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小瓢蟲的小班數(shù)學(xué)教案2篇
作為一名教學(xué)工作者，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小瓢蟲的小班數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小瓢蟲的小班數(shù)學(xué)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1。手口一致地數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，說出總數(shù)，并嘗試學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
2。愿意大膽參與活動，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
3。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1。畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點、4個斑點、5個斑點的紙制大小瓢蟲若干。
2。樹葉若干片，上畫1—5的點子各4組。
3。小蟲若干條。
4。兒歌《小瓢蟲》。
教學(xué)過程：
一、游戲《小瓢蟲》導(dǎo)入。
出示一只小瓢蟲，師幼共同玩手指游游戲“小瓢蟲”。
師：一（兩、三）只小瓢蟲呀，（上下彎曲手指）；爬呀爬呀爬呀（四指作爬行狀）；追上壞壞蟲呀（加快爬行速度）；啊嗚吃掉它呀（停下做吃狀）。
二、利用圖圖片練習(xí)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，說出總數(shù)。
（通過數(shù)瓢蟲和瓢蟲身上的圓點，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3、4、5。）
教師出示5只瓢蟲寶寶，提問：
1、來了幾只瓢蟲？
2、背上有什么？
3、伸出食指數(shù)一數(shù)分別有幾個圓點？（請個別幼兒上來手口一致的數(shù)瓢蟲）
師：每個瓢蟲寶寶背上的圓點數(shù)都一樣多嗎？
小結(jié)：原來每只瓢蟲寶寶背上的圓點數(shù)是不同的。
師：請小朋友到后面去抓一只瓢蟲寶寶，數(shù)數(shù)你的這只瓢蟲寶寶背上有幾個圓點？
三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的'能力。
1、瓢蟲寶寶餓了，幫瓢蟲寶寶抓害蟲。
�。�1）師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，我們幫瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。但是有一個要求，捉的蟲子的個數(shù)和瓢蟲身上的點子的個數(shù)要一樣多。
請同伴間相互檢查結(jié)果，邊檢查邊說：“我把幾條蟲子送給幾個點子的瓢蟲吃�！�
�。�2）教師巡回指導(dǎo)。
2、瓢蟲寶寶玩累了，送瓢蟲寶寶去休息。
�。�1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶在樹葉上畫上相應(yīng)圓點。
師：“瓢蟲寶寶的媽媽出差去了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你們送它們?nèi)淙~上休息。請你到后面去撿一片樹葉，如果你的瓢蟲寶寶背上是1個圓點的就在樹葉上畫上1個圓點，那如果是2個圓點，你的樹葉上應(yīng)畫幾個圓點呢？
�。�2）集體驗證。
師：我把x個點子的瓢蟲送到個x圓點的樹葉上，請個別幼兒講述。
3、幫瓢蟲寶寶找媽媽。
師：瓢蟲媽媽出差回來了，請你們跟旁邊的小朋友討論下，想一想這只瓢蟲寶寶的媽媽會是誰呢？（教師出示三個圓點的瓢蟲寶寶）請小朋友幫忙找一找，并說出理由。
小結(jié)：瓢蟲寶寶身上的點子的個數(shù)跟瓢蟲媽媽點子的個數(shù)必須一樣多。
師：現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)看上面這五只大瓢蟲哪個是你瓢蟲寶寶的媽媽？請你把瓢蟲寶寶放到自己瓢蟲xxx身邊。
集體驗證。
讓我們一起來數(shù)數(shù)1個圓點的瓢蟲媽媽有幾個？
四、結(jié)束活動。
現(xiàn)在請拿藍(lán)色瓢蟲寶寶的小朋友帶上你們的瓢蟲媽媽一起到外面的草地上去玩耍吧！
小瓢蟲的小班數(shù)學(xué)教案2
活動目標(biāo)：
�。�、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)３以內(nèi)的數(shù)
�。�、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類
�。场⑴囵B(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣
活動準(zhǔn)備：
1、１個斑點、２個斑點、３個斑點的紙制瓢蟲若干
2、樹葉３片，兒歌《小瓢蟲》
活動過程：
一、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x”
師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）
爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）
一口把它吃干凈（停下做吃狀）
二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)３以內(nèi)的數(shù)
1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對斑點的認(rèn)識
師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”
（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點不一樣）
2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)１、２、３
�。�1）老師指著１只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點？（１個）
請個別幼兒上前來手口一致的點數(shù)１，并齊聲說１。
�。ǎ玻┲赣校矀�斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一致數(shù)２，并齊聲數(shù)1、2，那共有幾個斑點？（2個）；
�。�3）指有３個斑點的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個斑點？（3個）
三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力
1、數(shù)斑點
�。�1）現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點？拿下來，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時候，請你一邊數(shù)一邊說。
�。�2）幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導(dǎo)
（3）請個別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說，學(xué)說一句話“我身上有幾個斑點？”
�。病⑺推跋x寶寶回家
�。�1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點的樹葉上
師 “寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的.家在哪里呢？（出示樹葉）。噢！原來在這里，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎？哪里不一樣？（圓點不一樣），那１個斑點的瓢蟲哪個是它的家呢？（一個點的樹葉），老師示范（也可以有意擺錯了，讓幼兒來糾正）。２個斑點的家呢？（幼兒上前擺放）３個斑點的家呢？（幼兒上前擺放）好，現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到１個圓點的樹葉家里？（請幼兒上來送）２個斑點的呢？３個斑點的呢？
�。ǎ玻┘w驗證。
四、幼兒操作
師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎？請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。
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