【精品】小班數(shù)學教案范文七篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編收集整理的小班數(shù)學教案7篇，希望對大家有所幫助。

小班數(shù)學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、能按物體的關聯(lián)性將常見的物品歸類。

　　2、愿意參與為家人送物品的活動。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　重點難點：

　　能按物體的關聯(lián)性將常見的物品歸類。

　　活動準備：

　　1、教具：圖片：手套（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一）、人物圖片：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。

　　2、學具：幼兒操作紙、鞋（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一）、拐杖、女士包、領帶等。（幼兒人手一份）

　　活動過程：

　　1、了解物品與人的關聯(lián)性。

　　出示人物（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）圖片。

　　師： 看，誰到我們教室來做客？你是怎么知道的？

　　幼兒進行觀察并回答。

　　教師小結：小朋友的眼睛可真亮，從他們身上的不同物品就可以看出他們是誰了。

　　師：看，家里的手套都亂了，爺爺奶奶、爸爸媽媽都找不到自己的手套了，誰能來幫助他們找到自己的手套？

　　小班幼兒已經(jīng)初步具有觀察的經(jīng)驗，這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過觀察了解不同人物的不同特征，能通過人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同時，教師的小結幫助幼兒進一步了解了"物品與人的關聯(lián)性"。

　　2、寶寶送物品。

　�。�1）個別幼兒送物品。（3分鐘）請個別幼兒送手套并講述原因。

　　師：你是怎么送的？為什么要這么送？

　　教師小結：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的手套是不一樣的，我們從手套的不同特征就可以看出來了。

　　用同一種物品--手套來引導幼兒通過細致觀察、一一比較的方法來判斷手套送給誰。

　�。�2）全體幼兒送物品。（12分鐘）師：家里還有很多其他的物品，我們首先來看看他們是什么。

　　介紹操作材料和操作要求。

　　師：我們一起來送一送，把爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的東西放到他們下面，記住一邊送要一邊說一說為什么要這樣送。

　　幼兒送物品并講述原因。

　　幼兒集體操作時，教師所選材料有了遞進，有一組（4雙鞋子）同類的物品，還有一些其他特征比較明顯的物品，如拐杖、領帶等。引導幼兒在細致觀察、一一比較的基礎上進行更全面的判斷，進一步鞏固幼兒對"能按物體的關聯(lián)性將常見的物品歸類"這一目標的達成。

　　3、展示幼兒作業(yè)，集體檢驗

　　師：誰來說說你是怎樣送的？為什么要這樣送？

　　教師和幼兒一起檢驗、糾錯。

　　評價幼兒作業(yè)時，先選用操作正確，比較有序作業(yè)進行點評，再選用一些比較典型的作業(yè)，引導幼兒自評，利用幼兒間的.差異資源進行互評。

　　課后反思：

　　本活動來源于主題《親親熱熱一家人》，目的是讓幼兒按照物體的關聯(lián)性將常見的物品歸類，從而能增進寶寶與家長之間的情感。小班的孩子對生活中常見的物品較感興趣，但是他們對這些常見物品的認知還不夠全面和深入，《寶寶送物品》這一活動從幼兒實際生活出發(fā)，引導幼兒通過認一認、說一說、找一找、送一送進一步認識常見物品，并能給不同人物進行匹配。教師在教學具方面做了比較深入的思考，在教具方面，首先選用一組同類物品，讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)方法-- 比較，同一組物品放在一起進行比較，很容易就能判斷出物品該送給誰。在幼兒操作材料方面，又有了遞進，用了一組同類物品，另外還選了4個特征較明顯的物品，難度有所提高，對幼兒更具挑戰(zhàn)性，幼兒對判斷物品的關聯(lián)性有了更深入、更全面的認識，判斷物品該送給誰，不僅可以通過比較，還應從實際生活出發(fā)，明白物品的用途，從而進行判斷。

　　小百科：物品生產、辦公、生活領域常用的一個概念，泛指各種東西或零星的物品。

小班數(shù)學教案 篇2

　　教學目標：

　　1．通過用眼看一看、動手掂一掂、稱一稱的活動，讓幼兒小朋友親身體驗到物體有輕有重，逐步加深對輕重的感受和理解。

　　2．使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積之間沒有必然的聯(lián)系。

　　3．提高小組合作的能力，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　教學準備：

　　實物若干。圖片、天平秤

　　教學重點：

　　通過幼兒的實際操作，能夠分辨什么樣的物體輕，什么樣的物體重。

　　教學步驟：

　　一、創(chuàng)設情境

　　師：星期天，動物樂園可熱鬧了，小朋友們，我們一起來看一看吧。（課件出示情境圖。）

　　1、動物樂園來了哪些小動物？它們都在干什么？（噢，有馬、大象、小兔，還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢!）

　　2、你知道小熊和小猴誰輕誰重呢？你是怎么知道的？

　　師：本節(jié)課我們就來學習比輕重。出示課題。

　　二、探究新知

　　1、看一看，比一比

　�。�1）在動物園里有許多動物，你還知道誰輕誰重呢？課件出示幾種動物比輕重？

　�。�2）你們又是怎么知道它們的輕重的呢？

　　2、掂一掂，比一比

　�。�1）數(shù)學書和文具盒你們能看出它們誰輕誰重嗎？（你們都認為不能用眼睛看出來）那么，你能想出什么辦法比較它們的輕重呢？

　　（2）幼兒操作，掂一掂。（現(xiàn)在請一幼兒用掂一掂的方法比較數(shù)學書和文具盒的輕重，以及其它你感興趣的物體的輕重）

　�。�4）有幼兒說，他反復掂了一個蘋果和一個梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢？（對了，我們可以借助秤這種工具稱一稱，現(xiàn)在，我們用

　　天平這種秤稱一稱。

　　3、稱一稱，比一比

　　（1）教師示范稱一稱，課件出示稱蘋果和梨的圖畫。問：誰輕誰重呢？你怎么看出來的？（很多同學都看出來了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重，放梨的這邊高，說明梨輕。而且，有的同學還發(fā)現(xiàn)，天平秤的`指針會偏向重的那邊呢，可見同學們觀察的真仔細�。。�

　�。�2）幼兒操作，秤物體，比輕重。（現(xiàn)在你們可以自己來稱一稱，比一比輕重。

　　三、總結：

　　師：小朋友們回顧一下，本節(jié)課我們學習了什么內容？比較物體的輕重一般用哪些方法？在哪種情況下用哪種方法？（比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法；當看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法；當?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r候，我們可以用稱一稱的方法.

小班數(shù)學教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、能認真觀察物體并比較物體的大和小。

　　2、了解物體的大小是相對的。

　　3、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　【活動準備】

　　1、大大小小的皮球若干。

　　2、大小不同的球形操作圖卡。

　　3、小兔的頭飾。

　　4、記號筆一只。

　　【活動過程】

　　一、教師戴頭飾展示皮球寶寶，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、師：今天，小兔豆豆給小朋友們送來了很多很多的皮球寶寶，你們開心嗎？我們快一起看一看吧！

　　2、教師帶領幼兒玩皮球，鼓勵幼兒嘗試不同的玩法，體驗皮球帶來的快樂。

　　二、引導幼兒觀察、比較皮球的大小。

　　1、師：這些皮球寶寶一樣大嗎？我們來做一個“我舉你說”的游戲，我拿兩個皮球，小朋友們告訴我哪個大（�。�！

　　2、教師與幼兒做若干組“我舉你說”的游戲，讓幼兒能正確的比較大小。

　　三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體的'大小是相對的。

　　1、教師準備大、中、小三個皮球寶寶，先讓幼兒比較大、中兩個皮球寶寶的大小。

　　2、師：請你告訴我，這兩個皮球寶寶哪個大？哪個�。孔屛覀冊谛〉钠で驅殞毶砩献錾蠘擞洶�。

　　3、教師展示中、小皮球寶寶：請你看看這兩個皮球寶寶哪個大？哪個�。�

　　4、師：為什么同一個皮球寶寶一會兒變大一會兒又變小了呢？（幼兒自由回答）。

　　5、教師小結：物體的大小是相對的，當一個物體與比它大的物體比較時，它就顯得��；當這個物體又與比它小的物體比較時，它又顯得大了。

　　四、游戲《舉皮球》。

　　1、師：今天我們請皮球寶寶來做游戲，現(xiàn)在請你在操作盤中選兩個皮球寶寶卡片。

　　2、師：和身邊的小朋友說一說，你手中的皮球寶寶，哪個大？哪個��？

　　3、師：請小朋友聽口令選皮球寶寶，請把大（�。┢で驅殞毰e起來！

　　活動建議：

　　活動延展：教師準備兩個顏色不一樣的筐，一個用來盛放大皮球寶寶，一個用來盛放小皮球寶寶，讓幼兒把自己手中的皮球寶寶按大小放入不同的框里。

　　家園共育：請家長引導幼兒觀察生活中大大小小的物品，如路上有大汽車和小汽車、有大樹和小樹、有大人和小孩，家里有大桌子和小桌子、有大碗和小碗等等。在讓幼兒比一比、說一說的過程中，家長有意識的向幼兒滲透大小的相對性觀念。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

小班數(shù)學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、知道3以內數(shù)量的多、少、一樣多。

　　2、能用——對應的方法對兩組物體進行數(shù)量比較，說出各有幾個、什么多、

　　3、能在教師引導下，關注別人的意見。

　　活動重點：知道3以內數(shù)量的多、少、一樣多。

　　活動難點：能用——對應的方法對兩組物體進行數(shù)量比較，說出各有幾個、什么多、

　　活動準備：

　　底紙11《馬戲團》和白磁板插入多用插板，備3套;動物卡磁帖大熊6個、大猴3個，實物卡磁帖玉米4個、香蕉2個。多用插板、白磁條、底紙11《馬戲團》

　　活動過程：

　　一、以“馬戲團的`小動物要上臺表演”為情境，引出“從臺上的小紅旗開始往后排動物”的要求。請幼兒集體同步操作，感知動物數(shù)量。

　　1、引入角色教師：“今天馬戲團的明星來表演，請大家看看都有誰呀？”提示幼兒只認分類盒里的熊或猴。

　　2、排列動物出示底紙11《馬戲團》：“狗熊和猴子要上臺表演節(jié)目了！大家看看，舞臺在哪里？”

　　二、請幼兒對應動物“發(fā)食物”并比較多少。先集體觀察不同的對應方式，判斷動物、食物誰多誰少，了解幼兒用的是那種策略；在集體學習用對應比較的方法，檢查自己的操作。請幼兒設法將動物、食物變成一樣多，并用對應比較的方法確認等量。

　　1、獎勵食物教師：“一共有幾個小動物呀？（3個）小動物的表演很出色，馴獸師要請你幫忙給動物明星發(fā)實物，你會把盤里的兩個食物獎給哪兩個動物呢？”

　　2、比較數(shù)量教師引導幼兒逐一觀察三種不同的對應排列方式：“大家看一看，這里的猴子（狗熊）有幾個》？香蕉（玉米）有幾個？哪個多哪個少？”

　　3、變成一樣多教師：“想一想，我們怎樣才能讓動物和食物變成一樣多？

　　三、以小動物的名義答謝幼兒。交流分享判斷多少的不同方法，鼓勵能傾聽別人發(fā)言的幼兒整理學具。

　　1、小結請所有幼兒停止操作，轉向教師。

　　2、評價教師：“今天你是怎樣檢查動物和食物誰多誰少的”

　　3、整理教師“請小朋友把材料收拾好，送到老師這里來。”結束活動。

小班數(shù)學教案 篇5

　　活動目標：

　　1. 會將物體按從大到小或從小到大的順序排列。

　　2. 學習將兩種實物有規(guī)律地交替排序，會講述出排列的順序。

　　3. 能用語言講述排列的結果

　　活動準備：

　　教具： 動物圖片（烏龜3只、蝴蝶4只、小狗只、小兔2只）

　　學具： 各小組各一套動物排隊的圖片

　　活動過程：

　　1. 情景導入，激發(fā)幼兒興趣

　　師：森林里要舉行音樂會了，好多小動物都想去參加�？墒菂⒓舆@個音樂會有個要求，就是小動物們必須得整齊的隊伍去，這可難倒了小動物們了，因為他們從來沒有排過隊呀！這可怎么辦呢？

　　小朋友們，我們去幫幫他們好不好？

　　2. 集體活動

　　(1)認識大小不同的小動物

　　師：看，有小動物來參加音樂會了，我們來看看是誰來了？（出示圖片烏龜）我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只烏龜？（三只）這三只烏龜有什么不一樣��？

　　引導幼兒說：有大烏龜，小烏龜（并用身體動作來表示烏龜?shù)拇笮。┙處熞龑в變赫f出圖形的.名稱：最大的烏龜、大烏龜、小烏龜。

　�。�2）按順序給烏龜排隊

　　師：請小朋友們來想一想該怎樣給三只小烏龜整齊的排隊？排完后，請小朋友們一起來說一說排列的順序（最大的、大的、小的或小的、大的、最大的）

　�。�3）出示其它動物，鞏固練習

　　師：在小朋友的幫助下，小烏龜們順利的進入了音樂會，又有其它的笑動物來了，來看看是誰來了？（蝴蝶）有幾只呀？（四只：最大的蝴蝶、大的蝴蝶、小蝴蝶、最小的蝴蝶）

　　師：現(xiàn)在難度可變大了呀，現(xiàn)在這么多蝴蝶應該怎樣整齊的排隊？仔細想一想（請幼兒到黑板上排序）

　�。�4）依樣接放，交替排序

　　師：看，又有小動物來了，是誰呀？（出示圖片小狗和小兔子各兩只）這次來的小動物更復雜了，小朋友們有沒有信心幫助小動物們整齊的排好隊？（1、兩只兔子，兩只小狗2、兩只小狗兩只兔子 3、一只兔子，一只小狗，一只兔子，一只小狗）

　　3 .小組活動

　　接著給動物排隊

　　每3人一組，每組準備不一樣的動物卡片，小組討論共同商討如何整齊排隊，將小動物整齊的排列在準備好的卡紙上。

　　請小朋友帶著排列好的小動物圖片到前面展示，說一說他們是怎樣幫助小動物們排隊的。

小班數(shù)學教案 篇6

　　活動目標：

　　尋找生活中的數(shù)字，感知數(shù)字與人們生活的密切關系。

　　對數(shù)字感興趣，進一步鞏固對數(shù)字的認識。

　　活動準備：

　　師生共同搜集寫有數(shù)字的常見物體或圖片（手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計等），陳列在室內。

　　教師準備帶有數(shù)字的其他實物或圖片，分類陳列。

　　活動過程：

　　幼兒介紹自帶的有數(shù)字的'實物，說明物體上的數(shù)字各表示什么意思。

　　引導幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，想一想還在哪些地方或物體上看到過數(shù)字，并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用（如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等）。

　　教師出示帶有數(shù)字的其他實物或圖片，啟發(fā)幼兒說出每種物體上數(shù)字的用途，讓幼兒體驗到數(shù)字與人們生活的密切關系。如：說說家里哪些物體上有數(shù)字，

　　它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見過數(shù)字，它們各有什么用處？

　　討論：假如生活中沒有數(shù)字，會怎么樣？

　　幼兒園小班教案 我們一起玩紙圈

小班數(shù)學教案 篇7

　　活動目的：

　　1、學習4的形成，知道3添上1就是4，點數(shù)4個以內物品。

　　2、認讀數(shù)字"4"，了解其實際意義。

　　3、喜愛參加數(shù)學活動。

　　活動準備：

　　教具準備：課件《4的形成》，"坐汽車"，數(shù)字卡片。

　　學具準備："坐汽車"，數(shù)字卡片。玩具汽車4輛；生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。

　　活動過程：

　　一、預備活動

　　師幼互問好，走線，線上游戲：一家人。

　　二、集體活動。

　　1、復習3的`形成。出示課件幻燈片《我會說》。

　　點擊出示2只小兔和數(shù)字和數(shù)字卡片"2"，再添上1只小兔和數(shù)字卡片1，引導幼兒說出：2只小兔添上1只小兔就是3只小兔；2添上1就是3，，在初示數(shù)字卡片3.

　　2、探索4的形成。出示課件幻燈片《你會嗎》。

　　創(chuàng)設情境：現(xiàn)在站臺上有3只小兔在等車。如果再來1只小兔，會有幾只小兔？鼓勵幼兒用學具探索4的形成，先擺3只小兔，找出對應的數(shù)字卡片，再添上一只小兔，并找出其對應的數(shù)字卡片。然后點數(shù)一共有幾只小兔，并用對應的數(shù)字卡片表示形成后的數(shù)量。

　　小結：3添上1就是4.

　　3、在生活中認識4的形成。

　　出示課件幻燈片《我會做》，幼兒練習4的形成。

　　出示課件幻燈片《你發(fā)現(xiàn)了嗎？》，幼兒在生活中找出4的形成。

　　4、認讀數(shù)字4，出示課件幻燈片《我會認》，引導幼兒說說數(shù)字4像什么？

　　三、操作活動

　　幼兒操作學具"坐汽車"。操作生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。

　　四、交流小結，收拾學具。