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中班數(shù)學(xué)動(dòng)物的家10以內(nèi)序數(shù)教案
作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的中班數(shù)學(xué)動(dòng)物的家10以內(nèi)序數(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。
中班數(shù)學(xué)動(dòng)物的家10以內(nèi)序數(shù)教案1
設(shè)計(jì)意圖教材分析:
序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù),是用自然數(shù)表示事物排列的次序,讓幼兒回答“第幾”的問題,認(rèn)識序數(shù)要以認(rèn)識基數(shù)為基礎(chǔ),中班幼兒已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序,為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)序數(shù)不必像學(xué)習(xí)基數(shù)那樣逐個(gè)數(shù)再形成概念,因此可以分兩段集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),先學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),再學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),本節(jié)課就將內(nèi)容定為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。
幼兒基礎(chǔ)分析:
中班幼兒對序數(shù)有一定的了解,平時(shí)的排隊(duì)、生活活動(dòng)中孩子們都會(huì)自發(fā)的說到我排第幾個(gè),我是第幾名,中班上學(xué)期我們的集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù),今天這節(jié)活動(dòng)主要是一個(gè)遞進(jìn)的過程,繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),難點(diǎn)在于會(huì)看坐標(biāo)(間層),從下往上數(shù),從左往右數(shù),誰住在幾零幾。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識門牌號,了解序數(shù)在門牌號中的含義。
2、學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。
3、關(guān)注生活中的數(shù)字,并對數(shù)字感興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識門牌號,了解序數(shù)在門牌號中的含義。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送上正確的門牌號
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:flash課件、操作板4塊2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒前期經(jīng)驗(yàn):家長帶領(lǐng)幼兒觀察過公寓式樓房;幼兒會(huì)用上下左右方位詞教學(xué)過程時(shí)間活動(dòng)板塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式2’一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣PPT出示(大背景,森林里)導(dǎo)入:森林里造了一幢新房子,小動(dòng)物們可開心了,大家都想住到新房子里去呢。
2、通過動(dòng)畫畫面,幼兒認(rèn)識動(dòng)物朋友。
提問:那我們一起來看看,一共有幾個(gè)動(dòng)物朋友?
他們分別是誰呢?
看一看數(shù)一數(shù)說一說預(yù)設(shè)用“有……有……還有……”的句式分別指認(rèn)。(避免重復(fù))。(9個(gè)小動(dòng)物:烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹)導(dǎo):小動(dòng)物們都搬進(jìn)新房子啦,我們一起去看一看他們的新房子吧。
20’核心過程
活動(dòng)一:初步認(rèn)識序數(shù),了解序數(shù)在門牌號中的含義。
(一)出示房子和動(dòng)物,初步認(rèn)識序數(shù)。
。1)房子一共有幾層?(點(diǎn)擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.。。。)
。2)每一層有幾件房間?我們一起來數(shù)一數(shù),應(yīng)該怎么數(shù)呢?(點(diǎn)擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….)(課件中使用箭頭)
。ǘ┱J(rèn)識門牌號,了解序數(shù)在門牌號中的意義
。1)教師根據(jù)畫面上的101問:看,這是什么呢?
。2)烏龜住在幾零幾?(102)你怎么知道是201呢?
。3)大象住在幾零幾呢?(103)
(4)那我們再一起來看一看,其他小動(dòng)物住在幾零幾?
(教師點(diǎn)擊到動(dòng)物,就出現(xiàn)相應(yīng)的門牌號)看一看數(shù)一數(shù)說一說幼兒集體回答。預(yù)設(shè):
。3層)追問:你誰怎么數(shù)的?
是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)?(引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù))預(yù)設(shè):
門牌號。
追問:101這是什么意思呢?
總結(jié):前面一個(gè)1表示第1層,后面一個(gè)1表示第一個(gè)房間,中間加一個(gè)“0”,這就是門牌號。
活動(dòng)二:學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送門牌號
。ㄒ唬┏鍪緞(dòng)物和大房子導(dǎo):小動(dòng)物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥,它們決定要大家換房間住住,F(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了,可是它們卻不知道自己的新門牌號了,它們想請我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。
1、嘗試為其中的'一個(gè)小動(dòng)物貼門牌號。
提問:誰愿意先來試一試?
2、游戲:小動(dòng)物找家老師為小朋友準(zhǔn)備好了門牌號的貼紙,請小朋友根據(jù)小動(dòng)物住的位置為它們送去門牌號吧!以小組為單位,每個(gè)小朋友一張,趕快行動(dòng)吧!
1、個(gè)別操作
2、幼兒操作預(yù)設(shè):
請小朋友看看自己手里門牌號,看看是哪個(gè)小動(dòng)物家的門牌號!
請小朋友自己檢查一下送的對不對,如有不對就改正1’
活動(dòng)三:講評PPT出示正確的門牌號,再次鞏固。
師:那我們一起看一看每個(gè)小動(dòng)物家的門牌號吧?碢PT再次驗(yàn)證活動(dòng)延伸小動(dòng)物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號,它們請我們?nèi)⒂^它們的新房子呢,我們一起去吧。
教學(xué)反思:
1.整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
中班數(shù)學(xué)教案《動(dòng)物的家(10以內(nèi)序數(shù))》含反思
中班數(shù)學(xué)動(dòng)物的家10以內(nèi)序數(shù)教案2
設(shè)計(jì)意圖
教材分析:序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù),是用自然數(shù)表示事物排列的次序,讓幼兒回答“第幾”的問題,認(rèn)識序數(shù)要以認(rèn)識基數(shù)為基礎(chǔ),中班幼兒已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序,為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)序數(shù)不必像學(xué)習(xí)基數(shù)那樣逐個(gè)數(shù)再形成概念,因此可以分兩段集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),先學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),再學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),本節(jié)課就將內(nèi)容定為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。
幼兒基礎(chǔ)分析:中班幼兒對序數(shù)有一定的.了解,平時(shí)的排隊(duì)、生活活動(dòng)中孩子們都會(huì)自發(fā)的說到我排第幾個(gè),我是第幾名,中班上學(xué)期我們的集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù),今天這節(jié)活動(dòng)主要是一個(gè)遞進(jìn)的過程,繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),難點(diǎn)在于會(huì)看坐標(biāo)(間層),從下往上數(shù),從左往右數(shù),誰住在幾零幾。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識門牌號,了解序數(shù)在門牌號中的含義。
2、學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。
3、關(guān)注生活中的數(shù)字,并對數(shù)字感興趣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識門牌號,了解序數(shù)在門牌號中的含義。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送上正確的門牌號
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:flash課件、操作板4塊2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒前期經(jīng)驗(yàn):家長帶領(lǐng)幼兒觀察過公寓式樓房;幼兒會(huì)用上下左右方位詞
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣PPT出示(大背景,森林里)導(dǎo)入:森林里造了一幢新房子,小動(dòng)物們可開心了,大家都想住到新房子里去呢。
2、通過動(dòng)畫畫面,幼兒認(rèn)識動(dòng)物朋友。
提問:那我們一起來看看,一共有幾個(gè)動(dòng)物朋友?
他們分別是誰呢?
看一看數(shù)一數(shù)說一說預(yù)設(shè)用“有……有……還有……”的句式分別指認(rèn)。(避免重復(fù))。(9個(gè)小動(dòng)物:烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹)導(dǎo):小動(dòng)物們都搬進(jìn)新房子啦,我們一起去看一看他們的新房子吧。
20’核心過程活動(dòng)一:初步認(rèn)識序數(shù),了解序數(shù)在門牌號中的含義。
(一)、出示房子和動(dòng)物,初步認(rèn)識序數(shù)。
(1)房子一共有幾層?(點(diǎn)擊一層出現(xiàn)數(shù)字1....)
(2)每一層有幾件房間?我們一起來數(shù)一數(shù),應(yīng)該怎么數(shù)呢?(點(diǎn)擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….)(課件中使用箭頭)
(二)、認(rèn)識門牌號,了解序數(shù)在門牌號中的意義
(1)教師根據(jù)畫面上的101問:看,這是什么呢?
(2)烏龜住在幾零幾?(102)你怎么知道是201呢?
(3)大象住在幾零幾呢?(103)
(4)那我們再一起來看一看,其他小動(dòng)物住在幾零幾?
(教師點(diǎn)擊到動(dòng)物,就出現(xiàn)相應(yīng)的門牌號)看一看數(shù)一數(shù)說一說幼兒集體回答。預(yù)設(shè):
(3層)追問:你誰怎么數(shù)的?
是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)?(引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù))預(yù)設(shè):
門牌號。
追問:101這是什么意思呢?
總結(jié):前面一個(gè)1表示第1層,后面一個(gè)1表示第一個(gè)房間,中間加一個(gè)“0”,這就是門牌號。
活動(dòng)二:學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送門牌號(一)、出示動(dòng)物和大房子導(dǎo):小動(dòng)物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥,它們決定要大家換房間住住,F(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了,可是它們卻不知道自己的新門牌號了,它們想請我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。
1、嘗試為其中的一個(gè)小動(dòng)物貼門牌號。
提問:誰愿意先來試一試?
2、游戲:小動(dòng)物找家老師為小朋友準(zhǔn)備好了門牌號的貼紙,請小朋友根據(jù)小動(dòng)物住的位置為它們送去門牌號吧!以小組為單位,每個(gè)小朋友一張,趕快行動(dòng)吧!
1、個(gè)別操作2、幼兒操作預(yù)設(shè):
請小朋友看看自己手里門牌號,看看是哪個(gè)小動(dòng)物家的門牌號!
請小朋友自己檢查一下送的對不對,如有不對就改正1’
活動(dòng)三:講評PPT出示正確的門牌號,再次鞏固。
師:那我們一起看一看每個(gè)小動(dòng)物家的門牌號吧?碢PT再次驗(yàn)證活動(dòng)延伸小動(dòng)物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號,它們請我們?nèi)⒂^它們的新房子呢,我們一起去吧。
活動(dòng)反思:
1.整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
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