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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-05-26 10:18:09 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

精選大班數(shù)學(xué)教案范文集合七篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

精選大班數(shù)學(xué)教案范文集合七篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

  2、理解交換規(guī)律,懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

  3、積極探索數(shù)學(xué)活動,樂于講述探索結(jié)果。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。

  2、學(xué)具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。

  活動重點難點:

  1、重點:看圖學(xué)習(xí)7的加法

  2、難點:能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式

  活動過程:

  一、開火車:復(fù)習(xí)7的組成

  師:城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝,你們愿意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。

  師:嘿嘿,我的火車X(1)點開,你的火車X點開?

  幼:嘿嘿,我的火車X(1)點開,我的火車X(6)點開。

  二、情境感知——登城堡:看圖學(xué)習(xí)7的加法

  1、師:看,城堡王國已經(jīng)到了,國王說了,他在城堡里藏了許多的問題

  想考考我們小朋友,那我們就先去這座最大的'城堡去看看好嗎?

  2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?

  國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

  3、幼兒操作

  師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

  4、總結(jié):

  師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

  請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密,看誰能先找出來?“

  師總結(jié):這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。

  師:象16=7、61=7這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到16=7馬上就想到61=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到25=7就會想到什么呢?看到…

  三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果

  1、師:城堡國的國王夸我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來看看水果的價錢。

  2、國王又想考我們了,他說,7元錢只買兩樣水果,你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?

  3、幼兒操作

  4、講評:你有幾種方法?買的是什么?

  5、師:如果7元錢買三樣水果呢?

  四、結(jié)束:好我們一起去水果店選購吧。(結(jié)束)

  活動反思:

  本次活動又是一次數(shù)的加減法的學(xué)習(xí)活動。通過前幾次的系統(tǒng)學(xué)習(xí),小朋友們已經(jīng)了解了如何口頭自編應(yīng)用題,如何列算式,如何進(jìn)行簡單計算。在本次活動中,我們重點讓孩子了解,在加法中,兩個加數(shù)互換不影響得數(shù)的道理,還有一個重點是根據(jù)我們小朋友學(xué)習(xí)的情況,讓他們學(xué)習(xí)聽兩個數(shù)算加起來的得數(shù)。小朋友在聽到老師的兩次敲擊聲后,將兩次敲擊聲相加,然后得出一個總數(shù)。這個活動很有趣,小朋友很喜歡,他們聽得很認(rèn)真,計算也很用心。在7以內(nèi)數(shù)的加法中,他們基本上能熟練地做出來。尤其是對那些平常有不專心傾聽習(xí)慣的幼兒,這樣的活動能很好的鍛煉他們的專注力,與專心傾聽的習(xí)慣。

  這兩個重點,在本次活動中得到了較好地完成。

  所以,數(shù)的加法的活動,在我們完成了常規(guī)的學(xué)習(xí)任務(wù)之后,我們需要挖掘一些新的內(nèi)容,一些延伸的活動,能讓孩子們在普通的學(xué)習(xí)中,學(xué)出新意來。使思維得到很好的鍛煉,學(xué)到更多的學(xué)習(xí)方法,這也是數(shù)學(xué)活動帶給他們的學(xué)習(xí)的意義。

  而這樣的學(xué)習(xí)需要我們?nèi)パ芯,思考,讓每一次的學(xué)習(xí)活動都充滿著新意,感覺都是第一次進(jìn)行,這也是很難的事情,當(dāng)然也是很需要的事情。

  本次活動的組織教學(xué)的思路也不同于往常,而是通過教師對一個算式的演示過程之后,讓幼兒自己去思索,想想還有哪兩個數(shù)加起來是7,然后可以怎么列出算式,可以說這是倒推上去的思考方法,這也給孩子一個開闊思路的機會。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動重點:

  理解減法的含義。

  活動難點:

  嘗試編不同的應(yīng)用題。

  活動準(zhǔn)備:

  磁性教具,粗的記號筆2支。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)4的組成。

  1、教師:我們今天來玩一個游戲,我先出一個數(shù)字,我們一起來拍手,

  我拍手的次數(shù)和你拍手的次數(shù)合起來要是我出的`數(shù)字。我出數(shù)字?

  2、教師:小朋友我問你,我的手兒拍一次,你的手兒拍幾次?

  學(xué)生:鐘老師回答你,你的手兒拍一次,我的手兒拍兩次。

  幼兒動手操作,探索4的不同分法。

  二、學(xué)習(xí)4的減法。

  1、出示飛機,編應(yīng)用題。

  師:黑板上有幾架飛機呢?飛走了幾架飛機?黑板上有還剩下幾架飛機呢?你們能看著剛才老師的操作,來編一個應(yīng)用題嗎?為什么問“還剩下”呢?

  (請小朋友來用粉筆在黑板上記錄)

  2、列減法算式。

  師:用什么算式表示這道應(yīng)用題呢?這道算式是怎么表示這個應(yīng)用題呢?

  3、同樣的方法來學(xué)習(xí)4的其他組的減法。

  二、幼兒操作活動。

  師;今天老師為你們準(zhǔn)備了本子和鉛筆。等會請你們來寫算式好嗎?怎么寫呢?就是聽老師來說一件事情,然后你們就來寫上正確的算式好嗎?你們寫好了還要想一想你們的算式是怎么樣表示我說的這件事的。

  教師來口報應(yīng)用題,幼兒列算式。要求幼兒要認(rèn)真聽清楚老師說的事情,然后在認(rèn)真寫。

  教師請幼兒來說一說自己的列的算式。

  評價幼兒的操作活動。

  三、結(jié)束活動

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1.認(rèn)識三角形、長方形、圓形及三種圖形標(biāo)記。

  2.能在認(rèn)識的基礎(chǔ)上,對三種圖形進(jìn)行初步的分類。

  3.樂于參與活動,并能體驗活動的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、海洋場景;圓形、三角形設(shè)計的小魚若干;貼有標(biāo)記的3個籃子。

  2、水族館音樂。

  【活動過程】

  一、聽音樂進(jìn)入大海場景。

  1.今天老師帶你們到魚寶寶的家里去,那你們猜猜魚寶寶的家是什么樣的呢?現(xiàn)在我們就去看看吧,出發(fā)吧。(聽音樂進(jìn)場)

  2.魚寶寶的家到了,我們輕輕的找個座位坐下吧。你看到了什么?(對呀有藍(lán)藍(lán)的海水;你還看到有綠綠的水草;哦還有美麗的海螺……)

  二、出示圖形標(biāo)記,尋找與圖形相應(yīng)的實物。

  1.美麗的家里還有很多的魚寶寶,有哪些魚寶寶?(三角形魚寶寶,出示三角形標(biāo)記)那三角形寶寶長得什么樣?(它有三條直直的邊,三個尖尖的角)

  2.海洋里除了有三角形的魚寶寶,還有什么形狀的魚寶寶呢?看看哪個寶寶的眼睛很亮的?(圓形魚寶寶,并出示圓形標(biāo)記)圓形長得什么樣?(圓圓的)

  3.還有什么形狀的魚寶寶?眼睛再睜大點看看。(長方形魚寶寶,出示長方形的標(biāo)記)長方形寶寶長得長長的,方方的。

  總結(jié):大海里住著三角形的魚寶寶,圓形魚寶寶,長方形魚寶寶,它們快樂的在大海里游呀游。

  三、與魚寶寶找媽媽做游戲

  1.你們想不想和這些魚寶寶做游戲?(想)現(xiàn)在就一起到大海里游一游,并找一條自己喜歡的魚寶寶和它跳圓圈舞。(呀,這條小魚和遙遙跳個圓圈舞,看他們跳的多開心呀。)

  2.玩累了,魚寶寶們想媽媽了,它們的`媽媽在哪里呢?我們一起來找一找,三角形的魚媽媽在哪里?(找呀找,找呀找,找媽媽,呀我們找到了三角形的魚媽媽啦,這是誰的媽媽?(是三角形魚寶寶的媽媽)我們跟三角形魚媽媽打聲招呼。三角形魚媽媽好!

  3.我們再找誰的魚媽媽?(長方形)找呀找,找呀找,找媽媽,這是誰的媽媽?(是長方形魚寶寶的媽媽)我們也打一聲招呼:“長方形魚媽媽好!”

  4.還有誰的媽媽沒有找到?(圓形),噢,圓形魚媽媽躲在這兒呢。這是誰的媽媽?(是圓形魚寶寶的媽媽)快,也打聲招呼吧:“圓形魚媽媽好!”

  四、送魚寶寶回家。

  1.天黑了,魚寶寶想媽媽了,F(xiàn)在我們就幫助魚寶寶去找媽媽,記住,要說一句好聽的話:“我把三角形魚寶寶送給三角形媽媽!保ɡ蠋熝菔疽槐椋┛烊托◆~找媽媽吧。

  2.游戲檢查,F(xiàn)在范老師看看魚寶寶和魚媽媽他們都開心的笑了,他們和自己的媽媽在一起很開心呢。三角形媽媽謝謝你們呢。小朋友應(yīng)該說:“不用謝”。

  圓形媽媽也要謝謝你們呢。小朋友也說:“不用謝”。范老師聽到有兩條小魚傷心的哭了?為什么呀?(原來小朋友給它送錯了,快誰來幫助它?)

  3.總結(jié):今天小3班的小朋友真能干,能把三角形的小魚送到了三角形媽媽家里,把圓形魚寶寶送到圓形媽媽家里,把長方形魚寶寶送到長方形的媽媽家里。魚媽媽和魚寶寶們非常謝謝你們。

  活動延伸:

  下次老師再準(zhǔn)備小魚蟲,來讓你喂魚寶寶和魚媽媽吧。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  一、活動目標(biāo):

  1、比較空和滿。

  2、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。

  3、發(fā)揮合作精神。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒自備透明塑料瓶。

  2、紅豆、綠豆、黃豆、黑豆。

  3、數(shù)字卡。

  三、活動過程:

  1、請幼兒自備透明塑料瓶帶到幼兒園。

  2、出示紅豆、綠豆、紅豆、黑豆,請幼兒分類。

  3、請幼兒把不同顏色的豆逐層逐層放入塑料瓶內(nèi),創(chuàng)作一瓶“立體圖畫!蓖瓿珊,請幼兒介紹自己的作品。

  4、請幼兒把空瓶子和盛滿豆的瓶子分開,鼓勵他們合作用空瓶子拼成一個圖形。再用滿的'瓶子拼成另一個圖形。

  5、幼兒熟悉形式后,老師可以增加難度,例如:“用5個空瓶子拼成一個圖形,用7個滿的瓶子拼成另一個圖形。”完成后,請幼兒把相配的數(shù)字卡放在圖形旁。

  四、總結(jié)分享:

  請幼兒說說哪一瓶“立體圖畫”最美麗。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  目標(biāo):

  1、借助輔助材料進(jìn)行測量,進(jìn)一步了解遠(yuǎn)距離可以用米來計算。

  2、產(chǎn)生探索科學(xué)的樂趣,提高思維的靈活性。

  3、體驗合作與成功的快樂。

  準(zhǔn)備:

  1、竹節(jié)每人一個。

  2、一米長的竹桿、直尺、卷尺、布條、繩子、包裝帶等。

  3、記錄本、筆、粉筆。

  4、幼兒已有一定的測量經(jīng)驗。

  5、平坦寬闊的戶外場地。

  過程:

  (一)玩一玩。

  1、引導(dǎo)幼兒自由玩竹節(jié)。

  2、比比誰的'竹節(jié)滾得遠(yuǎn)。

  (二)量一量。

  1、幼兒滾玩竹節(jié)后,引導(dǎo)幼兒目測有多遠(yuǎn)。

  2、討論可以用什么方法來測量?

  3、教師引導(dǎo)幼兒觀察輔助材料,得出結(jié)論:它們的長度都是一米。

  4、幼兒自選材料,感知一米長度。

  5、幼兒結(jié)伴滾竹節(jié),進(jìn)行測量。(開始測量時提醒幼兒不易滾得太遠(yuǎn),以便測量)。教師細(xì)心觀察幼兒的測量過程。

  6、請個別幼兒展示測量方法與過程,發(fā)現(xiàn)問題及時討論,共同解決。

  如:師幼重點討論出現(xiàn)的問題:

 。1)無論用什么工具測量,第二棒的測量要從第一棒的結(jié)束點開始,如繩、布條等材料可以兩兩合作,一個拉頭另一個拉那頭。

  (2)幼兒在滾的起點、一米與另一米之間以及終點都可以用粉筆做上記號,以便測量后再檢查。

 。3)怎樣量得更精確?幼兒嘗試把幾個人的輔助物連接成一條直線得出測量結(jié)果。

  (三)記一記。

  1、鼓勵幼兒再次嘗試,把測量的結(jié)果記錄下來。

  2、引導(dǎo)幼兒遇到困難及時討論:如測量到最后,不能正好量完,多出來一點怎么記錄?少一點怎么記錄?討論后和幼兒一起確定。

  3、滾一滾、量一量、記一記。

  4、相互交流測量的結(jié)果。

  建議:

  1、在幼兒測量過程中,教師要看幼兒的測量方法,還要提醒幼兒做事有條理,集中注意力的習(xí)慣。

  2、平時鼓勵幼兒用多種方法進(jìn)行測量。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  一、設(shè)計意圖:

  大班的孩子們即將上小學(xué)了,在老師給孩子們滲透幼小銜接的一些知識時,很多孩子提出了這樣一個問題:“老師,一年是多久呀?幾個月是多長時間啊?有多少天呢?”幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,積極設(shè)計了“年媽媽的一家”這個活動,將“年、月、日”人物化并帶入到故事中,設(shè)計十二座漂亮的月房子,以禮物的“形式”出現(xiàn),以童話般的生動形象展示12個月、大月、小月、365個日娃娃,使原來抽象、復(fù)雜的'概念變得具體、簡明、易于理解。

  二、活動目標(biāo):

  1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。

  2、通過游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、字卡(年、月、日)各一份、房子圖卡1月—12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);日歷、臺歷和掛歷各一份;

  2、小字卡(年、月、日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)、水彩筆人手一份;

  3、20xx年日歷表人手一張。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬⒁缘脚笥鸭易隹偷男问,引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。

  1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?

 。ǘ⒁浴澳陭寢尅辟浂Y物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

  1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

  2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵幼兒大膽想象)

 。ㄈ、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

  1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

  2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題:

  ——年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個日娃娃?

  ——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?

  ——大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?

  ——小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小?

  ——最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?

 。ㄋ模W(xué)習(xí)查看年歷的方法。

  1、認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。

  2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認(rèn)識年份、生肖、月份

  3、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如:五一、六一)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、 能選擇自然物測量物品的長度,初步掌握“首尾相接”的基本測量方法

  2、 知道量具的長短與測量的`結(jié)果有關(guān),體驗測量活動帶來的樂趣與成就感

  活動準(zhǔn)備:

  測量工具:繩子、長棍、紙筒、筆

  記錄表

  活動過程:

  一、教師通過組織幼兒討論身高、體重引出課題,知道測量要借助工具

  二、基本過程:

  1、 邀請幼兒測量桌子的長度,初步探索自然測量的基本方法

  (1) 請幼兒討論除了尺子還可以用哪些工具進(jìn)行測量,引導(dǎo)幼兒說出各種自然測量工具(長棍、繩子、筆等)

  (2) 請幼兒以小組為單位自由測量桌子的長度并做好記錄

  (3) 請多名幼兒演示不同的測量的方法,(mamanv)師生討論哪種方法測出的結(jié)果更準(zhǔn)確

  2、 教師示范演示首尾相接測量法,引導(dǎo)幼兒掌握其中要領(lǐng)

  (1) 討論:為什么量了一次后要用手按住這個點,然后移動小木棍從這個點開始繼續(xù)測量?

  (2) 教師講解、示范正確的測量方法并請幼兒操作

  (3) 幼兒自由選擇測量工具進(jìn)行自主測量桌子的長度并做好記錄表的填寫

  (4) 對用不同工具測量出的結(jié)果進(jìn)行比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):量具的長短與測量結(jié)果有關(guān):量具越長(或大)測量的次數(shù)越少;量具越短(或小)測量的次數(shù)越多(自然結(jié)束)

  活動延伸:

  借助自然測量工具測量環(huán)境中的其他事物

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