精選大班數(shù)學(xué)教案模板匯編10篇
作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、 活動目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)5的分解。
2、 在記錄中觀察發(fā)現(xiàn)5的分解規(guī)律。
3、 樂意參與操作活動。
二、 活動準(zhǔn)備
5顆糖果、3個動物布偶。每位幼兒一張記錄紙，鉛筆。
三、 活動重難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5的分解。
活動難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)5的分解規(guī)律。
四、 活動過程
1、 每位有5顆糖果（可用別的東西代換），兩個動物布偶，一張記錄紙和筆。老師利用布偶向幼兒提問：5顆糖果要分給兩位好朋友吃，請小朋友分分看，共有多少種方法，并請小朋友將分類的方法記在記錄紙上。表揚(yáng)積極參與的小朋友。
反思：通過這次活動，我體會到：作為老師應(yīng)充分地相信幼兒，放手讓幼兒去探索、思考、并鼓勵幼兒克服困難，直到發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法，而不是急于告訴幼兒答案。大膽讓幼兒自己動手操作實(shí)物時，在操作過程中他們逐漸體會到一個數(shù)可以分成兩個數(shù)，進(jìn)一步理解整體與部分之間的關(guān)系。
2、 請幼兒介紹糖果的分法。
反思：在介紹分法過程中，幼兒通過表過加深數(shù)分解含義，可以減少老師的講解演示。
3、 老師在白板上把分糖果的情形記錄下來，并引導(dǎo)幼兒回答：
5顆糖有多少種分法？（4種）
5人分解怎么排列才更有規(guī)律？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)遞增遞減的排列順序----一邊的數(shù)字越來越大，另一邊的數(shù)字越來越小。）
反思：在這個過程中，老師要給幼兒充分的思考空間，了解兩組數(shù)的互換與互補(bǔ)規(guī)律關(guān)系，讓幼兒自己知道這樣的分法即有序又整齊，也記得牢，不會漏掉，也不會重復(fù)。
請小朋友按照這個順序自己將記錄紙上5的分解重新排列。
反思：記錄將加深幼兒對知識的.認(rèn)識。
4、 與幼兒重溫3、4、5的分解方法。
反思：老師可以要求幼兒運(yùn)用新的規(guī)律重溫知識，促進(jìn)幼兒知識遷移的方法，培養(yǎng)幼兒的推理能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
5、 請幼兒觀察分解的現(xiàn)象，說出其中的規(guī)律。（3有2種分法，4有3種分法，5有4種分法。）
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
大班數(shù)學(xué)活動：
按規(guī)律排序
【活動目的】
1、通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、小手、小腳圖片各6張，操作題5張；
2、紅、黃、綠雪花片各5份，籃子15個；
3、音樂《數(shù)高樓》；記號筆；紅、黃、綠三色粉筆；磁鐵。
【活動過程】
一、導(dǎo)入，師幼聽音樂，做拍手、跺腳動作，引出主題。
師：小朋友，請你聽音樂跟隨老師來做動作好嗎？請小朋友記住自己做過的動作。
提問：剛才咱們做了什么動作？拍了幾次手？剁了幾次腳？我們做的動作有什么規(guī)律？（邊說邊展示教具）再往后要怎么排？
小結(jié)：看來不同物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，只要看懂了前面的規(guī)律，大家就知道后面接著應(yīng)該排什么了。咱們按照這個規(guī)律再來試試看（再次放音樂，讓幼兒根據(jù)規(guī)律動手，體驗(yàn)規(guī)律對記憶的幫助。）
二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。
1.幼兒分組操作。
桌上有些積木，請你選兩種或三種不同的積木，來給他們有規(guī)律的排排隊(duì)。試一試，有幾種不同的排法？待會老師要請第一組和第二組的小朋友比比賽，看看哪一組的排法更多。
2.交流不同的排序方法。
提問：你是按照什么來排的？誰還有不同的排法？針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論。（教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。）宣布第一局結(jié)果。
三、根據(jù)不同形狀排序。
圓形的雪花片你們排的那么好，那用不同的圖形能不能排。先給你們一分鐘時間把雪花片收好。
逐一出示前四張圖片。接下去要怎么排，誰來幫幫我？提示幼兒尋找規(guī)律。同意的給他鼓鼓掌，表示同意。
出示第五張圖片。什么的數(shù)量變？怎么變的？（引出的概念。） 按照一定的規(guī)律依次減少的，叫遞減。那依次增多呢？（叫遞增）
四、學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
1.幼兒分組操作。
接下來我們開始第二局比賽，請小朋友們按遞增或遞減的方法來給雪花片排排隊(duì)。試一試，有幾種不同的排法？看看這一局，你們能不能反敗為勝。
2.交流不同的排序方法。
提問：你是按照什么來排的.？誰還有不同的排法？針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論。（教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。）宣布第二局結(jié)果。
五、宣布比賽結(jié)果，進(jìn)行獎勵。
收拾好桌上的雪花片，到老師這領(lǐng)取小禮品。
【活動延伸】
觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。
你在什么地方看過有規(guī)律的排序？是怎么排的？你覺得有順序的排列好嗎?為什么？
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1．初步認(rèn)識正方體，知道正方體的一些基本特征。
2．在操作活動中，努力學(xué)會獨(dú)立完成制作正方體的任務(wù)。
3．體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
教具：正方體 正方形 學(xué)具：《幼兒用書》各種長方體及正方體的物品
活動過程：
一、初步認(rèn)識正方體
師：老師這有一個大魔方，請你看一看它是什么形狀的？
幼：正方形（正方體）教師把正方形和正方體進(jìn)行比較。
�。�1）師：請你看一看這個魔方的面是什么形狀的？（正方形）， 所有的面都是正方形嗎？
�。�2）再來比一比，這么多面它們的`大小都一樣嗎？
�。�3）數(shù)一數(shù)，這個魔方有多少個面？（6個）
師：像這樣的形狀就叫正方體。
小結(jié)：正方體有6個面，每個面都是一樣大的正方形。
二、鞏固學(xué)習(xí)
師：老師為你們準(zhǔn)備了很多東西，請你去找一找，哪些東西是正方體（驗(yàn)證）
三、操作練習(xí)
制作正方體。
四、拋骰子游戲
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、初步感知生活中物體的體積不因它的外形或位置的改變而變化。
2、發(fā)展初步的判斷推理能力和靈活的思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：
1個鈴鼓，一次性紙杯若干
2、學(xué)具準(zhǔn)備：
橡皮泥若干，香蕉、黃瓜等若干，小刀、盤子等，長方體積木若干。
3、操作冊。
活動過程：
1、預(yù)備活動。
走線，線上游戲：超級變變變。幼兒在指定范圍內(nèi)自由走動，一邊走一邊念兒歌：“我變，我變，我變變變”。當(dāng)念到最后一句時，幼兒任意擺一種造型，保持不變，然后問幼兒：你變成了什么……
2、集體活動
創(chuàng)設(shè)情境：橡皮泥，變變變。
教師給每個幼兒同樣大小的橡皮泥一塊，鼓勵幼兒隨意捏、搓成不同的形狀，然后比較判斷：橡皮泥的開頭變了，它的大小變了沒有，為什么？
請幼兒把橡皮泥還原，感知、驗(yàn)證自己的判斷是否正確。
引導(dǎo)幼兒反復(fù)捏、搓橡皮泥，把它變成各種物體，感知體驗(yàn)物體的`體積守恒。
小結(jié)：橡皮泥雖然形狀變了，但是體積的大小并沒有改變，還是那塊橡皮泥。
3、分組活動
第一組：蓋高樓。每個幼兒有相同數(shù)目的長方體積木，發(fā)揮想象拼搭不同形狀的高樓，然后互相比較，每個小朋友蓋的高樓形狀相同嗎？有什么是相同的？[。教案網(wǎng)出處]（開頭不同，但積木數(shù)量相同即體積相同）。
第二組：蔬菜水果切、切、切。
第三組：做操作冊。
4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)6的加法，進(jìn)一步理解加法的意義，理解加法交換律。
2、能運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活、游戲中的簡單問題。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、教師演示材料：5以內(nèi)的加法算式若干，小花（1朵白色的花，5朵粉紅色的花），蘋果樹的圖片（樹上2個綠色的蘋果，4個紅色的蘋果），列式用的卡片若干。
2、幼兒分組活動材料：
1）、編有3、4、5、6的號碼大樹四棵，寫有6以內(nèi)加法式子的樹葉若干；
2）、分別編上2、3、4、5、6號碼車廂的火車，寫有6以內(nèi)加法的算式的火車票若干；
3）、盤子上擺放6只鴨子（1只大鴨、5只小鴨，兩只戴帽子、四只沒戴帽子，3只紅色，3只黃色）；
4）、服裝柜上有6件服裝（3件上衣、3條褲子，2件紅色、4件黃色，1件厚的、5件薄的）。
【活動過程】
一、以游戲復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法和6以內(nèi)數(shù)的組成分解。
1、玩游戲"開火車"：教師出示5以內(nèi)數(shù)的加法算式，幼兒按座位順序以開火車形式一個接一個答出得數(shù)。
2、玩游戲"碰球"，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成分解。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師口述應(yīng)用題用卡片列式計(jì)算。
1、教師操作手上的`花編題：孫悟空先變出1朵白色的花，又變出5朵粉色的花，一共變出幾朵花。
2、請幼兒列出加法式子并計(jì)算，教師觀察幼兒列式情況。
3、交流分享：請說一說你列的式子（1+5=6）。孫悟空一共變出了幾多花？你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？
三、運(yùn)用交換規(guī)律列加法算式。
1、引導(dǎo)語：如果老師把手上的花交換下，你們能列出一道新的式子嗎？
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用交換律列出另一道加法式子，并請一名幼兒到黑板上用卡片列式（5+1=6）。
3、教師結(jié)合兩個加法算式"1+5=6"、"5+1=6"，引導(dǎo)幼兒觀察：交換加號前后兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變。
四、用同一張卡片列出兩道加法算式。
1、引導(dǎo)語：孫悟空又變出一棵蘋果樹，樹上有2個蘋果核4個蘋果，一共有幾個蘋果？
2、引導(dǎo)幼兒用卡片列出兩道加法式子并計(jì)算，教師觀察幼兒列式情況。
3、請個別幼兒到黑板上用卡片列出兩道加法式子并計(jì)算（2+4=6,4+2=6）。
4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察蘋果樹上的3個大蘋果和3個小蘋果列一道加法算式計(jì)算（3+3=6）。
五、師幼共同梳理6的五道加法算式：1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.
六、幼兒分組活動，鞏固6以內(nèi)數(shù)的加法。
1、介紹分組材料。
�。�1）幫助樹葉寶寶找樹葉媽媽：先算出樹葉上式子的得數(shù)，再去找和得數(shù)一樣的樹，并將樹葉貼在樹上。
（2）找火車車廂：先算出火車票上的加法算式的得數(shù)，再找出和得數(shù)一樣的火車車廂，并把車票貼在車廂上。
�。�3）根據(jù)盤子上的情景列式：根據(jù)鴨子的不同特點(diǎn)列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計(jì)算。
（4）根據(jù)服裝柜上的情景列式：根據(jù)服裝的不同特點(diǎn)列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計(jì)算。
�。�5）幼兒自選小組活動。
�。�6）師幼分享交流。
【活動反思】
我覺得，這個活動讓孩子們學(xué)會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學(xué)習(xí)，而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
準(zhǔn)備
搭建好的6幢房子（簡單的：3幢一樣的房子；較難的：3幢不一樣的房子）
幼兒每人三張統(tǒng)計(jì)表（分別表示1、2、3號房子）、筆、大的黑板架、磁鐵。
目標(biāo)
正確點(diǎn)數(shù)15塊以內(nèi)重疊擺放的積木，積累數(shù)數(shù)的多種策略。
嘗試記錄數(shù)數(shù)的結(jié)果。
過程
一、數(shù)一數(shù)，了解數(shù)重疊物的不同方法
1.桌上有什么？（3幢一樣的房子。）
2.數(shù)一數(shù)每幢房子一共有幾塊積木，試試有幾種不同的數(shù)數(shù)方法。（幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。）
3.小結(jié)：原來數(shù)重疊擺放的積木有不同的方法：一塊塊數(shù)、一層層數(shù)、一列列數(shù)、一排排數(shù)。
二、嘗試記錄，體驗(yàn)數(shù)重疊物的不同方法
1.小房子變成3幢不一樣的房子了，請你用記錄表來統(tǒng)計(jì)每幢房子用了幾塊積木。
2.（出示記錄表）提問：記錄表上的數(shù)字和文字表示什么意思？（1號、2號、3號房子分別用不同顏色的紙記錄，表格上的數(shù)字表示記錄的步驟。“數(shù)量”表示每一次數(shù)積木的塊數(shù)，“合計(jì)”表示這幢房子一共用了幾塊積木。）
3.要求幼兒嘗試用不一樣的`方法分別數(shù)出3幢房子（1號、2號、3號房子的積木數(shù)量、難度遞增）各用了幾塊積木，教師關(guān)注幼兒數(shù)重疊物的不同方法（按塊數(shù)、按層數(shù)、按列數(shù)、按排數(shù)等）。
4.嘗試使用記錄表記錄操作結(jié)果。
三、交流驗(yàn)證，積累數(shù)重疊物的不同方法
1.提問：×號房子用了幾塊積木？你是怎樣數(shù)的？（鼓勵幼兒分享不同的數(shù)數(shù)方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)錯誤的原因，并共同討論、糾錯。）
2.小結(jié)：數(shù)重疊擺放的積木時可以按層數(shù)，也可以按列數(shù)，還可以先數(shù)看得見的，再數(shù)隱藏的。統(tǒng)計(jì)時仔細(xì)一點(diǎn)，就能知道每幢房子用了多少塊積木了。
四、延伸活動
區(qū)角活動時，可以讓幼兒去嘗試數(shù)數(shù)那些重疊、遮擋得更多的房子。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律，會接著往下排，并說出理由。
2、發(fā)現(xiàn)生活中序列的規(guī)律美。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)過其它排序規(guī)律（如：ABAB、ABBABB）
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）教師材料：運(yùn)動場圖；序列圖一（遞增）、序列圖二（遞減）；規(guī)律圖譜
（2）幼兒分組操作材料：排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片；制作獎品用的材料、規(guī)律提示卡
活動過程： 一、觀看運(yùn)動場的布置，感受規(guī)律美，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
引：果園里舉行水果娃娃運(yùn)動會了，我們?nèi)タ纯催\(yùn)動場的布置吧！
1、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序，幼兒找出規(guī)律。
2、師：這種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列，真美！
二、幼兒操作，初步學(xué)習(xí)遞增、遞減的規(guī)律排序。
引：運(yùn)動會快開始了，水果娃娃準(zhǔn)備入場了，你們瞧
（一）探索遞增規(guī)律排列
1、出示圖一：引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：ABABBABBB
2、請幼兒根據(jù)圖一的順序，接著往下排。
3、分享交流：你是按什么順序排的？
4、師：兩個物體，其中一個物體的數(shù)量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一增加的叫遞增。
（二）探索遞減規(guī)律排列
1、出示圖二，引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：ABBBBBABBBBABBB
2、請幼兒根據(jù)圖二的順序，用新材料讓幼兒按遞減規(guī)律排列。
3、分享交流：你是按什么順序排的？
4、師：兩個物體，其中一個物體的數(shù)量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一減少的叫遞減。
三、發(fā)現(xiàn)運(yùn)動場環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)律美，引：小朋友，運(yùn)動員要經(jīng)過三條小路，才能到達(dá)比賽地點(diǎn)，我們?nèi)タ纯础?/p>
1、出示三條路的圖片，幼兒觀察判斷。
問題：哪一條路是遞增規(guī)律排列的，哪一條是按遞減規(guī)律排列的？
2、另一條特別的路（有遞增又有遞減，如：ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB）師：按規(guī)律排序的方法真多呀，小朋友只要認(rèn)真觀察、比較，在我們生活中就會發(fā)現(xiàn)很多各種各樣的規(guī)律美，讓我們以后慢慢去尋找吧。
四、分組操作活動，繼續(xù)學(xué)習(xí)按照遞增遞減的規(guī)律排序。
引：馬上要給運(yùn)動遠(yuǎn)頒獎了，可是粗心的果園老板還沒準(zhǔn)備好呢？小朋友一起來制作獎品吧！
�。ㄒ唬┙榻B分組材料以及操作要求1組：用兩種顏色的.紙條做彩鏈。
2組：用兩種長短不同的吸管制作手鏈3組：兩種形狀的木珠制作項(xiàng)鏈操作要求：請小朋友選擇一種材料，可以按照這種逐一逐一增加的遞增方法，或者逐一逐一減少的遞減方法，也可以同時有遞增又有遞減的方法，制作美麗的獎品，好嗎？
�。ǘ┯變鹤赃x一組材料，教師重點(diǎn)觀察幼兒是否按照遞增遞減規(guī)律來排列的。
結(jié)束語：讓我們把作品拿到區(qū)域里，在分區(qū)時，再和同伴一起來分享欣賞，好嗎？
五、延伸活動區(qū)域活動：將分組活動的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按遞增遞減的規(guī)律排序。
家園共育：請家長引導(dǎo)幼兒觀察家里或大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、觀察分析搬家的過程，通過猜測，推理發(fā)現(xiàn)搬家的規(guī)律。
2、喜歡參與數(shù)學(xué)游戲，樂于和同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)。
【活動準(zhǔn)備】教具圖書一套，記錄紙一份。
【活動過程】
一、快樂搬家(意圖：在操作過程中能夠引導(dǎo)幼兒找出隱藏的規(guī)律)
T：今天有10個新朋友來和我們一起做游戲了，讓我們來歡迎他們吧。(出示10個兒童的形象)
T：你有什么方法能夠很快的記住這10個朋友呢?快來想一想。(鼓勵幼兒自由討論，能夠根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)及時抓住特征)
小結(jié)：原來你們都是運(yùn)用了找不同的方法來記住他們的，我今天也有一個好方法來記住他們，那就是用了數(shù)字編號，可以很快的記住他們。
T：10個孩子今天要來玩一個搬家的游戲了，現(xiàn)在我們和他們一起來搬家吧。(操作立體教具，引導(dǎo)幼兒觀察)
觀察一：老房子有幾層?有幾個房間?新房子有幾層?有哪些房間?
觀察二：1—10號的孩子分別在哪個房間里?
觀察三：老房子里有什么?新房子里有什么?
T：幾號朋友先搬到了新房子里，他到了哪個房間?然后又怎么樣了?
每次搬家的提問注重引導(dǎo)幼兒猜測，推理出幾號朋友搬到了新房子里?搬過去以后還會怎樣?有什么規(guī)律?
T：有誰能夠發(fā)現(xiàn)藏在搬家游戲里的.秘密?看看誰的眼力最厲害?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律)
小結(jié)：我們看到這10個孩子在搬家的時候有很多規(guī)律，現(xiàn)在我們一起來找一找。
(引導(dǎo)幼兒在觀察搬家過程，繼續(xù)推理出規(guī)律)
T：你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?說說你的理由?
規(guī)律1：一個男孩，一個女孩間隔搬過去。
規(guī)律2：每次到了老房子第四層的第一個房間以后就搬到新房子去了。
規(guī)律3：數(shù)字從10往前倒數(shù)。
……
二、逆向搬家(意圖：通過逆向搬家過程中再次進(jìn)行大膽的推測)
T：剛才搬家的時候你們發(fā)現(xiàn)了很多秘密，現(xiàn)在我們讓朋友們再搬一次，看看是不是這樣?你還可以找一找還有什么秘密藏在里面?
再次重現(xiàn)搬家過程，引導(dǎo)幼兒再次觀察和驗(yàn)證。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、在紙牌接龍、填空游戲中，感知不同模式構(gòu)成的核心單元。
2、在競賽游戲中，體驗(yàn)游戲活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：紙牌若干
活動過程：
一.認(rèn)識紙牌
-------提問：這是什么？有哪些花色？
歸納：在紙牌中，共有2種顏色，四種花色，每張牌上還有數(shù)字。
-------提問：你玩過牌嗎，怎么玩的？
歸納：紙牌的玩法很多，有抽烏龜結(jié)對子、有比較數(shù)字大小……今天我們就用
紙牌來玩一個接龍的游戲。
二.接龍游戲
● 嘗試“接龍”游戲
●交代玩法
看清楚紙牌的排列規(guī)律，然后一張一張出牌“接龍”，直到手中的紙牌全部“接完”。如果違反了“紙牌”接龍的規(guī)則，就表示“接龍”失敗。
● 幼兒抽牌，按規(guī)律接龍。
------紙牌按什么規(guī)律排列？幾個一組，怎么排？看懂就可以出牌“接龍”了。
歸納：按花色說：1張紅桃A、1張黑桃A、1張紅桃A、1張草花A，是四個一組，1 張 1張間隔排列的。
------還有其他的說法嗎？
歸納：同一條接龍，可以從顏色、數(shù)字、花色不同的方面來說，說出來的規(guī)律也就不同。
三. 分組“接龍”競賽游戲
玩法： 幼兒分4組比賽。每組根據(jù)紙牌先做一條龍，然后讓其他組小朋友猜一
猜“龍”是按什么規(guī)律排列的？猜對了得1分，猜不出或是猜錯了不得分。
規(guī)則：
——每組小朋友必須先商量按什么規(guī)律排列紙牌“龍”
——采用輪流猜的方法，沒有輪到的小組要耐心聽
——猜對了得1分，猜錯了不得分。
四.延伸活動——紙牌填空
玩法：教師出示有空缺的.紙牌“龍”，讓幼兒作出判斷“問號”
------你覺得，小問號的背面是什么牌？說說理由。
-------這組接龍是幾個一組，按什么規(guī)律排列的？
歸納： 要想能夠猜出是什么牌，首先要能判斷出“紙牌龍”的規(guī)律接龍規(guī)律。
然后才能根據(jù)規(guī)律找到缺少的牌。
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)總數(shù)將相應(yīng)的兩個數(shù)群圈畫在一起，并用加法算式記錄，學(xué)習(xí)9以內(nèi)的加法運(yùn)算。
2、嘗試根據(jù)總數(shù)和一個與之連線的數(shù)群，圈畫出另一個數(shù)群，并列出減法算式，學(xué)習(xí)9以內(nèi)的減法運(yùn)算。
3、學(xué)習(xí)多角度思考問題，尋求多種解決問題的策略。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖(一)、(二)，水彩筆。
2、幼兒用書第11、13、15頁的操作材料。
活動過程：
一、感知數(shù)群數(shù)量。
教師出示數(shù)群卡一，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)群卡中每部分的.物體及數(shù)目。
二、圈畫數(shù)群，學(xué)習(xí)加法運(yùn)算
1、請幼兒為數(shù)群卡中得某一群花找朋友，兩群花合在一起要是9朵花，并將它們?nèi)Ξ嬙谝黄稹?/p>
2、學(xué)習(xí)多角度思考問題，尋求多種解決問題的策略。
3、學(xué)習(xí)用算式記錄圈畫兩群花合在一起的數(shù)目。
三、看數(shù)選數(shù)群，學(xué)習(xí)減法運(yùn)算。
1、教師出示數(shù)群卡二
2、請幼兒根據(jù)數(shù)字9和已圈畫出的某一群花的數(shù)目，再圈畫出另一群花并與之連線。
3、請幼兒說出自己的圈畫的結(jié)果。
4、請幼兒用算式表示全圈畫的結(jié)果。
四、幼兒分組操作活動
1、裝糖果
2、看圖列式
3、拼九方格圖
4、依樣接畫
五、活動評價(jià)
1、幼兒相互交流"裝糖果"的記錄結(jié)果
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的不同記錄方式和解決問題的策略。
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