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大班數(shù)學(xué)教案:分一分

時(shí)間:2023-02-14 08:35:36 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案:分一分

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案:分一分,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數(shù)學(xué)教案:分一分

  大班數(shù)學(xué)教案:分一分 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用二等分、四等分的方法進(jìn)行平均分配,感知平均分配的簡(jiǎn)單規(guī)律并能初步運(yùn)用于生活中。

  2、在操作的過(guò)程中感受探究的樂(lè)趣,發(fā)展思維能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。PPT課件、視頻一段、一體機(jī)。

  2、圓形若干、記錄紙、筆、剪刀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶二等分、四等分的分法導(dǎo)入活動(dòng)

  “上次活動(dòng)中,我們學(xué)會(huì)了用二等分、四等分的方法來(lái)將圓形餅干分成了2份和4份,今天老師請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)做客,可是只有1塊餅干要分給4個(gè)小朋友,每人要一樣多可以怎么分呢?”

  二、幼兒操作,進(jìn)一步了解二等分、四等分。

  1、一塊餅干分給4個(gè)小朋友(幼兒講述,教師操作課件)

  問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴大家1塊餅干分給4個(gè)小朋友,每人要一樣多可以怎么分?

  師幼小結(jié):可以先把一塊餅干四等分后分給了4個(gè)小朋友,每人拿到的就一樣多了

  2、兩塊餅干分給4個(gè)小朋友

  “2塊餅干分給4個(gè)小朋友,每人要一樣多,可以怎么分?請(qǐng)你們從盤子里拿出兩塊餅干,分給操作板上的小朋友,看誰(shuí)分得快!

  問(wèn):

 。1)2塊餅干分給4個(gè)小朋友,每人要一樣多,可以怎么分?

 。2)有沒(méi)有不一樣的'分法呢?(討論不同分法)

  師幼小結(jié):我們可以把每塊餅干二等分或四等分后分給4個(gè)小朋友,每人一樣多。

  三、自由探索將3塊餅干平均分給4個(gè)小朋友的方法,并進(jìn)行記錄

  “3塊餅干,要怎么分給4個(gè)小朋友,每人才會(huì)一樣多呢?”

  幼兒操作,記錄結(jié)果,教師以實(shí)物投影儀展示記錄結(jié)果,引導(dǎo)幼兒討論出平均分的方法

  師幼小結(jié):3塊餅干分給了4個(gè)小朋友,每人一樣多可以用兩塊餅干進(jìn)行二等分,一塊餅干四等分的方法,也可以用每一塊都四等分的方法來(lái)分。

  四、探索口香糖的分法

  1、4塊口香糖分給4個(gè)小朋友

  “餅干吃完了,我這還有4塊口香糖分給4個(gè)小朋友要怎么分呢?”

  個(gè)別幼兒回答,教師演示PPT

  2、5塊口香糖分給4個(gè)小朋友

  “現(xiàn)在有幾個(gè)口香糖,口香糖比小朋友多,這又要怎么分?”

  師幼小結(jié):口香糖比小朋友多,我們可以先一個(gè)一個(gè)分,再把剩下來(lái)的進(jìn)行等分。

  活動(dòng)延伸:

  “請(qǐng)小朋友試試5個(gè)口香糖要分給3個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友得到的要一樣多,可以怎么分呢?請(qǐng)你們回家去想一想!

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)以二等分、四等分為基礎(chǔ)既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。活動(dòng)中我以給小朋友分食物為主線貫穿活動(dòng)始末,“分餅干”是幼兒生活中熟悉的,具有一定的生活經(jīng)驗(yàn),以一個(gè)圓形餅干的四等分為基礎(chǔ)拓展到多個(gè)圓形的平均分配活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性,從而更好地激發(fā)幼兒的探究。

  大班數(shù)學(xué)教案:分一分 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù),初步理解單雙數(shù)的含義。

  2、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 貼絨原片(紅色6個(gè),藍(lán)色7個(gè)),1—10數(shù)卡一套。

  2、 每人膠粒若干,《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、初步了解單雙數(shù)。

  1、將6個(gè)紅色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分,引導(dǎo)幼兒觀察感知雙數(shù)。

  提問(wèn):6個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分,分了幾次?分到最后有沒(méi)有剩下的?

  2、將7個(gè)藍(lán)色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分,引導(dǎo)幼兒觀察,感知單數(shù)。

  提問(wèn):7個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分,分了幾次?分到最后有沒(méi)有剩下的?

  3、小結(jié):什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)的'分,分到最后一個(gè)都不剩的是雙數(shù),分到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)。

  二、幼兒操作。

  1、操作游戲:分片片。

  請(qǐng)幼兒先數(shù)數(shù)盤子里有幾顆豆子,然后將豆子兩個(gè)兩個(gè)的分,反倒最后看看有沒(méi)有剩下的,剩幾個(gè)?并記錄下自己的操作過(guò)程。

  2、幼兒講述操作結(jié)果,教師在黑板上記錄。

  三、做《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

  活動(dòng)反思

  大班數(shù)學(xué)《分一分》活動(dòng)是讓幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),數(shù)學(xué)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),是較抽象的思維概念,為了幫助幼兒更好的理解,我把雙數(shù)比成都找到了好朋友的數(shù)字,單數(shù)比作需要找朋友的數(shù)字,將抽象的概念生活化,具體化,對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),有一定的自主學(xué)習(xí)能力,在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo),將游戲的方式交給幼兒,由幼兒自己理解并完成,每一操作過(guò)程結(jié)束小結(jié),留意到每位幼兒的學(xué)習(xí)情況,而不僅僅只是作為一個(gè)游戲簡(jiǎn)單的一帶而過(guò),當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),及時(shí)的幫助其修正,在幼兒的操作過(guò)程中,出現(xiàn)一些不規(guī)范的操作,如個(gè)別幼兒將雙數(shù)和單數(shù)區(qū)分不清楚時(shí)候,不能忽略這些現(xiàn)象,在后面的環(huán)節(jié)中,要給予彌補(bǔ),結(jié)合《幼兒用書(shū)》的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)看一看糖葫蘆哪些是雙數(shù)的,哪些是單數(shù)的,加入了遷移生活經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的生活化。

  《分一分》活動(dòng)提倡的是操作性和游戲性,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中受益,真正體驗(yàn)到操作游戲的快樂(lè),這也是《分一分》活動(dòng)的主要目的,整個(gè)活動(dòng)條理清楚,結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒討論操作結(jié)果,達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。幼兒能積極主動(dòng)地參與到整個(gè)活動(dòng)中,在操作中,幼兒能自己開(kāi)動(dòng)腦筋探索知識(shí),獲得經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用各種感官參與,使得多種智能得到了發(fā)展和提高。怎樣才能讓每一個(gè)幼兒熟練掌握任意數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?這是我下一步應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問(wèn)題?傊麄(gè)活動(dòng)在動(dòng)靜交替中進(jìn)行,且結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了單雙數(shù)的概念,活動(dòng)的教學(xué)效果較好。

  大班數(shù)學(xué)教案:分一分 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  在體驗(yàn)中感知一分鐘的長(zhǎng)短,知道一分鐘是短暫易逝的,要珍惜時(shí)間,體驗(yàn)到專注操作獲得的成就感,專注操作、勇于探索。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)時(shí)鐘有一定的了解

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT;盤子若干;游戲材料——穿珠珠、夾彈珠、剪方形、涂小花;記錄表人手一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流:一分鐘有多長(zhǎng)?

  師:“今天老師給你們帶來(lái)了一位老朋友,我們一起來(lái)看一看它是誰(shuí)?

  幼:“時(shí)鐘。”

  師:“你們認(rèn)識(shí)時(shí)鐘嗎?”

  出示PPT時(shí)鐘,提問(wèn):“那時(shí)鐘上的三根針?lè)謩e叫什么?我來(lái)指,你們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)!”(時(shí)針、分針、秒針)

  師:“哪根針走一圈表示一分鐘?”幼:“最細(xì)的那根是秒針!

  師:“你覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短呢?”

  二、體驗(yàn):一分鐘能干什么?

  (一)播放PPT,使秒針走一圈

  師:“那接下來(lái),老師就讓秒針來(lái)走一圈,我們一起用心聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)完之后你們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)有什么不一樣的感覺(jué)?”

  師:“聽(tīng)完一分鐘你覺(jué)得是長(zhǎng)還是短呢?有沒(méi)有不同的感受?你還發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”

  師:“有的小朋友覺(jué)得一分鐘有點(diǎn)長(zhǎng),有的小朋友覺(jué)得有點(diǎn)短,沒(méi)關(guān)系,我們每個(gè)人的感覺(jué)是不一樣的。”

  小結(jié):原來(lái)一分鐘有60秒。

 。ǘ┮环昼娔茏瞿男┦

  播放PPT,觀察一分鐘能做的事

  師:“那接下來(lái)我們一起看一看,一分鐘能做的.事情!

  1.阿姨一分鐘能包10個(gè)餃子

  2.哥哥一分鐘能投22個(gè)球

  3.姐姐一分鐘能寫30個(gè)字

  4.奶奶一分鐘能踢48個(gè)毽子

  5.叔叔一分鐘能跑200米

  師:“原來(lái)呀,一分鐘能做很多事情對(duì)不對(duì)?那小朋友想不想試一試,你們一分鐘能做哪些事情?”

 。ㄈ┪覀円环昼娔茏鍪裁矗

  1.介紹操作材料、記錄表及游戲規(guī)則

  師:“今天老師給你們帶來(lái)了很多游戲材料,我們一起來(lái)看看是什么!”

 、俳榻B操作材料:穿圖形、夾彈珠、剪方形、涂小花四種材料

  師:“今天,陸老師不僅要請(qǐng)你們玩游戲,還有一個(gè)小任務(wù)。你們看,我給你們每人準(zhǔn)備了一張記錄表,記錄表上寫的什么呢?”

 、诮榻B記錄表:

  師:“最后,我還想問(wèn)一下小朋友,我們玩游戲的時(shí)間是多久?”

  幼:“一分鐘。”

 、劢榻B游戲規(guī)則:聽(tīng)時(shí)鐘口令進(jìn)行游戲,時(shí)間為一分鐘。

  2.幼兒第一次操作

  ①將16名幼兒分成4組,分別操作穿珠珠、夾彈珠、剪方形、涂小花四種材料,教師不帶任何提示性語(yǔ)言,讓幼兒輕松自由地操作,時(shí)間為一分鐘。

  ②交流結(jié)果:將幼兒的記錄表貼在黑板上(黑板上按照操作材料提前分成四列),依次分享幼兒的成果。

  師:“剛剛我們用了一分鐘做了很多事情,我們一起來(lái)看一看!你們看,從你們記錄的結(jié)果上看,你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?”

  幼:發(fā)現(xiàn)涂小花的和剪餅干的比較少,為什么呢?因?yàn)橥啃』ê图麸灨杀容^難,夾彈珠和穿珠珠比較簡(jiǎn)單。

  ③師幼小結(jié):雖然時(shí)間相同都是一分鐘,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較簡(jiǎn)單,所以做的數(shù)量不一樣。

  大班數(shù)學(xué)教案:分一分 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。

  2、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間。

  3、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。

  4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)是知道1 分鐘的長(zhǎng)短,抓緊時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體課件,鐘表,繩子,穿珠,筆,卡片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、播放課件引出1分鐘的重要性。

  2、 體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。

 。1) 我們平時(shí)怎樣計(jì)算時(shí)間呀?

 。2) 認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針。

 。3) 各種方式體會(huì)1分鐘的長(zhǎng)短。唱歌、靜坐、做游戲。分別請(qǐng)小朋友談一談哪個(gè)一分鐘長(zhǎng)那個(gè)一分鐘短。

  (4) 穿珠子感受1分鐘。

  先自由穿一遍幾下多少,在抓緊時(shí)間穿一次記下多少。為什么數(shù)量不一樣?討論一下。

  3、總結(jié)一下抓緊時(shí)間就會(huì)做更多的事。

  4、 回家后讓父母幫忙記算時(shí)間做各種不同的1分鐘游戲體驗(yàn)珍惜時(shí)間的重要性。

  教學(xué)反思

  整體來(lái)看孩子們比較喜歡參加這一教學(xué)活動(dòng),也能從中知道了1分鐘的'重要性,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間?墒菑闹幸灿幸欢ǖ膯(wèn)題,在以各種方式體驗(yàn)1分鐘的環(huán)節(jié)中有一個(gè)游戲要求幼兒保持一個(gè)動(dòng)作1分鐘不動(dòng),有個(gè)別體力不好的小朋友沒(méi)站穩(wěn)碰到其他的小朋友了,是因?yàn)槿伺c人之間的距離太近了這是老師沒(méi)有要求到位以后的工作中要注意。

  大班數(shù)學(xué)教案:分一分 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù),初步理解單雙數(shù)的含義。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、幼兒畫(huà)冊(cè)、雪花片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:今天陸老師要帶小朋友們一起去摘蘋果,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  2、實(shí)物圖與數(shù)字匹配

  師:看,我們摘了這么多的'蘋果,一起來(lái)數(shù)數(shù),這里有幾個(gè)蘋果,用數(shù)字幾表示(依次數(shù)數(shù)、配上相應(yīng)的數(shù)字)

  3、初步理解單雙數(shù)

  師:你們真聰明,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,陸老師要為你們變魔術(shù),看好了,陸老師要把每一豎行能夠兩兩一起的蘋果圈起來(lái)。

  提問(wèn):看,是不是每一組蘋果都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)了?(不是的)

  哪幾組蘋果兩個(gè)兩個(gè)的圈,被全部圈完了?是那幾個(gè)數(shù)字?

  哪幾組蘋果兩個(gè)兩個(gè)的圈,到最后沒(méi)有圈完的?是哪幾個(gè)數(shù)字?

  4、師小結(jié)

  師:這些兩個(gè)兩個(gè)全部圈完的2、4、6、8、10有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙數(shù),沒(méi)有兩個(gè)兩個(gè)圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數(shù)。

  5、根據(jù)實(shí)物認(rèn)識(shí)理解單雙數(shù)(PPT)

  6、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

  雪花片

  找一找

  抱一抱

  7、鞏固練習(xí)

  幼兒畫(huà)冊(cè)1p7

  大班數(shù)學(xué)教案:分一分 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  《上海市幼兒園幼小銜接指南》中都提出大班要以幼小銜接為基礎(chǔ),初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽(tīng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等),以及建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)。

  《上海市學(xué)前教育指導(dǎo)綱要》指出,5—6歲的兒童對(duì)周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度,開(kāi)始對(duì)自然現(xiàn)象的起源和機(jī)械運(yùn)動(dòng)的原理等產(chǎn)生興趣,喜歡了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義,能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系,獲得一些時(shí)間、空間概念;會(huì)進(jìn)行比較、推理等智力活動(dòng)。對(duì)各種探究、操作、實(shí)驗(yàn),對(duì)事物變化發(fā)展的過(guò)程感興趣,積極嘗試用簡(jiǎn)單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

  認(rèn)識(shí)時(shí)鐘是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。對(duì)已即將踏入小學(xué)的孩子更加顯得重要。但是,現(xiàn)在的孩子時(shí)間觀念比較淡薄,做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念,改變他們做事拖拉的習(xí)慣,提高做事的效率,為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn),知道一分鐘雖然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必須抓緊時(shí)間。珍惜時(shí)間。因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得要珍惜每一分鐘。

  2、感知時(shí)間的永不停頓,初步了解時(shí)間的寶貴。

  3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

  重點(diǎn):

  在觀察比較中發(fā)現(xiàn)丟失的一分鐘。

  難點(diǎn):

  能理解一分鐘很短,但是也很重要,要珍惜每一分鐘。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解孩子對(duì)鐘的認(rèn)知度,增強(qiáng)孩子對(duì)時(shí)間感知和體驗(yàn)環(huán)境準(zhǔn)備:

  PPT投影儀,四張大桌子呈一字排放,上面擺放材料桌子前面留一空?qǐng)龅乜請(qǐng)龅夭牧蠝?zhǔn)備:故事PPT一分鐘體驗(yàn)材料(皮球6個(gè),呼啦圈6個(gè),小毛巾20條,毛豆一籃,泡沫磚20塊,記號(hào)筆6支,畫(huà)紙6張,數(shù)學(xué)練習(xí)紙6本,串珠子插塑積木一筐)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入故事——調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),交流時(shí)間的重要性觀看ppt:金爺爺最近很苦惱,因?yàn)樗依餂](méi)有鐘。

  重點(diǎn)提問(wèn):

  1、沒(méi)有鐘,有什么苦惱呢?

  2、輔助遞進(jìn)的'提問(wèn):為什么我們需要知道時(shí)間呢?(因?yàn)椴恢罆r(shí)間了,他不知道什么時(shí)間該做什么事情了)小結(jié):沒(méi)有鐘,金爺爺?shù)纳钜粓F(tuán)糟,所以他決定去買鐘。

  二、第一次講故事——了解一分鐘的重要,懂得要珍惜每一分鐘

 。ㄒ唬┯懻撘环昼姷闹匾

  1、觀看ppt:金爺爺買了兩個(gè)鐘,一個(gè)放在樓下,一個(gè)放在樓上。

  2、重點(diǎn)觀察:

 。1)樓上樓下的兩個(gè)鐘:顯示的時(shí)間不一樣:樓下是3點(diǎn),樓上3點(diǎn)零一分。

  重點(diǎn)提問(wèn):

  1、兩個(gè)鐘就差一分鐘,爺爺為什么要這么苦惱呢?

  2、少掉一分鐘行不行?為什么?

  小結(jié):金爺爺跟你們想的一樣(不一樣)。在金爺爺看來(lái),一分鐘可重要啦。他可以做很多事情。

  3、觀看ppt:一分鐘爺爺澆好一盆花;轉(zhuǎn)熱一杯牛奶;削好一個(gè)蘋果。

  小結(jié):原來(lái)金爺爺?shù)囊环昼娍梢宰瞿敲炊嗍虑椤?/p>

 。ǘw驗(yàn)一分鐘的任務(wù)

  1)一分鐘的感受(孩子在座位上靜靜的坐上一分鐘,感受一下一分鐘究竟有多長(zhǎng))重點(diǎn)提問(wèn):一分鐘過(guò)去了,你有什么感覺(jué)?(過(guò)的很慢,過(guò)得很快)小結(jié):有的覺(jué)得很快,有的覺(jué)得一分鐘挺長(zhǎng)的。那都是我們坐著體驗(yàn)的感覺(jué)。

  2)第一次體驗(yàn)活動(dòng)在老師規(guī)定的一分鐘時(shí)間里,幼兒自由選擇喜歡的操作材料進(jìn)行活動(dòng)。

  要求:可以做個(gè)有心人,把自己做的數(shù)一數(shù)。等一會(huì)來(lái)告訴大家:你做了什么事情,完成了多少?

  重點(diǎn)提問(wèn):

  你在一分鐘里做了什么事情?做了多少?

  3)第二次體驗(yàn)重點(diǎn)提問(wèn):

 。1)還是一分鐘,和剛才的一分鐘相比,你多做了(少做)多少事情?為什么會(huì)這樣?

 。2)怎么樣才能在短短的一分鐘里做更多的事情?

  小結(jié):只要我們做好準(zhǔn)備,加快速度,合理分配,就能在一分鐘里做更多的事情。

  4)進(jìn)一步感知觀看ppt:火箭發(fā)射,劉翔跨欄感受一分鐘可以做更重要的事情)小結(jié):原來(lái),一分鐘真的可以做這么多事情,所以金爺爺才會(huì)這么苦惱呀!

  三、第二次講故事——感受時(shí)間的永不停頓

 。ㄒ唬┯懻摻馉敔"失蹤"的一分鐘

  1、觀看ppt:一樓的鐘——八點(diǎn)二樓的鐘——八點(diǎn)零一三樓的鐘——八點(diǎn)零二(其中穿插金爺爺走樓梯畫(huà)面)

  2、重點(diǎn)提問(wèn):

 。1)、怎么回事?為什么鐘時(shí)間都不一樣呢?

 。2)為什么總是差一分鐘?是鐘不準(zhǔn)?還是什么原因呢?

 。ㄓ變鹤杂捎懻摚瑢ふ以颍┬〗Y(jié):原來(lái)不是鐘不準(zhǔn),而是時(shí)間不會(huì)停頓,爺爺在一樓看好時(shí)間,他要走到二樓去。當(dāng)爺爺在走樓梯時(shí)候,時(shí)間也在向前走,而爺爺走樓梯正好花了一分鐘時(shí)間,那當(dāng)他到二樓的時(shí)候就看到了時(shí)鐘多了一分鐘。到三樓的時(shí)候又多了一分鐘。爺爺少掉的一分鐘就是在走樓梯。

 。ǘ┞(lián)系生活,進(jìn)一步激發(fā)幼兒要珍惜時(shí)間。

  1、老師聯(lián)系實(shí)際講述生活經(jīng)歷:感知時(shí)間不等人重點(diǎn)提問(wèn):

  大班數(shù)學(xué)教案:分一分 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  將數(shù)學(xué)回歸生活,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去面對(duì)生活情境中產(chǎn)生的矛盾,發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的線索,提高幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力,是數(shù)學(xué)教育的價(jià)值所在。我們?cè)谌粘I钪邪l(fā)現(xiàn),幼兒平時(shí)特別喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品,但也常常因分得不公平而找教師幫忙。為幫助幼兒提高這方面的能力,我結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“狗熊分餅”這一活動(dòng),通過(guò)讓幼兒“教”狗熊學(xué)本領(lǐng)的游戲方式來(lái)幫助幼兒認(rèn)識(shí)和理解二等分。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行二等分,知道部分小于整體,整體大于部分。

  2.在為狗熊分餅的過(guò)程中體驗(yàn)幫助動(dòng)物朋友的快樂(lè)。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見(jiàn)的幾何圖形。

  2.材料準(zhǔn)備:圓形、正方形、長(zhǎng)方形圖片若干,剪刀、水彩筆、操作練習(xí)紙人手一份,展示架,PPT(演示文稿)6張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入

  師:小朋友都聽(tīng)過(guò)《兩只笨狗熊》的故事。大黑和小黑因?yàn)椴粫?huì)公平地分餅,那個(gè)餅差點(diǎn)被狐貍大嬸吃完,所以他們想學(xué)會(huì)公平分餅的方法。你們看,大黑和小黑來(lái)了。(出示PPTl。)

  師:你們能幫幫大黑和小黑嗎我們一起來(lái)看看,大黑和小黑帶來(lái)了哪些不同形狀的“餅”(出示PPT2。)

  二、學(xué)習(xí)二等分

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)分圓形的“餅”。

  1.請(qǐng)個(gè)別幼兒幫小熊把圓餅分成一樣大小的兩份。

  師:誰(shuí)愿意來(lái)幫助大黑和小黑將這個(gè)圓餅分成大小一樣的兩份(個(gè)別幼兒操作,教師不加任何提示。)

  2.集體驗(yàn)證幼兒的分法是否正確。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗(yàn)證。)

  師:大家一起來(lái)看看他是怎么分的。你們覺(jué)得他的分法正確嗎為什么誰(shuí)有不同意見(jiàn)你是怎么分的

  3.教師小結(jié)。

  師:原來(lái)把一個(gè)圓餅對(duì)折可分成相等的兩份,形狀一樣、大小也一樣就是二等分。等分出來(lái)的一份比原來(lái)的小,原來(lái)的比分出來(lái)的一份要大。(出示PPT3。)

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)分正方形、長(zhǎng)方形的“餅”。

  1.引出任務(wù)。

  師:大黑和小黑學(xué)會(huì)了圓形“餅”的分法,可還是不會(huì)分其他形狀的“餅”。我們?cè)賮?lái)教教他們,好嗎

  師:這里有一些正方形、長(zhǎng)方形的“餅”,請(qǐng)小朋友找一塊“餅”分一分,要想辦法分成一樣大小?啥嘞霂追N分法,分好后用筆和紙記錄一下。

 。ㄓ變翰僮鳎處熤攸c(diǎn)關(guān)注幼兒是否能將“餅”分成一樣大小的兩份,是否能用與別人不一樣的方法分“餅”。)

  2.交流、討論。

  師:你分的是什么形狀的“餅”,怎么分的'怎么知道分得是不是一樣大還有誰(shuí)也是分××形狀的“餅”的你用了什么方法(先交流正方形“餅”的分法[出示PPT4],后交流長(zhǎng)方形“餅”的分法[出示PPT5]。)

  教師小結(jié)。

  師:要知道正方形的“餅”、長(zhǎng)方形的“餅”分成兩份后是不是一樣大,可以通過(guò)邊對(duì)邊、角對(duì)角、上下左右對(duì)稱、重疊等方法進(jìn)行比較。

  三、找出二等分的禮物

  1.交代任務(wù)。

  師:大黑和小黑在大家的幫助下學(xué)習(xí)了二等分的方法。下面是一張大黑和小黑帶來(lái)的禮物單,大黑和小黑要考考你們,看看你們能不能把二等分的禮物找出來(lái)。(出示PPT6。)

  2.幼兒在人手一份的操作練習(xí)紙上找出二等分的禮物。

  3.集體交流、驗(yàn)證。

  師:你找到哪幾種二等分的禮物為什么你認(rèn)為這些禮物是二等分的呢

  師:我們一起來(lái)驗(yàn)證一下。(教師點(diǎn)擊PPT6上的每件禮物,如果是二等分的,電腦會(huì)把禮物自動(dòng)圈起來(lái),并發(fā)出好聽(tīng)的聲音;如果不是二等分的則不會(huì)圈起來(lái),而且會(huì)發(fā)出爆炸聲。)

  四、延伸活動(dòng)

  師:今天,我們教會(huì)了大黑和小黑二等分的本領(lǐng),高興不高興你們的本領(lǐng)真大!其實(shí)除了這些圖形,還有許多其他的圖形,如三角形、梯形等也可以二等分,甚至還可以四等分、八等分呢。我把材料放在區(qū)角中,你們可以繼續(xù)動(dòng)腦筋試一試。

  活動(dòng)反思:

  該活動(dòng)符合大班幼兒年齡特點(diǎn),以幫狗熊分餅的故事情節(jié)貫穿始終,環(huán)節(jié)清晰,由淺入深,循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)以故事引發(fā)幼兒用二等分的方法幫助小熊分餅。第二環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),主要采用個(gè)別、小組、集體學(xué)習(xí)的方式讓幼兒將各種圖形二等分,并發(fā)現(xiàn)、交流不同的二等分方法。第三環(huán)節(jié)是找出二等分的禮物,鞏固幼兒對(duì)二等分的認(rèn)識(shí)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿,并伴隨著多媒體的演示,所以幼兒興趣特別高,每個(gè)孩子都能夠積極參與活動(dòng)。我認(rèn)為該活動(dòng)有以下三個(gè)方面值得肯定:

  1.內(nèi)容貼近生活。

  2.形式靈活。

  3.材料新穎。

  讓幼兒愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí),體現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中玩。本次活動(dòng)的不足之處是:我讓幼兒辨認(rèn)禮物單上二等分的“實(shí)物”,結(jié)果幼兒往往顧此失彼,有的只看左右而忽略上下,有的只看上下而忽略左右,有的只看形狀而忽略大小,還有的關(guān)注不到圖案的細(xì)微差別。因此,在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的出錯(cuò)率相對(duì)較高,這說(shuō)明幼兒還沒(méi)有真正理解二等分的概念。幼兒暴露的問(wèn)題蘊(yùn)含著教育價(jià)值,它是引導(dǎo)幼兒深化理解數(shù)學(xué)概念的有效切入口。確實(shí),幼兒只有在反復(fù)操作中,在不同情境的運(yùn)用中,才能逐步積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),真正理解數(shù)學(xué)概念。

  大班數(shù)學(xué)教案:分一分 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  能認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù),初步理解單雙數(shù)的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 貼絨原片(紅色6個(gè),藍(lán)色7個(gè)),1—10數(shù)卡一套。

  2. 每人膠粒若干,《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 初步了解單雙數(shù)。

  (1)將6個(gè)紅色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分,引導(dǎo)幼兒觀察感知雙數(shù)。

  提問(wèn):6個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分,分了幾次?分到最后有沒(méi)有剩下的?

  (2)將7個(gè)藍(lán)色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分,引導(dǎo)幼兒觀察,感知單數(shù)。

  提問(wèn):7個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分,分了幾次?分到最后有沒(méi)有剩下的`?

 。3)小結(jié):什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)的分,分到最后一個(gè)都不剩的是雙數(shù),分到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)。

  2. 幼兒操作。

 。1)操作游戲:分片片。

  請(qǐng)幼兒先數(shù)數(shù)盤子里有幾顆豆子,然后將豆子兩個(gè)兩個(gè)的分,反倒最后看看有沒(méi)有剩下的,剩幾個(gè)?并記錄下自己的操作過(guò)程。

  (2)幼兒講述操作結(jié)果,教師在黑板上記錄。

  3.做《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

  大班數(shù)學(xué)教案:分一分 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

  2、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

  3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。

  2.幼兒操作材料若干,如珠子和繩子,套環(huán),彈珠和筷子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、交流:一分鐘有多長(zhǎng)師:今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友猜一猜。滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng),會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,會(huì)走沒(méi)有腿,他會(huì)告訴我們什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡。今天老師帶來(lái)了一面鐘請(qǐng)小朋友看一看鐘上有什么?

  幼:有數(shù)字,還有針師:有幾根針?

  幼:3根針師:這3艮針?lè)謩e有不同的名字,最粗的是時(shí)針。最長(zhǎng)的,有點(diǎn)粗的教分針。短的叫秒針。秒針從12走一圈就走了一分鐘。那一分鐘有多長(zhǎng),我們請(qǐng)秒針走一圈,我們靜靜的等一等。

  2、體驗(yàn):一分鐘能干什么。

  師:小朋友一分鐘到了,你覺(jué)得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)嗎?

  幼1:我覺(jué)得一分鐘有點(diǎn)長(zhǎng)幼2?:我覺(jué)得的一分鐘有點(diǎn)短總結(jié):一分鐘其實(shí)說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng),說(shuō)短也不短,在一分鐘的時(shí)間里你能做些什么呢?

  幼1:我能在一分鐘時(shí)間里我能折5個(gè)紙船。

  幼2:我能在一分鐘時(shí)間里寫10個(gè)字。

  師:小朋友你們是個(gè)能干的孩子,在一分鐘的時(shí)間里做很多事,那么,今天老師帶來(lái)了一些串珠要請(qǐng)小朋友幫忙穿一下,要請(qǐng)小朋友在一分鐘的時(shí)間里看一看你能穿幾個(gè)老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候大家一起動(dòng)手,老師說(shuō)停大家就要停下來(lái)。你們聽(tīng)明白了嗎?

  (每張桌子上放一珠)幼兒動(dòng)手操作。

  師:小朋友,時(shí)間到,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)你穿了幾顆珠子并把它,記操作紙上,記錄在操作紙上。(老師請(qǐng)小朋友,開(kāi)火車來(lái)說(shuō)一說(shuō)。)師:小朋友,誰(shuí)穿的最多?誰(shuí)穿的最少?

  師:為什么在同樣的時(shí)間里,有的小朋友穿的多,有的小朋友穿的少?

  幼1:有的小朋友,沒(méi)有找到串珠的孔。

  幼2:有的小朋友一邊做事一邊玩。

  幼3:有的小朋友穿的快,有的小朋友穿的慢。

  師總結(jié):小朋友講的`真好,在同樣的時(shí)間里,大家在做同一件事的時(shí)候,如果你做事情認(rèn)真,掌握了串珠的,你就會(huì)比別的小朋友穿的多一些。那么,小朋友你還想再試一次嗎?

  幼:想師:還是一分鐘的時(shí)間,看一看這次你能穿幾個(gè)?能比第一次穿的多一點(diǎn)嗎?(全體幼兒進(jìn)行操作)師:時(shí)間到。請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)你穿了幾顆,并把它記錄在操作紙上。(幼兒進(jìn)行記錄)師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你這次穿了幾顆?你第一次穿的多還是第二次穿得多?為什么?

  幼:因?yàn)榈诙挝艺业搅苏业搅朔椒,加快了速度。所以第二次比第一次多?/p>

  師:對(duì)了,只要我們小朋友,在做事情的時(shí)候,找到方法,加快速度,你就能比別的小朋友快。

  師:剛才小朋友在一分鐘的時(shí)間里,做了一件事,現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友用3分鐘的時(shí)間完成3件事,你們想挑戰(zhàn)一下自己?jiǎn)幔?/p>

  幼:想師:第一件事,你們要穿5顆珠子。

  第二件事,要用筷子夾8顆彈珠第三件事,要套8個(gè)回形針。(一個(gè)一個(gè)串連起來(lái))看一看那位小朋友能在3分鐘的時(shí)間里完成所有的事。,在做事情的時(shí)候,先想一想你要先做什么?老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候大家一起動(dòng)手。(幼兒在老師的指令下開(kāi)始操作)師:時(shí)間到,3件事全部完成的小朋友請(qǐng)舉手。

  師:你來(lái)說(shuō)一說(shuō),為什么你能完成了3件事?

  幼:因?yàn)槲,速度快,不和別的小朋友講話。

  師:你真棒。老師希望所有的小朋友要向他學(xué)習(xí),做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

  師:我們小朋友在一分鐘時(shí)間了可以穿5個(gè)珠珠,夾8個(gè)彈珠、套8個(gè)回形針,那大人在一分鐘時(shí)間里可以做什么事呢?老師在網(wǎng)上查了一些資料,我們一起來(lái)看一看。(老師播放PPT)

  ●一分鐘人能跑200米。

  師:你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?

  ●一分鐘人能踢毽子100多個(gè)。

  ●一分鐘人能包30個(gè)大餛飩。

  師:在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總(gè)人的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。

  活動(dòng)反思:

  上課鈴響起,在與學(xué)生問(wèn)候以后,讓學(xué)生坐端正,不能發(fā)出丁點(diǎn)聲音,接著讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺,你覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?在一分鐘內(nèi)你能做什么事情?在游戲初步感知一分鐘的長(zhǎng)短后,巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受,自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人物的心理活動(dòng),為朗讀打下基礎(chǔ)。在仔細(xì)品讀后,我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息,聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)主人公的心理活動(dòng)是前提,也是基礎(chǔ)。因此,教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車站的等待,步行到校的辛苦無(wú)奈為閱讀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的心情,語(yǔ)言。在朗讀體會(huì)的過(guò)程中,具體落實(shí)到“剛想走過(guò)去,紅燈亮了!敝械摹皠偂;“他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就跑到車站了,車子開(kāi)了”中的“眼看就”;“他等啊等,一直不見(jiàn)汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去!敝械摹暗劝〉,一直”這些重點(diǎn)詞語(yǔ)中。先朗讀后體會(huì),再帶著體會(huì)到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時(shí),結(jié)合插圖,先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象,再抽學(xué)生表演,學(xué)生入情入境,體會(huì)到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生讀兩次嘆息時(shí),可以說(shuō)是水到渠成。結(jié)合實(shí)踐,課外延伸。在學(xué)生找到元元遲到1分鐘的原因后,讓學(xué)生改編課文《元元的明天》。由于前面的閱讀理解非常到位,所以在改編的課文中學(xué)生順理成章地點(diǎn)出了中心:“元元想:昨天遲到了,今天一定要珍惜時(shí)間,一分鐘也不能多睡。自由說(shuō)話,你想對(duì)元元說(shuō)什么?我扮演成元元,這樣我和學(xué)生反復(fù)扮演角色,學(xué)生在教“我”珍惜時(shí)間的同時(shí),自己在無(wú)形中懂得了如何珍惜時(shí)間。

  小百科:分鐘,表示時(shí)間長(zhǎng)度的詞語(yǔ),一分鐘等于60秒鐘。

  大班數(shù)學(xué)教案:分一分 篇10

  大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《一分鐘》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒感受時(shí)間的寶貴,知道要珍惜時(shí)間,在游戲中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣,快來(lái)看看幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)《一分鐘》含反思教案吧。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

  2、感受時(shí)間的寶貴,知道要珍惜時(shí)間。

  3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件:一分鐘

  2、拼圖人手一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知一分鐘(知道一分鐘是60秒)

  1、我們都認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針)

  2、分針走多少也是一分鐘呢?

  小結(jié):秒針走一圈或者分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。

  3、你們覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?(讓秒針走一圈,一起感受一下一分鐘到底有多長(zhǎng))總結(jié):有的小朋友認(rèn)為一分鐘長(zhǎng),有的認(rèn)為一分鐘短。

  二、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)與短(感受不同場(chǎng)景下的一分鐘)過(guò)渡:接下來(lái),我們做一個(gè)一分鐘的游戲,到底覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?

  (1)木頭人※規(guī)則:

  1、做一個(gè)有難度的動(dòng)作造型

  2、當(dāng)念完兒歌做好造型,開(kāi)始計(jì)時(shí),聽(tīng)到滴滴滴的聲音,游戲結(jié)束。

  ※你覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?

  小結(jié):原來(lái)一分鐘不能動(dòng),不能說(shuō),就會(huì)覺(jué)得時(shí)間走的很慢,一分鐘變得很長(zhǎng)!

  (2)拼圖※規(guī)則:

  1、獨(dú)立完成拼圖。

  2、聽(tīng)到開(kāi)始開(kāi)始游戲,聽(tīng)到滴滴滴的聲音,游戲結(jié)束。

  ※你現(xiàn)在覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?

  小結(jié):原來(lái),同樣是一分鐘,當(dāng)大家專心的完成任務(wù)時(shí)就會(huì)覺(jué)得時(shí)間走得好快,一分鐘變得很短!

  三、感受一分鐘的重要性

  1、雖然只有短短的一分鐘,但是我們卻能做很多有意義的事情,你覺(jué)得一分鐘可以做什么?

  2、一分鐘在生活中有時(shí)會(huì)變得非常的寶貴和神奇,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)錄像,我們一起看一看一分鐘會(huì)發(fā)生什么事情?(播放錄像:一分鐘)

  3、剛才的影片中,你記住了哪幾件發(fā)生在一分鐘里的事情?(幼兒根據(jù)數(shù)字提示回答,師提煉)(一分鐘全世界誕生259個(gè)嬰兒,一分鐘大樹(shù)可以釋放1斤氧氣,一分鐘火箭可以距離地球300公里,一分鐘足球運(yùn)動(dòng)員可以頂球219個(gè),一分鐘蜂鳥(niǎo)心臟可以跳動(dòng)1200次,一分鐘全世界可以生產(chǎn)78輛車、一分鐘大班的小朋友可以拍球60次、一分鐘老師可以200個(gè)字、一分鐘營(yíng)養(yǎng)員阿姨可以包20個(gè)餛飩)小結(jié):一分鐘發(fā)生在世界上的事情很奇妙。

  4、看了發(fā)生在同一分鐘里這么多奇妙的事情,你想說(shuō)什么?

  小結(jié):一分鐘雖然不長(zhǎng)也不短,但是時(shí)間就是由每一個(gè)一分鐘連接起來(lái)的`,這些不同的一分鐘會(huì)讓生活變得美好,會(huì)讓世界發(fā)生奇跡,會(huì)讓生命呈現(xiàn)精彩。孩子們,讓我們也來(lái)做好每個(gè)一分鐘吧!

  5、我也抓緊一分鐘剛才在拼圖游戲的時(shí)候有很多孩子還沒(méi)有完成,我們?cè)儆靡环昼姲褎偛艣](méi)有完成的拼圖認(rèn)真完成吧!

  四、 延伸活動(dòng)我們馬上就要上小學(xué)了,小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間,比如安排課間十分鐘。我們一起和好朋友討論一下怎樣合理安排好課間十分鐘。

  活動(dòng)反思:

  節(jié)課我采取游戲?qū)。上課鈴響起,在與學(xué)生問(wèn)候以后,讓學(xué)生坐端正,不能發(fā)出丁點(diǎn)聲音,接著讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺,你覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?在一分鐘內(nèi)你能做什么事情?在游戲初步感知一分鐘的長(zhǎng)短后,巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受,自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人物的心理活動(dòng),為朗讀打下基礎(chǔ)。在仔細(xì)品讀后,我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息,聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)主人公的心理活動(dòng)是前提,也是基礎(chǔ)。因此,教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車站的等待,步行到校的辛苦無(wú)奈為閱讀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的心情,語(yǔ)言。在朗讀體會(huì)的過(guò)程中,具體落實(shí)到“剛想走過(guò)去,紅燈亮了!敝械摹皠偂;“他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就跑到車站了,車子開(kāi)了”中的“眼看就”;“他等啊等,一直不見(jiàn)汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去!敝械摹暗劝〉,一直”這些重點(diǎn)詞語(yǔ)中。先朗讀后體會(huì),再帶著體會(huì)到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時(shí),結(jié)合插圖,先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象,再抽學(xué)生表演,學(xué)生入情入境,體會(huì)到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生讀兩次嘆息時(shí),可以說(shuō)是水到渠成。結(jié)合實(shí)踐,課外延伸。在學(xué)生找到元元遲到1分鐘的原因后,讓學(xué)生改編課文《元元的明天》。由于前面的閱讀理解非常到位,所以在改編的課文中學(xué)生順理成章地點(diǎn)出了中心:“元元想:昨天遲到了,今天一定要珍惜時(shí)間,一分鐘也不能多睡。自由說(shuō)話,你想對(duì)元元說(shuō)什么?我扮演成元元,這樣我和學(xué)生反復(fù)扮演角色,學(xué)生在教“我”珍惜時(shí)間的同時(shí),自己在無(wú)形中懂得了如何珍惜時(shí)間。

  大班數(shù)學(xué)教案:分一分 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短

  2、了解一分鐘能做很多事,懂得珍惜時(shí)間

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片,小鬧鐘,一分鐘動(dòng)畫(huà)片,涂色卡片,畫(huà)筆,拼圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放動(dòng)畫(huà)片,引出“一分鐘”

  1欣賞動(dòng)畫(huà),初步認(rèn)識(shí)時(shí)間。

  師:小朋友們,你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片么?今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了一段精彩的動(dòng)畫(huà)片,請(qǐng)小朋友們來(lái)仔細(xì)觀察一下吧。

  問(wèn):老爺爺是怎么知道到了睡覺(jué)的時(shí)間?在日常生活中你都在哪里見(jiàn)過(guò)鐘表?

  請(qǐng)幼兒根據(jù)以往生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的表達(dá)。

  2觀察鬧鐘,感受時(shí)間的腳步。

  師:今天老師就把它請(qǐng)到了我們幼兒園,它會(huì)告訴我們很多很多有趣的事情。

  教師分發(fā)鬧鐘,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察仔細(xì)體會(huì),嘗試說(shuō)出自己所見(jiàn)所聽(tīng)到的感受并請(qǐng)幼兒上前大膽模仿鬧鐘。

  3觀看課件,初步感受一分鐘。

  師:小朋友們,你們知道一分鐘有多長(zhǎng)么?

  教師播放一分鐘時(shí)間課件,請(qǐng)幼兒靜靜感受一分鐘。

  小結(jié):長(zhǎng)長(zhǎng)的指針走了一圈就代表了一分鐘,這就是一分鐘的時(shí)間。

  二、講故事,感受一分鐘的重要

  師:一分鐘能夠發(fā)生什么事情呢?現(xiàn)在老師要給小朋友們講一個(gè)《一分鐘的故事》。

  教師講述故事,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

  問(wèn):貝貝為什么不好意思的低下了頭?他怎么遲到了呢?

  小結(jié):如果貝貝不貪睡那一分鐘,鬧鐘一響起就起床的話,他就不會(huì)遲到了。這一分鐘可真重要。

  三、感知一分鐘能做很多事

  1唱歌

  師:那我們?cè)谝环昼姷臅r(shí)間里可以做些什么事情呢?唱一首歌行么?讓我們?cè)囋嚳础?/p>

  計(jì)時(shí)一分鐘,教師彈琴,請(qǐng)幼兒拍手跟唱。

  2看動(dòng)畫(huà),懂得道理

  師:在一分鐘的`時(shí)間里還能做些什么呢?老師這里準(zhǔn)備了一分鐘的動(dòng)畫(huà),讓我們來(lái)一起看一下吧!

  問(wèn):一分鐘的動(dòng)畫(huà)片已經(jīng)結(jié)束了,那動(dòng)畫(huà)片里發(fā)生了什么事情呢?

  小結(jié):僅僅是通過(guò)一分鐘的動(dòng)畫(huà)片,我們小朋友就了解了這么多的道理。

  3疊衣服

  師:在生活中我們可以用一分鐘的時(shí)間來(lái)做些什么呢?可不可以把換衣服疊放整齊呢?

  教師計(jì)時(shí)一分鐘,請(qǐng)幼兒整理衣物。

  小結(jié):小朋友在一分鐘的時(shí)間里就將衣物整理好,看來(lái)一分鐘的作用可真大吖!希望小朋友在生活中也要充分的來(lái)利用這一分鐘的時(shí)間。

  四、在活動(dòng)中感受怎樣珍惜時(shí)間。

  1涂色

 、艓煟嚎纯蠢蠋熓掷铿F(xiàn)在有什么。浚ǹㄆ,小衣服、裙子)

  教師分發(fā)涂色卡片,請(qǐng)幼兒在一分鐘的時(shí)間里來(lái)為這些卡片涂上顏色。

  一分鐘結(jié)束,教師將兩名幼兒涂色進(jìn)行對(duì)比,讓幼兒了解到?jīng)]有珍惜時(shí)間所以顏色涂的很少。

 、茙煟含F(xiàn)在老師在給大家寶貴的一分鐘,看看這次你可以涂多少?

  小結(jié):小朋友們第二次涂色明顯比第一次涂色要快多了,無(wú)論做什么事,只要我們抓緊時(shí)間,珍惜每一分鐘,我們都將會(huì)做的更好。

  2拼圖

  師:你學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間了么?讓我們來(lái)進(jìn)行一次拼圖比賽吧!

  給大家一分鐘的時(shí)間,比一比,誰(shuí)拼得塊數(shù)最多,你就是勝利者!

  五、總結(jié)

  師:今天我們感受到了每一分鐘帶給我們的歡樂(lè),老師希望小朋友們?cè)谝院蟮纳钪,能夠珍惜我們身邊的每一分鐘?/p>

  大班數(shù)學(xué)教案:分一分 篇12

  設(shè)計(jì)意圖

  現(xiàn)在幼兒的時(shí)間觀念比較淡薄,做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念,改變他們做事拖拉的習(xí)慣,提高做事的效率,為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn),知道一分鐘雖然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必須抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知時(shí)間,體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

  2.感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):感知時(shí)間,體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短

  難點(diǎn):實(shí)際生活中懂得珍惜時(shí)間

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道秒針走一圈是一分鐘。

  2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,時(shí)鐘,一分鐘計(jì)時(shí)課件,筷子、玻璃球、回形針、花生各六份,珠子和繩子各24份,記錄單人手一份,大記錄單一份,一分鐘的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,感知一分鐘。

  1. 時(shí)鐘引入活動(dòng)。

  師:孩子們,你們認(rèn)識(shí)時(shí)鐘嗎?今天盧老師給大家?guī)?lái)一個(gè)時(shí)鐘,我們一起來(lái)看一看時(shí)鐘上都有些什么?(對(duì),時(shí)鐘上有時(shí)針、分針、秒針,還有1——12的阿拉伯?dāng)?shù)字)那么你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎?現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘?誰(shuí)能告訴我時(shí)鐘上哪一根針走一圈是一分鐘?對(duì),秒針走一圈是一分鐘。

  (3)教師小結(jié):秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。那么一分鐘到底有多長(zhǎng)呢?

  2. 出示時(shí)鐘,引導(dǎo)幼兒看秒針走一圈,感受一分鐘有多長(zhǎng)。

  3. 教師總結(jié):一分鐘已經(jīng)過(guò)去了,孩子們,一分鐘其實(shí)是很短的,但是如果我們靜靜地等上一分鐘,一分鐘還是有點(diǎn)長(zhǎng)的。

 。ǘ┎シ耪n件,引導(dǎo)幼兒初步了解生活中人們一分鐘能干什么。

  師:人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?老師上網(wǎng)查了資料,我們一起來(lái)看看吧。

  師:有的人一分鐘能跑200米,有的人一分鐘能踢48個(gè)毽子,有的人一分鐘能包30個(gè)大餛飩。

 。ㄈ┙M織幼兒玩“一分鐘”穿珠子游戲,感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系。

  1. 教師介紹玩法。

  師:接下來(lái)我們要來(lái)玩“一分鐘”的穿珠子游戲了,請(qǐng)小朋友聽(tīng)到我說(shuō)計(jì)時(shí)開(kāi)始的時(shí)候,大家同時(shí)穿珠子。

  2. 教師提出游戲要求:

  師:我來(lái)看看穿珠子時(shí)誰(shuí)是又安靜又快,聽(tīng)到老師說(shuō)時(shí)間到的時(shí)候,大家要停下來(lái),數(shù)一數(shù)自己穿了多少顆珠子,然后記在心里。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地拿起椅子下面的托盤放在自己的大腿上,準(zhǔn)備好了嗎?計(jì)時(shí)開(kāi)始。(播放背景音樂(lè))

  3. 幼兒穿珠子,教師觀察指導(dǎo)。

  4. 請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)報(bào)數(shù),并說(shuō)一說(shuō)為什么有的小朋友可以穿那么多的珠子,而有的小朋友卻穿那么少?

  5. 教師小結(jié):同樣一分鐘的時(shí)間,做事情的結(jié)果卻不一樣。這是因?yàn)橛械暮⒆雍苷J(rèn)真地在穿珠子,珠子就穿得多,有的孩子不夠認(rèn)真,會(huì)跟旁邊的孩子聊天所以就穿得少,有的孩子的速度比較快,穿的珠子就多,有的孩子的速度比較慢,穿的珠子比較少。

 。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒在“一分鐘”時(shí)間內(nèi)進(jìn)行分組活動(dòng),繼續(xù)感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系。

  1. 介紹材料及玩法。

  第一組:夾玻璃球。用筷子把托盤里的玻璃球夾到碗里。

  第二組:穿珠子。用繩子把珠子穿起來(lái)。

  第三組:套回形針。用回形針一個(gè)套一個(gè)。

  第四組:給花生撥殼,把撥好的花生仁放到小碗里,再把花生殼放到大碗里。

  2. 教師提出操作要求。

  師:六個(gè)小朋友一組,過(guò)一會(huì)兒聽(tīng)到音樂(lè)的時(shí)候,小朋友的小手才可以開(kāi)始工作,當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候,小朋友就要停止工作,數(shù)一數(shù)一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少顆玻璃球、套了多少個(gè)回形針、撥了多少個(gè)花生仁,然后把自己的號(hào)數(shù)寫在記錄單第二行的第一格,把數(shù)量多少寫在第二格(教師有個(gè)大的記錄單,邊講邊記錄),記錄好之后,把你的記錄單貼在旁邊的小黑板上。最后看看誰(shuí)完成的數(shù)量多,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友不搬椅子,輕輕地走到你想去的那一組。

  3. 幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

  4. 請(qǐng)個(gè)別幼兒把小黑板搬到臺(tái)上,教師一一介紹。

  3. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么同樣一分鐘的時(shí)間,我們每一組的小朋友做的結(jié)果會(huì)不一樣呢?

  師小結(jié):剛才小朋友說(shuō)了,也找到了一部分原因。雖然時(shí)間相同,但每組做的事情不同,有的`比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。

 。ㄎ澹┯螒颉耙环昼姟毕敌瑤。

  1. 介紹游戲玩法。

  師:接下來(lái)我們要來(lái)玩好玩的“一分鐘”系鞋帶游戲了,等一下請(qǐng)大家同時(shí)把鞋帶打開(kāi),聽(tīng)到老師說(shuō)計(jì)時(shí)開(kāi)始時(shí)大家同時(shí)系鞋帶,現(xiàn)在先把鞋帶打開(kāi),準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始。(播放背景音樂(lè)。)

  2. 幼兒系鞋帶,交流一分鐘內(nèi)完成任務(wù)的情況,教師幫助幼兒統(tǒng)計(jì)在一分鐘內(nèi)系好鞋帶的人數(shù)。

  3. 幼兒再次游戲,同樣統(tǒng)計(jì)完成任務(wù)的人數(shù),并對(duì)前后情況進(jìn)行對(duì)比。

  4.教師小結(jié):剛才小朋友都說(shuō)得很好,做事情要專心,要抓緊時(shí)間,不拖拉,這樣就能更快了。

 。┮龑(dǎo)幼兒在實(shí)際生活中懂得珍惜時(shí)間。

  師:孩子們,今天我們嘗試了一分鐘內(nèi)可以系好鞋帶,一分鐘可以穿20顆珠子,一分鐘可以?shī)A10個(gè)玻璃球等等,知道了一分鐘雖然短,但只要珍惜也能做很多事情,所以從現(xiàn)在開(kāi)始我們不管做什么事情都不拖拉,認(rèn)真地完成,珍惜每一分鐘。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系。這次活動(dòng)的內(nèi)容選擇符合本班幼兒的現(xiàn)有水平與需要,并具有一定的挑戰(zhàn)性,貼近幼兒的生活,并能引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在活動(dòng)的準(zhǔn)備方面能準(zhǔn)備充分,材料經(jīng)濟(jì)實(shí)用,都是一些平時(shí)常見(jiàn)的物品如彈珠、回形針、鞋子等。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)層次清晰,每一環(huán)節(jié)的目的明確,而且能層層推進(jìn);顒(dòng)的形式多樣,能注重個(gè)人、小組、集體的多種形式合理組織。教師能啟發(fā)、支持幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),并能及時(shí)的小結(jié),幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗(yàn)。幼兒對(duì)本次活動(dòng)非常的興趣,能積極愉快地參與活動(dòng),并認(rèn)真地操作。但是由于個(gè)別幼兒操作時(shí)拖拉的現(xiàn)象,導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)所用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),因此教師在組織活動(dòng)時(shí)可以更緊湊一些。

  大班數(shù)學(xué)教案:分一分 篇13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.培養(yǎng)幼兒能對(duì)一組物體進(jìn)行多角度分類。

  2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力。

  3.培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力。

  4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅黃兩色圓形、正方形的物體,白紙、蠟筆、水筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.向幼兒展示分類表并將各種大小顏色不同的形狀放進(jìn)了一個(gè)大的框框里。

  2.請(qǐng)幼兒 先按照顏色分類,將紅色的放在一起,黃色的放在一起。

  3.按照顏色進(jìn)行分類后,指著紅色的這一邊,請(qǐng)幼兒再繼續(xù)按形狀進(jìn)行分類。

  4.引導(dǎo)幼兒按顏色與形狀進(jìn)行描述,如紅色的時(shí)正方形,黃色的圓形等等。

  5.繼續(xù)讓幼兒按大小將物體進(jìn)行分類。

  6.拿出白紙,讓幼兒用自己喜歡的筆和顏色畫(huà)出各種形狀的'東西。

  教學(xué)反思

  這是一堂寓教于樂(lè),生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)探索,獲得知識(shí)。在活動(dòng)種注重幼兒的個(gè)體差異,提供不同的操作材料,根據(jù)幼兒能力差異提出不同要求,使幼兒在操作活動(dòng)中個(gè)人能力在原水平上有顯著提高。通過(guò)此活動(dòng),對(duì)幼兒表達(dá)能力的提升有所幫助,邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。

  大班數(shù)學(xué)教案:分一分 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.1.體驗(yàn)的一分鐘的長(zhǎng)短,感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系。

  2.2.嘗試對(duì)自己的活動(dòng)情況進(jìn)行記錄并簡(jiǎn)單分析。

  3.3.增強(qiáng)時(shí)間意識(shí),懂得無(wú)論做任何事都要專心,不拖拉,珍惜時(shí)間。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.1.已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的時(shí)針、分針、秒針。

  2.2.時(shí)鐘、畫(huà)紙、黃豆、筷子、記錄紙、筆等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.猜想:一分鐘有多長(zhǎng)?

  ①感知:認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

  師:.這是什么?鐘面上有什么?(3根針)這3根針有什么不同?(長(zhǎng)短不同)最長(zhǎng)的針叫什么?最短的針叫什么?還有一根針叫什么針?

 、诹私庖环昼娫阽娒嫔先绾物@示。

  請(qǐng)問(wèn)哪一根針走一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針)

  如果有的鐘只有兩根針,沒(méi)有秒針,我們?cè)趺粗酪环昼姷搅耍?/p>

  小結(jié):秒針走一圈或分針走一格都表示過(guò)了一分鐘。

  2.體驗(yàn):一分鐘長(zhǎng)短

  ①結(jié)合時(shí)鐘,全體幼兒?jiǎn)瓮日玖⒁环昼姡惺芤环昼娪卸嚅L(zhǎng)。

  師:下面我們來(lái)做一個(gè)游戲,請(qǐng)將你的雙手伸平,單腿站立一分鐘。提問(wèn):這一分鐘你有什么感覺(jué)?(時(shí)間過(guò)的很慢)

  ②結(jié)合時(shí)鐘,全體幼兒玩一分鐘穿衣服游戲,再次感受一分鐘。

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)好口令,請(qǐng)將脫下的衣服同時(shí)穿好,時(shí)間為一分鐘。

  提問(wèn):和剛才玩的游戲相比你覺(jué)得這一分鐘時(shí)間過(guò)的怎么樣?(時(shí)間過(guò)的很快)

  為什么同樣的一分鐘,感覺(jué)卻不同呢?

  3.深度感知:分層次、分組玩“一分鐘”游戲比賽,體驗(yàn)抓緊時(shí)間的重要性

 。1)討論:一分鐘你能做好哪些事情?

 。2)幼兒自由選擇操作內(nèi)容,分成三個(gè)小組進(jìn)行游戲:①一分鐘畫(huà)畫(huà)②一分鐘串項(xiàng)鏈③一分鐘夾黃豆。

 。3)引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的活動(dòng)情況進(jìn)行分享交流:

  橫向比較:同樣花一分鐘時(shí)間,為什么每組的結(jié)果不一樣?

  小結(jié):雖然時(shí)間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。

  縱向比較:同樣花一分鐘時(shí)間,做同樣的事,為什么結(jié)果也不一樣?

  小結(jié):在相同的時(shí)間里做同樣的事,因?yàn)槊總(gè)人的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也不同。

  4.討論:如何珍惜時(shí)間

  結(jié)合自身討論,懂得做事情要專心,抓緊時(shí)間,不拖拉,動(dòng)作就快了。

  活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒回家后與爸爸媽媽一起開(kāi)展“一分鐘”游戲比賽活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的時(shí)間觀念。

  教學(xué)活動(dòng)反思:

  這周,我園組織了優(yōu)秀課選拔活動(dòng),,這次的活動(dòng)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),老師們都下了很大的功夫,但是通過(guò)觀摩課老師的點(diǎn)評(píng),我們的教學(xué)活動(dòng)還是存在很多的問(wèn)題。各位老師的建議給了我們深刻的啟發(fā),對(duì)我們以后的教學(xué)起了推動(dòng)作用。在這次活動(dòng)中,我上的大班數(shù)學(xué)《體驗(yàn)一分鐘》給了我自己很大的反思,讓我在以后的教學(xué)中有了更新的認(rèn)識(shí),以下是我對(duì)活動(dòng)的兩點(diǎn)反思:

  一、對(duì)研讀教材的反思研讀教材是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),只有對(duì)教材有深入的分析,才能順利的設(shè)計(jì)活動(dòng)。新《綱要》中提出:“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建立初步的數(shù)學(xué)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題”。對(duì)于大班的孩子,認(rèn)識(shí)時(shí)間還是比較感興趣的,但是在日常生活中,大多數(shù)的孩子時(shí)間概念比較模糊,于是為了讓幼兒充分感受到時(shí)間的寶貴,設(shè)計(jì)了體驗(yàn)一分鐘這一活動(dòng);顒(dòng)《一分鐘有多長(zhǎng)》關(guān)鍵在于體驗(yàn),教師應(yīng)如何使用各種方法讓幼兒體驗(yàn)到一分鐘的長(zhǎng)短,時(shí)間本身就是抽象的東西,應(yīng)把抽象的東西物化到具體的操作中,讓幼兒在具體的操作過(guò)程中體驗(yàn)到一分鐘的長(zhǎng)短。從而延伸到幼兒對(duì)時(shí)間觀念的增強(qiáng),學(xué)會(huì)珍惜每一分鐘。結(jié)合綱要和教材分析,因此我把活動(dòng)的目標(biāo)定于:1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系。2、增強(qiáng)時(shí)間觀念,懂得珍惜每一分鐘。3、對(duì)自己的活動(dòng)情況進(jìn)行記錄并簡(jiǎn)單分析

  二、對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思在進(jìn)行活動(dòng)時(shí),為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的.興趣,我出示時(shí)鐘,幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘,感知一分鐘有秒針走一圈和分針走一格都表示一分鐘,這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,用站立及讓孩子在一分鐘以內(nèi)穿脫衣服,感知一分鐘的長(zhǎng)短。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一分鐘之內(nèi)可以做些什么,孩子回答很積極,并且具體到做哪些事情上面,可惜的是,我卻沒(méi)有好好利用孩子的回答,給孩子驗(yàn)證自己的想象。最后一個(gè)環(huán)節(jié)一分鐘比賽,我沒(méi)有利用好,應(yīng)該請(qǐng)孩子們分別記錄自己的操作結(jié)果,活動(dòng)中更要營(yíng)造出一種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系。由于我準(zhǔn)備的材料沒(méi)有考慮從孩子的角度出發(fā),兩次的操作沒(méi)有達(dá)到的好的效果,孩子在體驗(yàn)一分鐘就欠缺了。老師的點(diǎn)評(píng)讓我深受啟發(fā),教師預(yù)設(shè)與孩子不符合,沒(méi)考慮到孩子對(duì)操作材料的反應(yīng),以致沒(méi)有達(dá)到預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)。第四個(gè)環(huán)節(jié)屬于延伸活動(dòng)啟發(fā)幼兒討論如何利用時(shí)間,珍惜每一分鐘。目前,在我國(guó)幼教領(lǐng)域的改革中,教育觀念的更新越來(lái)越受到人們重視,觀念決定人對(duì)事物的價(jià)值取向。只有更新觀念,才能從根本上解決教學(xué)的問(wèn)題。充分認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)的價(jià)值,提高教育活動(dòng)的質(zhì)量。在教育活動(dòng)中,要改變過(guò)去單純由教師講解、演示、示范來(lái)灌輸知識(shí)的情況,應(yīng)提供豐富的材料讓幼兒充分動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口,使他們的感官處于最佳活動(dòng)狀態(tài),充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,促進(jìn)思維能力的發(fā)展。

  通過(guò)這次活動(dòng)和各位教師的點(diǎn)評(píng),使我發(fā)現(xiàn)在組織教學(xué)方面自身存在的不足,發(fā)現(xiàn)自己與優(yōu)秀教師之間的差距,也讓我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園園本教研的重要性,通過(guò)園本教研的開(kāi)展,讓我們有機(jī)會(huì)分享她人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要想上一堂好課,必須要對(duì)教材有著深入的研究與分析,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和主題內(nèi)容,推敲教材,認(rèn)真把握好教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),制定好教育目標(biāo),把握好教材的重難點(diǎn),更新對(duì)教育的觀念,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。同時(shí),要在教育過(guò)程中明確教師和幼兒互為主客體的地位,樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀,依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)與規(guī)律,不過(guò)分追求形式的多樣,不停留在形式上的模仿,深入尋找形式背后所蘊(yùn)含的觀念,才能真正落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)中提出的任務(wù)和目標(biāo)。有了這些充分的認(rèn)識(shí),對(duì)我在以后的教學(xué)中起到促進(jìn)作用,讓我在不斷地反思中進(jìn)步,不斷地進(jìn)步中成長(zhǎng)。

  大班數(shù)學(xué)教案:分一分 篇15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道一分鐘的長(zhǎng)短,了解時(shí)間和自己生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系;

  2.嘗試對(duì)自己的游戲結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單分析;

  3.增強(qiáng)時(shí)間意識(shí),懂得珍惜時(shí)間的意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)會(huì)看整點(diǎn);

  物質(zhì)準(zhǔn)備:鐘表、操作材料:剪圓圈——剪刀、畫(huà)圓圈的紙;夾珠子——珠子、筷子;拼插花朵——雪花片;寫數(shù)字——紙張鉛筆;運(yùn)動(dòng)器械——跳繩、籃球。

  活動(dòng)過(guò)程:

  開(kāi)始部分:談話導(dǎo)入,引出主題

  提問(wèn):你們?cè)谟變簣@生活了多長(zhǎng)時(shí)間?(你們每個(gè)人入園的時(shí)間不一樣,最長(zhǎng)的已經(jīng)三年了,這么長(zhǎng)時(shí)間啊。

  你們還有幾個(gè)月就要畢業(yè)了?你們喜歡幼兒園嗎,快要畢業(yè)了你的心情是什么樣的?

  小結(jié):三個(gè)月的時(shí)間很快就過(guò)去了,你們要抓緊在幼兒園的時(shí)間,不要浪費(fèi)每一分鐘的時(shí)間。那你知道一分鐘有多長(zhǎng)嗎?60秒又有多長(zhǎng)呢?

  基本部分:

  1. 出示鐘表,幼兒初步感知一分鐘的長(zhǎng)短

 。1)出示鐘表,幼兒觀察分針和秒針的變化。

  師:認(rèn)識(shí)過(guò)時(shí)鐘嗎?時(shí)鐘上都有哪些指針?

  誰(shuí)走的最快?秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間?

  小結(jié):秒針走一圈、分針走一格就是一分鐘。

 。2)師:剛才我們靜靜的等待的.時(shí)候,你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)還是短?

  一分鐘可以做哪些事情?比比看,一分鐘到底可以干什么?

  2.幼兒計(jì)時(shí)比賽,感受一分鐘的長(zhǎng)短。

  (1)拍球比賽,感受一分鐘的長(zhǎng)短。

  提問(wèn):一分鐘時(shí)間兩位小朋友拍了多少個(gè)球?為什么他們兩個(gè)人拍的數(shù)量不一樣?

  小結(jié):同樣是一分鐘小朋友排球的數(shù)量不同,所以我們要多練習(xí)本領(lǐng)變得更能干。

  3. 幼兒動(dòng)手操作,感受一分鐘能做的事情

 。1)師:“我們剛才說(shuō)了那么多一分鐘可以做的事情,你們想不想來(lái)試一試?”

 。2)教師介紹操作內(nèi)容:剪紙、夾珠子、拼插、寫數(shù)字

 。3)提示操作規(guī)則:秒針開(kāi)始走時(shí),大家要一起動(dòng)手,一分鐘到時(shí)立即停止,看看大家一分鐘能干什么?

 。4)幼兒操作,教師計(jì)時(shí)

  4. 展示操作結(jié)果,交流討論

 。1)討論:為什么小朋友做相同的事情,有的小朋友做完了,有的卻沒(méi)有做完?

 。2)小結(jié):一分鐘很短,做事情要認(rèn)真,才能做得又快又好。小朋友只要抓緊時(shí)間,珍惜每一分鐘,就能做很多事情。

  結(jié)束部分:討論珍惜時(shí)間的辦法。

  師:時(shí)間很寶貴,小朋友們應(yīng)該怎么做呢?

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