【精品】小班數(shù)學(xué)教案匯編十篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎大家分享。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識圓形、正方形、三角形,知道各形狀的簡單特征。
2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動,在游戲中獲得愉悅的情緒體驗。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點、難點:
重點:了解圓形、正方形、三角形的簡單特征。
難點:根據(jù)房子窗戶的特征為圖形找家。
活動準(zhǔn)備:
1、自制課件;三種形狀的糖果;三個配班老師(身上各貼有一種形狀的貼紙)。
2、三種形狀的圖形貼紙(多于幼兒人數(shù)相同);地上畫有三個形狀。
活動過程:
。ㄒ唬┱J(rèn)識圓形、正方形、三角形,知道其簡單特征。
1、師:今天形狀王國里來了三位圖形朋友,我們趕快來認(rèn)識一下吧!(課件:圓形、正方形、三角形分別作自我介紹。)
圓形:大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個棱角也沒有。
正方形:嗨,我是正方形,我有四條邊和四個角,非常高興能和大家做朋友。
三角形:小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個角,大家愿意和我做朋友嗎?
2、師:聽了它們的介紹,誰來說說你認(rèn)識了什么圖形?它長得怎樣?你們覺得XX圖形像什么?
3、除了圓形還看到了什么圖形?它長得怎樣呢?它像什么呢?還有一個什么圖形呢?它又長得怎樣呢?像什么?
4、結(jié)合課件,師幼小結(jié):剛才我們認(rèn)識了長得胖乎乎的,一個棱角也沒有的——(圓形);有四條邊、四個角的——正方形;有三條邊、三個角的——三角形。(師幼共同講述,教師操作課件。)
5、你喜歡哪個圖形?請你做做它的樣子。一起來做一做。
。ǘ閳D形找家(繼續(xù)播放課件)
1、師:現(xiàn)在圖形朋友要回家了,看,有幾座房子?告訴你們哦,這些房子呀就是圖形朋友的家,猜猜1號房子會是誰的家?請與邊上的.好朋友說一說。誰來說說?(請2、3名幼兒)(師繼續(xù)操作課件)看誰猜對了?你為什么這么猜?(這里教師要突破一個難點——看窗戶來猜。)
2、那猜猜2號、3號房又是誰的家呢?請再與邊上的幼兒說說。(要引導(dǎo)幼兒先說為什么,然后教師再操作課件。)
(三)游戲:做客
1、師:圖形都回家了,它們也想請我們?nèi)プ隹湍亍?,那邊是三個圖形的家,先想好去誰家,然后到這邊來選擇一張圖形貼紙。(師稍做示范)趕快來選擇吧!去做客吧嘍,我們要有禮貌哦。ㄌ嵝延變嚎辞遄约哼x擇的圖形貼紙)
2、幼兒選擇與圖形貼紙一樣的糖果進(jìn)行品嘗。
配班老師:XX形朋友,歡迎你們來我家做客,我呀要請你們吃XX形的糖果,快來拿吧!(幼兒在音樂聲中選糖果品嘗)
活動反思:
圓形、正方形和三角形的東西充滿了我們生活的每個角落,從玩具到食品,從服裝到建筑,等等,無所不在,無處不在。
1、本次活動以數(shù)學(xué)教育生活化為主導(dǎo)思想,以來自現(xiàn)實生活中的圖形作為操作材料,讓幼兒充分體驗到活動的樂趣,真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。
2、整個活動目標(biāo)明確,層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒有意識認(rèn)識圓形、正方形和三角形,到第二環(huán)節(jié)嘗試著做做圓形、正方形和三角形的樣子,到第三環(huán)節(jié)嘗試送圖形回家,進(jìn)一步感知了圓形、正方形和三角形的基本特征,環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。
3、多媒體的運用聲形并茂,更易喚起幼兒學(xué)習(xí)的積極性,便于幼兒理解、掌握。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1.能初步比較大小。
2.能依照大小的線索,判斷出不同的對應(yīng)關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
趣味練習(xí):比較(1-95 1-96)
活動過程:
一、直觀感覺大小
1.出示圖片:大象和螞蟻
教師講解圖片:大象和螞蟻雖然身材不一樣,但是它們是相互幫助的好朋友,
大象的身材大,小螞蟻的身材小,小螞蟻坐在大象的'背上開心的玩。
2.觀察
小朋友看一看蘋果和草莓誰大誰?
蜜蜂和小狗誰大誰小?
二、比較大小
1.趣味練習(xí)-圖片
媽媽的衣服和我的衣服,哪件更大?
大人和小朋友的穿著有什么不同?
誰的衣服比較大?誰的比較小?
2.比較三張圖片:小雞,蝴蝶,大象
觀察后找出誰最大?誰最小?
3.請幼兒拿出幼兒用書,并提問:
說說看,畫面上琪琪和小威,誰的身體比較大?誰的身體比較小?
請用圖卡實際操作比比看,并想想看衣服、褲子、鞋子穿在哪里才是正確的。
三、幼兒操作
給幼兒提供活動角操作機(jī)會,熟悉將大小物品做分類并將衣物與玩偶做匹配。
讓幼兒在操作中能分辨大小。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、在游戲中學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)給孩子帶來的快樂,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動中認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù),能手口一致的從左到右點5以內(nèi)的數(shù)。
3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、跑道、1―5數(shù)字牌。
活動過程:
1、演示多媒體:
、侉D―今天我們要去森林里去看一場運動會,你們知道會有哪些動物參加嗎?
幼兒觀看,并說出自己的發(fā)現(xiàn),教師提問:
――這兒有幾個動物參加運動會,一起來數(shù)一數(shù)!
老師逐個動物提問其所在第幾名。
、诮處熖岢鰡栴}。
――這兒有幾條跑道?我們來數(shù)一數(shù)。
幼兒觀看動物賽跑并做小裁判說出比賽結(jié)果。
、塾子谆樱ㄅc旁邊的朋友討論比賽結(jié)果)
請幼兒當(dāng)裁判完整地說出比賽結(jié)果。
2、體育游戲:賽跑
教師以提問的形式,間接地導(dǎo)出游戲規(guī)則。
①這兒有幾條跑道?
②能不能所有的小朋友一起賽跑?
③那沒有當(dāng)上運動員的朋友,做什么?
教師選出5位運動員,隨意發(fā)張?zhí)柎a牌,讓其找到與號碼牌相對應(yīng)地跑道上,讓其余的孩子檢查是否站對了。檢查完畢后,開始準(zhǔn)備比賽了,裁判員站在終點后面觀看運動員比賽過程,并檢查他們站對與否,對個別站錯的孩子,給予指導(dǎo)。
3、教師總結(jié),結(jié)束活動。
活動觀察:
整個活動看來,幼兒的積極性還是蠻高的,在觀看多媒體時,都非常感興趣非常仔細(xì),對于老師提出的問題都能積極回答,而且回答得非常準(zhǔn)確,在游戲過程中,起初幼兒還停留在以有的一一對應(yīng)的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,例如比賽下來開始的結(jié)果是1號得第一名,2號第二名依次類推,身上的號碼牌與名次相對應(yīng),這時我便與幼兒一起討論,剛才是 跑得最快,第1名,可是拿到的`名次卻是2名,樂樂比 跑得慢一些應(yīng)該是2名,可她是拿的1名,你們覺得對嗎?他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢?經(jīng)過討論,孩子明白了并不是1號運動員就會得第1名,而是看誰先到終點,誰就是第一名,于是在重復(fù)比賽時,雖然個別孩子還是停留在已有經(jīng)驗,但大部分孩子,已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的指出誰是第1名、第2名,尤其是羅逸豪他能夠說出完整,我是2號運動員但是我是第1名。
活動反思:
整個活動下來,孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚,玩中學(xué)、學(xué)中玩,幼兒也都達(dá)到了目標(biāo)制定的內(nèi)容,活動過程中,突出重點,游戲中經(jīng)過教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解,正確運用5以內(nèi)地序數(shù)進(jìn)行游戲,是本活動的亮點。孩子在玩中學(xué)會了通過思考、討論來學(xué)會排序,達(dá)到了我設(shè)計這個活動的目的。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒正確感知8以內(nèi)的數(shù)量,能按同一數(shù)量歸類,匹配數(shù)量相應(yīng)的同類實物。
2、通過嘗試活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備:
1、教具一套,電腦屏幕,軟件、錄音機(jī)、磁帶。
2、學(xué)具人手一份:作業(yè)紙、點卡、小動物圖片、食物圖片。
3、隧道口三個,每個隧道口上有不同數(shù)量的點卡和數(shù)字卡;點卡標(biāo)志每人一個。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。
1、聽音樂、讓幼兒自由開汽車去探望小動物。
2、屏幕依次出現(xiàn)小貓、蜜蜂和大象,讓幼兒通過聽、看、點數(shù)說出每一種動物的數(shù)量模仿其動作或叫聲。
二、教師示范、幼兒操作練習(xí)
1、教師操作示范、鞏固幼兒對8以內(nèi)數(shù)量的.認(rèn)識。
、俳處熓痉饵c數(shù)動物、匹配相對應(yīng)數(shù)量的食物。
、诮處熓痉叮袋c卡標(biāo)記,匹配相應(yīng)數(shù)量的動物。
2、讓個別幼兒看數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的動物和食物。
3、讓幼兒自由分組操作,教師巡回指導(dǎo)。(幼兒學(xué)具操作分三種水平)
、侔醇埳系狞c數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動物。
②按紙上的小動物數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)量的食物。
③讓幼兒按數(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量的小動物和食物。
4、教師小結(jié)幼兒操作情況。
三、游戲《乘車》
玩法及規(guī)則:讓幼兒數(shù)一數(shù)自己選擇的愛心點卡(車票)上的點數(shù),
然后根據(jù)點卡乘上相應(yīng)的車,并讓幼兒相互檢查。接著聽音樂做游
戲,并提醒“司機(jī)叔叔”在穿隧道時,必須選擇相對應(yīng)的點卡隧道。
活動延伸:
在日常生活中隨機(jī)地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對8以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、嘗試對圖形進(jìn)行組合拼搭。
2、結(jié)合自己的圖形認(rèn)知經(jīng)驗,幫助朋友解決問題。
3、認(rèn)清圖形的名稱。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動準(zhǔn)備:
圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠。
活動過程:
一、圖形捉迷藏
1、 點擊課件,出現(xiàn)三個圖形
------你認(rèn)識它們嗎?它們是什么形狀?
小結(jié):它們是正方形、圓形和三角形。
2、 找圖形
------正方形、圓形和三角形玩捉迷藏的游戲,它們躲到哪里去了?你在圖片的什么地方發(fā)現(xiàn)了它們?
小結(jié):原來在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶。
二、圖形寶寶幫大忙
1、寶寶想玩滑滑梯
------滑滑梯是什么樣子的?哪個圖形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))
小結(jié):圖形可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說不定就能變成你想要的樣子。
2、汽車輪胎壞了
-------誰能變成汽車的輪子呢?沒有圓形怎么辦?這三個圖形(正方形、三角形、半圓形)誰能變出圓形?
小結(jié):原來兩個半圓形拼起來就是一個圓形。
三、 拼出正方形
------電視柜是什么?哪個圖形可以做電視柜?(正方形)正方形躲起來了,可以用什么圖形幫幫忙,拼出正方形呢?你們自己去試試看。請幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上,嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經(jīng)驗。
小結(jié):原來正方形可以用其它圖形拼出來。兩個長方形可以拼出正方形,四個小正方形也可以拼出長方形,還可以用兩個三角形拼出一個大正方形。兒童早期對圖形的'認(rèn)識是與其生活周圍客觀環(huán)境相聯(lián)系的,他們所感知到的形狀大多來源于現(xiàn)實中具體的客觀實體。教師根據(jù)幼兒認(rèn)識圖形的特點,組織小班幼兒開展了《有趣的圖形》的活動,那么這節(jié)課,帶給我們的思考是什么?
拋問:
1. 說說小班幼兒對幾何圖形的認(rèn)識特點?
2. 教師如何將認(rèn)識幾何圖形與幼兒生活周圍的客觀環(huán)境相聯(lián)系?
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、鞏固對圖形的認(rèn)識,感知圖形之間的組合關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。活動準(zhǔn)備:正方形三角形等若干。
活動過程:
一、活動開始。
(通過游戲“猜猜看”導(dǎo)入,復(fù)習(xí)對三角形,正方形,圓形的認(rèn)識。)
老師:小朋友們好,
這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶,我們來看看,都有哪些圖形呢?我先不告訴你們它的名字,我來說它樣子,看看那個小朋友能猜出來它是誰。這個圖形寶寶和太陽公公的
形狀一樣。
(根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是圓形。如果不能,老師再說出第二個條件。)
老師:對,是圓形寶寶,我們和圓形寶寶打個招呼吧。
(繼續(xù)出示正方形和三角形)
老師:好啦,我們繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧,大家跟他們打個招呼好嗎?
(幼兒打招呼)
二、基本部分。
老師:這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?
(引導(dǎo)幼兒看一看,想一想,說一說。如手帕是正方形的,餅干是圓形的等等。可以逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒想象,鼓勵幼兒發(fā)散思維。)
老師示范拼擺圖形,引導(dǎo)觀察圖形間的組合關(guān)系。
老師:小朋友們說的好,老師現(xiàn)在要變個魔術(shù)給小朋友們看,請小朋友們閉上眼睛。
(老師可自由組合拼擺出不同的.圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶,小花,三種圖形組合成小貓,飛機(jī)等。)
老師:小朋友看,圖形寶寶變成什么了?
(小花)
老師:小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀?
(三角形)。
老師:小花的花心呢?
(是圓形寶寶變的)
老師:那現(xiàn)在我們來一起說說,小花是由幾個三角形組成的,我們來一起數(shù)一數(shù)吧!那蝴蝶是由幾個橢圓形和三角形組成的呢?
(幼兒回答)
三、活動結(jié)束。
老師:原來啊,這些圖形寶寶可以拼成這么多好看的圖形呢,回家之后小朋友也可以自己來動手做一做,好嗎?
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識長方形,說出它的名稱,初步能分辨長方形與正方形。
2、能在生活中找出各種長方形的物體。
3、能大膽地講述自己的操作。
【活動準(zhǔn)備】
1、教具:由圓形、正方形、三角形和長方形組成的大客車圖片一張。
2、學(xué)具:小盤子、分類盒若干,圓形、正方形、三角形和長方形標(biāo)記各一張及各種圖片若干。
3、幼兒用書人手一冊,油畫棒每組一套。
【活動過程】
一、觀察大客車:
出示大客車圖片,提問:
許多小朋友要坐車出去玩,他們坐的是什么車引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大客車。
請幼兒觀察并講述:大客車是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):大客車的窗戶是正方形的,輪子是圓珠筆圓的`,燈是三角形的。
重點觀察在客車的身體是長方形的。
出示長方形和正方形,請幼兒觀察比較,知道長方形是長長的,正方形是方方的。
鼓勵幼兒再找找教室里哪些東西象長方形的,進(jìn)一步認(rèn)識長方形。
二、幼兒操作活動
1、送圓形寶寶回家:請幼兒觀察分類盒上的圖形標(biāo)記,看看小盤子里有什么圖形?按圖形標(biāo)記把圖形片送回家。
2、找出長方形:請幼兒打開幼兒用書P10頁,看看說說:畫面上有什么圖形?請把長方形寶寶圈起來。
3、長方形寶寶在哪兒?請幼兒觀察汽車由哪些圖形組成,請給長方形寶寶涂上你喜歡的顏色。
【活動評價】
展示幼兒的操作請幼兒說說是給什么圖形涂上了顏色?為什么要給它們涂上顏色?認(rèn)識它們都是長方形。
表揚大膽講述的幼兒。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo):
1、 感知事物的數(shù)量關(guān)系,能用簡明的語言講述圖意。
2、 學(xué)習(xí)用清楚的語言講述算式所表達(dá)的意思。
活動準(zhǔn)備:
1、 兩組實物圖,貼絨數(shù)字及符號若干。
2、 草地背景圖、森林背景圖若干張,數(shù)量分別為1~5的正反兩面相同的蝴蝶、小兔卡若干,記錄紙若干張、鉛筆。
3、 幼兒操作材料及鉛筆。
活動過程:
1、 出示圖一,學(xué)習(xí)看三幅圖描述加法應(yīng)用題。
。1) 引導(dǎo)幼兒觀察三幅圖后分別用三句話來描述圖意,請個別幼兒連貫地講述每幅圖的圖意。(草地上有4只雞,又來了2只雞,草地上一共有6只雞)重點引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖,進(jìn)一步理解“一共”的含義。
。2) 學(xué)習(xí)根據(jù)圖意列出相應(yīng)的算式,教師鼓勵幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號表示的意思。
2、 出示圖二,學(xué)習(xí)看三幅圖描述減法應(yīng)用題。
。1)引導(dǎo)幼兒觀察三幅圖后理解圖意,請個別幼兒連貫地計述每園幅圖的圖意。(樹上有6只鳥,飛走了1只鳥,樹上還剩5只鳥)重點引導(dǎo)幼兒觀察第二幅圖中鳥的朝向和動態(tài),正確描述第二句話。
。2)學(xué)習(xí)根據(jù)根據(jù)圖意列出相應(yīng)的算式,教師鼓勵幼兒說出算中每個數(shù)字和符號所表示的'意思。
3、幼兒操作活動
。1)擺卡片列算式。
(2)請幼兒翻開操作材料,教師按提示要求指導(dǎo)幼兒完成此頁“算算套圈的得分”的練習(xí),啟發(fā)幼兒根據(jù)不同顏色套圈的分值,寫算式計算哪個小動物的套圈得分最高。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
【活動目標(biāo)】
1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。
2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重,并能大膽地用語言講述:xx輕,xx重。
3、學(xué)習(xí)整理操作材料,保持桌面的整齊。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在日常生活時感覺過輕重。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:玩具卡車兩輛,玩具天平一個。實物:大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。
學(xué)具:幼兒用人手一冊,人手一支筆;每組一個天平,一筐實物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。
【活動過程】
一、看看掂掂,感知貨物輕重。
出示兩輛相同的大卡車,上面分別放有大橡皮泥和小橡皮泥,引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜:卡車上運送一種貨物,它們有什么不同:哪個重?哪個輕?
請個別幼兒上來掂掂,再說說:哪個貨物重?哪個貨物輕?
在汽車上換上一團(tuán)棉花和一個玻璃球,讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和玻璃球的輕重。
二、觀察天平器的變化,認(rèn)識物體的輕重。
出示天平器,告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。然后,在天平兩邊分別放上積木和玻璃球,讓幼兒觀察天平的變化,并說說:天平呂有什么變化?天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?也可以讓幼兒說一說誰重誰輕,再在天平器上演示驗證,從而幫助幼兒正確地認(rèn)識物體的輕重。
出示大橡皮泥和積木,讓幼兒猜猜誰重誰輕,再請幼兒上來將橡皮泥和積木放在天平器的兩邊,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感知認(rèn)識物體的輕重。
三、幼兒操作活動:
看圖分辨輕重:引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?你是怎么知道的?請幼兒圈出重的物體。
分辨輕重:請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩,掂掂或在天平器上稱一稱,感知兩物體的重量,說一說:xx輕,xx重。
四、活動評價:
展示《幼兒用書》P9,請個別幼兒大膽地說出誰輕誰重。
鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣?xùn)|西,哪個重?哪個輕?提高幼兒對操作活動的興趣。
教學(xué)反思:
新課程的`理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒又,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo):
1. 體驗各種表情,觀察五官的變化。
2. 知道五官的準(zhǔn)確位置,嘗試小組合作設(shè)計并拼擺面具。
活動準(zhǔn)備:
1.課件“有趣的面具”。
2. 幼兒操作材料“有趣的面具”,包括面具范例以及五官的配件。
活動過程:
一、師幼共同玩“小手拍拍”的游戲,幫助幼兒熟悉臉上各器官的名稱和位置。 師:我們來玩“小手拍拍”游戲。老師說:小手拍拍,小手拍拍,手指伸出來(伸出左手食指),手指伸出來(伸出右手食指),眼睛在哪里?幼兒回答:眼睛在這里(趕快將雙手食指點到眼睛的位置)。比比,誰的.動作又快又準(zhǔn)確。
二、課件欣賞表情(笑、哭、生氣),感受五官的正確位置。
1. 出示課件,幼兒欣賞各種表情,感受五官的變化。
2. 從課件中感受五官的正確位置。
。1)出示“笑”的面具,提問:滑稽人的表情是什么樣子的?仔細(xì)看一看,他的眼睛是什么樣的?眉毛和嘴巴又是什么樣子的呢?
(2)老師把面具上眼睛、眉毛和嘴巴的方位調(diào)整為生氣時的表情。師:老師是怎么給滑稽人變臉的?幼兒回答。
。3)比較“笑”和“哭”時,眼睛、眉毛、嘴巴的不同。
。4)欣賞“生氣”、“憤怒”時的表情,幼兒觀察眼睛、眉毛、嘴巴的變化。
三、嘗試用變化五官位置的方法來表現(xiàn)不同表情的人物面具。
。1)熟悉面具配件,討論各自的位置。
。2)幼兒小組合作,嘗試設(shè)計拼擺不同的表情面具。
。3)老師巡回觀察,適當(dāng)給予幫助。
四、分享交流活動。
每組請一個代表向大家介紹自己的作品,說說自己的小組設(shè)計的滑稽人物的表情是什么樣子的?眼睛、鼻子、嘴巴等配件是怎么擺放的。
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