中班教案：數(shù)學(xué)10的認(rèn)識
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的中班教案：數(shù)學(xué)10的認(rèn)識，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案：數(shù)學(xué)10的認(rèn)識1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2.掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力，記憶力。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具小熊一個(gè)，郵包一個(gè)內(nèi)裝8封信，背景圖房子一間，10扇門，門上各有一小動(dòng)物，幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實(shí)物卡，每桌一份江湖
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識1-10的序數(shù)，知道物體在序列中的位置
活動(dòng)難點(diǎn)：在幼兒掌握序數(shù)的基礎(chǔ)上，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置
活動(dòng)過程：
1.出示小熊，引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)
師：你們看誰來了？（小熊）小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，郵遞員小熊不知道小動(dòng)物們的'新家地址了，你們愿意幫助小熊嗎？我們來看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動(dòng)物讓我們來告訴小熊：
小兔住在第幾間房？
小羊住在第幾間房？
小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠
2（1）.師：喲，小熊今天包里的信還沒送呢，你們愿意幫它來送嗎？
�。ǔ鍪拘�，請個(gè)別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“**的信送到第幾扇門里”）
�。�2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動(dòng)物沒收到信？”
（3）.“好，讓我來考考小朋友，剛才你們在送信路上發(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門的？”
3.幼兒操作
師：小熊今天還給小動(dòng)物們帶來了許多新鮮的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏發(fā)了，有些小動(dòng)物沒有收到，我想小朋友找一找第幾間房里的小動(dòng)物沒有收到，然后請你從籮筐里找出來涂上膠水，給它們送去，好嗎？
4.評價(jià)
讓小熊來看看，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動(dòng)物的家
5.師：好了，小朋友幫助小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時(shí)候請你看一看，森林里哪些花和樹不見了，請你找到它，把它種好好嗎?
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
中班教案：數(shù)學(xué)10的認(rèn)識2
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固10的形成，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解10的實(shí)際意義，使幼兒懂得自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2、練習(xí)數(shù)數(shù)并正確書寫數(shù)字10 。
3、培養(yǎng)幼兒良好的書寫姿勢。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡1——10，圖(由10個(gè)圓形、10個(gè)三角形、10個(gè)長方形拼成的一幅圖畫)，數(shù)量為10的數(shù)群卡
學(xué)具準(zhǔn)備：本子、筆等。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成和認(rèn)識。
1、手指游戲。(1 1 2 2伸伸手，3 3 4 4點(diǎn)點(diǎn)頭，5 5 6 6彎彎腰，7 7 8 8扭一扭，9 9 0 0抬抬腿，動(dòng)手動(dòng)腿和動(dòng)口。)
2、看數(shù)字取雪花片：教師出示數(shù)字1，幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的雪花片擺放在桌子上，教師再出示數(shù)字2，讓幼兒想一想怎樣讓雪花片的數(shù)量變成2，并能說出1添上1是2，依次出示數(shù)字卡3——8。帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)8以內(nèi)各數(shù)的形成。
3、會(huì)變的數(shù)卡(教師舉數(shù)卡，幼兒根據(jù)數(shù)字的變化而變相應(yīng)數(shù)量的手指，使之進(jìn)一步感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。)
二、認(rèn)識數(shù)字10，進(jìn)一步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。
圖上有什么?它們用什么拼成的?有幾個(gè)圓形?幾個(gè)三角形?(10個(gè)圓形、10個(gè)三角形)可以用數(shù)字幾來表示它的數(shù)量?(教師出示數(shù)字10)我們還可用什么來表示呢/(引導(dǎo)幼兒可以用小圓點(diǎn)來表示數(shù)量)
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象結(jié)合實(shí)際讓幼兒說出10你還可以表示什么?
10個(gè)笑圓點(diǎn)和數(shù)字10除了能表示10個(gè)圓形、10個(gè)三角形，還可以表示什么呢?
三、幼兒辨認(rèn)數(shù)字10。
1、小朋友看看10像什么?(棍子和雞蛋)我們來學(xué)習(xí)寫一寫10吧!
2、教師書寫數(shù)字10。(注意強(qiáng)調(diào)其筆順及1筆寫成)
3、帶領(lǐng)幼兒在空中練習(xí)。
四、幼兒書寫數(shù)字10，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作業(yè)。
五、展示評價(jià)幼兒作業(yè)。
六、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
雖說每堂課都會(huì)有瑕疵，但只要善于反思修正就是在進(jìn)步，所以在后面的復(fù)習(xí)中，我會(huì)盡量填補(bǔ)一下之前課堂中有些沒講到的內(nèi)容和單獨(dú)指導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)度稍慢的幼兒。增強(qiáng)鞏固幼兒所學(xué)的知識，是每天都要進(jìn)行的事，教師的'持之以恒才能讓幼兒的知識開出花，結(jié)上豐碩的果實(shí)。
2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識數(shù)字9教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識數(shù)字9，感知9的形成和實(shí)際意義。
2、能將數(shù)字9與相應(yīng)的實(shí)物進(jìn)行匹配。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5--9的數(shù)字卡片。
2、學(xué)具：操作材料。
活動(dòng)過程：
一、探究活動(dòng)
1、感知9的形成。出示主題圖一："圖上有幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"教師再添上一匹，"現(xiàn)在是幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)字9，"看9像什么?它跟幾長的像?"引導(dǎo)幼兒比較9和6的區(qū)別。說說9還可以表示什么?
2、出示主題圖二。"圖上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來的?各有幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?"(8個(gè)三角形，8個(gè)圓形，8個(gè)長方形。用數(shù)字8表示。)教師再添上一棵樹，一只蝴蝶，"現(xiàn)在圖上的實(shí)物能用8表示嗎?為什么?說說9是怎樣形成的?"引導(dǎo)幼兒說出8添上1是9。
3、出示5--9的數(shù)卡請幼兒按從小到大的順序排列，邊排邊講述，啟發(fā)幼兒說說為什么讓5排在最前面?
二、幼兒操作練習(xí)。
1、數(shù)數(shù)小雞有幾只，把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來。
2、將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物畫線連起來。
三、評議活動(dòng)
幼兒講講自己操作中的發(fā)現(xiàn)。
3、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識數(shù)字7教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。
2.能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動(dòng)過程：
�、逵螒虿遏~
1.教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)
讓我們一起來釣魚吧!
2.個(gè)別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里。
3.集體送魚。
�、嬲J(rèn)識數(shù)字7
1.教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個(gè)多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個(gè)多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》
2.教師：數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?
�、缬螒蜇堊嚼鲜�
1.教師：聽，誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。
2.幼兒操作
㈣聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)
4、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識數(shù)字8教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)8的形成，并認(rèn)識數(shù)字“8”。
2、初步掌握8的實(shí)際意義。
3、體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶、多媒體課件
2、活動(dòng)室周圍放置若干身上有1——8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。
3、人手1份實(shí)物卡片操作材料。
活動(dòng)過程
(一)開始部分組織教學(xué)
(二)基本部分：
1、小朋友，今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃?你們想做個(gè)數(shù)學(xué)娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。
2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾?這個(gè)數(shù)字是怎么來的，看誰說的又對又快，幼兒回答。
3、孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。
4、操作課件：
飛出7只蜜蜂，后來又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機(jī)等讓幼兒說。
5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?(8)8像什么?
6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個(gè)的物品。
7、闖關(guān)拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。
(1)、第一關(guān)，請小朋友們從盒子里找出有8個(gè)禮物的卡片送給黑貓警長比一比，誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀察。)
提問：你找到了什么禮物，它們的數(shù)量是幾，
(2)、第二關(guān)，說出數(shù)字“8”像什么?請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。
(3)、第三關(guān)，考考你們的眼力，(出示圖片)。請根據(jù)老師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。
8、游戲《捉老鼠》，鞏固對8數(shù)量的正確判斷。
活動(dòng)室里藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的妖精，比一比，誰的本領(lǐng)大，捉的老鼠又對又多。幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)。(播放歌曲《黑貓警長》)
(三)結(jié)束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。
中班教案：數(shù)學(xué)10的認(rèn)識3
教材分析：
10是一個(gè)特殊的數(shù)，既是計(jì)數(shù)的結(jié)果，又是計(jì)數(shù)單位，在計(jì)算中以10來進(jìn)位和退位，所以是小朋友認(rèn)數(shù)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，也是20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)。
本節(jié)課知識點(diǎn)多，容量大，面對厭靜好動(dòng)的低齡兒童，我力求為學(xué)生營造一個(gè)怡人、精美的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識和掌握10的數(shù)數(shù);認(rèn)、寫10;理解10以內(nèi)數(shù)的順序;會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的`大小。
2、在認(rèn)識、感受10的過程中初步建立數(shù)感，發(fā)展初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力、發(fā)散思維能力和語言表達(dá)能力。
3、初步理解“10個(gè)一就是一個(gè)十”，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，對學(xué)好數(shù)學(xué)有信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生通過實(shí)踐探索、合作交流，會(huì)獨(dú)立認(rèn)、寫10，并掌握10以內(nèi)數(shù)的順序。
教學(xué)難點(diǎn)：
數(shù)出10根小棒捆成一捆，孕伏“10個(gè)一就是一個(gè)十”的思想。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、學(xué)具盒、智慧星
教學(xué)過程：
一、情境引入、點(diǎn)數(shù)復(fù)習(xí)
1、出示課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境
小紅帽遇到大灰狼，回答相鄰數(shù)問題。
2、點(diǎn)數(shù)奶奶家的門牌號碼：1—9
二、跟隨情境，學(xué)習(xí)新知
1、師：奶奶家已經(jīng)有9個(gè)小朋友等著和小紅帽玩呢!
初步了解9的后面是10。
2、出示直尺，直觀感受10以內(nèi)數(shù)的順序關(guān)系。
3、分別出示摩托車和自行車，比較大小。
4、情境教學(xué)10的分解。
5、幼兒動(dòng)手操作擺小棒練習(xí)10的組成。
6、“兩個(gè)數(shù)湊成十”游戲。
教師說一個(gè)數(shù)，學(xué)生說一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)組成10。
同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10。
三、探索發(fā)現(xiàn)，書寫表達(dá)
1、10的寫法和0～9這些數(shù)的寫法有什么不同?
2、誰能說說你會(huì)怎么記住它?(學(xué)生先嘗試說說，教師再小結(jié))
3、在田字格里練習(xí)寫10，并把好的貼在“作品欄”里。
4、用“10”說一句話。
四、熟悉題型、鞏固練習(xí)
1、填空
2、連線
3、涂色
五、師幼游戲、感受快樂
1、操作：捆小棒
師：我們走過山洞就來到了小辣椒的家里，辣椒哥哥想讓我們把10根小棒捆成一捆，請同桌兩人合作完成。然后告訴學(xué)生我們通常把10根捆成一捆，就是一個(gè)十，讓小朋友舉起“一捆”說：10個(gè)一就是一個(gè)十。
2、游戲：“找朋友”
教師拿出一張數(shù)字卡片，說：“我是1，誰是我的好朋友?”
手拿能和它湊成10的卡片的幼兒快速說：“我是9，我是你的好朋友�！�
中班教案：數(shù)學(xué)10的認(rèn)識4
一、活動(dòng)前思考：
1．設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念。”為使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，本活動(dòng)圍繞去公園郊游的形式展開, 將一系列的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程中，讓幼兒在游戲的情境中主動(dòng)、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。
2．重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識數(shù)字10。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片、圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。
二、過程實(shí)錄：
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識數(shù)字10。
2、理解10表示的實(shí)際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。
3．大膽參與數(shù)學(xué)操作及交流活動(dòng)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每張座位上貼上1-9的數(shù)字，每人一張胸卡（有數(shù)量不等的小動(dòng)物）
2、數(shù)量為78910的動(dòng)物卡片若干，大色子一個(gè)
（三）活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
1）導(dǎo)入：春天來了，我們一起去郊游吧！（幼兒隨郊游音樂進(jìn)場）
2）游戲：找座位，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號。
師：我們每人都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么？有幾只？那要去找數(shù)字幾呢？（9只刺猬找9號座位，這就是對號入座）請你看看你的卡片上有幾只動(dòng)物應(yīng)該找?guī)滋栕唬?/p>
3）分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，并相互檢查驗(yàn)證。
師：請你用‘幾只動(dòng)物找?guī)滋栕弧@樣的句式來說一說；請你們相互檢查一下是否都找對了。
評析:以郊游的形式引起興趣，活動(dòng)中對號入座也貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)物的匹配。
2、學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識數(shù)字10
1）復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
師：我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?（柳樹）有幾棵? 河里有幾只鴨子？有幾棵桃樹？飛來了幾只蝴蝶？分別可以用數(shù)字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動(dòng)物請上來。
2）認(rèn)識數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義
*師：看天上飛來了幾只燕子？（9只）這時(shí)又飛來了一只，合起來有幾只燕子呀？你是怎么知道的？（讓幼兒目測數(shù)群）10只燕子可以用數(shù)字幾來表示呢？
*10長得象什么？（出示數(shù)字10）它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前，0在后面 ）
*數(shù)字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什么？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？
3)游戲:擲色子,通過數(shù)數(shù)、認(rèn)認(rèn)、鞏固10以內(nèi)的數(shù)量。
游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個(gè)幼兒找到相應(yīng)的'數(shù)字;如果的是數(shù)字,請您找到相應(yīng)的圖片.(幼兒游戲3-4次)
評析：通過引導(dǎo)幼兒有序地觀看公園美景，先復(fù)習(xí)了9以內(nèi)的數(shù)量，在新授認(rèn)識數(shù)字10時(shí)，教師運(yùn)用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來�；顒�(dòng)中還運(yùn)用擲色子的游戲通過觀察、數(shù)數(shù)、比較找出相應(yīng)的卡片幫助孩子感知10以內(nèi)的數(shù)。
3、個(gè)別操作活動(dòng)：變成一樣多
1）要求：教師出示范圖，請幼兒根據(jù)數(shù)字添畫相應(yīng)的圓點(diǎn)，使圓點(diǎn)的總數(shù)和數(shù)字相等。
2）個(gè)別講評：觀察幼兒的作業(yè)情況，出示錯(cuò)誤的進(jìn)行視頻講評。
評析：幼兒通過實(shí)踐，動(dòng)手操作，鞏固了對10的數(shù)物匹配，同時(shí)活動(dòng)中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
四、游戲:數(shù)糖果。鞏固感知10以內(nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維。
師:今天小朋友表現(xiàn)都很棒,我也有獎(jiǎng)品送給你們呢!獎(jiǎng)每個(gè)小朋友10粒糖,請你想一想,如果不滿怎么辦?如果多了又怎么辦呢? 完成后請給后面的老師檢查,分享糖果。
評析：分糖游戲達(dá)到活動(dòng)的高潮，增加了活動(dòng)的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數(shù)物對應(yīng)（相等）的辦法，或添或去，給孩子獨(dú)立思考、自主決策的空間。
中班教案：數(shù)學(xué)10的認(rèn)識5
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識10的過程，初步建立10的數(shù)感。
2.學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、比較大小和組成及寫法，對10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識和掌握。
3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識。
4.引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)
掌握10的組成。
教具準(zhǔn)備
實(shí)物投影器、課件、尺子等。
教學(xué)過程
一、引入
1.猜謎引出已認(rèn)識的數(shù)0～9。
同學(xué)們，我們來猜猜謎語，好不好?
(1)有一個(gè)數(shù)，表示一個(gè)物體也沒有，還表示起點(diǎn)。
(2)0和6之間有哪些我們認(rèn)識的數(shù)?
(3)(伸出5指)它添上2是誰?
(4)7的相鄰數(shù)是誰?
(5)8再添上1是幾?
2.9再添上1是幾?
3.今天我們就來學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(板書課題)
二、交流，動(dòng)手操作，探究新知
1.10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。
(1)生活中和10有關(guān)的事情很多，你能用一句話說說嗎?
學(xué)生分別說出：星期天我在民族廣場看見10只氣球;我在南湖橋看見10只風(fēng)箏;我家陽臺(tái)種有10盆花;我爸爸釣了10條魚。
(2)請小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人?(8人)
(師站進(jìn)去)現(xiàn)在有幾個(gè)人?(9人)
想讓第一排有10個(gè)人，誰有辦法?
學(xué)生回答：一個(gè)小朋友站進(jìn)去就可以了。
數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)人?誰是第10個(gè)人?你是從哪邊數(shù)的?還有誰也可以是第10個(gè)人?怎樣數(shù)?
(3)同學(xué)們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子，請小朋友觀察(實(shí)物投影)9在8的后面，10在哪里，為什么?
引導(dǎo)學(xué)生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0～9都大。
(4)剛才我們猜了謎底0～9的謎語，你能編謎底是10的謎語嗎?先在4人小組里說說，再選一個(gè)的說給大家聽。
2.比大小。
(1)10和一個(gè)數(shù)比大小，誰能說一說。除了這種還可填什么?10○□
(2)9○□誰來說說。
(3)完成書本第65頁比大小的填空。
3.10的寫法。
(1)10的寫法和0～9這些數(shù)的寫法有什么不同?
(2)誰能說說10怎樣寫?(學(xué)生先嘗試說說，教師再小結(jié))
(3)在書本第65頁的田字格里練習(xí)寫10。
(4)寫完了同桌互相欣賞一下。
4.10的組成。
情境引入(課件演示)：
有一天，小聰約小伙伴去踢球，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝，把飲料裝到袋子里，可是一個(gè)袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個(gè)袋子里，小聰可能會(huì)怎樣裝這10瓶飲料呢?
(1)請你拿出10根小棒代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法?誰能想辦法，分得又快又好。
(2)在四人小組里交流一下你的'方法。
(3)請一個(gè)小組匯報(bào)你們組的方法(實(shí)物投影展示)。
(4)根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師板書。
(5)討論10的組成的記憶方法。
你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說給同桌聽。
記住這前面五個(gè)，其余可以推想出來。
(6)獨(dú)立完成第65頁10的組成的填空。
三、游戲
1.師生互動(dòng)。
教師說一個(gè)數(shù)，學(xué)生說一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)組成10。
2.生生互動(dòng)。
同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10。
四、課堂作業(yè)
1.練習(xí)九第1題。
一個(gè)學(xué)生上來演示，其余學(xué)生在書上完成。
2.練習(xí)九第2題。
(1)學(xué)生模仿指揮員發(fā)射命令，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。
(2)學(xué)生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。
3.獨(dú)立完成第3題。
五、課堂小結(jié)
1.學(xué)生對本課內(nèi)容進(jìn)行回憶、小結(jié)。
今天我們學(xué)到了什么知識?你能說說嗎?
2.質(zhì)疑：誰有什么不明白的問題，可以提出來。
3.教師對全課進(jìn)行小結(jié)。
中班教案：數(shù)學(xué)10的認(rèn)識6
設(shè)計(jì)意圖
數(shù)字來源于生活，運(yùn)用于生活，而序數(shù)在我們的生活中起著必不可少的作用。中班幼兒對于“序數(shù)”已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)積累，但幼兒在日常生活中對序數(shù)的認(rèn)識是零散的、無意識的。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)對序數(shù)有更系統(tǒng)、更深層地認(rèn)識。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識6-10的序數(shù)，了解序數(shù)在生活中的運(yùn)用，感知上下、左右、前后等不同方位，理解序數(shù)的方向性,并能正確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序。
2、發(fā)展幼兒觀察、理解的能力，提高口頭表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的愿望，體驗(yàn)學(xué)習(xí)序數(shù)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：理解序數(shù)的方向性。
2、難點(diǎn)：能從不同方向排列物體的次序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師：教學(xué)PPT，音樂《郊游》、《火車快飛》。
2、幼兒：房子展板和數(shù)字貼紙人手一份、每人一張寫有1——10任一數(shù)字的“車票”。
活動(dòng)過程
一、開始部分：
1、聽音樂《郊游》入場。
2、談話引入主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（幼兒：春天）對了，春天來了，花開了，草綠了，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧！誰要一起去？（幼兒：我們要去。）那我們趕緊出發(fā)吧！
二、基礎(chǔ)部分：
（一）、創(chuàng)設(shè)情景，引出序數(shù)。
1、創(chuàng)設(shè)情景故事，引出問題，拋出問題，解決問題。
師：（播放PPT）小朋友看，我們到了。這是一片美麗的森林，聽說在這片森林里呀有一群非常好客的小動(dòng)物！它們知道小朋友今天來森林玩，趕緊出來迎接呢！哇！誰來了？
（引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物的名稱）
2、觀察動(dòng)物排列次序，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
�。�1）師：(播放PPT)看這是誰？（老虎）還有誰呀？……（依次認(rèn)識五只動(dòng)物）我們一起數(shù)一數(shù)一共有多少只小動(dòng)物？（幼兒：五只）請小朋友告訴我，哪只動(dòng)物排在第一位？（幼兒：老虎）誰排在第2位呀？（幼兒：小豬）你是怎么數(shù)的呢？（引導(dǎo)幼兒說出：從左往右）從左往右數(shù)的，那我們用這樣的箭頭表示（出示從左往右的箭頭標(biāo)志），讓我們一起按從左往右的順序來數(shù)數(shù)吧。 老虎排在第一位，我們可以用數(shù)字幾來表示呀？
�。�2）依次提問：XX排第幾位，用數(shù)字幾表示？
�。�3）知識小結(jié)：我們把小動(dòng)物排列的次序用數(shù)字表示出來了，一個(gè)數(shù)當(dāng)用來表示物體排列次序時(shí)，叫做序數(shù)。
3、觀察動(dòng)物排序，認(rèn)識6-10的序數(shù)。
師：（播放PPT）哇！又來了幾只小動(dòng)物！它們是誰？小雞排在第幾位？可以用數(shù)字幾來表示？小貓又排在第幾位？可以用數(shù)字幾來表示？
（依次提問五只小動(dòng)物的排序，感知序數(shù)6-10）
�。ǘ�、感知序數(shù)的方向性。
1、師：剛才小朋友都是從左向右數(shù)的，現(xiàn)在小箭頭的方向變了，你來數(shù)數(shù)看，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密呢？
�。ㄒ来握堄變喊磸挠蚁蜃蟮姆较蛘f說小動(dòng)物分別排在第幾位，PPT出示兩種不同方向的排列次序，對比感知序數(shù)的方向性。）
2、知識小結(jié)：序數(shù)真有趣，當(dāng)方向發(fā)生改變，它也跟著變了。
3、師：“為了歡迎我們的到來小動(dòng)物還跳起了舞，它們變成了一豎排，小朋友們看小牛排在第幾位呀？你是怎么數(shù)的呢？”（引導(dǎo)幼兒說出從前往后。PPT相應(yīng)箭頭標(biāo)志。）
依次提問幾只小動(dòng)物排在第幾位。
師：“還能怎樣數(shù)？”（引導(dǎo)幼兒說出：從后到前。PPT出示相應(yīng)箭頭標(biāo)志。）
師：“數(shù)數(shù)看小貓現(xiàn)在排第幾位了？（幼兒：第四位）
知識小結(jié)：原來方向發(fā)生變化，序數(shù)真的會(huì)跟著變呢。
教師分別指出幾個(gè)小動(dòng)物，請幼兒說說它們排在第幾位。
（三）、操作活動(dòng)，理解序數(shù)。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“第幾層”的形式幫小動(dòng)物找家。
師：“跳完舞小動(dòng)物們都累了想回家休息一下，老師聽說動(dòng)物們住在叢林中最高的樓房里，（出示樓房的.展板）我們一起去參觀吧！ “好高的樓房呀，你們知道有幾層嗎？我們一起數(shù)數(shù)吧？”（幼兒：1、2、3……10層）“每層有幾間呢？”（幼兒：1間）“聰明的小朋友，你知道小動(dòng)物們的家分別在幾層嗎？請小朋友將小動(dòng)物家的樓層序數(shù)貼在它們樓層旁邊的圓圈里。
2、幼兒進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡回檢查。
3、展示幼兒的操作成果并小結(jié)。
三、結(jié)束部分
師：小動(dòng)物都回家了，我們也回去吧！現(xiàn)在請小朋友們拿出你椅子底下的車票，上面的數(shù)字代表你要在哪個(gè)站臺(tái)上車，現(xiàn)在小朋友往后面看看，這里有10個(gè)站臺(tái)，等會(huì)請你按照車票上的數(shù)字到站臺(tái)排隊(duì)等候火車。（提問幾個(gè)小朋友，請他們找找自己應(yīng)該在哪個(gè)站臺(tái)候車）
請幼兒根據(jù)各自的車票找站臺(tái)。
播放音樂《火車快飛》幼兒依次搭火車回教室。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)條理分明，層層深入，能很好完成活動(dòng)目標(biāo)。我先創(chuàng)設(shè)了“郊游”的情景，引起幼兒的興趣。接著利用小動(dòng)物排隊(duì)，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，鞏固幼兒對“序數(shù)”這個(gè)定義的理解。然后，從“序數(shù)”的方向性入手，從多個(gè)角度讓幼兒了解按不同的方向同樣一種物品的序數(shù)是會(huì)發(fā)生變化的。再通過讓幼兒操作材料，加深對“序數(shù)”的認(rèn)識。運(yùn)用游戲讓幼兒進(jìn)行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。最后運(yùn)用游戲讓幼兒進(jìn)行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。
中班教案：數(shù)學(xué)10的認(rèn)識7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過畫圈數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：1到10的水果卡、筆、（人手一份），1到10的數(shù)字卡和圓形小卡片10張，箱子一個(gè)（里面裝著數(shù)量1到10的物品卡片）。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有初步認(rèn)識單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過畫圈數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過畫圈數(shù)數(shù)活動(dòng)正確判斷并區(qū)分單雙數(shù)。
活動(dòng)過程：
1、給水果畫圈，找單雙數(shù)。
�。�1）圈畫1—10的水果卡。(將圖上每個(gè)盒子里的水果每兩個(gè)圈在一起，重點(diǎn)是讓幼兒會(huì)每兩個(gè)圈在一起，先數(shù)共有多少個(gè)水果并填寫數(shù)字，再來找朋友把水果圈起來。）
師：今天小猴去果園摘了許多水果，請小朋友幫忙數(shù)一數(shù)每個(gè)盒子里水果數(shù)量，數(shù)好了就填在盒子下的小方格里，再給他們找朋友，把盒子里的水果兩個(gè)兩個(gè)的圈起來了。
�。�2）觀察以畫過的'卡片。
師：你們都給水果找完朋友了，是不是每種水果都找到了朋友？
教師小結(jié)：我們給水果找好朋友后，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)兩個(gè)圈畫能把水果圈完的是2、4、6、8、10，我們把它們叫雙數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)圈畫最后總剩一個(gè)的是1、3、5、7、9，我們把它們叫單數(shù)。
2、操作1—10數(shù)字卡，可以區(qū)分單雙數(shù)，發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)最大的單雙數(shù)和最小的單雙數(shù)。
師：現(xiàn)在呢！老師把這些數(shù)字寶寶請出來，請告訴老師哪些數(shù)字寶寶是雙數(shù)，那些是單數(shù)嗎？單數(shù)有幾個(gè)，雙數(shù)有幾個(gè)？最大最小的單雙數(shù)是哪 個(gè)？
3、做游戲“摸寶”
�。�1）規(guī)則：幼兒從箱子摸出寶貝后，數(shù)數(shù)里面物品個(gè)數(shù)幾個(gè)，是單數(shù)還是雙數(shù)。
（2）游戲2—3遍。
4、“抱一抱”游戲活動(dòng)。
評析：教師教態(tài)自然，很富有感染力。數(shù)學(xué)的概念也比較清晰。最后游戲結(jié)束后，可用語言提示自然結(jié)束，不必再坐回位置上效果會(huì)更好。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)條理清楚，結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù)。并運(yùn)用觀察法、歸納法、操作法、游戲法、賞識激勵(lì)法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破重難點(diǎn)的一個(gè)不可缺少的方法。因?yàn)樵诓僮髦�，能引起幼兒思維的積極探索，教師引導(dǎo)幼兒討論操作結(jié)果，達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)、明確概念的目的。
中班教案：數(shù)學(xué)10的認(rèn)識8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知1-10的序數(shù)。
2、能用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
十張畫有不同動(dòng)物的房子圖片、小熊頭像一張，畫有十個(gè)土坑的圖片6張、樹的圖片若干、油畫棒、寫有數(shù)字的信封、膠水
活動(dòng)過程：
一、話題引入，激發(fā)興趣
1、 今天老師請來了一個(gè)客人，你們看看是誰?(小熊)
2、 你們看小熊的表情怎么樣的?(不開心)
3、 小熊很不開心，因?yàn)樗幸粋�(gè)煩惱，他要去給小動(dòng)物們送信，可是他記不清哪個(gè)小動(dòng)物住在第幾間房子里，我們來幫幫他好不好?
二、學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)
1、我們來看看這里一共有幾間房子?(事先在黑板上貼好十張房子的圖片)
2、從左邊往右邊數(shù)，小兔住在第幾間房子里?(小豬、小貓、老鼠等)
(在最左邊的起始端貼一個(gè)箭頭，指示幼兒是往左邊開始數(shù))
3、現(xiàn)在我們都已經(jīng)知道小動(dòng)物住在第幾間房子里了，你們能幫助小熊來送信了嗎?
4、老師這里有幾封信，上面有寫著數(shù)字，如果上面寫著2，那么這封信就是送到第二間房子里的。清楚了嗎?
5、現(xiàn)在我請幾個(gè)小朋友上來試一試，把這些信送給小動(dòng)物們。
6、我們來看看這些信送對了沒有?
7、有幾間房子里沒有信，我們來看看第幾間房子是沒有信的?
8、現(xiàn)在我們一起來幫小熊把所有的信都送到小動(dòng)物的家里。
9、我們來看看這些信送對了沒有?
10、現(xiàn)在的小熊很開心，因?yàn)樾∨笥褌儙退阉械?信都送出去了，太謝謝你們了。
三、幼兒分組操作
1、小熊還有一件事情想請小朋友們幫幫忙，他想在小動(dòng)物的房子周圍種一些樹，你們愿不愿意再幫幫他?
2、每一小組的桌上都有一張畫有樹坑的圖片，還有幾棵樹，每棵樹的上面都寫著一個(gè)數(shù)字，數(shù)字是幾，就把這棵樹貼在第幾個(gè)樹坑里，我們來比一比哪個(gè)小組種得又快又好。
3、我來看一看你們種樹種得怎么樣?
4、小熊看到你們把樹種得這么漂亮，他想請你們吃點(diǎn)心，請小朋友們?nèi)ハ磦�(gè)手，過來吃點(diǎn)心。
活動(dòng)建議：
1、幼兒集體來送信這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂了，可以分組來送，按照1-6組的順序。信事先放好，不要臨時(shí)分發(fā)，避免幼兒發(fā)生爭搶現(xiàn)象，分組送完信后，可以來比一比哪個(gè)小組送得最好，評出名次，這樣也是一個(gè)序數(shù)的練習(xí)，環(huán)節(jié)上也有自然。還可以比一比哪個(gè)動(dòng)物最后歡迎，收到的信最多。信箱可以折一個(gè)小紙盒，用塑料筐的時(shí)候不夠牢固，導(dǎo)致幼兒在送信的時(shí)候筐子掉下來，這個(gè)環(huán)節(jié)就顯得亂了。
2、最后種樹的環(huán)節(jié)節(jié)奏拉得太長，給幼兒空閑的時(shí)間，他們就容易去做其他的事情，節(jié)奏要加快一點(diǎn)，等幼兒操作得差不多的時(shí)候就把六組的作品全都貼起來，一起來檢驗(yàn)。
3、整個(gè)活動(dòng)下來，沒有提出一個(gè)序數(shù)的概念。
活動(dòng)反思：
在幼兒集體送信的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)顯得亂了，而且哪個(gè)塑料筐掉了很多次，在分信的時(shí)候也出現(xiàn)了幼兒爭搶的情況，這個(gè)是我事先考慮欠周全的。種樹這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)跟送信在性質(zhì)上是一樣，當(dāng)時(shí)是考慮培養(yǎng)幼兒一種集體合作的品質(zhì)，可能把種樹這個(gè)環(huán)節(jié)改成“憑票坐車”會(huì)好一點(diǎn)，這樣更貼近生活。整個(gè)活動(dòng)下來，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒都能送對信，種對樹，這個(gè)序數(shù)的內(nèi)容會(huì)不會(huì)對他們來說太簡單了點(diǎn)，可能要加深一點(diǎn)，序數(shù)如果從不同的方向開始數(shù)，他的結(jié)果是不一樣的，我覺得這個(gè)內(nèi)容可以加進(jìn)去，使這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容更豐富一些。我想在以后的活動(dòng)中，活動(dòng)的節(jié)奏是我應(yīng)該值得重視的問題，節(jié)奏拉得太長容易給幼兒空閑時(shí)間，這個(gè)時(shí)候如果注意力分散了，就很難再集中起來，在整個(gè)活動(dòng)中，也有重難點(diǎn)，重點(diǎn)環(huán)節(jié)時(shí)間應(yīng)該要充足一些，節(jié)奏放得慢一些。
中班教案：數(shù)學(xué)10的認(rèn)識9
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比大小，能簡單區(qū)別10個(gè)和第10，會(huì)寫10。
2.使學(xué)生在活動(dòng)中、操作中，歸納并掌握10的組成。
3.通過學(xué)具的拼擺，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、歸納數(shù)學(xué)知識的過程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和能力。
4.通過游戲、兒歌等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂。
教學(xué)過程：
一、引出關(guān)于10的故事──認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)的順序
1.數(shù)字娃娃排排坐：
師：這節(jié)課，老師要帶大家去找我們的好朋友。一起來吧……
(播放音樂《找朋友》，學(xué)生跟著拍手唱。歌曲結(jié)束時(shí)，畫面切入0～9十個(gè)數(shù)字娃娃的動(dòng)畫。)
師：原來是數(shù)字娃娃呀。還認(rèn)識嗎?
教師指，學(xué)生認(rèn)讀。
師：數(shù)字娃娃來到直尺上，要找自己的位子。誰能幫幫他們?
學(xué)生口答，電腦將數(shù)字在直尺上正確排列。
師：為什么0在直尺上排最前面?
(因?yàn)?在直尺上表示起點(diǎn)。)
2.10的故事：
師：數(shù)字娃娃坐得可直整齊。0排最前面，在直尺上表示什么呢?
(0在直尺上表示起點(diǎn)。)
(0還表示一個(gè)也沒有。)
師：所以，在這十個(gè)數(shù)字中，誰最小?
(0)。
師：的呢?
(9)。
師：9一聽自己，可得意了。它神氣地對其他數(shù)字說，你們誰都比不過我，我是的。尤其是你，0!還有1。0和1聽了，可傷心了。其他數(shù)字也很不服氣。于是，0和1湊到一起想了一個(gè)辦法……
猜一猜，他們怎樣打敗9，變得比9還大呢?
(1和0聯(lián)合起來，站一起變成10，10比9大。)
(演示1和0變成10。)
師：1和0團(tuán)結(jié)起來，變成──10。同學(xué)們團(tuán)結(jié)起來，就能戰(zhàn)勝一切困難。在“田”字格中，10該怎么寫呢?
(先寫1，再寫0)
師：對，10要占兩個(gè)格，一個(gè)格寫1，一個(gè)格寫0。
以前學(xué)習(xí)的0-9都是一位數(shù)，而10是兩位數(shù)。10在直尺上該排哪里呢?
(9的后面)。
(將10歸位，排在直尺上9的后面。)
師：最小的0和1，站在一起變成比9還大的10。一起讀一讀。
(學(xué)生齊讀：0，1，……9，10。)
3.比大小
師：9看見10站在自己后面，比自己還大，就不服氣了。它拿出九個(gè)點(diǎn)子說，我有這么多，你比我多嗎?同學(xué)們說說看。
(教師板書9的點(diǎn)子圖)
(當(dāng)然是10比9大，因?yàn)?個(gè)點(diǎn)子再加一個(gè)才是10，10比9要多一個(gè)。)
師：請你上來畫出10個(gè)點(diǎn)子。
(學(xué)生在黑板上合適位置畫出10個(gè)點(diǎn)子。)
師：現(xiàn)在，10>( )
(9)。
(10還大于8、7、6、5、4、3、2、1、0。)
(10。)
師：這節(jié)課，我們就專門來認(rèn)識神奇的新朋友──10。
板書課題：認(rèn)識10
二、創(chuàng)設(shè)關(guān)于10的情景──感受用10表示事物的數(shù)量，區(qū)別10個(gè)和第10
1.主題圖中的10。(出示課本主題圖)
師：你能找出圖中藏著的10嗎?
(圖上有10只鴿子。)
(圖上有9個(gè)小朋友，還有1個(gè)老師，一共有10個(gè)人。)
2.拿小棒表示10。
師：動(dòng)動(dòng)小手，拿出10根小棒，看誰拿的又對又快。
(學(xué)生一邊拿一邊數(shù)。)
3.尋找生活中的10。(說一句話或動(dòng)作表演)
師：找一找，生活中還有什么是用10表示的?
(媽媽買了10個(gè)蘋果。我有10支鉛筆。我們有10個(gè)手指。還有腳趾也是10個(gè)。我們組有10個(gè)人。)
(間奏：唱兒歌。)
師：對呀，我們的雙手正好是十個(gè)手指。兩棵小樹十個(gè)杈……
(學(xué)生拍手打節(jié)奏唱兒歌：兩棵小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。猜猜它是誰?手。)
4.寫10。
師：是啊，數(shù)一數(shù)咱們的手指吧，剛好十個(gè)。能寫會(huì)算還會(huì)畫呢。10該怎么寫呢?
(演示10的書寫過程，教師示范。)
師：10是兩位數(shù)，寫的時(shí)候要占兩格，一格寫1，一格寫0，1和0要不能隔太遠(yuǎn)。
學(xué)生書寫，并在田字格中描紅寫10，用水彩筆完成10的卡片。
5.自我介紹——認(rèn)識序數(shù)第十
師：咱們的新朋友10說，從左起，只要排第十的，就和它是一家人。誰是10的一家人?這樣好了，先作一個(gè)自我介紹吧。
(學(xué)生開始自我介紹：我坐在第N組，第N個(gè)，同時(shí)舉起卡片N。)
師：排第10的同學(xué)請到講臺(tái)上來。
師：數(shù)一數(shù)，共有幾個(gè)?
(8個(gè)。)
師：怎樣才能變成10個(gè)呢?
(再請兩位學(xué)生到講臺(tái)上，共10人。)
三、解決關(guān)于10的問題——理解10的組成
師：把10個(gè)同學(xué)分成兩個(gè)小組，可以怎么分呢?
學(xué)生分，并說出10的組成，寫在黑板上。
1.實(shí)踐操作，分小棒：
2.師：還可以怎么分呢?請大家用10根小棒表示，自己分一分，說一說10的組成，并寫下來。也可以直接寫。
3.(教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同情況。)
4.2.匯報(bào)板書：
5.學(xué)生匯報(bào)各自發(fā)現(xiàn)的10的組成，在投影儀下用小棒演示，說一說，并寫在黑板上，并領(lǐng)導(dǎo)大家讀一讀。
6.3.歸納發(fā)現(xiàn)：
7.教師引導(dǎo)學(xué)生整理黑板上板書的10的組成，按一定順序讀一讀，并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律：10的組成有5組，共9個(gè)。
8.——看到10可以分成1和9，就能知道10可以分成9和1，交換位置。
9.——10的組成中，前面的數(shù)越來越大，后面的`數(shù)就越來越小。
4.理解中記憶：
10.拍手打節(jié)奏，誦讀10的組成——按不同規(guī)律和順序誦讀后，嘗試閉眼誦讀10的組成。
11.四、享受關(guān)于10的游戲——鞏固10的組成
12.1.教師和學(xué)生互動(dòng)，伸手指：
13.我出1，我出9，1和9組成10。
14.……
15.2.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造新的游戲：拍手對歌——
16.你說1，我說9，我們都是好朋友;
17.你說2，我說8，團(tuán)結(jié)起來力量大;
18.你說3，我說7，我們從小愛學(xué)習(xí);
19.你說4，我說6，說話誠實(shí)不吹牛;
20.你說5，我說5，兩數(shù)湊十不馬虎。
21.五、總結(jié)關(guān)于10的知識——關(guān)于10的知識的回顧總結(jié)
22.這節(jié)課，大家學(xué)的開心嗎?認(rèn)識了哪個(gè)新朋友?了解了關(guān)于它的哪些知識?
23.六、完成關(guān)于10的練習(xí)應(yīng)用有關(guān)10的知識
中班教案：數(shù)學(xué)10的認(rèn)識10
活動(dòng)內(nèi)容：認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。
2.能從不同的方向判定物體所處的位置。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件；10座小動(dòng)物的家的場景布置；幼兒操作板一份、記錄表、筆；輕音樂。
活動(dòng)過程：
一、排排隊(duì)——小動(dòng)物的家排在哪？
1.幼兒自由探索，記錄和自己卡片相對應(yīng)的小動(dòng)物的家的序號。
師：今天我們要去參觀小動(dòng)物的家，在參觀之前老師有3個(gè)任務(wù)要你們?nèi)ネ瓿桑孩贁?shù)一數(shù)一共有幾座房子，看看每座房子里住著誰？②仔細(xì)看看它的家排在哪？③觀察后請你拿起記錄單把上面小動(dòng)物的家記下來。（幼兒自由排序，并將序號寫在記錄卡上）
2.幼兒操作，師觀察
3.出示記錄單（PPT），師幼共同討論。
�。�1）你記的是哪些小動(dòng)物，它的家排在哪？
�。�2）你是從哪邊開始數(shù)的？
�。�2）為什么XX動(dòng)物一會(huì)排第X，一會(huì)排第X？
師小結(jié)：原來，由于方向的不同，小動(dòng)物的家的位置也不同。
二、翻翻看——幼兒操作。
1.師介紹操作材料，并提出要求。
2.將泥工板橫向操作，并操作PPT。
�、購奶枠�(biāo)記開始數(shù)，將第X顆和第X顆星星翻過來。
�、趶脑铝翗�(biāo)記開始數(shù)，將第X顆和第X顆星星翻過來。
3.將泥工板轉(zhuǎn)成豎向進(jìn)行操作活動(dòng)，并操作PPT。
�、購纳贤聰�(shù)將第X顆和第X顆星星翻過來。
�、趶南峦蠑�(shù)將第X顆和第X顆星星翻過來。
三、出示樓房，給新家裝門牌號。
1.標(biāo)樓層號。
師：住在動(dòng)物新村里的小動(dòng)物們覺得一個(gè)人住一棟房子太孤單了，就請?jiān)O(shè)計(jì)師幫他們建造了一座動(dòng)物城堡，讓我們來數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？
�、僖龑�(dǎo)幼兒從下往上數(shù)，并為新樓房標(biāo)上樓層號。
�、趲熜〗Y(jié)：原來在通常情況下，我們數(shù)樓房的時(shí)候都是從下往上數(shù)的。
2.認(rèn)識門牌號。
師：每層樓房都有很多房間，我們來數(shù)數(shù)每層有幾間房？
�、僖龑�(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，從左往右認(rèn)識門牌號。
②認(rèn)識已經(jīng)找到家的小動(dòng)物的門牌號。
四、幼兒操作，利用PPT驗(yàn)證幼兒操作結(jié)果。
1.教師示范操作，幫助還沒有找到自己的.家的小動(dòng)物找家。
2.提出操作要求：
�、俑鶕�(jù)小動(dòng)物手上的鑰匙的號數(shù)找到小動(dòng)物的家。
�、趯⑿�(dòng)物從右邊撕下來，貼到相對應(yīng)的家里。
3.幼兒操作，師利用PPT驗(yàn)證幼兒操作結(jié)果。
五、結(jié)束。
師：小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，天黑了，它們要休息了，我們也回家吧。
中班教案：數(shù)學(xué)10的認(rèn)識11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過引導(dǎo)幼兒觀察，使幼兒清楚的感知到9添上1是10，并能用語言加以描述，理解10的形成。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽、細(xì)心觀察的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：掛圖（梨樹，樹上掛著9個(gè)黃梨，9個(gè)青梨）磁性大黃梨1個(gè)，大綠梨1個(gè)，數(shù)卡1——10。
學(xué)具：雪花片
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的形成。
1、拍手游戲。
2、看數(shù)字做動(dòng)作。（教師出示數(shù)字5——9，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的
動(dòng)作）
3、接著說數(shù)（教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去）
二、學(xué)習(xí)10的形成。
1、出示掛圖，問：圖上有什么？（幼兒說完后，集體點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，可以引導(dǎo)幼兒用目測后接著數(shù)的方法去點(diǎn)數(shù)）9個(gè)黃梨、9個(gè)綠梨可以用數(shù)字幾來表示？（教師給予匹配數(shù)字9）
2、有的梨被葉子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨？（引導(dǎo)幼兒說出1個(gè)大黃梨和1個(gè)大青梨）。
3、現(xiàn)在有幾個(gè)黃梨、幾個(gè)青梨了呢？10個(gè)梨是怎么變成的呢？（引導(dǎo)幼兒完整說出9個(gè)黃梨添上1個(gè)大梨是10個(gè)梨）
三、幼兒操作，進(jìn)一步鞏固10的形成。
1、幼兒看數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的.雪花片。
2、看會(huì)變的數(shù)卡取放相應(yīng)數(shù)量的雪花片，從而進(jìn)一步感知9、10兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。
四、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
中班教案：數(shù)學(xué)10的認(rèn)識12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義，能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
2、復(fù)習(xí)鞏固對1-10序數(shù)的認(rèn)識。
3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：1-10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套，1-10的圓點(diǎn)卡片一套（圓點(diǎn)均勻兩兩排列）。
2、學(xué)具：1-10的.數(shù)字卡片各一套，小事子各10顆。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。
1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說出其數(shù)量。
2、教師出示任意數(shù)字卡片，小朋友能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲。
3、教師出示任意一圓點(diǎn)卡片，教師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲。
二、學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。
1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)，啟發(fā)小朋友說出各行棋子的數(shù)量，并請一名小朋友在各行的下面寫出相應(yīng)的數(shù)字。
2、（1）師問：“小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊(duì)？誰能上來演示一下？”
�。�2）引導(dǎo)小朋友觀察并說出：“哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后剩下一個(gè)？哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后沒有剩余？”
小結(jié)：兩兩排隊(duì)后，有一個(gè)單獨(dú)的，表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊(duì)后，沒有剩下的，表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。
3、全體小朋友操作小石子。
教師分別報(bào)出7、8、9、10這幾個(gè)數(shù)，小朋友按每次所報(bào)的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的小石子，然后進(jìn)行兩兩排隊(duì)。引導(dǎo)小朋友說出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。
4、出示1-10的圓點(diǎn)卡片，按順序排列。
引導(dǎo)小朋友觀察、分析、討論說說10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。
中班教案：數(shù)學(xué)10的認(rèn)識13
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我班幼兒對于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動(dòng)的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中，我主要采用了游戲、動(dòng)腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個(gè)過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十，能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。
2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。
3. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的.排列位置。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備
10個(gè)貼絨動(dòng)物;若干數(shù)卡;10個(gè)房間的圖片。
活動(dòng)過程
1. 認(rèn)識十以內(nèi)的序數(shù)
出示一排房子，這是小動(dòng)物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來，給每間房子標(biāo)好號。
2. 正確運(yùn)用序數(shù)詞
天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上?小動(dòng)物們起床了，老師隨意從房間里拿出動(dòng)物，看x間房子里的xx起床了，引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。
小動(dòng)物們準(zhǔn)備做操了，他們從右至左排好隊(duì)，現(xiàn)在誰排第一，排第二的是誰?……再次吸引運(yùn)用序數(shù)詞來說明動(dòng)物排隊(duì)的順序。從左往右數(shù)呢?誰排第一?誰排第二……
3. 繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞
請小朋友給小動(dòng)物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的xx”
教學(xué)反思
1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
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