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大班數(shù)學(xué)中獎了真高興教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)中獎了真高興教案，歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學(xué)中獎了真高興教案1
活動目標(biāo):
1、能從畫面中,對應(yīng)出每個人釣魚的數(shù)量,并轉(zhuǎn)換成數(shù)字。
2、讓幼兒練習(xí)多少關(guān)系的比較以及10以內(nèi)的減法列式計(jì)算。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
1、圖畫紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線、海報紙、筆、大水盆。
2、1-5數(shù)字卡三份,減法卡、等于卡。
活動過程:
�、逡鹋d趣1、問幼兒有沒有看過釣魚?告訴幼兒我們要自己來做一些魚,這樣就可以準(zhǔn)備進(jìn)行釣魚比賽了。
2、教師示范一次釣魚道具的制作:
�、庞脠D畫紙畫魚,并用剪刀剪下來,再用回形針夾在魚的嘴巴上,一只魚就完成了,鼓勵幼兒制作不同種類的魚。
�、平又�,利用竹筷子、毛線、磁鐵制作釣竿:將毛線的一端綁上竹筷子,另一端綁磁鐵。如果擔(dān)心不牢,可用膠帶固定,不要纏太厚的膠帶即可。
�、鎴F(tuán)體活動1、將幼兒制作的魚,全部放在一個在水盆里面,讓幼兒可以盡情地釣魚。但同時要告訴幼兒,現(xiàn)實(shí)生活中釣魚,不能釣太多,夠吃就好。
2、教師限定時間,時間到后,請幼兒收竿,帶著釣到的魚,請教師幫忙把數(shù)量記錄在海報紙上。
3、教師回收所有的釣魚道具,請幼兒集合,讓幼兒專心于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動。
4、教師隨意舉兩個人為例,提問:這兩個人誰釣得多?誰釣得少?多多少?少多少?并問幼兒怎么判斷多多少?少多少?
5、引導(dǎo)幼兒以算式表達(dá)數(shù)學(xué)概念,教師用數(shù)字卡、減法卡、等于卡,進(jìn)行示范。
6、在黑板上,以圖卡排出表達(dá)式,并用口語表達(dá),例如:強(qiáng)強(qiáng)釣了五條魚,珊珊釣了兩條魚,誰釣的比較多?多多少?幼兒可能會以手指頭或自己的方式找出答案,教師可加入表達(dá)式,讓幼兒學(xué)習(xí)抽象符號,并說明,強(qiáng)強(qiáng)比珊珊多釣了三只魚,五減二等于三:5-2=37、讓幼兒運(yùn)用上述方式,任選兩位同伴釣魚的數(shù)量做比較。
8、請幼兒將自己練習(xí)的成果與同伴分享。
活動反思：
“把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生：尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受!”這是我們在課改中最響亮的呼聲，課堂上老師在調(diào)動學(xué)生積極性的同時，還必須善于駕馭學(xué)生的主動性并使學(xué)生從中得到更大的收獲。法國著名的兒童心理學(xué)家盧梭曾說過：“兒童有他獨(dú)特的看法、想法和感情。如果用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直是最愚蠢的�！�
學(xué)生作為一個個性鮮明的生命個體，總是帶著自己已有的'知識、經(jīng)驗(yàn)和情感來接觸新的閱讀文本，他們的閱讀個性是客觀存在的。正所謂，“世上沒有兩片完全相同的樹葉。一千個讀者，就有一千個哈姆雷特�！币虼耍瑢ν晃谋疽餐耆梢詮娜舾蓚�角度進(jìn)行不同的解讀。在閱讀過程中，多俯下身來傾聽孩子們的發(fā)言，讓學(xué)生真正成為閱讀的主人，享受閱讀的樂趣。
這節(jié)課中，我試著給了學(xué)生更多的發(fā)言權(quán)，還給予學(xué)生閱讀反思的時空。學(xué)生通過閱讀反思，開啟了心智，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
由于學(xué)生個人的生活閱歷較淺，看待事物往往不夠準(zhǔn)確全面。當(dāng)學(xué)生在回答問題出現(xiàn)偏差時，教師不要急于去否定，而是讓學(xué)生帶著自己的看法，潛心閱讀文本的重點(diǎn)段，這樣就給予了他閱讀反思的時間和空間，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣，保護(hù)學(xué)生的閱讀的積極性，使他們享受到發(fā)表不同意見的樂趣，使思維最大限度地活躍起來，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮，再一次形成自己的見解和觀點(diǎn)。
大班數(shù)學(xué)中獎了真高興教案2
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲的歡樂，體驗(yàn)與朋友一起跳舞的愉快情緒。
2、能根據(jù)歌詞自編動作，并初步學(xué)會跳邀請舞。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1、歌曲錄音
2、熟悉歌曲，初步會唱。
3、場地準(zhǔn)備一個大圓圈。
活動過程：
1、熟悉歌曲，演唱歌曲。(幼兒能夠熟悉歌曲的曲調(diào)，會唱歌曲，理解歌詞的含義。為幼兒創(chuàng)編動作作準(zhǔn)備。)
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作，并在此基礎(chǔ)上集體討論，確定邀請舞的動作。(從幼兒創(chuàng)編的動作中選取優(yōu)美的動作作為集體舞但是動作，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。)
3、指導(dǎo)幼兒隨音樂邊唱歌邊練習(xí)表演，要求動作合拍、優(yōu)美。(給幼兒充分的時間感受動作，學(xué)習(xí)動作，為集體邀請舞做好準(zhǔn)備。)
4、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳邀請舞。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分清樂句，找準(zhǔn)音樂的最后一拍。)
游戲可以反復(fù)多次，開始的時候每做一次教師給予評價，糾正幼兒存在的.問題。幼兒熟悉舞蹈以后，可以連續(xù)進(jìn)行。教師參與游戲，增加游戲的歡樂氣氛。
活動延伸：
此游戲可以在日常活動中進(jìn)行，讓幼兒有更多的機(jī)會和同伴、老師一起游戲。
活動反思：
這是一首活潑歡快的歌曲，可前已經(jīng)聽賞多次，對歌曲的旋律、節(jié)奏已經(jīng)比較熟悉了，所以小朋友在學(xué)習(xí)歌曲的時候是很順利的。在進(jìn)行舞蹈動作探索的時候，小朋友也能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)積極進(jìn)行嘗試。在活動中，很多小朋友出現(xiàn)了這樣的情況：前奏結(jié)束，朋友還沒有找好，慢了哪怕是一小會兒就影響了下面的整套動作，因?yàn)橐魳泛芸�，除非跳掉動作才能趕上。但是小朋友都只會按部就班地一個一個動作進(jìn)行下去。所以活動中最主要的還是聽辯前奏，因?yàn)榍白嗖糠质切∨笥颜遗笥训牟糠�，前奏結(jié)束，小朋友必須已經(jīng)找到朋友。歌曲開始就已經(jīng)要開始邀請了。
大班數(shù)學(xué)中獎了真高興教案3
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察能力。
2.學(xué)會物品的對應(yīng)。
3.常規(guī)培養(yǎng)在：遵守兌換獎品的規(guī)則。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1.蠟筆，視頻，圖片;
2.氣球若干兌獎需要，抽獎箱;
3.對媒體，學(xué)具操作熟練。
活動過程：
(一)引起動機(jī)：
小朋友們，你們有沒有中過獎?中過哪些獎品呢?(請幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)并舉手回答)
(二)情景海報討論：
1.達(dá)明很喜歡喝果汁，打開瓶蓋他發(fā)現(xiàn)中獎了!你們能看到中的是什么獎品嗎?
2.達(dá)明要怎么兌換禮物呢?他應(yīng)該怎么做?
3.圖中有沒有達(dá)明要兌換的禮物呢?
4.達(dá)明的禮物在柜子的第幾格?
5它們?nèi)家粯訂?哪幾個不一樣?不一樣的地方請指出來。
6.你是怎么看出來這個是達(dá)明的禮物的呢?
小結(jié)：我們的物品找相同的方法有：可以大小.花紋.形狀.
(三)師幼互動：
1.出示3-4組玩具或其它物品(四個以內(nèi)，其中兩個相同)。
2.讓幼兒找出完全相同的兩個，并說出觀察的方法。
(四)幼兒操作：
1.觀察操作題中的圖案，請幼兒說出物品名稱。
2.請幼兒找出每一排中相同的兩個圖案，在下面相對應(yīng)空格里打勾。
3.看看圖中有什么動物?從每一排中找到相同的圖案，在對應(yīng)空格中打勾。
(五)活動延伸：
《抽獎游戲》
玩法：老師出示抽獎箱，幼兒每人都有一次抽獎的機(jī)會，找到自己抽中的票根和氣球上對應(yīng)的圖案一模一樣，然后用小錘子扎破氣球。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的'空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
大班數(shù)學(xué)中獎了真高興教案4
一、活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察能力。
2.學(xué)會物品的對應(yīng)。
3.常規(guī)培養(yǎng)在：遵守兌換獎品的規(guī)則。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
二、活動準(zhǔn)備：
1.蠟筆，視頻，圖片;2.氣球若干兌獎需要，抽獎箱;3.對媒體，學(xué)具操作熟練。
三、活動過程：
(一)引起動機(jī)：
小朋友們，你們有沒有中過獎?中過哪些獎品呢?(請幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)并舉手回答)(二)情景海報討論：
1.達(dá)明很喜歡喝果汁，打開瓶蓋他發(fā)現(xiàn)中獎了!你們能看到中的是什么獎品嗎?
2.達(dá)明要怎么兌換禮物呢?他應(yīng)該怎么做?
3.圖中有沒有達(dá)明要兌換的禮物呢?
4.達(dá)明的禮物在柜子的第幾格?
5它們?nèi)家粯訂?哪幾個不一樣?不一樣的地方請指出來。
6.你是怎么看出來這個是達(dá)明的禮物的呢?
小結(jié)：我們的物品找相同的方法有：可以大小.花紋.形狀.
(三)師幼互動：
1.出示3-4組玩具或其它物品(四個以內(nèi)，其中兩個相同)。
2.讓幼兒找出完全相同的兩個，并說出觀察的方法。
(四)幼兒操作：
1.觀察操作題中的圖案，請幼兒說出物品名稱。
2.請幼兒找出每一排中相同的`兩個圖案，在下面相對應(yīng)空格里打勾。
3.看看圖中有什么動物?從每一排中找到相同的圖案，在對應(yīng)空格中打勾。
(五)活動延伸：
《抽獎游戲》
玩法：老師出示抽獎箱，幼兒每人都有一次抽獎的機(jī)會，找到自己抽中的票根和氣球上對應(yīng)的圖案一模一樣，然后用小錘子扎破氣球。
教學(xué)反思
1、我自己備課理論太多，對幼兒學(xué)習(xí)方法掌握有點(diǎn)生硬呆板。
2、上課過程中，雖然孩子很熱情積極參與，我有點(diǎn)掌控不住了，在引導(dǎo)他們認(rèn)真聽或多說幾遍口語，幼兒只顧那吃的物品
3、我在整個過程中也不斷觀察幼兒的個體變動，但及時調(diào)整心態(tài)并坦然解決小問題還是有寫慌張。
4、給孩子們鼓勵時，語氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度
5、我對幼兒的學(xué)習(xí)特征和個性化發(fā)展都有所理解和學(xué)習(xí)，就是在實(shí)施活動時，沒能及時調(diào)整。
6、老師當(dāng)時評價有幾點(diǎn)：說話聲音有點(diǎn)兒大，不太輕柔;表情有些直板，不自然;鼓勵方式太單一;給幼兒自主表現(xiàn)的機(jī)會少，自由空間也太小。
大班數(shù)學(xué)中獎了真高興教案5
一、活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察能力。
2.學(xué)會物品的對應(yīng)。
3.常規(guī)培養(yǎng)在：遵守兌換獎品的規(guī)則。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
二、活動準(zhǔn)備：
1.蠟筆，視頻，圖片;
2.氣球若干兌獎需要，抽獎箱;
3.對媒體，學(xué)具操作熟練。
三、活動過程：
(一)引起動機(jī)：
小朋友們，你們有沒有中過獎?中過哪些獎品呢?(請幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)并舉手回答)(二)情景海報討論：
1.達(dá)明很喜歡喝果汁，打開瓶蓋他發(fā)現(xiàn)中獎了!你們能看到中的是什么獎品嗎?
2.達(dá)明要怎么兌換禮物呢?他應(yīng)該怎么做?
3.圖中有沒有達(dá)明要兌換的禮物呢?
4.達(dá)明的禮物在柜子的第幾格?
5它們?nèi)家粯訂?哪幾個不一樣?不一樣的地方請指出來。
6.你是怎么看出來這個是達(dá)明的禮物的呢?
小結(jié)：我們的物品找相同的方法有：可以大小.花紋.形狀.
(三)師幼互動：
1.出示3-4組玩具或其它物品(四個以內(nèi)，其中兩個相同)。
2.讓幼兒找出完全相同的兩個，并說出觀察的方法。
(四)幼兒操作：
1.觀察操作題中的圖案，請幼兒說出物品名稱。
2.請幼兒找出每一排中相同的兩個圖案，在下面相對應(yīng)空格里打勾。
3.看看圖中有什么動物?從每一排中找到相同的圖案，在對應(yīng)空格中打勾。
(五)活動延伸：
《抽獎游戲》
玩法：老師出示抽獎箱，幼兒每人都有一次抽獎的機(jī)會，找到自己抽中的票根和氣球上對應(yīng)的.圖案一模一樣，然后用小錘子扎破氣球。
教學(xué)反思
1、我自己備課理論太多，對幼兒學(xué)習(xí)方法掌握有點(diǎn)生硬呆板。
2、上課過程中，雖然孩子很熱情積極參與，我有點(diǎn)掌控不住了，在引導(dǎo)他們認(rèn)真聽或多說幾遍口語，幼兒只顧那吃的物品
3、我在整個過程中也不斷觀察幼兒的個體變動，但及時調(diào)整心態(tài)并坦然解決小問題還是有寫慌張。
4、給孩子們鼓勵時，語氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度
5、我對幼兒的學(xué)習(xí)特征和個性化發(fā)展都有所理解和學(xué)習(xí)，就是在實(shí)施活動時，沒能及時調(diào)整。
6、老師當(dāng)時評價有幾點(diǎn)：說話聲音有點(diǎn)兒大，不太輕柔;表情有些直板，不自然;鼓勵方式太單一;給幼兒自主表現(xiàn)的機(jī)會少，自由空間也太小。
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