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中班數(shù)學(xué)數(shù)物結(jié)合教案

時(shí)間:2023-03-23 16:38:48 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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中班數(shù)學(xué)數(shù)物結(jié)合教案

  作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)數(shù)物結(jié)合教案,希望能夠幫助到大家。

中班數(shù)學(xué)數(shù)物結(jié)合教案

中班數(shù)學(xué)數(shù)物結(jié)合教案1

  設(shè)計(jì)背景

  在每天午睡后發(fā)午點(diǎn)時(shí),我都可以聽到我班小朋友的聲音“1、2、3、4、5…”。是呀,這就是大班幼兒的年齡特點(diǎn),他們對(duì)于身邊的許多事物都興趣濃厚,常用數(shù)數(shù)來表達(dá)他們探究的開始。我班小朋友最近在拿午點(diǎn)的時(shí)候,很喜歡一邊數(shù)數(shù)一邊取,而且其他小朋友也會(huì)跟著一起數(shù),看著孩子們濃厚的興趣。于是利用這一點(diǎn),我設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以內(nèi)數(shù)與物結(jié)合》。主要以感知5以內(nèi)的數(shù)與物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并結(jié)合課題《幼兒探究式、教師的介入》的研究,采用教師提問、多媒體、游戲操作等方式介入,合理的開展活動(dòng),完成目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠在多個(gè)物體中取出5以內(nèi)的相應(yīng)數(shù)量的物品。

  2、樂于參加集體游戲,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  3、初步了解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的'能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能在多個(gè)物體中取出5以內(nèi)相應(yīng)的數(shù)量的物體;

  難點(diǎn):了解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義;

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、數(shù)學(xué)操作卡《數(shù)、物拼版1、2》;

  2、數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤1個(gè)、神秘袋2個(gè)、托盤若干;

  3、紙張作業(yè)人手一份;

  活動(dòng)過程

  1、聽音樂走線;

  2、律動(dòng):5以內(nèi)《變變變》

  3、(1)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境:數(shù)字轉(zhuǎn)盤放手里,轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去真有趣,輕輕用手動(dòng)一動(dòng),看看指向數(shù)字幾?(教室出示數(shù)字轉(zhuǎn)盤,請(qǐng)一名幼兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),其他幼兒觀察并大聲讀出數(shù)字)

  (2)、按數(shù)取物;

  a、請(qǐng)出一個(gè)小朋友,教師轉(zhuǎn)動(dòng)幾就在魔術(shù)袋里取出幾個(gè)物品;

  b、游戲:《找朋友》

  請(qǐng)出幾個(gè)小朋友拿著托盤去在教室里找出與盤子里數(shù)卡數(shù)量對(duì)應(yīng)的物品;(教師彈琴余下小朋友拍手唱歌)

  4、操作蒙氏卡片《數(shù)、物拼版1、2》;(孩子自己取出,教師可以結(jié)合數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤做游戲)

  5、教師講解示范操作:紙張作業(yè);

  6、分組活動(dòng),完成紙張作業(yè);

  第一組:操作《按數(shù)涂色》;

  第二組:操作《點(diǎn)子與數(shù)》;

  第三組:操作《按數(shù)蓋印章》;

  7、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

  活動(dòng)結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒將學(xué)具及分組操作材料收拾整齊。

  8、活動(dòng)延伸:

  (1)、完成《操作冊(cè)》第2冊(cè)第23---24頁得活動(dòng)。

  (2)、請(qǐng)家長(zhǎng)在家陪同孩子完成《作業(yè)紙》第2冊(cè)第45---48頁的活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)開始時(shí),為了讓幼兒注意力集中,我采用了走線和線上游戲(5---變變變)把孩子們帶入了課堂上來。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒的興趣都很大,在老師的引導(dǎo)都能自主的學(xué)習(xí)起來,有序的參加活動(dòng)中(找朋友)的游戲,而且能有條理的操作自己的學(xué)具,很好的完成了教學(xué)的三大目標(biāo)1、能按要求取出相應(yīng)數(shù)量的物品。2、能從多個(gè)物體中取出5以內(nèi)的相應(yīng)數(shù)量的物品。3、進(jìn)一步了解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義,理解數(shù)與量的關(guān)系。在活動(dòng)的最后我安排了按數(shù)涂色和按數(shù)連線等操作題,受到家長(zhǎng)的好評(píng)和孩子的喜愛。本節(jié)課總的來說課程內(nèi)容安排的很合理,游戲和操作的材料、作業(yè)都很受孩子的歡迎,讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提高。但我發(fā)現(xiàn)因?yàn)檎n程的環(huán)節(jié)多,所以上課的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),到后來孩子出現(xiàn)要上廁所、有點(diǎn)坐不住等,所以在以后的活動(dòng)中我一定要注意課程上時(shí)間的安排一定要合理。

中班數(shù)學(xué)數(shù)物結(jié)合教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步感知數(shù)字10的實(shí)際意義。

  2、能從多個(gè)物品中進(jìn)行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

  3、樂意與同伴合作開展游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)重點(diǎn):能從多個(gè)物品中進(jìn)行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

  活動(dòng)難點(diǎn):通過實(shí)際操作更好的感知數(shù)字10的意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師材料:教具“數(shù)、物拼板”、“數(shù)字與籌碼”。

  2、幼兒材料:操作卡“數(shù)物拼板”。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入。

  教師與幼兒一起說《數(shù)字歌》。

  2、教師指導(dǎo)操作。

 、賹W(xué)習(xí)按物取數(shù)。

  教師出示教具“數(shù)物拼板”,任意拿起一張物卡,請(qǐng)幼兒先數(shù)一數(shù)并說出數(shù)量,師幼共同點(diǎn)數(shù),檢查是否正確,每數(shù)完一張物卡,請(qǐng)一名幼兒取出相應(yīng)的數(shù)卡,與物卡一起拼接完整。

  ②學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

  請(qǐng)幼兒將“數(shù)字與籌碼”中的'數(shù)字卡片任意選出幾個(gè),根據(jù)數(shù)字將相應(yīng)數(shù)量的籌碼擺放在數(shù)字卡片右方。

  3、游戲“擲骰子”

  4、自由游戲操作。

  幼兒進(jìn)行操作卡“數(shù)物拼板”,進(jìn)行數(shù)物對(duì)應(yīng),將其拼湊完整。

  5、交流小結(jié),收拾、整理材料。

中班數(shù)學(xué)數(shù)物結(jié)合教案3

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  根據(jù)中班幼兒思維直覺行動(dòng)性的特點(diǎn)及愛游戲、好動(dòng)、好奇的心理特點(diǎn)。數(shù)學(xué)活動(dòng)更應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活來進(jìn)行。通過選擇幼兒生活中感興趣的事物作為探索活動(dòng)的對(duì)象,在生活化形式的操作和探索中感受數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要和樂趣。本節(jié)課利用參觀小白兔家的果園和菜園,來引發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,使幼兒在快樂,有趣的活動(dòng)中感知數(shù)字8、9和數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。并聯(lián)系9以內(nèi)的數(shù)物結(jié)合,在游戲中培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解數(shù)學(xué)8、9的實(shí)際意義,在活動(dòng)中感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  2、能從多個(gè)物體中按物取數(shù)。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  西瓜6個(gè)、梨7個(gè)、葡萄8個(gè)、茄子8個(gè)、白菜9個(gè)、蘿卜9個(gè)、數(shù)字6一個(gè)、數(shù)字7一個(gè)、數(shù)字8兩個(gè)、數(shù)字9兩個(gè)、6個(gè)點(diǎn)和7個(gè)點(diǎn)各一個(gè)、8個(gè)點(diǎn)和9個(gè)點(diǎn)各兩個(gè)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能從多個(gè)物體中取出9以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過數(shù)與量的對(duì)應(yīng),了解數(shù)的實(shí)際意義。

  活動(dòng)過程:

  一、

  《數(shù)字歌》

  二、復(fù)習(xí)6、7的數(shù)物結(jié)合

  1、復(fù)習(xí)6的數(shù)物結(jié)合

  師:今天小兔子要帶小朋友去參觀果園。出發(fā)啦!請(qǐng)小朋友仔細(xì)看我們來到了那里?(出示西瓜圖片)西瓜地,請(qǐng)小朋友看看一共有幾個(gè)西瓜?讓我們一起來數(shù)一數(shù),1、2、3、4、5、6

  幼:一共有6個(gè)西瓜。

  師:6個(gè)西瓜用幾個(gè)點(diǎn)來表示?

  幼:6個(gè)西瓜用6個(gè)點(diǎn)來表示。

  師:還可以用什么來表示?

  幼:還可以用數(shù)字。6個(gè)西瓜用數(shù)字6來表示。

  2、復(fù)習(xí)7的數(shù)物結(jié)合

  師: 我們接著走看看還有什么水果?(出示梨)請(qǐng)小朋友看看一共有幾個(gè)梨?讓我們一起來數(shù)一數(shù),1、2、3、4、5、6、7

  幼:一共有7個(gè)梨。

  師:7個(gè)梨用幾個(gè)點(diǎn)來表示?

  幼:7個(gè)梨用7個(gè)點(diǎn)來表示。

  師:還可以用什么來表示?

  幼:還可以用數(shù)字。7個(gè)梨用數(shù)字7來表示。

  三、學(xué)習(xí)8、9的數(shù)物結(jié)合

  師: 小兔子告訴小朋友們?yōu)榱宋覀兊纳眢w健康,小朋友們不僅要多吃水果我們還要多吃蔬菜,這樣我們的身體才能變的棒棒的!我們快一起去小兔子的菜園去看看吧!

  1、學(xué)習(xí)8的數(shù)物結(jié)合

  師: 我們接著走看看有什么蔬菜?(出示茄子)請(qǐng)小朋友看看一共有幾個(gè)茄子?讓我們一起來數(shù)一數(shù),1、2、3、4、5、6、7、8

  幼:一共有8個(gè)茄子。

  師:8個(gè)茄子用幾個(gè)點(diǎn)來表示?

  幼:8個(gè)茄子用8個(gè)點(diǎn)來表示。(幼兒操作)

  師:還可以用什么來表示?

  幼:還可以用數(shù)字。8個(gè)茄子用數(shù)字8來表示。(幼兒操作)

  2、學(xué)習(xí)9的數(shù)物結(jié)合

 。1) 師: 快看看還有什么蔬菜?(出示白菜)請(qǐng)小朋友看看一共有幾顆白菜?讓我們一起來數(shù)一數(shù),1、2、3、4、5、6、7、8、9

  幼:一共有9顆白菜。

  師:9顆白菜用幾個(gè)點(diǎn)來表示?

  幼:9顆白菜用9個(gè)點(diǎn)來表示。(幼兒操作)

  師:還可以用什么來表示?

  幼:還可以用數(shù)字。9顆白菜用數(shù)字9來表示。(幼兒操作)

 。2) 師: 快看看還有什么蔬菜?(出示蘿卜)請(qǐng)小朋友看看一共有幾個(gè)蘿卜?讓我們一起來數(shù)一數(shù),1、2、3、4、5、6、7、8、9

  幼:一共有9個(gè)蘿卜。

  師:9個(gè)蘿卜用幾個(gè)點(diǎn)來表示?

  幼:9個(gè)蘿卜用9個(gè)點(diǎn)來表示。(幼兒操作)

  師:還可以用什么來表示?

  幼:還可以用數(shù)字。9個(gè)蘿卜用數(shù)字9來表示。(幼兒操作)

  四、幼兒操作

  五、教師講解并總結(jié)

  六、結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課《8、9的數(shù)物結(jié)合》通過和幼兒一起去參觀小白兔的果園和菜園的過程中不僅讓幼兒學(xué)會(huì)了按物取數(shù),還提醒小朋友們?cè)谏钪袨榱宋覀兊纳眢w健康要多吃水果和蔬菜。

  在活動(dòng)開始時(shí)我首先復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)習(xí)過的《7的數(shù)物結(jié)合》幼兒掌握的.很好,所以在進(jìn)入《8、9的數(shù)物結(jié)合》的學(xué)習(xí)幼兒能很輕松的掌握,能夠很快的根據(jù)物體說出用幾個(gè)點(diǎn)和數(shù)字表示。

  在教學(xué)的過程中我的思路還是很清晰的,但量詞上出現(xiàn)個(gè)別的錯(cuò)誤,還需多加注意。

  在學(xué)習(xí)過程中幼兒思維很活躍,積極回答問題,作業(yè)完成的也很好。

中班數(shù)學(xué)數(shù)物結(jié)合教案4

  設(shè)計(jì)背景

  本班共有30名幼兒,其中有18名女生,12名男生,雖然孩子對(duì)蒙氏數(shù)學(xué)都有濃厚的興趣,并且在對(duì)于按數(shù)取物的學(xué)習(xí)中都掌握的很好,但是由于本學(xué)期剛從其他幼兒園轉(zhuǎn)來了5名幼兒,再加上數(shù)物結(jié)合是本學(xué)期中班數(shù)學(xué)的重點(diǎn)知識(shí),考慮到以上問題及幼兒程度上的差異,所以設(shè)計(jì)本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步感知11-15數(shù)字與實(shí)物(數(shù)量)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  2、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)讀數(shù)字11-15。

  3、嘗試與同伴合作完成操作探索活動(dòng),體驗(yàn)成功感。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):初步感知11-15數(shù)字與實(shí)物(數(shù)量)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒在生活中了解11-15數(shù)字與實(shí)物(數(shù)量)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教具準(zhǔn)備:“串珠、數(shù)字拼板”。

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:“串珠、數(shù)字拼板”;雪花片、響板、串珠及數(shù)字圖卡若干

  3、《操作冊(cè)》第4冊(cè)第17-18頁

  活動(dòng)過程

  1、預(yù)備活動(dòng)

 、賻熡谆ハ鄦柡

  ②走線,聽節(jié)奏走步。要求幼兒兩只腳始終在線上走,走時(shí)按教師喊或拍的節(jié)奏邊走邊數(shù)步數(shù),然后跟著音樂做和老師相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、集體活動(dòng)

  ①感知數(shù)物結(jié)合

  創(chuàng)設(shè)情境:金色王國(guó)里有許多的金色串珠,彩色王國(guó)有許多的彩色串珠,它們想成為好朋友。數(shù)字王國(guó)的數(shù)字卡片決定介紹它們認(rèn)識(shí),我們幫它們組合在一起吧。

 、诮處煶鍪窘叹摺按、數(shù)字拼板”。幼兒仔細(xì)觀察黑板上的金色串珠和彩色串珠有什么不一樣的地方?(顏色不一樣、數(shù)量不一樣、金色串珠都是10等)

  ③引導(dǎo)幼兒聽老師拍手讓小朋友仔細(xì)聽老師拍了幾下手并告訴老師。如:老師拍了12下,就請(qǐng)拿出“串珠、數(shù)字拼板”中的數(shù)字卡片“12”,再取出相應(yīng)數(shù)量的串珠卡(個(gè)位上是2的彩色串珠,十位上是10的金色串珠)放在“串珠、數(shù)字拼板”的控制板上拼成“12”的串珠、數(shù)字拼圖。

 、芙處熆偨Y(jié):金色串珠是由10個(gè)金色珠子組成的,它們組成了1個(gè)10,我們稱它為金色串珠10。1在十位上表示10(一串金色串珠),2在各位上表示2(2個(gè)彩色串珠)

 、萁處熣(qǐng)個(gè)別幼兒在控制板上來操作數(shù)字13(鞏固數(shù)物結(jié)合)

 、抻變翰僮鲗W(xué)具“串珠、數(shù)字拼板”。教師可以說出數(shù)字11-15中的任意數(shù)字,請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的“串珠、數(shù)字拼板”在控制板上拼擺。為了增加幼兒的興趣,教師可用拍手、跺腳或響板等方式出示數(shù)字,讓幼兒用“串珠、數(shù)字拼板”表示。

  3、游戲活動(dòng)“找數(shù)字”

 、俳處熯吪氖诌厗枺骸靶∨笥,我問你,12、12在哪里?” 幼兒邊拍手邊答:“曹老師,告訴你12、12在這里!比缓笱 速舉起數(shù)字卡片“12”。

 、诮處熌米11-15中任意一組串珠、數(shù)字拼板,要求幼兒說出哪一組不見了。

 、壅(qǐng)說出“13”不見了的幼兒將串珠、數(shù)字拼板放回相應(yīng)的位置上。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  4、分組活動(dòng)

  創(chuàng)設(shè)情境:還有很多物品想和數(shù)字卡片交朋友,我們一起去幫幫忙吧。

  第一組:兩人一組,用雪花片來制作11-15的串珠,并用數(shù)字卡片表示數(shù)量。

  第二組:兩人一組玩“對(duì)對(duì)碰”游戲,活動(dòng)中拿數(shù)字卡的幼兒與拿相應(yīng)數(shù)量物品的幼兒“對(duì)對(duì)碰”。

  第三組:根據(jù)數(shù)字添畫串珠。

  5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

  請(qǐng)第一組幼兒展示并講解自己與好朋友一起制作串珠的情況;第二組幼兒講解自己與同伴玩對(duì)對(duì)碰的情況;請(qǐng)第三組幼兒展示自己添畫的`圖卡,并交流過程。收拾整理學(xué)具。

  活動(dòng)延伸

  1、完成《操作冊(cè)》第4冊(cè)第17-18頁的活動(dòng)。

  2、利用散步的機(jī)會(huì),點(diǎn)數(shù)園內(nèi)的樹木、房舍的窗戶等。鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)關(guān)注生活中出現(xiàn)的數(shù)字并說出其代表的意義。

  教學(xué)反思

  優(yōu)點(diǎn):

  1、活動(dòng)分析比較全面,已經(jīng)考慮到了幼兒在學(xué)習(xí)程度掌握的程度上有差異

  2、活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定較好,活動(dòng)準(zhǔn)備充分

  3、活動(dòng)思路比較詳細(xì)、清晰

  4、大部分幼兒對(duì)于本節(jié)活動(dòng)課的掌握情況較好,課堂氛圍較好,幼兒都能很積極地參與到活動(dòng)中,整節(jié)活動(dòng)進(jìn)行比較流暢

  缺點(diǎn):

  1、游戲有重復(fù),可以將游戲中的活動(dòng)合二為一。

  2、雖然考慮到幼兒程度上的差異,但是仍有個(gè)別幼兒對(duì)于本節(jié)活動(dòng)重點(diǎn)沒有掌握,課下要對(duì)該幼兒多下點(diǎn)功夫,同時(shí)也要記得與該家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)在家多輔導(dǎo)幼兒該方面的知識(shí)

  3、在與幼兒互動(dòng)中,有的幼兒幼兒提問了2次,有的幼兒沒有提問到,沒有顧忌到個(gè)別幼兒,這方面以后要避免。如果重新上這節(jié)課,在活動(dòng)環(huán)節(jié)這個(gè)大的框不會(huì)變,但是我會(huì)更注意活動(dòng)中的細(xì)節(jié),語言的嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)于進(jìn)度慢的幼兒多注意,分組活動(dòng)時(shí)分的再細(xì)致一些,掌握好的幼兒做難一些的操作,簡(jiǎn)單的讓另一部分孩子操作,還是以多操作為主,老師不要吝嗇自己的語言,多說一些鼓勵(lì)孩子的話語,哪怕是一個(gè)眼神,對(duì)于孩子都是一種莫大的激勵(lì)。雖然孩子在學(xué)習(xí)掌握的程度上有差異,但是只要孩子在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步,我們就應(yīng)該要多鼓勵(lì)孩子。

中班數(shù)學(xué)數(shù)物結(jié)合教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能進(jìn)行10以內(nèi)的按物取數(shù)和按數(shù)取物。

  2、通過操作活動(dòng),初步體驗(yàn)10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

  3、在操作活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  6、《指南》指出:4-5歲幼兒能通過實(shí)際操作理解數(shù)物之間的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:蘑菇若干、洗菜板(紙質(zhì))若干、平底鍋?zhàn)灾迫舾伞⒖鹑舾、小?dòng)物卡片活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  創(chuàng)設(shè)情境:秋天到了,森林里兔奶奶的`蘑菇園大豐收,兔奶奶舉辦了一場(chǎng)盛大的蘑菇晚會(huì),邀請(qǐng)了很多的小動(dòng)物我們也一起去參加吧!

  二、幫助兔奶奶采蘑菇。

  師:聽是誰在哭,哦原來是小兔貝貝,發(fā)生了什么事呢?(我一不小心把今天奶奶為小動(dòng)物們準(zhǔn)備煮蘑菇湯的蘑菇踩壞了,而新鮮蘑菇都在蘑菇園里我一個(gè)人采不回來那么多的蘑菇,眼看晚會(huì)就要開始了這可怎么辦?)那我們一起去幫助小兔貝貝到蘑菇園把蘑菇才回來吧!

  師:看,這是小兔貝貝為我們準(zhǔn)備采蘑菇的小筐,蘑菇園的蘑菇可不是亂踩的而是根據(jù)每個(gè)筐上的數(shù)字采的,如果你采多或者采少了蘑菇就不好喝了。所以在采蘑菇的時(shí)候一定要看清自己筐上的數(shù)字。準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)去采蘑菇嘍!

  三、和兔奶奶一起做美味的蘑菇湯

  師:好累呀,蘑菇終于采完了,快回到椅子上休息一下吧!剛才回來的蘑菇好臟呀,我們把蘑菇放在清洗盤里清洗一下吧。ㄇ逑幢P上有清洗洞,每一個(gè)清洗洞里只能放一個(gè)蘑菇,現(xiàn)在請(qǐng)將你的蘑菇放在清洗盤里進(jìn)行清洗吧。┙處燆(yàn)證孩子取蘑菇的數(shù)量是否正確師:蘑菇清洗干凈了,我們一起來煮美味的蘑菇湯吧!煮蘑菇湯就需要用到鍋,快看兔奶奶家的鍋好多呀!每一個(gè)鍋的上面都有不同的數(shù)字,說明這個(gè)鍋里只能煮相應(yīng)數(shù)量的蘑菇。手里有幾顆蘑菇你就取貼有相應(yīng)數(shù)字的鍋。

  四、為小動(dòng)物們分發(fā)蘑菇湯

  美味的蘑菇湯做好了,小動(dòng)物們也來了,我們一起來看看都來了哪些小動(dòng)物,每一個(gè)小動(dòng)物只和一碗蘑菇湯,我們一起來為小動(dòng)物們分發(fā)美味的蘑菇湯吧!

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

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