幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文集合十篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒多角度欣賞物體排列的美,提高幼兒的審美情趣。
2、初步學(xué)習(xí)按照物體特定規(guī)律排序,如:ABC、AABBCC等重復(fù)排列,并清楚講述物體的排列規(guī)律。
3、嘗試運用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行裝飾物品,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
排序課件;不同顏色、不同形狀的串珠;紙帽、紙腰帶、回形針、貼貼紙。
活動過程:
一、第一次操作,多角度欣賞項鏈的美麗,提高幼兒的審美情趣。
1、引導(dǎo)語:今天是維尼的生日,老師準(zhǔn)備了許多各種顏色,各種形狀的珠子,請小朋友串一條很美很美的項鏈送給小熊,好嗎?
2、幼兒操作———串項鏈。
3、集中交流分享幼兒第一次的作品,引導(dǎo)幼兒多角度感受項鏈的美麗。
小結(jié):小朋友串的這些項鏈都很美,有些項鏈只用一種顏色,一種形狀的珠子串的,看起來,簡潔大方,這是一種簡潔美;有些項鏈用多種顏色,多種形狀的珠子串的,看起來很艷麗,這是鮮艷美;還有些項鏈用兩種珠子間隔重復(fù)排列的,看起來很整齊,這是規(guī)律美。
二、演示課件,分析物體的排列規(guī)律。如:ABC 、AABBCC等。
引導(dǎo)語:老師也用這些美麗的珠子串成了三條項鏈,這三條項鏈都是有規(guī)律排列的,今天我們就來學(xué)習(xí)有規(guī)律的排列。
1、分析第一條項鏈的排序。
提問:這條項鏈用了幾種珠子?是怎么排列的?
小結(jié):項鏈用了3種珠子,是按圓形、正方形、三角形,圓形、正方形、三角形重復(fù)排列;如果老師把圓形用英文字母A表示,正方形用字母B表示,三角形用字母C表示,那么我們可以記錄為項鏈?zhǔn)前碅BC重復(fù)排列的。
2、分析第二條項鏈的排序。
提問:這條項鏈有幾種顏色?(紅、黃、藍(lán)),是怎么排列的?誰來說一說?
小結(jié):項鏈有紅、黃、藍(lán)三種顏色,是按兩個紅兩個黃兩個藍(lán)重復(fù)排列的,可以記錄為是按AABBCC重復(fù)排列的。
3、觀察第三條項鏈的排序,嘗試接著往下排。
這是一條還沒有串完的項鏈,它是按什么規(guī)律排列的?誰能用英文字母來表示它的排列規(guī)律?如果讓你接下去排列,應(yīng)該怎么排列? (請一個幼兒上臺操作)
**小朋友排對了嗎?
4、總結(jié)。
這些項鏈都是按兩種以上珠子間隔重復(fù)排列的,有的是按形狀,有的按顏色、有的按數(shù)量進(jìn)行排列,這些都是有規(guī)律的排列。
三、第二次操作,運用有規(guī)律排序的方法串項鏈。
第一組:提供一種形狀多種顏色珠子。
第二組:提供多種形狀多種顏色的珠子。
交流分享:你的項鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律排列的?
總結(jié):相同的.材料,可以排出不一樣的有規(guī)律的序列。
活動延伸:
在數(shù)學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了帽子和貼貼紙,請小朋友用在帽子上裝飾有規(guī)律的圖案。
活動反思:
本次活動我主要分三個環(huán)節(jié)來完成:第一環(huán)節(jié),讓幼兒根據(jù)自己的意愿來串項鏈;第二環(huán)節(jié),分析有規(guī)律排列的項鏈;第三環(huán)節(jié),運用有規(guī)律排序的方法再次串項鏈。我認(rèn)為取得成功之處有:
1 、 活動設(shè)計有創(chuàng)新。
本次活動主要以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為理論指導(dǎo),遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,讓幼兒在原有的水平上得到進(jìn)一步的發(fā)展。本次活動設(shè)計上進(jìn)行一次創(chuàng)新,打破了傳統(tǒng)的以老師說教、灌輸為主的教學(xué)方法;顒又,用簡單相同的材料,分前后兩次不同目的的操作來完成,第一次操作讓幼兒根據(jù)自己的意愿來串項鏈,這樣符合幼兒年齡特點的,活動氣氛輕松,幼兒有參加活動的興趣和積極性。從幼兒的作品看,串的項鏈多種多樣:有些是用一種顏色,一種形狀的珠子串成的,看起來很簡潔;有些項鏈用多種顏色,多種形狀的珠子串的,看起來很艷麗;還有些項鏈用兩種珠子間隔重復(fù)整齊排列的。然后,老師根據(jù)幼兒的作品來引導(dǎo)幼兒多角度欣賞項鏈的美麗,提高了幼兒的審美情趣,同時為下一階段學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序打下伏筆。
2、活動由易到難,逐漸深入。
第二次串項鏈,操作目的是幼兒學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序后,引導(dǎo)幼兒運用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行設(shè)計項鏈的序列。從幼兒的第二次串的項鏈來看,每個幼兒在原有的不同水平上都獲得了發(fā)展。比如:第一次操作,懂得用有規(guī)律排序的孩子不多,就5、6個人,排的序列也是比較簡單,都是以AABB 、ABAB的形式排列,在學(xué)習(xí)了有規(guī)律的排序后,幼兒的作品非常豐富,排的序列也是比較復(fù)雜,懂得用三個不同的物品間隔重復(fù)排列。相同的材料通過兩次操作,讓幼兒學(xué)習(xí)、觀察、比較能力有很大進(jìn)步,他們的體驗更深入、規(guī)范、條理化,更容易讓幼兒理解有規(guī)律的排列。
3、根據(jù)幼兒能力差異來提供材料。
為了照顧到幼兒能力的個別差異,我提供的材料有難易之分,比如:提供一種形狀多種顏色珠子,供能力比較差的幼兒操作,還有提供兩種形狀多種顏色的珠子,三種形狀多種顏色的珠子供能力中等和能力強的孩子操作。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1.正確感知6以內(nèi)的數(shù)量的物體,說出總數(shù)。
2.理解數(shù)量與數(shù)字、數(shù)量與標(biāo)識的對應(yīng)關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1.花貓頭飾1只、小鈴1只,教師用1-6點子卡片1套,每張幼兒座位上放置幼兒用1-6數(shù)字卡片1張。
2.幼兒每人1張點子卡片、幼兒用書第35頁相應(yīng)的數(shù)字貼紙,筆1支。
3.幼兒用書1頁。
4.歡快的背景音樂。
活動過程:
一、按數(shù)找位置。
1.教師:今天,我們要做火車去森林公園玩,請你拿好自己的車票(分發(fā)點子卡片),看看自己的車票上有幾個點點,就找到數(shù)字幾的座位。
2.拿到卡片的幼兒按點子數(shù)量找到有數(shù)字卡片的位置。
----教師:你的車票上有幾個點點?找到的是數(shù)字幾的'位置?(引導(dǎo)幼兒互相檢查。)
3.教師:我們都找到了位置,火車要開了。(播放音樂,引導(dǎo)幼兒模仿火車開動的動作。)
4.教師:森林公園到了,請檢票員檢票。(每組兩名幼兒分別把點子卡片和數(shù)字卡片收起來。)----教師:你收到了多少火車票?(幼兒點數(shù)后說出總數(shù))
二、按數(shù)量畫圓點。
1.教師:森林公園到了,我們來看按森林里有些什么,有多少?(引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書第1頁,點數(shù)圖上各種東西的數(shù)量。)
2.教師:下面的格子表示什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形標(biāo)記的意義。)
3.教師:請你在這些標(biāo)記的后面畫上圓點,有幾棵樹就畫幾個圓點。
----幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
4.集體驗證:如:3課松樹,3個圓點。4棵蘋果樹,4個圓點等等。
三、做游戲"小貓喵喵叫"。
1.教師:公園里風(fēng)景真美,小花貓也出來了,跟著貓媽媽來喵喵叫吧。(播放音樂)----幼兒跟著教師模仿小貓動作,同時跟教師學(xué)貓叫,教師叫幾聲。(以5-6聲為主)
2.教師的叫聲換成小鈴聲,幼兒用叫聲或動作回應(yīng),方法同上。
四、按數(shù)字找位置。
1.教師:我們要坐車回家了,請你拿好自己的車票?纯词菙(shù)字兒。(引導(dǎo)幼兒拿數(shù)字卡片,并互相說說自己卡片的數(shù)字。)
2.教師:提示牌開始翻動,看看卡片上有幾個點點。(引導(dǎo)幼兒說出每張卡片上點子的數(shù)量。)----教師:提示牌停在了1上,1號車票的上車。(引導(dǎo)拿數(shù)字1卡片的幼兒排成一排。)
3.繼續(xù)翻動點子卡片,幼兒說點子數(shù)量,卡片停在某一數(shù)量時,持該數(shù)字卡片的幼兒排成一排。
4.教師:所有的小貓都上車了,我們的火車開啦。
----在音樂中,幼兒模仿開火車出教室。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
(1)嘗試用樂器表示數(shù)字對應(yīng)的數(shù)量
。2)體驗用數(shù)字進(jìn)行游戲的樂趣
活動準(zhǔn)備
1.4-6數(shù)字卡片若干。
2.幼兒每人一份4-6數(shù)字卡片(放在椅子上)1件樂器(樂器的種類有3種)筆。
3.幼兒用書第12頁。
活動過程
一.導(dǎo)入活動去果園
1.教師;果園里的水果豐收了,我們一起去果園看一看吧!
----幼兒在音樂聲中隨教師做動作進(jìn)活動場地。
3.教師;請喜歡蘋果的小朋友坐在數(shù)字6的座位上,喜歡………(幼兒按指令坐到相應(yīng)的位置上)
二.猜水果
1.教師;小動物們都在果園里摘水果.請你猜一猜小猴摘了幾筐梨?(出示數(shù)字6)你是怎么知道的?
2.教師;(出示數(shù)字6)再看看,小兔子摘了幾筐梨?為什么說是6筐?
3.教師出示4-6數(shù)字卡片,請幼兒猜猜小動物們摘的水果數(shù)量。(可請個別幼兒回答)
歡慶豐收
。1)教師;果園豐收了,小動物們奏起了樂器慶祝豐收呢!聽小玲響起來了!請你用拍手來回應(yīng),它響幾聲你就拍幾下手。
-----幼兒集體用拍手來表示,教師變換敲擊的次數(shù),以6聲為主。
-----請幼兒個別或小組用拍手來表示鈴聲,鈴聲的數(shù)量以6聲為主。教師根據(jù)幼兒的能力變換敲擊的速度。
三.樂隊演奏
1.教師;請拿出你的樂器,我們一起來歡慶豐收吧。ǔ鍪緮(shù)字卡片)這是數(shù)字幾?
---教師;數(shù)字x可以表示什么?請你敲響自己的樂器。(引導(dǎo)幼兒敲擊相應(yīng)的次數(shù))
----數(shù)字4-6交替出現(xiàn)。幼兒集體、個別、分組操作。如沒有敲對重復(fù)原來的數(shù)字。
1.教師;我來做指揮,我的數(shù)字指向哪一組,哪一組就敲響你們的.樂器。
----教師交替把數(shù)字卡片指向不同的樂器組,幼兒敲擊相應(yīng)次數(shù)的樂器。(先一種樂器敲幾個數(shù)字,逐漸變成每種樂器敲1個數(shù)字,交替進(jìn)行。教師變換出示卡片的節(jié)奏,讓幼兒敲擊出的聲音就如一首歡快的曲子)。
2.自由交換樂器,再游戲一遍。
活動延伸
豐收的果園
教師;鴨家的蘋果也豐收了。請小朋友把書翻到第12頁,看看書上有棵蘋果樹,每棵樹上有幾只蘋果。
----教師;紅蘋果采下來應(yīng)該放在哪個筐里?為什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系。)
----教師;其他蘋果樹上的蘋果呢?請你用線把筐與蘋果連起來。
----幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。動作快的幼兒互相交流操作結(jié)果。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
1,學(xué)習(xí)4的分解與合成,知道4能分成兩份有3中分法,知道哪兩個數(shù)合起來是4,并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。
2,通過游戲培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗同伴合作的快樂。
3,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)分解的興趣。
4,能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高分解的能力。
重點難點
學(xué)習(xí)4的分解與合成,知道4能分成兩份有3中分法,知道哪兩個數(shù)合起來是4。
活動準(zhǔn)備
1,課件,蛋糕,冰激凌 ,草莓圖片。(人手一份)。
活動過程
一, 導(dǎo)入活動
二, 學(xué)習(xí)4的分解
1, 師:今天小貓邀請它的好朋友,小兔子,小狗到家里來做客, 還為小朋友準(zhǔn)備了好多好吃的東西。
2, 師:我們先來看看有些什么好吃的東西?有多少?
幼;4個草莓 4冰激凌 4個蛋糕 ····
3, 師:那怎樣把這些東西數(shù)量是4的東西兩份呢,誰知道?
三,請幼兒仔細(xì)觀看教師分解
四,教師發(fā)給幼兒分人一種4份教具 請幼兒來分解
教師提問:
你是怎么分的?請你說出來。
五,教師小結(jié)。
師:4分成的兩份有三種分法,請幼兒跟老師一起念出三種分法。
六 ,活動延伸
在區(qū)域活動中練習(xí)的分解與組成。
教學(xué)反思:
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的.萌芽,在認(rèn)識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問,喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將圓和正方形進(jìn)行二等分。
2、能積極動手嘗試,探索分蛋糕的多種方法。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
重難點:
學(xué)習(xí)將圓和正方形進(jìn)行二等分;探索分蛋糕的多種方法。
活動準(zhǔn)備:
圓形、正方形操作紙若干,剪刀若干,幼兒畫冊。
活動過程:
一、回憶前兩天為小朋友過生日時的情景。
1、前兩天小朋友過生日時我們一起品嘗到了什么呀?
2、這些蛋糕是怎么分的呢?
二、學(xué)習(xí)圓和正方形的二等分。
1、要把圓形的蛋糕分成相等的兩份,該怎么切呢?請個別幼兒上來試一試。剪開以后,教師示范將兩個半圓重疊在一起,進(jìn)行驗證,重點引導(dǎo)幼兒觀察切開的兩部分是否一樣大。
2、把方形的`蛋糕分成相等的兩份,該怎么切?請個別幼兒上來分,再請另一位幼兒用重疊的方式進(jìn)行驗證。將方形的蛋糕分成相等的兩等分,還有沒有其他的方法呢?
三、幼兒操作練習(xí)。
在圓形和正方形的紙上進(jìn)行二等分。
小百科:蛋糕是一種古老的西點,一般是由烤箱制作的,蛋糕是用雞蛋、白糖、小麥粉為主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水,起酥油、泡打粉為輔料。經(jīng)過攪拌、調(diào)制、烘烤后制成一種像海綿的點心。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
1、 知道沒有了可以用0來表示,引起幼兒對生活中出現(xiàn)的0的興趣和思考,幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――有趣的“0”。
2、 初步知道0在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。教學(xué)準(zhǔn)備:6只籃子,依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實物玩具,第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機、錄像帶(有關(guān)0的錄像,尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》,教案《幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――有趣的“0”》。
教學(xué)過程:
一、 引出數(shù)字“0”
1、 依次出示籃子里的玩具。提問:籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-5)
2、 第6只籃子內(nèi)放有玩具,知道沒有用數(shù)字0來表示。
3、感知0的形狀。
4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用0表示。
二、 討論
1、 教師:你在什么地方見到過0。
2、 幼兒自由講。老師放錄像,幫助幼兒理解0,在生活中的不同作用。
。1) 東西沒有了用0表示,0表示沒有。
。2) 濕度計上的0表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。
。3) 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的0表示一個數(shù)字。
。4) 尺子上的0表示起點。
。5) 球賽時比分牌上的0表示沒有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個球。
3、 總結(jié)。
0的作用真大,不同的.0表示不同的含義。
三、觀看表演
1、 復(fù)習(xí)0-10的排序。
2、知道0在自然數(shù)列中的位置。
3、 啟發(fā)幼兒說出0在什么情況下可以比其它數(shù)字大。四、游戲找朋友要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰大誰小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、能運用各種不同的幾何圖形拼貼一幅完整的畫,鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。
2、能仔細(xì)觀察、思考,獨立完成拼貼活動。
3、能較專心地進(jìn)行創(chuàng)作活動,體驗創(chuàng)造帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒欣賞過若干幅由各種幾何圖形片拼貼的'畫。
物質(zhì)準(zhǔn)備:不同大小、顏色的幾何拼圖(三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形、橢圓形),作業(yè)紙,剪刀、筆、漿糊、抹布等物。
【活動過程】
1、園園的魔術(shù)畫
——教師出示幾幅有幾何圖形拼貼的畫:這是園園送給我們班小朋友的。它是怎么做的呢引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些畫是由多種圖形拼貼出來的。
——鼓勵幼兒也嘗試制作一幅魔術(shù)畫,啟發(fā)幼兒思考想品拼什么?需要用哪些圖形呢?怎樣拼貼?
2、魔術(shù)畫
——師幼共同觀察桌面上的材料,請幼兒想好需要什么材料后再來拿取。
——幼兒拼貼,教師觀察、提醒,在其遇到困難時給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。提醒幼兒注意使用漿糊的衛(wèi)生,愛惜材料,不浪費。
3、欣賞作品
——鼓勵幼兒給自己的作品起名字,并大方的向集體介紹,用了哪些幾何圖形拼貼了XX畫。師幼給自己喜歡的作品拍拍手。
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份有6種分法,嘗試記錄其結(jié)果。
2、在觀察和探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字。
3、會用語言講述操作過程。
4、感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:人手一個小盤子,7個雪花插片,數(shù)字卡片1--7。
2、學(xué)具:幼兒用書、鉛筆。
活動過程:
1、集體活動。
。1)復(fù)習(xí)"碰球"游戲。
教師出示數(shù)字卡片5,與幼兒共同玩"碰球"游戲。
教師:嘿、嘿,我的2球碰幾球?
幼兒答:嘿、嘿,你的2球碰3球。
教師可以變換數(shù)字卡片,與集體、小組、個別幼兒玩,也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。
。2)學(xué)習(xí)7的組成。
、僖龑(dǎo)幼兒報出盤子中雪花插片的總數(shù),并將自己盤子中的雪花插片分成兩份,鼓勵幼兒嘗試多種分法。每當(dāng)幼兒說出一種分法,教師就記錄下來,直至幼兒講完所有的分法。
、谧層變簲(shù)一數(shù)共有幾種分法,想一想,如何能記得又快又好。幼兒想辦法,師幼共同商量并有序地進(jìn)行排序,就不易錯漏。
、蹘ьI(lǐng)幼兒找一找前后數(shù)字的排列關(guān)系,通過觀察感知并發(fā)現(xiàn)前后數(shù)字變化的規(guī)律:前面的數(shù)字逐漸變大,而后面的數(shù)字卻由大變小。
2、操作活動。
。1)依樣涂色進(jìn)行7的.分合,并記錄7的分合式。
引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化,請你按序
涂色,并看圖記錄7的分合式。
。2)看分合式填空。
觀察點卡分合式,請你在方框內(nèi),畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點填寫分合式。
(3)觀察數(shù)字7,學(xué)習(xí)在日字格中,正確地描寫數(shù)字。
。4)游戲:天上七顆星,師生共同邊念兒歌邊做動作。最后一句每說一個就數(shù)一個手指頭
天上七顆星,
地上七塊冰,
臺上七盞燈,
樹上七只鶯,
墻上七枚釘。
吭唷吭唷拔脫七枚釘。
喔噓喔噓趕走七只鶯。
乒乒乓乓踏壞七塊冰。
一陣風(fēng)來吹來七盞燈。
一片烏云遮掉七顆星。
3、活動評價。
。1)請個別幼兒上來講述自己的操作活動,其他幼兒邊看邊念分合式,鞏固對7的認(rèn)識。
(2)教師展示幼兒的操作材料,對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo):
1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法。
2、利用線索和已知條件對人物進(jìn)行點數(shù),提高分析和推理的能力。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
教師教具:PPT課件
幼兒學(xué)具:幼兒操作材料、水彩筆
重難點:
嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)。
利用線索和已知條件進(jìn)行分析和推理。
活動過程:
一、在游戲場景中進(jìn)行點數(shù)
(一)老師帶來了一個小朋友,名字叫小蘭,看看小蘭在干什么?(根據(jù)小蘭眼睛上蒙著的布條說出大家在玩捉迷藏)演示PPT1
1、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了?(大樹后1個、房子里3個、草叢里2個)
2、演示PPT2:
。1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)露出來的部分確定人數(shù)。
(2)、幼兒找到一個,在這個人躲藏的地方畫個圈——作為標(biāo)記。
(3)、引導(dǎo)幼兒先數(shù)目測數(shù)群再接著數(shù)。)
小結(jié):先數(shù)大樹后面和草叢里的'小朋友,再接著數(shù)房子里的,這樣就不會漏掉了。
。ǘ┮还舱业6個小朋友,可以用數(shù)字幾來表示?(6)
小結(jié):人物(東西)多的時候或者看不清楚的時候,可以一邊數(shù)一邊做一個標(biāo)記,這樣就不會多數(shù),也不會漏數(shù)了。還可以先數(shù)一部分再接著數(shù),這樣也不會數(shù)錯了。
觀察重點:幼兒數(shù)數(shù)的能力和形式(目測、點數(shù)、接著數(shù)),知道標(biāo)記的作用。
二、利用線索對人物進(jìn)行點數(shù)
。ㄒ唬┙裉煨√m跟好朋友一起去郊游,他們先來到游樂場里,看看他們在玩什么?
1、演示PPT3(出示一堆擺放雜亂的鞋子)玩這個游戲是要脫鞋子的呢?你知道是什么游戲嗎?
2、只有這些鞋子,你能數(shù)出有幾個小朋友在里面玩嗎?(亂七八糟,數(shù)不清楚怎么辦?把相同的鞋子整理好對對齊)
3、把這些鞋子對對齊,看看找對了嗎?一起數(shù)一數(shù)這里有幾雙鞋?猜猜有幾個人?
4、兩只鞋子為什么只數(shù)“1”?
小結(jié):一個人有2只腳,要穿一雙鞋,所以要一雙一雙的數(shù)。以后脫好的鞋子要記得對對好放整齊哦。
。ǘ┛纯,小蘭和好朋友到底在玩什么?是6個人嗎?你們真厲害,光看鞋子也能知道有幾個人。演示PPT4(海洋球場景)
觀察要點:知道一雙鞋子對應(yīng)一個人,嘗試一雙一雙數(shù)鞋子。
三、分析推理確認(rèn)人數(shù)
。ㄒ唬┙加握骈_心,小蘭拍了很多照片,看看他們在哪里拍了照片?(熊貓館PPT5)
1、觀察分析,熊貓館里一共有幾個拍了照片?(點擊熊貓館前的照片,共二張照片。)
3、有的人說3個人有的人說4個人,到底有幾個人去了熊貓館呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。(演示PPT分別在小蘭和同伴身上貼上數(shù)字標(biāo)記。)
小結(jié):小蘭分別跟兩個同伴一起拍了照,小蘭拍了兩張照片,只能算一個人,用數(shù)字做標(biāo)記可以幫助我們數(shù)得更清楚。
。ǘ┯變翰僮鳎
1、看完大熊貓,小蘭又和好朋友一起來到了小河邊,這次他們拍了3張照片,你能數(shù)清楚一共有幾個人嗎?想一想重復(fù)出現(xiàn)的人物應(yīng)該數(shù)幾次?(請你在方框里寫上數(shù)字,也可以用點點來表示)
2、人手一張操作練習(xí)的材料,嘗試分析、記錄一共有幾個人。
3、分享交流:到底是4個、5個還是6個人呢?說說你的理由。(點擊湖邊的照片,一共三張,將這些人物排成一排,確認(rèn)有4個人。)
小結(jié):數(shù)照片的時候要看清楚,重復(fù)出現(xiàn)的人只要數(shù)一次就夠了。
觀察要點:分析推理的能力,使用哪些符號做標(biāo)記?能否用數(shù)字或點點進(jìn)行記錄?
。ㄈ┬〗Y(jié):今天我們跟著小蘭一起去郊游真開心,知道了數(shù)數(shù)的時候要仔細(xì)不能多也不能少,學(xué)會了通過放著的鞋子推算出有幾個人,還能從照片上觀察分析出一共有幾個小朋友,我們小朋友數(shù)數(shù)的本領(lǐng)越來越大了。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動意圖
在日;顒又,我發(fā)現(xiàn)我們班孩子對于各種圖形的認(rèn)識還比較模糊,對圖形的理解僅僅停留在平面的、感性的層面上,因此他們在活動中無法正確表現(xiàn)出圖形的主要特征。為了讓孩子們對圖形有一個進(jìn)一步的認(rèn)識,我設(shè)計了這個活動,以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在動手嘗試操作中,加深對長方形的主要特征的理解。
活動目標(biāo)
1、通過動手操作,了解長方形的主要特征,提高圖形識別能力。
2、在活動中發(fā)展擴散性思維,培養(yǎng)觀察力。
3、體驗與同伴合作游戲的樂趣,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒操作學(xué)具:不同長度的管子若干。
2、長方形圖形教具。
活動過程
一、比較管子的長短
1、“今天,管子寶寶要和小朋友玩一個有趣的游戲:比長短。請小朋友拿起你身后的一根管子寶寶,然后和你旁邊的小朋友比一比,看誰手里的.管子長?誰的管子短?”
2、幼兒兩兩進(jìn)行比較活動。
3、教師鼓勵幼兒大膽說出游戲結(jié)果:誰的管子長?然后把管子按長短分類放到前面的筐里。
二、自由探索活動:嘗試用不同長度的管子在地面上拼出長方形。
1、幼兒自由探索活動。
請小朋友把你身后的袋子取過來,看看里面有什么?袋子里有許多管子寶寶想和小朋友一起玩游戲,我們先來數(shù)一數(shù),你的袋子里有幾根管子?這些管子都一樣嗎?請小朋友用你的管子寶寶在地上拼一拼,看看誰的管子寶寶拼出的圖形多?請幼兒介紹自己拼的是什么,重點引導(dǎo)幼兒拼長方形。
2、小結(jié)長方形的主要特征。
瞧!這個小朋友拼出的是什么形狀的圖形寶寶?
(教師出示長方形教具,幼兒仔細(xì)觀察比較)。
3、幼兒進(jìn)行有目的地探索活動:嘗試用管子拼出長方形。
我們一起學(xué)著他的樣子也來拼一個這樣的長方形。
幼兒操作,老師觀察。
三、小組合作探索活動:用多根相同長度的管子組成長方形。
1、剛才你們真棒,能用不同長短的管子變出小長方形,現(xiàn)在我們試試看,要用幾根一樣長的管子拼出一個大的長方形!請五個小朋友為一組,自己拿管子寶寶在地面拼一個長方形,比一比哪組拼的長方形最大?”
2、幼兒5人一組合作進(jìn)行地面拼圖活動:根據(jù)已有經(jīng)驗,嘗試用幾根相同長度的管子拼放大小不一的長方形。
3、教師有針對性地分別加以指導(dǎo)。
帶領(lǐng)孩子一起看自己拼的長方形,體驗成功的快樂。
活動延伸
今天小朋友用不一樣長的管子寶寶拼出了小長方形,又用一樣長的管子寶寶拼出了大的長方形,以后還要請小朋友用這些管子寶寶拼出更多的圖形呢!
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
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