【熱門】大班數(shù)學(xué)教案范文錦集十篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲,掌握數(shù)高樓的節(jié)奏,感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)。
2、通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合引導(dǎo)幼兒理解歌詞,感知各種各樣的樓房。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲MTV。
重點(diǎn)與難點(diǎn):感知節(jié)奏和各種各樣的高樓。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:你們看到過(guò)高樓嗎?在哪里看到的?它是怎么樣的?有幾層呢?
2、師:現(xiàn)在我們城市里的高樓是越造越多、越造越高、越造越漂亮了,今天有一群小朋友要去看高樓、數(shù)高樓,我們也一起去看看吧!
二、欣賞歌曲MTV。
1、第一次欣賞。
欣賞后提問(wèn):
。1)你們看到了什么?聽(tīng)到了什么?
(2)你們喜歡聽(tīng)這首歌嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn))
2、第二次欣賞。
欣賞后提問(wèn):小朋友是怎樣數(shù)高樓的?(引導(dǎo)幼兒掌握數(shù)高樓的節(jié)奏)
3、第三次欣賞。
欣賞前交代任務(wù):看一看、聽(tīng)一聽(tīng)里面的`高樓是怎么樣的?
欣賞后提問(wèn):
。1)小朋友們看到的高樓是怎么樣的?
。2)你喜歡里面的哪幢高樓?為什么?
三、跟唱歌曲。
在教師地帶領(lǐng)下輕聲跟唱歌曲數(shù)遍。
四、音樂(lè)游戲《跳房子》。
要求幼兒自由結(jié)伴邊唱邊游戲。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、參與超市購(gòu)買游戲,通過(guò)解決購(gòu)買中“一共用去多少錢?”或“還剩下多少錢”的問(wèn)題,掌握10以內(nèi)的加減運(yùn)算。
2、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《文具小超市》。
2、布置場(chǎng)景“文具小超市”,在架子上擺放各種文具,貼上1-10元的價(jià)格標(biāo)簽。(標(biāo)簽在課件“打印材料”中)
3、自制錢幣若干:1元、5元、10元.(課件“打印材料”中)
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞圖片。
1、教師播放課件【圖片欣賞】,請(qǐng)幼兒欣賞。
提問(wèn):畫(huà)面中有什么?這些文具都是用來(lái)做什么的.?
2、我們馬上就要成為小學(xué)生了,在上小學(xué)之前,我們要為自己準(zhǔn)備一些文具。今天老師要請(qǐng)你們?nèi)ノ木咝〕匈?gòu)買兩件自己喜歡的文具!
二、游戲:挑選文具,運(yùn)用加法理解“一共用去多少錢”.
1、教師播放課件【挑選文具】,請(qǐng)幼兒參與課件游戲。
2、玩法:隨意挑選兩樣文具(加起來(lái)價(jià)格不超過(guò)10元),點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過(guò)加法計(jì)算出“一共用去多少錢?”
3.教師小結(jié):要知道“一共用了多少錢“,可以用加法,將兩件文具所需的金額數(shù)相加,所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。
4、教師播放課件【挑選文具】,請(qǐng)幼兒參與課件游戲。
5、玩法:隨意挑選兩樣文具(加起來(lái)價(jià)格不超過(guò)10元),點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過(guò)加法計(jì)算出“一共用去多少錢?”
6.教師小結(jié):要知道“一共用了多少錢“,可以用加法,將兩件文具所需的金額數(shù)相加,所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。
三、第一次實(shí)物購(gòu)買游戲,幫助幼兒掌握10以內(nèi)的加法。
1、介紹課前布置好的“文具小超市”,出示若干商品,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看價(jià)格牌(1-10元)。
(價(jià)格標(biāo)簽在課前粘貼好,在課件“打印材料”中)
2、介紹玩法:請(qǐng)每個(gè)幼兒進(jìn)入超市,自由選購(gòu)兩件文具。
3、幼兒自主購(gòu)買。
4、計(jì)算所需錢幣。
、倜课恍∨笥讯假(gòu)買了自己喜歡的兩件文具,你們知道自己“一共用去了多少錢嗎”?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用了多少錢。收銀處結(jié)賬?稍O(shè)立兩個(gè)收銀處,由兩位老師當(dāng)“營(yíng)業(yè)員”,給幼兒找錢。
2、幼兒自主購(gòu)買。
3、計(jì)算剩下的錢
、倌銈兌挤浅m樌刭I回來(lái)文具,接下來(lái),我們一起來(lái)看看“還剩多少錢”。
請(qǐng)幼兒自由講述購(gòu)買和找錢的過(guò)程,看看手里還省下多少錢。
、谡(qǐng)每個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣運(yùn)用減法計(jì)算自己“還剩多少錢”。
活動(dòng)延伸:
1、將“文具超市”設(shè)置在班級(jí)區(qū)域,請(qǐng)幼兒在自發(fā)游戲中繼續(xù)游戲。
2、提供課件【加加減減】,請(qǐng)幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10 的加減法。
3、請(qǐng)幼兒與父母同去超市購(gòu)買商品,可請(qǐng)家長(zhǎng)規(guī)定購(gòu)買金額,請(qǐng)幼兒自行挑選商品。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.敢于嘗試和探索,學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計(jì),能通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少。
2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會(huì)分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的'數(shù)量,從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要。
活動(dòng)重點(diǎn):了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法,并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。
活動(dòng)難點(diǎn):在實(shí)踐活動(dòng)中,幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、掛圖、記錄表、數(shù)字卡、各種水果圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒探索欲望1.幼兒隨音樂(lè)《摘果子》進(jìn)入活動(dòng)室。
2.在進(jìn)入教室時(shí),每位幼兒從樹(shù)上摘一個(gè)自己喜歡的水果。
并回到座位上。
3.讓幼兒給水果分類,并排列在黑板上。
二、播放課件,幼兒學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)1.出示課件,水果統(tǒng)計(jì)表。
2.教師講解統(tǒng)計(jì)概念。
3.學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì),通過(guò)圖表感知數(shù)量多少。
三、游戲《猜拳》
游戲規(guī)則:男女小朋友各十人,教師出示統(tǒng)計(jì)表,找一名幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì),其余幼兒猜拳游戲。
四、幼兒操作幫助小熊在超市物品進(jìn)行分類并統(tǒng)計(jì)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒嘗試在操作過(guò)程中將一個(gè)物體等份成兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。
2.鼓勵(lì)幼兒用(目測(cè)、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。
3.引導(dǎo)幼兒大膽講述操作過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)材料:
教具:天線寶寶兩個(gè)、蛋糕一塊、二等份圖卡10張
學(xué)具:長(zhǎng)方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.幼兒將長(zhǎng)方形紙進(jìn)行二等份。
。1)班上請(qǐng)來(lái)了兩位小客人,看看是誰(shuí)?它們還帶來(lái)了最喜歡吃的蛋糕,可是只有一塊蛋糕,兩人都想吃,怎么辦?
。2)請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試,有什么辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)
。3)教師小結(jié):把蛋糕分成一樣大的兩份,這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分,還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的'長(zhǎng)方形紙,請(qǐng)你想出和別人不同的方法進(jìn)行二等份?
。4)幼兒動(dòng)手操作,展示幼兒分法。(邊與邊對(duì)折、對(duì)角折)請(qǐng)幼兒比較一下,分出來(lái)的圖形和原來(lái)的圖形有什么變化?
(5)教師小結(jié):小朋友用了對(duì)折、對(duì)角折對(duì)長(zhǎng)方形紙進(jìn)行了二等份,把它分成了兩份一樣大的圖形。
2.幼兒分組操作,嘗試用多種方法進(jìn)行二等份。
(1)天線寶寶邀請(qǐng)你們到寶寶樂(lè)園去參觀,愿意嗎?參觀時(shí)小朋友應(yīng)不推不擠,有秩序地參觀,看看樂(lè)園里有什么?教師介紹各種材料,請(qǐng)小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。
(2)幼兒自由操作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)天平秤量、實(shí)物分法等。
第一組:圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。
第二組:毛線、彩帶、尺、剪刀。
第三組:硬幣、蠶豆、雪花片等。
第四組:量杯、水。
第五組:天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板
3.幼兒講述操作過(guò)程、方法。
。1)小朋友分過(guò)很多東西,請(qǐng)你想一想你分了什么?怎樣分的?
。2)幼兒講述各種分法,教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過(guò)目測(cè)、數(shù)數(shù)法
。3)教師小結(jié):小朋友在樂(lè)園里用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)樂(lè)園里的東西進(jìn)行了二等份。
4.游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)”
天線寶寶想和你們做游戲,請(qǐng)你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等份?比一比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快?
5.延伸活動(dòng)
在生活中,除了進(jìn)行過(guò)二等份,還可以分成幾份?以后我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)四等份、五等份
注意事項(xiàng):
1.教師事先應(yīng)將天平調(diào)試好,在幼兒操作天平稱量物體時(shí),教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒稱量物體時(shí),要使天平保持平衡。
2.如果幼兒在操作中對(duì)樂(lè)園里的物品進(jìn)行了四等份,教師可請(qǐng)?jiān)撚變赫f(shuō)說(shuō)自己的分法,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新,自然引深到四等份。
知識(shí)背景的材料:
幼兒在園吃蘋(píng)果、蛋糕等點(diǎn)心時(shí),有的幼兒常要求吃一半,我說(shuō):“怎樣才能分成一樣大的兩塊?”想想平時(shí)在生活中還對(duì)哪些東西進(jìn)行過(guò)分塊?幼兒紛紛從家中找來(lái)了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料,并三五成群地聚在一起,商討著具體的分割法,有時(shí)還爭(zhēng)論不休,看著孩子們有如此濃厚的興趣,便產(chǎn)生了二等份的課題。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解球體和圓柱體的主要特征。
2.在探索、操作中,感知、發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的不同。
3.樂(lè)意與同伴交流、討論,能清楚講述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)重點(diǎn):
初步了解球體和圓柱體的重要特征及不同。
活動(dòng)難點(diǎn):
交流討論清楚講述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多種球體圓柱體的物品若干(乒乓球、網(wǎng)球、彈珠、罐子、圓柱體積木等)。
2.人手一個(gè)球體(乒乓球)一個(gè)圓柱體(圓柱體積木)。
3.數(shù)學(xué)操作紙p37認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、操作探索,發(fā)現(xiàn)特征。
1.交代活動(dòng)要求,師:桌上都有些什么物品?這些物品哪些是可以滾動(dòng)的?請(qǐng)把這些可以滾動(dòng)的物品找出來(lái)。
2.幼兒探索操作,尋找可以滾動(dòng)的物體。
二、感知球體、圓柱體的特征。
1.請(qǐng)幼兒交流自己尋找到的可以滾動(dòng)的物體,并通過(guò)演示證明這些物體是可以滾動(dòng)的。
——師:這些能滾動(dòng)的物體是哪些東西?它們的形狀一樣嗎?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒按物體的形狀進(jìn)行分類。
3.師幼共同概括球體與圓柱體的.主要特征:這是什么?它是什么樣子的呢?(不管從哪邊看都是圓的,我們就叫它球體)這是什么?它是什么樣子的呢?(上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個(gè)圓一樣大的物體,我們叫它圓柱體)
——師:球體和圓柱體都會(huì)滾,它們滾起來(lái)一樣嗎?
——幼兒人手一個(gè)球體和圓柱體進(jìn)行滾動(dòng)操作。教師引導(dǎo)幼兒嘗試從不同方向滾動(dòng),發(fā)現(xiàn)它們的不同之處,鼓勵(lì)幼兒相互間輕聲交流。
4.教師整理幼兒的交流結(jié)果并小結(jié):球體放在地上可以向各個(gè)方向滾動(dòng),而圓柱體放在地方卻不是各個(gè)方向都能滾動(dòng)的。
5.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)周圍環(huán)境中哪些物體像球體,哪些物體像圓柱體?
三、操作練習(xí)與評(píng)價(jià)。
1.幼兒完成數(shù)學(xué)操作紙p37認(rèn)識(shí)球體和圓柱體。
2.展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果,集體檢查改正。
活動(dòng)延伸:
1.拼搭圓柱體。
——師:那么多圓柱體能不能拼搭在一起,成為一些新的圓柱體呢?
2.理解圓柱體只要圓面大小相同,就可以一直拼搭起來(lái),成為新的圓柱體。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。
3、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、樂(lè)趣卡:認(rèn)識(shí)鐘表
2、聲音:鐘表的秒針
3、涂色:鐘表
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒興趣教師壓低聲音:請(qǐng)小朋友安靜,仔細(xì)聽(tīng),這是什么聲音?
播放鐘表的聲音,請(qǐng)幼兒聽(tīng)。
二、觀察活動(dòng)
1、出示鐘表
。1)觀察一下鐘面上都有什么?
(2)鐘面上有多少數(shù)字?這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的?
。3)比比看,兩根針什么地方不一樣?短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針,長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。
三、實(shí)踐操作
1、教師演示課件,幼兒說(shuō)出時(shí)間。3-65認(rèn)識(shí)鐘表請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出是幾點(diǎn)。1點(diǎn),4點(diǎn),8點(diǎn).課件:3-64認(rèn)識(shí)鐘表4點(diǎn),2點(diǎn),7點(diǎn),10點(diǎn)。
2、教師操作,讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。
。1)觀察時(shí)間為12點(diǎn)鐘表請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?仔細(xì)看!把分針撥1圈,時(shí)針有什么變化?
。2)教師再次操作,讓幼兒觀察分針和時(shí)針的變化。
小結(jié):當(dāng)分針走1圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字,這就是一小時(shí)。
四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律
1、看看12點(diǎn)、1點(diǎn)有沒(méi)有相同的地方?小結(jié):當(dāng)分針指向12時(shí),時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。
2、對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表有沒(méi)有相同的地方?小結(jié):當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間,分針指在6上,就是半點(diǎn)。
3、課件:3-69認(rèn)識(shí)鐘表進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出:分針指6,時(shí)針前面的數(shù)字是幾,就是幾點(diǎn)半。
五、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。
1、你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?
2、總結(jié):鐘表是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。
小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,就可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開(kāi)我們就不會(huì)回來(lái)了,小朋友,我們一定要珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間,你們記住了嗎?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用先進(jìn)的教學(xué)方法,利用課件教學(xué),知識(shí)的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合,使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)地掌握知識(shí)。
《綱要》中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是讓幼兒“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的'過(guò)程和結(jié)果”。
科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā),向他們提供充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì);顒(dòng)中,我首先用舒緩的音樂(lè)形成輕松的活動(dòng)氣氛,在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘環(huán)節(jié),我為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料,并說(shuō)明時(shí)鐘在日常生活中的多用性和普遍性,使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大幫助,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
本次活動(dòng)的不足在于,自己在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面有所忽略,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,教師應(yīng)投放一些可操作的玩具鐘表,或者一些FLASH游戲?yàn)橛變簞?chuàng)造良好的環(huán)境。無(wú)論是教師預(yù)設(shè)還是幼兒生成,任何活動(dòng)都有一個(gè)目標(biāo),環(huán)境就是為了目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)而服務(wù)的,它潛移默化地促使幼兒根據(jù)其原有經(jīng)驗(yàn)做出判斷。為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。
在今后的教育活動(dòng)中我會(huì)吸取更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),爭(zhēng)取做到讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué),在生活中逐漸建立良好的時(shí)間觀念。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:區(qū)別上下
活動(dòng)目標(biāo)
1、區(qū)分并說(shuō)出以自身為中心的上、下方位。
2、能正確感知物體與物體之間的前后位置關(guān)系。
3、發(fā)展方位知覺(jué),初步理解方位的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí):上下(1-47)
2.毛絨玩具7-8件,分別放與教室內(nèi)不同物品的的上下、前后位置上;顒(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師:小朋友,今天我們來(lái)做一個(gè)很有趣的游戲,你們?cè)敢庾鰡?游戲的規(guī)則是你自己的身體為中心,聽(tīng)老師的口令,做相應(yīng)的動(dòng)作。例如:上面拍拍手(在頭頂上面拍手)下面拍拍手(在膝蓋處拍手)
教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適當(dāng)增加難度,例如:上面拍3下,下面拍4下。
二、展開(kāi)
1、教師講解:上、下
教師:剛才我們?cè)谕嬗螒驎r(shí),你是怎么理解上下的?
(幼兒自由回答)
教師:上就是仰頭,下就是低頭,前是我們眼睛直接看到的'位置,后就是屁股后面的位置。教師:現(xiàn)在我們來(lái)看看我們的上面是什么?
(有燈、風(fēng)扇、屋頂)
我們的下面是什么?(地面磚)
2、游戲:變變變
(1)請(qǐng)三個(gè)幼兒來(lái)前面站成一縱隊(duì),請(qǐng)大家看看并說(shuō)一說(shuō)前面的是誰(shuí)?后面的是誰(shuí)?中間的又是誰(shuí)?
(2)再請(qǐng)這三個(gè)小朋友往有圖有真相后轉(zhuǎn)身,再讓大家看看現(xiàn)在前面的是誰(shuí)?后面的是誰(shuí)?中間是誰(shuí)?
幼兒三人一組,自由玩此游戲,相互說(shuō)說(shuō)方位關(guān)系的變化。
3、找一找
教師:今天我們教室里有許多的毛絨玩具,你們?nèi)フ乙徽,它們都在哪?在什么位置?(請(qǐng)若干個(gè)幼兒尋找,并說(shuō)出玩具所在的位置)
教師指導(dǎo)幼兒將話說(shuō)完整,例如:小貓?jiān)跈蛔拥纳厦。小狗在鋼琴的下面?/p>
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)嘗試,操作學(xué)具,讓幼兒桿子將7分成兩份,有6種分法,并作記錄。
2、通過(guò)討論、分析,理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分,如一個(gè)不風(fēng)增加1,另一個(gè)部分就要減少1。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
塑料小鴨學(xué)具人手7只。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)6的組成。
玩“碰球游戲”,出現(xiàn)數(shù)卡。
師:這數(shù)是幾?答“6”。
師:今天玩碰游戲,教師與小朋友的數(shù)合起來(lái)是6。
師:我的1球碰幾球?答:你的`1球碰5球。
師:小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個(gè)別回答。
二、集體嘗試活動(dòng)。
出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。
師:今天小狗請(qǐng)幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答:7只)小兔也請(qǐng)小鴨去做客,怎么辦呢?(幼兒答……)請(qǐng)小朋友在桌上拿7只小鴨,分成兩份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。(第一次嘗試)
教師請(qǐng)幼兒回答,你是怎么分的,幼兒回答,教師操作小鴨到小狗,小兔家,并列出分合式,幼兒回答一種,教師列出一種,功寫(xiě)出6個(gè)分合式。
師:分成兩份,共有幾種分法?答:共有6種,集體朗讀7的分合式。
師:剛才小朋友每人分一種,但是7有6中分法,小朋友再試試你能否分出6種,幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”,教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)
師:現(xiàn)在我請(qǐng)某位小朋友來(lái)告訴大家,你是怎么分的,幼兒回答,教師在黑板上寫(xiě)出7的分合式,如圖。
教師請(qǐng)幼兒回答時(shí)要注意請(qǐng)有代表性意見(jiàn)的,一是有重復(fù)的,實(shí)際沒(méi)有6種;二是雖有6種,但沒(méi)有按順序分;三是有順序地分清6種。請(qǐng)幼兒看看,這三種分法,誰(shuí)的方法好,誰(shuí)的對(duì)。幼兒通過(guò)討論,明確按順序分的方法好。
教師把黑板上的分合式全擦掉,請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上寫(xiě)7的6種分合式。(第三次嘗試)
師:7可以分成,幼兒答:7可以分成1和6,
師:7可以分成,幼兒答:7可以分成2和5。
師:2比1,幼兒答:2比1多1。
師:5比6,幼兒答:5比6少1。
用這種方法講清7得6種順序奮發(fā),最后得出結(jié)論:7分成兩份,這邊增加1,那邊就減少1。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能說(shuō)出要購(gòu)買的物品與數(shù)量。
2、幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用貨幣。
重點(diǎn)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用貨幣。
難點(diǎn)幼兒能說(shuō)出要購(gòu)買的物品與數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具卡,教室中的小東西,價(jià)格牌,骰子,分類表。我的`數(shù)學(xué)操作材料,加減法操作材料,附加題操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、集體活動(dòng)。
--請(qǐng)幼兒三人一組。其中兩人各拿一張分類表。第三人開(kāi)銀行,將錢幣擺在桌子中間。
--幼兒輪流擲骰子,按骰子上的點(diǎn)數(shù)拿出錢幣。
--請(qǐng)幼兒將自己的錢幣分類放在分類表上。
2、小組活動(dòng)。
第一、二組:我的數(shù)學(xué)材料。
第三、四組:加減法材料。
第五、六組:附加題材料。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒口述作業(yè)單,師生共同評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動(dòng),提高幼兒操作的能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試按照方位語(yǔ)言的指令行動(dòng)。
2、體驗(yàn)跳格子游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
泡沫墊子若干擺成8*9的格子、8個(gè)禮物(每個(gè)禮物盒上貼一個(gè)數(shù)字)、數(shù)字1—8三套、障礙物若干(可以是飛碟,飛碟上有數(shù)字)、小旗。
活動(dòng)過(guò)程:
一、有趣的跳格子(價(jià)值分析:了解幼兒已有的方位經(jīng)驗(yàn)。)
-----這些格子有什么不一樣,玩過(guò)跳格子嗎,怎么玩的?
小結(jié):跳格子有很多的玩法,有的單腳跳,有的雙腳跳,有的是向前跳,有的是向左跳,向左前格跳。
二、玩玩跳格子(價(jià)值分析:嘗試按照方位語(yǔ)言的指令行動(dòng))
● 幼兒第一次游戲
過(guò)渡:那我們來(lái)試試跳格子,這回我來(lái)我發(fā)指令,你們來(lái)跳格子。
要求:每個(gè)人站一個(gè)白格,聽(tīng)清楚指令哦,看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確。
● 幼兒第二次游戲
-----小紅旗表示終點(diǎn),箭頭表示起點(diǎn),從起點(diǎn)出發(fā)你有什么辦法,走什么路線能到達(dá)終點(diǎn),每次只能走一格?
小結(jié):從起點(diǎn)出發(fā)先是往……跳……格,再往……跳……格,然后往……跳……格。終于到達(dá)了終點(diǎn)。
三、跳格子尋寶(價(jià)值分析:能按照方位語(yǔ)言的指令行動(dòng)并嘗試用方位語(yǔ)言描述簡(jiǎn)單的路徑)
接下來(lái)游戲更有趣嘍,這里有許多裝有禮物的的盒子,每個(gè)禮物盒上都有數(shù)字,等會(huì)我們就來(lái)玩一個(gè)“跳格子尋寶”的比賽。
游戲玩法:小朋友分成兩隊(duì)玩游戲。兩隊(duì)輪流玩,玩這個(gè)游戲的時(shí)候需要一個(gè)發(fā)指令的人也需要一個(gè)尋寶的人。發(fā)指令的孩子要告訴同伴怎么走可以找到禮物,指路前先抽一張任務(wù)卡,(任務(wù)卡上會(huì)告訴你,你們隊(duì)要到達(dá)哪里找的是幾號(hào)禮物盒,但是不能告訴你的同伴哦),另一個(gè)孩子聽(tīng)指令去尋寶。
游戲規(guī)則
——每隊(duì)游戲時(shí)需要一個(gè)孩子發(fā)指令,一個(gè)孩子尋寶;發(fā)指令的孩子先抽任務(wù)卡,不能告訴同伴,說(shuō)出來(lái)犯規(guī),取消一次尋寶的機(jī)會(huì)。尋寶的孩子聽(tīng)清楚指令,這次可以走2格也可以走1格。
——白隊(duì)從白格出發(fā)只能走白格,紅隊(duì)從咖啡格出發(fā)只能走咖啡的格子;
——兩隊(duì)輪流進(jìn)行,碰到椅子要繞道走,不能從椅子上走。
——哪隊(duì)得到的.禮物多,哪隊(duì)就獲勝。
小結(jié):
發(fā)指令的孩子要說(shuō)的清楚,尋寶的孩子要走的路線正確,才能找到寶物!
空間方位相對(duì)而言是比較抽象的一個(gè)概念,為了讓孩子能夠更加直觀的去感受,我們老師更多的是采取一種多媒體圖片的一種形式,讓孩子來(lái)積累相關(guān)的一些經(jīng)驗(yàn)。但是今天的活動(dòng)當(dāng)中沈英老師利用了一個(gè)孩子在平常經(jīng)常玩的熟悉的民間游戲——跳格子順利的完成了教學(xué)活動(dòng),老師們不妨圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行討論哦:
拋問(wèn):
1、本次“跳格子”活動(dòng)可以促進(jìn)兒童哪些方面的能力發(fā)展?
2、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)日常生活中,可以采用哪些方式幫助幼兒形成正確的“左、右”概念?
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