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大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)幾何圖形教案

時(shí)間:2023-03-28 19:16:54 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)幾何圖形教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)幾何圖形教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)幾何圖形教案

大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)幾何圖形教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)球體、圓柱體、長(zhǎng)方形、正方體,能正確說(shuō)出名稱和基本特征,發(fā)展空間知覺能力。

  2、能從周圍環(huán)境中找出與立方體相似的物體。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)球體、圓柱體、長(zhǎng)方形、正方體,能正確說(shuō)出名稱和基本特征,發(fā)展空間知覺能力。

  2、能從周圍環(huán)境中找出與立方體相似的物體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師演示用的長(zhǎng)方體、正方體教具(可展開)。

  2、讓幼兒收集各種包裝盒、瓶及與立方體相似的自然物品成品。

  3、準(zhǔn)備一些規(guī)范的立方體,如長(zhǎng)方體、正方體積木、、子珠子(或乒乓球)。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、常規(guī)組織教學(xué)。

  2、復(fù)習(xí):正方形、長(zhǎng)方形、圓形。

  二、基本部分

  1、感知球體、圓柱體的特征。并找出生活中相似的物體。

 、、教師出示圓柱體、球體、讓幼兒觀察。(讓幼兒取一個(gè)球體、一個(gè)圓柱體物品,通過看和觸摸,感知并說(shuō)出各自的特征。)

 、啤⑼ㄟ^幼兒的視覺、觸覺后,教師告訴幼兒這兩個(gè)物體的名稱。

 、、讓幼兒找一找生活的哪些東西是和球體相似的(乒乓球、皮球、籃球)哪些東西和圓柱體相似?(水桶、卷紙鉛筆)

  2、感知正方體、長(zhǎng)方體的特征。并找出生活中相似的物體。

 、、教師出示正方體、長(zhǎng)方體、讓幼兒觀察。(讓幼兒取一個(gè)正方體、長(zhǎng)方體、通過看和觸摸,感知并說(shuō)出各自的特征。)

 、、通過幼兒的視覺、觸覺后,教師告訴幼兒這兩個(gè)物體的名稱。

  ⑶、讓幼兒找一找生活的哪些東西是和長(zhǎng)方體體相似的?(冰箱、文具盒)哪些東西和正方體體相似?(魔方)

  3、幼兒再次認(rèn)識(shí)物體。

 、、老師出示正方體教具,指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí):數(shù)一數(shù)有幾個(gè)面?

  每一面是什么形狀?展開正方體盒,讓幼兒清晰數(shù)出由6個(gè)正方形圍合而成。

 、 、同樣的方法認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體(用2種長(zhǎng)方體)。

 、、展開長(zhǎng)體盒,讓幼兒清晰看到,有一種長(zhǎng)方體的6個(gè)面都是長(zhǎng)方體;另外一種長(zhǎng)方體有的面是正方體,有的面是長(zhǎng)方形。

 、啤⑿〗Y(jié):讓幼兒總結(jié)出示正方體和正方形的不同點(diǎn)。

  4:分一分

  讓幼兒拿出帶來(lái)的包裝盒、瓶、自然物等進(jìn)行分類。

  三、結(jié)束部分:

  教師作簡(jiǎn)單小結(jié),對(duì)有進(jìn)步的孩子給予肯定。

  活動(dòng)反思:

  通過以前的學(xué)習(xí)幼兒很快就掌握了10的`組成,并能自己按一定的順序?qū)懗?0的分合式,進(jìn)一步鞏固10的組成,只有個(gè)別幼兒在觀察圖時(shí)不能很好的寫出10的分合式,需要教師的指導(dǎo)。

大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)幾何圖形教案2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  讓幼兒認(rèn)識(shí)圖形,不但是為了讓他們能說(shuō)出圖形的名稱,更重要的是使他們通過辨認(rèn)不同圖形的特征,提高他們的辨別能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解圓形、橢圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的主要特征。

  2、練習(xí)幼兒的視覺辨別能力。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是讓他們能說(shuō)出圖形的.名稱。難點(diǎn)是辨認(rèn)不同圖形的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。

  活動(dòng)過程

  一、1、教師在黑板上畫出各種圖形。如:三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形。

  2、讓幼兒比較圖形的異同,讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。

  3、有些是相似的,如:長(zhǎng)方形和正方形,圓形和橢圓形。

  4、有些是相關(guān)聯(lián)的。如:長(zhǎng)方形和正方形,兩個(gè)正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形;三角形和正方形,兩個(gè)三角形變成一個(gè)正方形。

  5、經(jīng)過反復(fù)辨認(rèn),幼兒對(duì)圖形的特征就會(huì)有一個(gè)比較清晰的概念。

  二、先讓幼兒知道物體有名稱圖形也有名稱,以引起他們的好奇心,然后才把圖形的名稱告訴他們。

  三、引導(dǎo)他們辨認(rèn)生活中的物體所呈現(xiàn)出來(lái)的圖形使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來(lái)。

  四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形,如:正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形,然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對(duì)應(yīng)的大圖形上面。

  教學(xué)反思

  通過此活動(dòng)幼兒對(duì)圖形有清晰概念,對(duì)不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同,不會(huì)把正方形和長(zhǎng)方形看成是相同的圖形。引導(dǎo)幼兒留心觀察環(huán)境中的物體,發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用,從而增加學(xué)習(xí)的興趣。

大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)幾何圖形教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征。

  2、發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。

  2、人手一支鉛筆、一個(gè)幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙;每桌幾何圖形若干;擦手毛巾;糨糊。

  3、用的幾何圖形一套(長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)

  教學(xué)過程:

  一、興趣激發(fā):

  1、師:今天,請(qǐng)來(lái)了一些朋友要來(lái)我們班作客,它們是誰(shuí)呢?(師出示正方形、圓形)問:正方形有什么特點(diǎn)?(有4條邊,而且一樣長(zhǎng))圓形有什么特點(diǎn)?(沒有菱角)

  2、咦!有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢?原來(lái)今天它們要一起過生日。許多朋友要來(lái)祝賀。你們看!它們是誰(shuí)?(師分別出示長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)

  3、師:?jiǎn)!這么多客人,你們看看誰(shuí)長(zhǎng)得和正方形有些象呢?你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友,那跟圓形相象的朋友在哪兒呢?我們也來(lái)幫它找找。

  二、興趣體驗(yàn):

 。ㄒ唬┯^察探索

  1、捉迷藏三角形雖然沒有相象的.朋友,但大家都愿意和它一起玩。這會(huì)兒它們玩起了捉迷藏的游戲。

 。1)找圖形并填表格。師巡回指導(dǎo)。

 。2)說(shuō)一說(shuō)找到什么圖形有幾個(gè)。師:小朋友真能干,躲在一起的長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來(lái)了。

 。3)說(shuō)一說(shuō)在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里?

 。ǘ┤の队螒

  1、變魔術(shù)現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,用這些圖形變出許多小圖形娃娃來(lái)。

 。1)變魔術(shù)(大圖形變小圖形)

 。2)問:你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形?

  2、拼圖案師:你們變出這么多的圖形娃娃,今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和為你們準(zhǔn)備的圖形拼一幅漂亮的畫當(dāng)作生日禮物送給它們好嗎?

  (1)拼貼(師巡回指導(dǎo))

 。2)說(shuō)一說(shuō)用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。

  三、活動(dòng)結(jié)束:

  哎呀!天快黑了,正方形、圓形娃娃要回家了,我們趕快把禮物送給它們吧!

  四、活動(dòng)延伸:在活動(dòng)區(qū)投放幾何圖形,自愿組合幾何圖案。

  教學(xué)反思:

  通過此活動(dòng)幼兒對(duì)圖形有清晰概念,對(duì)不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同,不會(huì)把正方形和長(zhǎng)方形看成是相同的圖形。引導(dǎo)幼兒留心觀察環(huán)境中的物體,發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用,從而增加學(xué)習(xí)的興趣。

大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)幾何圖形教案4

  目標(biāo):

  1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征。

  2、發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。

  2、兒人手一支鉛筆、一個(gè)幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙;每桌幾何圖形若干;擦手毛巾;糨糊。

  3、用的幾何圖形一套(長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)教學(xué)過程:

  一、興趣激發(fā):

  1、師:今天,老師請(qǐng)來(lái)了一些朋友要來(lái)我們班作客,它們是誰(shuí)呢?(師出示正方形、圓形)問:正方形有什么特點(diǎn)?圓形有什么特點(diǎn)?

  2、咦!有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢?原來(lái)今天它們要一起過生日。許多朋友要來(lái)祝賀。你們看!它們是誰(shuí)?(師分別出示長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)

  3、師:?jiǎn)!這么多客人,你們看看誰(shuí)長(zhǎng)得和正方形有些象呢?你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友,那跟圓形相象的`朋友在哪兒呢?我們也來(lái)幫它找找。

  二、興趣體驗(yàn):

  (一)觀察探索

  1、捉迷藏三角形雖然沒有相象的朋友,但大家都愿意和它一起玩。這會(huì)兒它們玩起了捉迷藏的游戲。

 。1)找圖形并填表格。師巡回指導(dǎo)。

 。2)說(shuō)一說(shuō)找到什么圖形有幾個(gè)。師:小朋友真能干,躲在一起的長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來(lái)了。

  (3)說(shuō)一說(shuō)在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里?

 。ǘ┤の队螒1、變魔術(shù)現(xiàn)在齊要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,用這些圖形變出許多小圖形娃娃來(lái)。

  (1)變魔術(shù)(大圖形變小圖形)

  (2)問:你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形?

  2、拼圖案師:你們變出這么多的圖形娃娃,今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和為你們準(zhǔn)備的圖形拼一幅漂亮的畫當(dāng)作生日禮物送給它們好嗎?

 。1)拼貼(師巡回指導(dǎo))

  (2)說(shuō)一說(shuō)用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。

  三、活動(dòng)結(jié)束:

  哎呀!天快黑了,正方形、圓形娃娃要回家了,我們趕快把禮物送給它們吧!

  四、活動(dòng)延伸:

  在活動(dòng)區(qū)投放幾何圖形,自愿組合幾何圖案。

大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)幾何圖形教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1,熟練進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)數(shù),復(fù)習(xí)幾何圖形。

  2,體驗(yàn)元宵節(jié)里的節(jié)日氣氛。

  3,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  4,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5,引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1,7幅房屋圖片、(如圖一)門內(nèi)各有禮物一件(如圖二)。

  2,燈籠底版(如圖三)、燈籠(如圖四)。

  3,色紙、剪刀、膠水、線等。

  活動(dòng)過程:

  1,找禮物:

  ——“新年已經(jīng)過了,小朋友收到的禮物是什么?”

  A,出示小房屋,幼兒觀察并回答:

  ——“一共有幾幢房子?”“有什么不同”?“每種房子各有幾幢?”

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒從屋頂?shù)男螤睢⒎孔拥念伾、窗的?shù)量等進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)。)

  B,請(qǐng)幼兒打開房門,找出禮物并數(shù)數(shù):

  ——“你找到什么禮物?”“你的禮物是由什么圖形組成的?各有幾個(gè)?”

  ——“哪些禮物的圖形和數(shù)量一樣多?”“哪種禮物的圖形數(shù)量最多?哪個(gè)最少?”

  2,做花燈:

  ——“元宵節(jié)最高興的事情是什么?(看花燈)我們也來(lái)做花燈吧?”

  A,幼兒每人一張燈籠底版圖,去尋找形狀、點(diǎn)數(shù)均對(duì)應(yīng)的.燈籠:

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確數(shù)數(shù),同時(shí)正確辨認(rèn)幾何圖形。

  B,正確配對(duì)以后進(jìn)行粘貼。穿上線,并用彩紙剪成流蘇,裝在燈籠上。

  3,玩花燈:

  ——“讓我們提著燈籠互相拜年吧!”

  ——幼兒尋找燈籠形狀一樣或點(diǎn)數(shù)一樣的朋友,互相問好,并說(shuō)一句祝福的話。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行操作、學(xué)習(xí),幼兒的認(rèn)知由抽象變具體,由單一變多樣;給幼兒充分展示和交往合作的機(jī)會(huì),注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),因?yàn)槭怯變赫嬲H手操作的,幼兒都會(huì)說(shuō),說(shuō)得都非常好,很有條理;通過幼兒動(dòng)手操作,可培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

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