎樣解決這個(gè)問題呢?
3.現(xiàn)在有紅、黃、藍(lán)、白四種顏色,怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢?(學(xué)生小組交流、匯報(bào))
4.小組討論:學(xué)校人數(shù)太多不好調(diào)查,那么你準(zhǔn)備在班上的如何調(diào)查呢?
小結(jié):其實(shí)剛才同學(xué)們說的這種方法,就是把我們班所有同學(xué)喜歡的校服顏色進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。(板書:統(tǒng)計(jì))
5.課件出示統(tǒng)計(jì)表,填寫統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)96158
6.現(xiàn)在我們已經(jīng)完成了我們班同學(xué)校服顏色情況統(tǒng)計(jì)表,通過這張表格你能知道哪些信息?
討論:這個(gè)班應(yīng)該選擇什么顏色合適?全校選擇這種顏色做校服合適嗎?為什么?
●變式練習(xí) 檢測(cè)目標(biāo)
剛才我們利用統(tǒng)計(jì)解決了定做校服的實(shí)際問題,統(tǒng)計(jì)在我們的日常生活中運(yùn)用普遍,下面我們就來調(diào)查幾個(gè)例子。
1.教材第4頁(yè)練習(xí)一第1、2題。
2.調(diào)查統(tǒng)計(jì)“我最喜歡的一種水果”,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答問題。
水果蘋果香蕉草莓桃子其它人數(shù)
(1)喜歡吃什么( )的`同學(xué)最多。喜歡吃( )的同學(xué)最少
(2)參加調(diào)查的一共有( )名同學(xué)。
(3)如果你做代表,為大家采購(gòu)水果,你會(huì)怎么買?說說你的想法。
談話:通過剛才的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),說說你了解了些什么?有什么用呢?
●評(píng)講總結(jié) 升華目標(biāo)
通過今天的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),你們有什么收獲?生活中很多地方我們還會(huì)用到統(tǒng)計(jì),在以后的學(xué)習(xí)中我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。
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【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能:讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和做出判斷的過程,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性;
過程與方法:認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問題;
情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)會(huì)與他人合作,積累解決問題的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問題。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
同學(xué)們,新的學(xué)期開始了,學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服,有下面4種顏色,選哪種顏色合適呢?
怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢?
生:可以在全校的同學(xué)們中調(diào)查一下,還可以在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。
師:你們真聰明!剛才你們說的調(diào)查,其實(shí)也就是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。(揭示課題:統(tǒng)計(jì))要統(tǒng)計(jì)出最喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù),首先要進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集。下面我們就一起來調(diào)查最喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù)。
二、親歷統(tǒng)計(jì)過程,體會(huì)收集數(shù)據(jù)的形式和過程
1.收集數(shù)據(jù)。
師:在這四種顏色中,你最喜歡哪種顏色?為什么?
師:要想知道最喜歡哪種顏色的同學(xué)最多?我們應(yīng)該怎樣調(diào)查呢?
生自由發(fā)言。
師:我們可以采用舉手、起立、畫“√”、“○”作記號(hào)等很多方式來收集數(shù)據(jù),但是這些方式中舉手既快速又簡(jiǎn)捷,下面我們就用舉手的方式來進(jìn)行調(diào)查。
請(qǐng)聽規(guī)則:每個(gè)人只能選一種顏色,每當(dāng)老師說出一種顏色時(shí),最喜歡這種顏色的同學(xué)就舉手,好嗎?
師:一個(gè)人能選兩種顏色或不選嗎?為什么?
師:是呀,收集數(shù)據(jù)有很多不同的方式,但是無(wú)論采用哪種方式,都要做到“不重復(fù)、不遺漏”,也就是說你只能選擇一次。那好,現(xiàn)在我們開始舉手調(diào)查。
2.整理數(shù)據(jù)。
師:剛才同學(xué)們已經(jīng)通過舉手這種方式選出了自己最喜歡的顏色了,老師也知道了,但是負(fù)責(zé)訂做校服的人員還不知道,那該怎么辦呢?
生自由發(fā)言。
師:你們真會(huì)想辦法。那我們現(xiàn)在再舉一次手,在這張表中統(tǒng)計(jì)出喜歡每種顏色的人數(shù),好嗎?(出示統(tǒng)計(jì)表)
顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)
最喜歡紅色的請(qǐng)舉手,請(qǐng)一個(gè)學(xué)生數(shù)出人數(shù),教師記錄在統(tǒng)計(jì)表中。采用同樣的方式統(tǒng)計(jì)其余三種顏色的數(shù)據(jù)。
3.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
師:同學(xué)們,剛才我們將統(tǒng)計(jì)后的結(jié)果用表格的形式展示出來,這種表格就是簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表。
顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)96158
師:你看懂什么?
4.根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問題。
師:是的,這張統(tǒng)計(jì)表的第一行表示的是同學(xué)們最喜歡的各種顏色,第二行表示的是最喜歡的每種顏色的人數(shù)。統(tǒng)計(jì)表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少,同學(xué)們可以根據(jù)這些信息分析和解決一些問題。下面就請(qǐng)大家根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的信息解決下面的問題。
。1)全班共有( )人。
生:要想知道全班有多少人,應(yīng)該把最喜歡這四種顏色的`人數(shù)全部合起來,即:9+6+15+8=38(人),所以全班共有38人。
師:你真聰明,誰(shuí)能解決第二個(gè)問題?
。2)最喜歡( )色的人數(shù)最多。
生:比較喜歡每種顏色的人數(shù),19>9>8>6,通過對(duì)比得出:喜歡藍(lán)色的人數(shù)最多。
師:你真是個(gè)會(huì)思考的孩子!那你能解決最后這個(gè)問題嗎?
(3)如果這個(gè)班訂做校服,選擇( )色合適。全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?
三、鞏固練習(xí)
同學(xué)們,下面老師請(qǐng)你們用剛才學(xué)到的知識(shí)解決數(shù)學(xué)書第4頁(yè)練習(xí)一的相關(guān)問題,你們敢挑戰(zhàn)嗎?
1.完成練習(xí)一的第1題。
2.完成練習(xí)一的第2題。
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
學(xué)生交流后,教師總結(jié):在統(tǒng)計(jì)時(shí)要先收集數(shù)據(jù),而收集數(shù)據(jù)有舉手、起立、畫記號(hào)等很多方式,但無(wú)論選擇哪種方式都要做到不重復(fù)、不遺漏。收集完數(shù)據(jù)后要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,將數(shù)據(jù)進(jìn)行整理記錄填入的表格叫做統(tǒng)計(jì)表,通過看表格的數(shù)據(jù),我們就可以得到想要的信息。
【板書設(shè)計(jì)】
收集數(shù)據(jù)、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表
例1、學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服,有下面的4種顏色,選哪種顏色合適?怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢?
顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)96158
。1)全班共有( 38 )人。
(2)最喜歡( 藍(lán) )色的人數(shù)最多。
。3)如果這個(gè)班訂做校服,選擇( 藍(lán) )色合適。全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?
班級(jí)收集的數(shù)據(jù)不夠多,具有一定的局限性,并不能代表全校學(xué)生的喜好,應(yīng)多收集其他班的數(shù)據(jù),再進(jìn)行全面的收集整理,最終得出結(jié)論。
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●教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理,感知數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。
2.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
●教學(xué)重難點(diǎn)
掌握數(shù)據(jù)的收集、整理的方法。
●教具準(zhǔn)備
調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)表。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
●情境啟發(fā)明確目標(biāo)
同學(xué)們,國(guó)慶節(jié)快到了,學(xué)校要舉辦講故事大賽,每個(gè)班都要派一名學(xué)生參加比賽。但是我們班里王明明和陳小菲同學(xué)都報(bào)了名,你想選誰(shuí)去呢?如果要解決這個(gè)難題需要用到我們學(xué)過的什么知識(shí)呢?(板書:統(tǒng)計(jì))
●合作探究達(dá)成目標(biāo)
1.要想知道每個(gè)人的支持者各有多少人呢?應(yīng)該怎么來記錄呢?同桌之間趕快商量商量,選一種你們認(rèn)為又快又準(zhǔn)的方法。
(數(shù)數(shù)、√、○、□、△、☆……)
2.用自己最簡(jiǎn)單的方法來記錄。老師也來統(tǒng)計(jì),比一比,看誰(shuí)聽得認(rèn)真,記得仔細(xì),一個(gè)也別記錯(cuò)。
3.找四名學(xué)生到臺(tái)上記錄,記錄完畢后填在統(tǒng)計(jì)表中。
4.匯報(bào):
誰(shuí)先給大家介紹你是怎么記錄的?大家覺得這種方法怎么樣?還有不同的'記錄方法嗎?
5.介紹畫“正”字法
老師也有一種好方法,你們想知道嗎?老師是用畫“正”字的方法來統(tǒng)計(jì)的。“正”字正好是5筆,畫完一個(gè)“正”字就代表5個(gè)人。大家比較一下,老師的這種方法好不好?好在哪?
小結(jié):用畫“正”字的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì),簡(jiǎn)單、整齊,在整理數(shù)據(jù)時(shí),可以5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù),計(jì)算簡(jiǎn)便。
6.根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,你能說說應(yīng)該派誰(shuí)去參加比賽嗎?今天有兩位同學(xué)因缺勤沒參加投票,如果他們也投了一票,結(jié)果可能會(huì)怎么樣?會(huì)發(fā)生變化嗎?
。▽W(xué)生小組討論匯報(bào))
●變式練習(xí)檢測(cè)目標(biāo)
1.教材“做一做”。
2.教材第3題。
3.教材第4題。
如果又有一輛車過來,你認(rèn)為可能是什么車?
4.下面是一周內(nèi)幾個(gè)小朋友每家扔的塑料袋的統(tǒng)計(jì)情況,請(qǐng)整理后填入表中。
四位小朋友每家扔的塑料袋個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)表
戶別,小明,小聰,小剛,小胖
個(gè)數(shù)
。1)誰(shuí)家扔的塑料袋最多?
。2)小剛家比小聰家扔的塑料袋少多少個(gè)?
。3)對(duì)于小朋友每家扔的塑料袋的統(tǒng)計(jì)情況,你有什么話想要對(duì)他們說?
●評(píng)講總結(jié)升華目標(biāo)
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你能與大家一起分享你的學(xué)習(xí)體會(huì)嗎?在統(tǒng)計(jì)時(shí)我們用畫“正”字的方法隊(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和整理,這種方法即簡(jiǎn)單又方便,而且便于記錄。
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【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能:了解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法;
過程與方法:能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問題;
情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)會(huì)與他人合作,積累解決問題的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問題。
【教學(xué)過程】
一、引入新課
教師談話:同學(xué)們,新的學(xué)期已經(jīng)開始了幾天,我們的學(xué)習(xí)生活正逐漸步入正軌。今天,老師要請(qǐng)你們幫忙,為老師評(píng)選一名數(shù)學(xué)課代表。
教師出示評(píng)選條件:
1. 數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。
2. 數(shù)學(xué)成績(jī)一般,但非常希望能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
3. 愿意為大家服務(wù),樂意給數(shù)學(xué)老師幫忙。
師:你想推薦誰(shuí)當(dāng)數(shù)學(xué)科代表?
學(xué)生自由發(fā)言并說出理由。
教師根據(jù)學(xué)生的回答,篩選出兩位學(xué)生的名字,寫在黑板上,如:張三、李四。
二、互動(dòng)新授
問題導(dǎo)入:學(xué)校要舉辦講故事大賽。二(2)班要從王明明和陳小菲這兩位同學(xué)中選一位參加比賽,選誰(shuí)呢?出示教材第3頁(yè)的例2。把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入下表。
姓名王明明陳小菲票數(shù)
。1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,應(yīng)該選( )參加比賽。
(2)有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票,如果他們也投了票,結(jié)果可能會(huì)怎樣?
1.理解題意。
通過讀題,你知道了什么?要知道該選誰(shuí)參加比賽,就要先確定選舉方法,再選擇記錄結(jié)果的方法。
2.選舉方法。
我們可以采取無(wú)記名投票的方式來決定由誰(shuí)參加比賽。參加投票的同學(xué)只能從王明明和陳小菲中選一位寫在紙上,再找?guī)讉(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)他們兩人所得到的票數(shù),誰(shuí)的票數(shù)多,誰(shuí)就參加講故事大賽。
師:全班同學(xué)進(jìn)行無(wú)記名投票后,各小組組長(zhǎng)將紙條收齊,等待統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)。
3.統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的方法。
師:同學(xué)們,你們選舉的結(jié)果在小組長(zhǎng)的手中,現(xiàn)在只要我們統(tǒng)計(jì)出誰(shuí)得到的票數(shù)最多,就知道誰(shuí)能參加講故事大賽了。你喜歡用哪種方法統(tǒng)計(jì)投票的數(shù)據(jù)呢?
生自由發(fā)言。
師:統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的方法是多樣的,可以用在人名下畫“正”字的方法來統(tǒng)計(jì),可以用在人名下打“√”的方法來統(tǒng)計(jì),也可以用畫“○”的方法來統(tǒng)計(jì)……我們就選用畫“正”字的方法來統(tǒng)計(jì)吧!
生一起參與統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的過程。
4.整理數(shù)據(jù)。
師:整理的結(jié)果是怎樣的呢?
生:王明明得到15票,陳小菲得到22票。
師:你是怎么知道的?
生:一個(gè)“正”字的`每一筆代表一票,每個(gè)“正”字代表五票。王明明一共得了3個(gè)“正”字,所以是15票,陳小菲得到4個(gè)“正”字還多了2票,所以是22票。
你真是個(gè)會(huì)思考的孩子。
5.完成統(tǒng)計(jì)表。
現(xiàn)在我們把上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入這張統(tǒng)計(jì)表中。
姓名王明明陳小菲票數(shù)1522
6.根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題。
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答下面的問題。
(1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,應(yīng)該選( )參加比賽。
生:觀察統(tǒng)計(jì)表可知,陳小菲得到票數(shù)比王明明多,所以應(yīng)該選陳小菲參加比賽。
師:你不僅會(huì)觀察,而且會(huì)比較,真能干!現(xiàn)在請(qǐng)大家解決第二個(gè)問題。
。2)有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票,如果他們也投了票,結(jié)果可能會(huì)怎樣呢?
生1:如果他們都投王明明的票,那么王明明得15+2=17(票),仍然比陳小菲少,所以最后的結(jié)果沒有改變,還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。
生2:如果他們都投陳小菲的票,那么陳小菲的票數(shù)就更多了,最后還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。
生3:如果他們其中一人投給王明明,另一人投給陳小菲,那么王明明得15+1=16(票),陳小菲得22+1=23(票)。仍然是陳小菲的票數(shù)多,還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。
三、鞏固練習(xí)
1.完成第3頁(yè)“做一做”。調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。
學(xué)生先選好自己喜歡去的地點(diǎn),然后匯報(bào),并用畫“正”字的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與整理,整理數(shù)據(jù)后將記錄結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表。
2.完成第4頁(yè)練習(xí)一的第3題。
學(xué)生先根據(jù)畫“正”字的統(tǒng)計(jì)表完成第(1)小題,填寫簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表;再分別解決第(2)小題和第(3)小題。對(duì)于第(3)小題,這個(gè)月是夏天還是冬天,讓學(xué)生說說自己的想法。
3.完成第5頁(yè)練習(xí)一的第4題。
學(xué)生先根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法完成第(1)小題,填寫簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表。再解決第(2)小題。對(duì)于第(2)小題“如果再觀察10分鐘,哪種車通過的數(shù)量可能最多?”讓學(xué)生說說自己的想法。讓學(xué)生明白:10分鐘內(nèi)小轎車就通過了32輛,說明小轎車已普遍成為人們喜歡的交通工具,所以如果再觀察10分鐘,小轎車通過的數(shù)量可能最多。
四、歸納總結(jié)
師:同學(xué)們,通過學(xué)習(xí),你有什么收獲?(學(xué)生自由發(fā)言。)
今天我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。收集和整理數(shù)據(jù)的方法有很多,可以采用畫“正”字、打“√”、畫“○”等方法,其中畫“正”字的方法既方便又快捷。一定要注意一個(gè)“正”字代表5個(gè)數(shù)據(jù)。同時(shí)統(tǒng)計(jì)表可以幫我們分析和解決很多生活中的實(shí)際問題。
【板書設(shè)計(jì)】
0王明明陳小菲票數(shù)1522
。1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,應(yīng)該選( 陳小菲 )參加比賽。
。2)有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票,如果他們也投了票,結(jié)果可能會(huì)怎樣呢?
無(wú)論缺勤的這兩位同學(xué)如何投票,陳小菲的票數(shù)都比王明明多,所以最后都會(huì)選陳小菲參加比賽。
二年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教案《數(shù)據(jù)收集整理》 6
一、教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能:初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述的過程,會(huì)用分類數(shù)數(shù)的方法將數(shù)據(jù)整理成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表;初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表,能正確填寫統(tǒng)計(jì)表,能從中獲得簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。
2.過程與方法:在經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的收集、整理、描述的方法。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過對(duì)學(xué)生身邊有趣事例的'調(diào)查活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)重點(diǎn):
收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù),培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。
三、教學(xué)難點(diǎn):
在動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)中學(xué)會(huì)收集和整理數(shù)據(jù)的基本方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
課件 統(tǒng)計(jì)課表
五、教學(xué)過程:
1、激發(fā)興趣
同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎?(喜歡)
老師準(zhǔn)備了四部動(dòng)畫片,一起來看看。(多拉A夢(mèng),大頭兒子小頭爸爸,喜洋洋與灰太狼和海綿寶寶)
可是這里有四部動(dòng)畫片,只能選一部來觀看,你們最喜歡選哪一部呢? (我要看多拉A夢(mèng)……我要看海綿寶寶……)
大家喜歡的動(dòng)畫片都不一樣,怎么辦?
。ㄎ矣幸粋(gè)辦法,就是把每部動(dòng)畫片都放上一小段……老師說出一部動(dòng)畫片的名字,喜歡的小朋友就舉手或者站起來,數(shù)出每部動(dòng)畫片喜歡的人數(shù)。哪部動(dòng)畫片喜歡的小朋友多就看哪部動(dòng)畫片。)
你們覺得這個(gè)辦法怎么樣?
剛才按照喜歡動(dòng)畫片的情況分成了四隊(duì),數(shù)出了喜歡每部動(dòng)畫片的人數(shù),這就是數(shù)據(jù)收集整理。(板書:課題數(shù)據(jù)收集整理)
2、探究新知
。1)學(xué)校要訂做校服,有四種顏色,該選哪種顏色好呢?出示四種顏色。
(2)分組討論:怎么知道哪種顏色是大家都喜歡的呢? 學(xué)生討論,選大多數(shù)人喜歡的顏色。
。3)匯報(bào)交流。
(4)在班里怎么調(diào)查呢?(舉手?jǐn)?shù)一數(shù),每人只能選一種顏色。學(xué)生統(tǒng)計(jì)。)
。5)全班調(diào)查。出示統(tǒng)計(jì)表。
思考:怎么知道統(tǒng)計(jì)結(jié)果是正確的呢? 學(xué)生思考。
小結(jié):喜歡每種顏色的人數(shù)相加等于全班人數(shù)。
。6)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題。學(xué)生回答。
3、鞏固應(yīng)用
。1)練習(xí)一第1題
出示掛圖,你能調(diào)查本班同學(xué)最喜歡哪個(gè)課外活動(dòng)小組嗎?
學(xué)生調(diào)查。
完成書上的統(tǒng)計(jì)表。
師生共同統(tǒng)計(jì)全班情況,填寫統(tǒng)計(jì)表。
本班參加哪個(gè)小組的人數(shù)最多? 喜歡哪個(gè)小組的人數(shù)最少?
學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答。
(2)練習(xí)一第2題
一年有幾季?學(xué)生回答。春夏秋冬。
調(diào)查本班最喜歡哪個(gè)季節(jié),填好統(tǒng)計(jì)表,并回答問題。
學(xué)生調(diào)查并回答。
4、課堂總結(jié)
你有什么收獲?你想統(tǒng)計(jì)什么問題?
二年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教案《數(shù)據(jù)收集整理》 7
教學(xué)目標(biāo):
1.初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表,能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行 簡(jiǎn)單分析,體驗(yàn)完整的統(tǒng)計(jì)過程。
2.初步體會(huì)調(diào)查所得數(shù)據(jù)的作用,培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析觀念。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用調(diào)查法收集數(shù)據(jù),初步了解統(tǒng)計(jì)表。
教學(xué)難點(diǎn) :
引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計(jì)問題的`方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程:
一、情境引入,提出問題
課件呈現(xiàn)四種顏色,拋出問 題,引發(fā)學(xué)生思考。
1.你認(rèn)為選哪種顏色合適呢?你是怎么想的?
2.你覺得怎樣確定校服的顏色比較合適?
二、互動(dòng)研討,解決問題
1.討論收集數(shù)據(jù)的方法。
(1)教師提問:剛才我們確定了要在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查,我們班級(jí)的人數(shù)也不少,應(yīng)該怎樣調(diào)查呢?你有什么好的辦法?(指名學(xué)生回答 )
(2)學(xué)生討論調(diào)查的方式。(舉手、投票)
2.認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。
課件呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)表:
顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)
師:可以用什么方法來完成這張統(tǒng)計(jì)表?
采用學(xué)生舉手的方式完成統(tǒng)計(jì)表。
3.運(yùn)用數(shù)據(jù),簡(jiǎn)單分析,并回答問題。
師:從這張統(tǒng)計(jì)表中,我們可以知道些什么?(讓學(xué)生自由發(fā)言,說出自己的發(fā)現(xiàn))
問題:
(1)看一看調(diào)查的結(jié)果,你還知道了什么?
(2)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果正確嗎?說說你是怎么 想的。
(3)如果這個(gè)班訂做校服,選擇什么顏色時(shí)合適呢 ?
(4)全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?
4.回顧梳理,明確步驟。
師:回顧一下,剛剛我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)我們班最喜歡校服的顏色時(shí)都經(jīng)歷了哪幾步?
三、 實(shí)踐應(yīng)用
1.完成教材第3頁(yè)做一做。
2.完成教材練習(xí)一的第1題。
四、課堂小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們有哪些收獲?
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
學(xué)生第一次接觸調(diào)查,雖然我強(qiáng)調(diào)了每人只能選一種顏色舉手,但是還是出現(xiàn)了重復(fù)舉手的情況,所以在檢查統(tǒng)計(jì)結(jié)果是否正確時(shí)處理的時(shí)間比較長(zhǎng),進(jìn)行了兩次統(tǒng)計(jì)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教案《數(shù)據(jù)收集整理》 8
教材分析:
本單元學(xué)生主要學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí),初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的記錄方法,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,使學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用,初步了解統(tǒng)計(jì)的基本思想方法,認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的作用和意義,逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念,進(jìn)而養(yǎng)成尊重事實(shí)、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。
學(xué)情分析 :
上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類,能正確地進(jìn)行計(jì)數(shù),所以填寫統(tǒng)計(jì)表時(shí)不會(huì)感到太困難,其關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息,整理數(shù)據(jù),根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問題。學(xué)生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗(yàn),能利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)做出簡(jiǎn)單的分析,能和同伴交流自己的想法,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用。本課選擇了與學(xué)生生活密切聯(lián)系的生活場(chǎng)景,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如,觀看電影、朗誦比賽、水果統(tǒng)計(jì)等,同時(shí)滲透一些生活基本常識(shí),使學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)的知識(shí)是為生活服務(wù)的。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和做出判斷的過程,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性;
2、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問題;
3、學(xué)會(huì)與他人合作,積累解決問題的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
在具體情境中學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)的方法,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,分析能力與合作意識(shí)。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
出示圖片
師:同學(xué)們,學(xué)校要組織同學(xué)們觀看一部電影,有這四種影片,你最喜歡哪部呢?
生1:我喜歡奪寶奇兵。 生2:雪嶺雄風(fēng)。 生3:奇幻空間
師:那我們選擇什么影片呢?
。A(yù)設(shè)生只說自己喜歡的電影,師引導(dǎo)生說出選大多數(shù)同學(xué)喜歡的電影。)
師:怎么知道哪部電影是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢?
生1:可以在全校的同學(xué)們中去調(diào)查一下。
師:全校學(xué)生有那么多,怎樣調(diào)查呢?
生2:我覺得可以先在班里進(jìn)行調(diào)查。
師小結(jié):那調(diào)查到的數(shù)據(jù)要進(jìn)行收集和整理才能得出結(jié)果。今天我們就來學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)收集整理”。(板書課題)
【設(shè)計(jì)意圖】本節(jié)課的教學(xué)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。
二、親歷統(tǒng)計(jì)過程,體會(huì)收集數(shù)據(jù)的形式和過程。
一)
1、收集數(shù)據(jù)。
師:收集數(shù)據(jù)有哪些方法呢?
生1:舉手表示。
生2:起立表示。
生3:投票。
師:同學(xué)們想的方式很多,哪種又快又簡(jiǎn)捷呢?
生:舉手。
師:那好,現(xiàn)在我們開始舉手調(diào)查。(舉手過程中按照小組的順序進(jìn)行數(shù))
奪寶奇兵 雪嶺雄風(fēng) 奇幻空間 熊心歸來
將數(shù)據(jù)填入對(duì)應(yīng)的電影里面。
。ㄓ^察數(shù)據(jù),看是否有誤,生發(fā)現(xiàn)舉手不好的地方:多舉、漏舉,還互相影響。)
師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了舉手這種方法不準(zhǔn)確,那有沒有更好的方法呢?
生:可以站隊(duì)進(jìn)行調(diào)查。
師:你真會(huì)思考,那我們用站隊(duì)的方式再調(diào)查一次。
找四名學(xué)生舉不同電影的牌,其他學(xué)生根據(jù)自己喜歡的電影站隊(duì)。
(教師講清站隊(duì)要求:安靜有次序的站在最喜歡的電影后面,站成一路縱隊(duì))。
匯報(bào)人數(shù)(教數(shù)數(shù)的方法,可以一個(gè)一個(gè)數(shù),兩個(gè)兩個(gè)數(shù)或者報(bào)數(shù)。)
奪寶奇兵 雪嶺雄風(fēng) 奇幻空間 熊心歸來
將數(shù)據(jù)填入對(duì)應(yīng)的電影里面。
師小結(jié):站隊(duì)的方法準(zhǔn)確,下面我們來把收集到的這些數(shù)據(jù)整理一下。
【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)一些探索性、合作性活動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,研究知識(shí),“創(chuàng)造”知識(shí)。讓全體學(xué)生都參與到活動(dòng)中,使學(xué)生在探究中體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值!
2、整理數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。
繪制統(tǒng)計(jì)表
電影奪寶奇兵雪嶺雄風(fēng)奇幻空間熊心歸來人數(shù)
師小結(jié):這一行表示的是同學(xué)們最喜歡的(電影),這一行表示的是最喜歡的每種顏色的(人數(shù))。我們將統(tǒng)計(jì)后的結(jié)果用表格的形式展示出來,這種表格就是統(tǒng)計(jì)表。統(tǒng)計(jì)表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少,同學(xué)們可以根據(jù)這些信息分析和解決一些問題。
3、分析數(shù)據(jù)
師:那你能從統(tǒng)計(jì)表中得出哪些信息呢?(學(xué)生自由發(fā)言)
1)、如果這個(gè)班觀看電影,選擇( )合適。
生:因?yàn)槿嘞矚g( )的人數(shù)最多,所以如果這個(gè)班觀看電影,選擇( )合適。
2)、全校選這部電影觀看合適嗎?為什么?
生:全校選擇這部電影不一定合適,因?yàn)槿W(xué)生不一定喜歡( )的最多,應(yīng)該再調(diào)查其他班級(jí)同學(xué)喜歡什么電影的人數(shù)最多,最后比較全校學(xué)生喜歡哪種電影的人數(shù)最多,從而確定全校學(xué)生觀看哪部電影。
師小結(jié):同學(xué)們學(xué)會(huì)通過統(tǒng)計(jì)表做簡(jiǎn)單的分析,可見數(shù)據(jù)的收集和整理能幫我們解決很多問題。
【設(shè)計(jì)意圖】通過收集的數(shù)據(jù)繪制成統(tǒng)計(jì)表,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,并根據(jù)統(tǒng)計(jì)表放入信息分析和解決一些問題。
二)
1、收集數(shù)據(jù)
師:學(xué)校要舉辦朗誦比賽,每個(gè)班要選出一人參加比賽,班主任老師給了我兩名候選人,但只能選一人參加比賽,那誰(shuí)去呢?
生:全班投票,誰(shuí)票多誰(shuí)去。
師:這主意不錯(cuò)。那這兩名同學(xué)能不能展示一下自己的朗誦,讓同學(xué)們來選你呢?第一名你來,第二名你來。(每展示完一個(gè)上黑板寫上自己的名字)
師:兩個(gè)同學(xué)展示完啦,同學(xué)們都有了自己心目中的候選人了。下面就讓我們來投票吧。自己寫自己的,不能互相看。
組織學(xué)生寫紙條投票,寫完后放進(jìn)投票箱。比一比哪個(gè)小組又快又迅速。
2、學(xué)習(xí)記錄方法
教師(拿著投的票):票收上來了,我們?cè)鯓影褦?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)出來呢?
學(xué)生建議匯報(bào)統(tǒng)計(jì)票數(shù)(安排讀票、監(jiān)票人)。
教師:那采用什么方法記錄票數(shù)呢?
生1:可以畫“√”
生2:可以畫“!
生3:可以畫“正”
讓學(xué)生上臺(tái)用自己喜歡的方式記錄。
師:下面的同學(xué)也用你喜歡的`方法記錄。準(zhǔn)備好了嗎?那就讓我們開始吧!
胡玉婷 孫雨茜 胡玉婷 孫雨茜 胡玉婷 孫雨茜
√ 。 正
學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄。
3、交流反饋,優(yōu)化記錄方法:
師:檢票完畢,讓我們來看一看他們的得票數(shù)吧。
把收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。
師:你是怎么得來的?
師:同學(xué)們,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些記錄方法哪一種你能一口就把票數(shù)說出來?
生:正字
師:是啊,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了,寫正字的記錄方法最快,因?yàn)椋ㄒ粋(gè)正五畫......我們可以運(yùn)用我們所學(xué)的乘法來計(jì)算) 用計(jì)算的方法比用數(shù)一數(shù)來的更快啊,看來用“正”字記錄又快又準(zhǔn)確。
4、完成統(tǒng)計(jì)表。
姓名胡玉婷孫雨茜票數(shù)
。2)、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題。
師:那哪位同學(xué)當(dāng)選了?
1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,應(yīng)該選( )參加比賽。
師:那( )和( )差了幾票呢?
師:你的心算能力真強(qiáng)!一口就算出來了。( )票,相差還挺大呢,看來( )的優(yōu)勢(shì)還很明顯哦!
2)如果有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票,他們也投了票,結(jié)果可能會(huì)怎樣呢?
師:那這兩名同學(xué)投了票,會(huì)出現(xiàn)幾種情況?
師:你們真會(huì)思考問題。同學(xué)看,不管是什么情況,都是( )當(dāng)選啊,由此可見,兩票不足以影響投票結(jié)果。差額是( )票,這兩票比( )票少,沒有影響結(jié)果。那么如果相錯(cuò)的數(shù)額比較大,會(huì)不會(huì)影響結(jié)果呢?(不讀題)
3)如果有( 大數(shù)據(jù) )位同學(xué)缺勤沒能參加投票,他們也投了票,結(jié)果可能會(huì)怎樣呢?
師:那這種情況下,會(huì)不會(huì)影響結(jié)果呢?在小組內(nèi)討論一下。
(組織學(xué)生小組討論)
師:為什么有兩個(gè)同學(xué)時(shí)結(jié)果不會(huì)發(fā)生改變,而有( )個(gè)同學(xué)時(shí)結(jié)果有可能發(fā)生改變呢?
學(xué)生思考。
最后得出“當(dāng)兩人得票的結(jié)果相差較大時(shí),少數(shù)數(shù)據(jù)的缺失并不太能影響統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,而多數(shù)數(shù)據(jù)的缺失有可能改變統(tǒng)計(jì)的結(jié)果!
師:看來同學(xué)們都很善于發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后隱藏的信息!這非常好!
【設(shè)計(jì)意圖:在這里我通過問題情境,引導(dǎo)學(xué)生親再次回憶和感知統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)方法的多樣性,并優(yōu)化記錄方法,感受用寫“正”字方法紀(jì)錄的好處。并學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)隱藏的信息,解決問題!
三、歸納總結(jié)
師:同學(xué)們,通過我們前面的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?
生1:今天我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法,收集和整理數(shù)據(jù)的方法有很多,可以有舉手、站隊(duì)、投票等等
生2:記錄數(shù)據(jù)時(shí)可以采用畫“正”字、打“√”、畫“。”等方法,其中采用畫“正”字的方法既方便又快捷。
生3:統(tǒng)計(jì)表可以幫我們分析和解決很多生活中的實(shí)際問題。
師:看來同學(xué)們學(xué)得真好,讓我們玩?zhèn)游戲,這個(gè)游戲的名字叫“水果知多少”。
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生自己總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)、抽象概括能力。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自我評(píng)價(jià)意識(shí)!
四、 鞏固練習(xí)
出示PPT。講清要求:小組分工記錄水果出現(xiàn)的次數(shù),齊心協(xié)力以統(tǒng)計(jì)表的形式呈現(xiàn)結(jié)果。
【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)是在學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)方法之后應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問題,感受到學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的必要性,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的道理,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。同時(shí)也培養(yǎng)同學(xué)間的合作能力。】
五、評(píng)價(jià)
師:今天這節(jié)課同學(xué)們都表現(xiàn)的很不錯(cuò),每個(gè)小組都得到了很多的小星星,讓我們把每個(gè)小組的小星星統(tǒng)計(jì)一下。
師:哪個(gè)小組得了第一名?哪個(gè)小組最落后。浚ㄒ佑停
師:同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)沒有,這也是一個(gè)統(tǒng)計(jì)表啊,在我們的生活中處處都有數(shù)學(xué)啊,讓我們好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),用我們的數(shù)學(xué)方法去解決生活當(dāng)中的實(shí)際問題吧。
六、板書
數(shù)據(jù)收集整理
調(diào)查方法:舉手、排隊(duì)、投票……
數(shù)據(jù)收集:
記錄方法:畫“P”、“O”、“正”(又快又準(zhǔn)確)……
數(shù)據(jù)整理: 統(tǒng)計(jì)表
數(shù)據(jù)分析: 解決生活實(shí)際問題
二年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教案《數(shù)據(jù)收集整理》 9
教學(xué)目標(biāo)
1、在具體的生活情境中經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程,學(xué)會(huì)用調(diào)查法來收集數(shù)據(jù),會(huì)用給定的統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)和整理數(shù)據(jù)。
2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題及解決策略。
3、通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查,讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題,同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計(jì)問題的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具:課件、紅黃藍(lán)白4種顏色的卡紙。
學(xué)具:練習(xí)題卡。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題
課件播放九鯉湖被評(píng)為“中國(guó)深呼吸小城100佳”的評(píng)選過程。邊看邊思考:在這次評(píng)選過程中評(píng)委們都做了哪些準(zhǔn)備工作?
學(xué)生說一說(課件閃爍關(guān)鍵字)
師:評(píng)委們先前的準(zhǔn)備工作,用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言來講就是調(diào)查統(tǒng)計(jì)。今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí):數(shù)據(jù)收集整理。
揭示課題:數(shù)據(jù)收集整理
【設(shè)計(jì)意圖:通過觀看九鯉湖被評(píng)為“中國(guó)深呼吸小城100佳”的評(píng)選過程,激發(fā)學(xué)生的自豪感,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)使學(xué)生初步感受調(diào)查統(tǒng)計(jì)的意義,體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活密不可分,自然引入新課!
二、解決問題,探究方法
1、針對(duì)問題,收集數(shù)據(jù)
師:服裝廠提供了紅、黃、藍(lán)、白4種顏色的校服,選哪種顏色合適?
(1)討論:大家喜歡的顏色都不一樣,那校長(zhǎng)該為小朋友訂制哪種顏色的校服才合適呢?校長(zhǎng)有什么辦法可以知道哪個(gè)顏色的校服是同學(xué)們最喜歡的呢?
讓學(xué)生明確:可以從小部分人中進(jìn)行調(diào)查,從全校到年段再到班級(jí),層層調(diào)查上報(bào),這樣校長(zhǎng)就知道該選哪種顏色的校服了。
(2)課件出示調(diào)查要求,①調(diào)查時(shí)可以用你喜歡的方式進(jìn)行(舉手、站立、打“√、畫”○“等),小組長(zhǎng)做好記錄;(師規(guī)范一下舉手的要求)
、跒榱吮WC統(tǒng)計(jì)結(jié)果的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性,調(diào)查時(shí)每人必須而且也只能選一種喜歡的顏色,做到不重復(fù)不遺漏。
學(xué)生根據(jù)調(diào)查要求,以小組為單位,在小組內(nèi)喜歡哪種顏色的同學(xué)最多?
【設(shè)計(jì)意圖:先從”學(xué)校給同學(xué)們訂制校服“這一熟悉的生活情境引出問題,有效地激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。再通過引導(dǎo)學(xué)生逐步展開思維,尋找切實(shí)可行的解決問題的策略,并以小組為單位用自己喜歡的方式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),讓學(xué)生親歷統(tǒng)計(jì)的過程,體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。】
2、分組交流,整理數(shù)據(jù)
(1)小組匯報(bào)一下調(diào)查結(jié)果。
(2)教師驗(yàn)證一下人數(shù)。
(3)整理數(shù)據(jù),制成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
3、分析推測(cè),解決問題
根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的信息解決下面的幾個(gè)問題。
。1)全班共有()人。
。2)喜歡()色的人數(shù)最多。
。3)如果咱們班定做校服,選擇()色合適。
。4)如果全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?
4、回顧過程,總結(jié)方法
【設(shè)計(jì)意圖:師生交流驗(yàn)證統(tǒng)計(jì)結(jié)果,并用統(tǒng)計(jì)表來呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,使學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)表的'優(yōu)越性--集中又有序,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,用心思考,根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析找到解決問題策略,培養(yǎng)學(xué)生用事實(shí)說話的態(tài)度!
三、拓展延伸,應(yīng)用方法
1、全班調(diào)查同學(xué)們最喜歡游玩的地方。
2、出示北京2014年10月份的空氣質(zhì)量情況表,學(xué)生自己收集整理數(shù)據(jù),解決問題。
【設(shè)計(jì)意圖:鞏固練習(xí)意在讓學(xué)生通過現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查,感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。】
四、暢談收獲,回顧總結(jié)
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程,反思評(píng)價(jià),再一次體驗(yàn)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,對(duì)學(xué)習(xí)過程是進(jìn)行系統(tǒng)化、條理化的歸納,不僅促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)、領(lǐng)悟方法,培養(yǎng)學(xué)生問題解決的能力!
二年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教案《數(shù)據(jù)收集整理》 10
1、教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。
3.通過對(duì)學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和日常生活息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。
2、學(xué)情分析
學(xué)生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗(yàn),能利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)做出簡(jiǎn)單的分析,能和同伴交流自己的想法。本課時(shí)選擇了與學(xué)生生活密切聯(lián)系的生活場(chǎng)景,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生明白了統(tǒng)計(jì)知識(shí)是為了服務(wù)生活的,教學(xué)內(nèi)容更加注重對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的初步分析,在活動(dòng)中不斷培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,培養(yǎng)收集數(shù)據(jù)的能力。
教學(xué)難點(diǎn):初步理解條形統(tǒng)計(jì)圖1格表示2個(gè)單位
4、教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【活動(dòng)】數(shù)據(jù)的收集整理
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.小朋友們,今天老師給你們帶來了一個(gè)“百寶箱”,想知道里面裝有什么嗎?那我們就走進(jìn)課堂,一起來看看…..
2.“百寶箱”里東西可真不少,誰(shuí)想上來摸一摸?(學(xué)生摸,猜猜是什么,再拿出來。第2個(gè)……)
3.你們喜歡吃水果嗎?喜歡吃什么水果?為什么喜歡吃?(學(xué)生自由回答)
4.小組活動(dòng):小組內(nèi)摸一摸,一人摸一個(gè),并舉起說來讓老師看摸到什么….(動(dòng)手操作)
二、探索交流,解決問題
1.提問:如果老師想知道全班到底有多少人拿到的是……應(yīng)該怎么辦呢?
2.小組交流:請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家討論應(yīng)該用什么數(shù)學(xué)知識(shí)來解決?
(討論并交流)
3.引導(dǎo)說出“統(tǒng)計(jì)”,上學(xué)期我們學(xué)過關(guān)于統(tǒng)計(jì)的知識(shí),今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。(板書課題:統(tǒng)計(jì))
4.提問:用什么方法統(tǒng)計(jì)比較簡(jiǎn)便?
5.組內(nèi)收集:小組長(zhǎng)說自己小組的`情況
6.小組長(zhǎng)匯報(bào)組內(nèi)拿到水果的數(shù)量,學(xué)生在作業(yè)單1上做記錄
7.展示記錄的結(jié)果….
8.出示:你們覺得老師的記錄怎么樣?用什么符號(hào)記錄的?
用“正”字來記錄有什么好處?(書寫“正”字,并強(qiáng)調(diào)筆順)
9.整理數(shù)據(jù):記錄每種水果的數(shù)量,完成統(tǒng)計(jì)表(作業(yè)單2)并分析統(tǒng)計(jì)表:從統(tǒng)計(jì)表中你看到了什么?
有沒有更好的辦法能夠更快看出哪種水果拿的最多?哪種最少?(引導(dǎo)說出統(tǒng)計(jì)圖)
10.整理數(shù)據(jù)
(1)出示統(tǒng)計(jì)圖,復(fù)習(xí)橫、縱軸的作用。
(2)獨(dú)立完成(作業(yè)單3左,1格表示1個(gè)單位)
11.認(rèn)識(shí)1格表示2個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)圖
(1)格子不夠用,怎么辦?
小組討論并交流,(2)兩個(gè)圖對(duì)比,結(jié)合課件進(jìn)行修改,修改左邊數(shù)軸上的數(shù)字0、2、4…
獨(dú)立完成作業(yè)單3右
每組選一代表展示作品,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)
全班鞏固一起完成課件上的統(tǒng)計(jì)圖
12.分析數(shù)據(jù):看統(tǒng)計(jì)圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、應(yīng)用活動(dòng)
1.創(chuàng)設(shè)情境
小朋友們這么棒,老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>
出示肯德基收到的顧客反饋單,調(diào)查顧客喜歡吃什么食物
每個(gè)小組有一個(gè)信封,里面是顧客反饋單
說明活動(dòng)要求
任務(wù):根據(jù)反饋意見完成統(tǒng)計(jì)表,然后制作統(tǒng)計(jì)圖,并完成問卷調(diào)查,然后評(píng)選出優(yōu)秀調(diào)查員
小組分工
由小組長(zhǎng)做好分工:念顧客喜歡吃的食物統(tǒng)計(jì)、記錄、填統(tǒng)計(jì)表、涂統(tǒng)計(jì)圖、檢查、匯報(bào)
小組活動(dòng),教師巡視指導(dǎo)
匯報(bào)交流
評(píng)價(jià),并評(píng)選出優(yōu)秀組員
四、全課小結(jié)
1.說明水果是爸爸媽媽送給小朋友的,希望小朋友們能夠健康和快樂
2、你們學(xué)到了什么?
二年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教案《數(shù)據(jù)收集整理》 11
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第2頁(yè)例1
【教材分析】
本冊(cè)教材是在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和整理。
本課時(shí)選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的生活場(chǎng)景,使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集整理的過程,從中進(jìn)一步掌握數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法。
例1的教學(xué)要求是填寫比較簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集和整理的過程。
【學(xué)情分析】
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí),初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集和整理過程。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.使學(xué)生知道什么叫統(tǒng)計(jì),初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。
2.通過教師帶領(lǐng)同學(xué)們統(tǒng)計(jì)事物的數(shù)量,初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集和整理的過程和方法。
3.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問題。
4.培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、有條理思考的習(xí)慣和與人合作的.能力。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境和游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):使學(xué)生知道什么叫統(tǒng)計(jì),初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。
難點(diǎn):能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.教師:課件、圖片
2.學(xué)生:水彩筆
【教學(xué)流程】
【情境導(dǎo)入】
師:新學(xué)期開始了,學(xué)校要給大家訂做新校服,有下面4種顏色,選哪種顏色合適呢?
課件出示四個(gè)顏色的方塊。(紅、黃、藍(lán)、白)
你最喜歡哪種顏色?指名學(xué)生回答。
可是怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢?(預(yù)設(shè):先在班里調(diào)查,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),再在全校統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。)
在班里如何調(diào)查呢?
(預(yù)設(shè):舉手投票)
我們現(xiàn)在就來調(diào)查一下。喜歡紅色的請(qǐng)舉手,一共有( )人,板書數(shù)字。喜歡黃色的請(qǐng)舉手……喜歡紅色、喜歡黃色、喜歡藍(lán)色、喜歡白色的人數(shù)分別為9人、6人、15人、8人。真了不起,剛才大家當(dāng)了一個(gè)小小的統(tǒng)計(jì)員,今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。(板書課題:統(tǒng)計(jì))
【探究新知】
教學(xué)例1
剛才大家準(zhǔn)確地?cái)?shù)出了我班最喜歡各種顏色的人數(shù),但想要非常清楚地看到喜歡哪種顏色的人多,必須借助于統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。(出示統(tǒng)計(jì)表)現(xiàn)在我們一起把剛才的數(shù)據(jù)填到這個(gè)表格中。(學(xué)生說數(shù)據(jù),老師填數(shù),并告訴學(xué)生這就是統(tǒng)計(jì)表)老師指導(dǎo)學(xué)生明確,統(tǒng)計(jì)表能直觀地看出數(shù)量的多少來。
問:1.全班共有多少人?
2.喜歡什么顏色的人數(shù)最多?
3.這個(gè)班訂做校服,選擇什么顏色合適?全校都選這種顏色做校服合適嗎?為什么?
4.從統(tǒng)計(jì)表中,你還知道了哪些信息?
【鞏固應(yīng)用】
完成第4頁(yè)“練習(xí)一”第1題和第2題。
學(xué)生可分組統(tǒng)計(jì)并收集信息,然后完成表格,教師巡視指導(dǎo)。
【課堂小結(jié)】
提問:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?(學(xué)生自由發(fā)言)
小結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了統(tǒng)計(jì),還認(rèn)識(shí)了統(tǒng)計(jì)表。希望大家在生活中做一個(gè)有心人,把我們今天學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)用到生活中去!
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