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小班數(shù)學(xué)長短排序教案

時間:2023-03-24 17:13:58 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)長短排序教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)長短排序教案,歡迎閱讀與收藏。

小班數(shù)學(xué)長短排序教案

小班數(shù)學(xué)長短排序教案1

  活動過程:

  1、游戲?qū),體驗感知排序規(guī)律。

  引導(dǎo)語:“今天我們班的‘小小救援隊’成立了,我們要救助一些需要幫助的小動物,F(xiàn)在我們就到森林里去巡視一下,看看有沒有需要幫助的小動物。”

 。ū尘耙魳讽懫穑變焊S節(jié)奏律動)。

 、僭O(shè)定花園、和池塘情景,請幼兒與花兒、青蛙打招呼,體驗規(guī)律性排序。

  A、以“紅花好、黃花好,紅花好、黃花好……”的規(guī)律與花園里的小花打招呼。

  B、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導(dǎo)幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫,見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規(guī)律與青蛙打招呼。

  2、巧設(shè)情景,感知顏色的規(guī)律性排序。

 、僭O(shè)定情景:呤……電話鈴響,傳來兔媽媽的聲音:“小小救援隊嗎?我是兔媽媽,一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子,搶走了我的小兔乖乖,你們能幫幫我們嗎?”

 、谝龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小動物腳印的規(guī)律性排序,通過推理判斷得出結(jié)論。

  提問:哪個是受傷大灰狼的腳。拷處熍c幼兒一同討論、推理。

  【預(yù)設(shè)結(jié)論】:

  黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的.是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。

 、塾變河H身實踐推理的結(jié)論。引導(dǎo)幼兒沿著腳印,追蹤大灰狼救出小白兔。

  3、情景探究,實踐操作體驗圖形的規(guī)律性排序。

 、賻椭靶⊥霉怨哉壹摇庇變河^察尋找通往小兔家的路。(按路標(biāo)指示牌:紅方形、藍(lán)圓形,紅方形、藍(lán)圓形的規(guī)律)。

  提問:請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路?

  引導(dǎo)幼兒按規(guī)律找出去小兔家的路

  ②在實踐體驗中發(fā)現(xiàn)被破壞就的道路,進(jìn)一步感知規(guī)律。(規(guī)律被破壞)

  教師:通往“小兔乖乖家的路”已經(jīng)被可惡的大灰狼破壞掉了,我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好,再送小兔乖乖回家。

  幼兒共同討論:怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形?

  【預(yù)設(shè)結(jié)論】:引導(dǎo)幼兒明確路標(biāo)指示的規(guī)律后找出缺失的圖形,再動手操作。

 、巯嗷ズ献,共建“彩色路”。

  A、相互合作共同搭建。

  B、教師巡回指導(dǎo)個別能力較弱的幼兒。

  重點指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒觀察路標(biāo)指示牌的規(guī)律,找出并完成缺失的路面。

 、芄餐瑱z驗鋪好的路,送小兔乖乖回家

  4、教師小結(jié):我們身邊還有好多按規(guī)律排序的物品,請小朋友注意觀察,尋找更多的規(guī)律。

  活動延伸:

  1、娃娃家:給娃娃家按照規(guī)律排列的方式鋪地板和墻紙,布置娃娃家。

  2、美工區(qū):畫“衣服、毛巾”按照規(guī)律排序涂色,利用彩泥制作彩條“棒棒糖”,能力強的幼兒可以選擇三種顏色進(jìn)行排列。

  3、操作區(qū):

 。1)給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規(guī)律排序穿項鏈。

 。2)掛窗簾:利用形狀、圖案、顏色按規(guī)律進(jìn)行。

  4、建筑區(qū):“給災(zāi)區(qū)的小朋友建新房”按圖形、顏色的規(guī)律自由排序的方式進(jìn)行。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:小貓玩球

小班數(shù)學(xué)長短排序教案2

  活動設(shè)計背景

  在一次區(qū)域活動時,發(fā)現(xiàn)孩子對于2個物體之間的長短區(qū)分很好,但是對于多個物體時,不能很好的區(qū)分長短,所以設(shè)計了本節(jié)課。

  活動目標(biāo)

  1、能辨別5個以內(nèi)物體的長短。

  2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關(guān)系,嘗試按長短排序。

  3、樂于參與集體活動。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  教學(xué)重點、難點

  重點:在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長的順序關(guān)系;

  難點:能辨別5以內(nèi)物體的長短。

  活動準(zhǔn)備

  1、教具準(zhǔn)備:5支不同長短的筆;

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:長棒;5根不同長短的繩子;5支不同長短的筆;

  活動過程:

  1、預(yù)備活動:

  師幼互相問好

  走線,線上游戲:師幼邊走邊念兒歌,可是教師說,也可是師幼同說;

  2、集體活動:

  1)師幼共同探索按長短排序

  創(chuàng)設(shè)情境:教師給小朋友帶來了一群好朋友,他們是小朋友學(xué)習(xí)的好幫手。我們先給他們排排隊吧。教師拿出5支不同長短的筆,師范將5支筆按照從長到短的`順序排列;

  引導(dǎo)幼兒從上至下觀察,體驗筆一支比一支短;在從下至上看,體驗筆一支比一支長;

  2)幼兒操作探索:

  教師:“長棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊!

  幼兒拿出長棒,將長棒按從短到長的順序排列,提樣長短的順序關(guān)系。

  3、分組活動,教師對幼兒進(jìn)行觀察,操作完成引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。

  第一組:操作長棒,從長到短排序或從短到長排序,方向不限;

  第二組:按長短順序給繩子排隊,方向不限;

  第三組:操作筆,按長短排序,體驗長短的順序關(guān)系。

  4、游戲活動:游戲“說相反”,教師說“××物品長”,幼兒接說“××物

  品短”,要求接說的速度越快越好。如火車長——汽車短……。

  5、交流小結(jié),收拾學(xué)具:

  教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具按要求收拾好。

  活動延伸:

  1、完成操作冊第13——14頁的活動;

  2、玩“吃小棒”游戲,幼兒3人一組,手上各有3根長短不同的長棒,3個幼兒一同說:“一、二、三、出”,幼兒分別拿出一根長棒,比較長短,長的吃短的,最短的能吃最長的。最后比一比誰手里剩下的小棒數(shù)量多。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課在對教材的把握上設(shè)計較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點,在師幼互動和幼幼互動時,孩子全身心的投入,興趣很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的,孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長短的方法,理解了長短順序的關(guān)系。

  在幼兒分組操作時,忽略了幼兒的個體差異,在對于接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助,在今后的教學(xué)活動中,注重幼兒個體差異,并實施

  重點關(guān)注

  如果重新上這節(jié)課,我會在保持原有的基礎(chǔ)上,在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子,在游戲環(huán)節(jié)重點關(guān)注策略,是所有的孩子都能很好掌握;另外,在一日活動將此項活動延伸到各個環(huán)節(jié),隨機教育和引導(dǎo)。

小班數(shù)學(xué)長短排序教案3

  活動目標(biāo):

  1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長短排序差異排序四個物體的序列。

  2、使幼兒學(xué)會用語言描述排列順序的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  教具、學(xué)具;長短不一的同色紙條四根,標(biāo)記圖一根。

  活動過程:

  一、集體活動

  1、出示四根紙條:這是什么?它們又什么不一樣?哪根長哪根短?

  2、可以用什么辦法來證明你你們說的是對的呢?

  3、教師邊操作比較兩根紙條的長短邊講解比較的方法。我們怎么來給這幾根紙條取名字呢?

  4、出示排隊標(biāo)記圖:誰會在紅線上給這幾根紙條排隊呢?想想哪根紙條排在最前面,哪根紙條排在后面,要把這幾根紙條排得很整齊,一邊排一邊說:什么紙條請你排在什么地方。

  5、請個別幼兒上前操作給紙條排隊。

  6、請大家說說他是怎么跟紙條排隊的?

  二、幼兒操作

  1、每個小朋友從桌子中間拿一張排隊標(biāo)記圖,拿一個小袋子。

  2、倒出袋子里的'紙條,比一比哪根紙條是最長的、長的、短的和最短的。

  3、給四根紙條按順序排排隊,一邊排一邊說。

  四、展示幼兒作業(yè)。

  五、組織幼兒整理操作材料,結(jié)束活動。

小班數(shù)學(xué)長短排序教案4

  活動目標(biāo)

  1、激發(fā)排序的興趣,大膽運用語言講述排序結(jié)果。

  2、培養(yǎng)觀察、比較和操作能力。

  3、能較熟練地按物體長短的差異進(jìn)行正逆排序。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件-數(shù)學(xué):[3-2]比較概念;[3-1]比較概念。

  2、長短不一的小棒各4根;食用山楂條。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1、調(diào)動幼兒情緒。

  教師:今天老師要請客啦,看!這是什么?(長條山楂卷)

  這兩根山楂條一樣長嗎?(一樣長)

  老師將其中的一根切下一小塊,請一幼兒品嘗。

  2、比比看,有什么變化?(一根長,一根短)

  然后,老師再將長的一根切下一段,給幼兒品嘗。

 。ㄖ敝羶筛砍酝辏

  二、展開

  1、幼兒自由探索給小棒排序。

  請幼兒自己比一比小棒的長短,排一排小棒,主動探索排序方法,教師觀察幼兒掌握排序的情況。

  2、教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。

  請幼兒觀看課件:3-2比較概念

 。1)先比較4個物體,找出最長、最短的,最短的放在最前面,最長的放到后面。

 。2)然后比較其它兩個物體的`長短、按順序放在中間,并說出:我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊的。

  請幼兒觀看課件:3-1比較概念

  (3)讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進(jìn)行逆排序。

  3、引導(dǎo)幼兒討論:兩種排序的方法為什么不一樣?

 。1)正排序是從短到長,一個比一個長。

 。2)逆排序是從長到短,一個比一個短。

 。3)鼓勵幼兒大膽用語言表述。

  三、結(jié)束

  1、請幼兒自由排序,教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

  2、教師小結(jié),自然結(jié)束。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:小小救援隊

  活動目標(biāo):

  1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規(guī)律的排序,體驗數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

  2、訓(xùn)練幼兒的推理能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。

  3、體驗幫助別人的快樂,初步學(xué)會相互合作。

  活動準(zhǔn)備:

  1、印有各種小動物(大灰狼、小兔、小雞、小鴨)腳印的地墊若干。

  2、音樂磁帶一盤。

  3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。

  4、圖形卡(圓形、方形、三角形)若干。

小班數(shù)學(xué)長短排序教案5

  活動目標(biāo):

  1、能辨別5個以內(nèi)物體的長短。

  2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關(guān)系,嘗試按長短排序。

  3、讓幼兒樂于參與集體活動。

  活動準(zhǔn)備:

  長棒;5根長短不同的毛線;5支長短不同的.筆。

  活動過程:

  一、進(jìn)行線上游戲

  長頸鹿的脖子長,梅花鹿的脖子短。大象伯伯鼻子長,小豬胖胖鼻子短。小白兔耳朵長,小花貓耳

  朵短。猴子尾巴長又長,兔子尾巴短又短。請你也來說一說,什么長來什么短。

  二、游戲比一比,復(fù)習(xí)長短

  幼兒每人拿一根長棒,依次與身邊的幼兒進(jìn)行比較,并用語言說出:“我的長棒比你的長(短)。

  ”引導(dǎo)幼兒觀察、比較,感知長短是相對的。

  三、師幼共同探索按長短排序

  長棒娃娃也想請小朋友給他們比比長短、排排隊。教師拿出5根長棒,示范將5根長棒按照從短到長的順序排列。

  老師給小朋友帶來了一群好朋友,它們是小朋友學(xué)習(xí)的好幫手。我們再給它們排排隊。(幼兒操作探索)

  四、分組活動

  第一組:操作長棒,從長到短排序或從短到長排序,方向不限。

  第二組:按長短順序給毛線排隊,方向不限。

  第三組:操作鉛筆,按長短順序,體驗長短的順序關(guān)系。

  活動結(jié)束:帶領(lǐng)幼兒到室外尋找按長短排序的物體。

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