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大班數學教案

時間:2023-06-08 08:48:13 數學教案 我要投稿

【精選】大班數學教案模板匯總七篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家整理的大班數學教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精選】大班數學教案模板匯總七篇

大班數學教案 篇1

  活動目標

  1.熟練運用10以內的加減法,理解相同答案可以對應多個式題。

  2.熟悉生活中一些重要的電話號碼,愿意了解與同伴的聯絡方式。

  3.初步了解加減法的技巧。

  4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  重點難點

  熟練10以內的加減法。 熟悉生活中一些重要的電話號碼。

  活動準備

  1. 10以內加減式題卡,破譯電話號碼練習紙,由加減法式題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍旗、綠旗,記分牌。

  2.開展主題活動“我要上小學了”,幼兒有了解同伴聯絡方式的愿望。

  活動過程

  一、導人部分:復習10以內的加減法。

  師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。

  (一)看式題破譯電話號碼。

  老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,如3+3,7-4,8+1……

  這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復習10以內的加減法。

  活動中:

  老師從多個角度提問,如這個電話的第一個號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最后一位是幾?

  師:你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?

  幼:是用加減運算的方法破譯的。

  師:你們知道這是誰的電話嗎?

  幼:幼兒園。

  師:你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾?

 。ǘ┬乃闫谱g電話號碼。

  1.老師出示第二個電話密碼,提出要求:在心中計算,把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

  2.老師出示第三個電話密碼,要求破譯準確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。

  二、學習部分:為電話號碼設置密碼并破譯。

 。ㄒ唬└鶕筋}計算答案。

  1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊,每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式,比一比哪一隊的本領最大,破譯的電話號碼又快又準確。

  2.各組交換檢查。

  3.請每一組派一名代表報對方的得分數。

 。ǘ﹪L試根據答案編式題。

  師;這里有三個很特別的電話號碼,等一會兒你們要用10以內的數為這些電話號碼設置密碼,電話號碼里的每一個數字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。

  ——剛開始請幼兒編題時,老師提供的號碼可以是數字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個環(huán)節(jié)引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題-如可以將“1 19竹編成一組密碼:4 - 3,7 - 6,2+7.廚樣還可以編成:7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。

  1.幼兒分組嘗試編式題。

  2.小組相互交換式題并進行破譯。

  3.請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

  教學反思

  在學習完10以內的加減法后,孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現方式越來越熟悉,越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂,讓孩子們在生活中學習數學,能激起學習的興趣,擴展思維的空間,主要表現為以下三個方面:

  一、注意問題呈現多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望

  解決問題,是課程標準提出的重要學習目標,怎樣才能更好的落實教學目標,在教學中也作了深深的思考,真誠的感謝實驗教材的編委,教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設問題情境,緊密結合生活實際引導學生提出問題,以教材為依托。平時教學中注意結合低年級學生的年齡特點,注意問題呈現的多樣化,例本案例的教學中,由學生創(chuàng)設情境后自主提出問題,創(chuàng)設一種游戲、挑戰(zhàn)性的`問題情境,生問、生答,更能激起學生的解決欲望。平時課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學生積極主動參與問題解決的表現,對學生提出的問題,大家解決后,也注意人際化的情感教育!皩ν瑢W們的解答你滿意嗎?”“謝謝大家”,無一不透露出濃濃的情。平時結合課本的實際情景,常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。

  小百科:加法是基本的四則運算之一,它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來,變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

大班數學教案 篇2

  幼兒園數學教學是“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數、量、形、時間、大小、空間等現象產生興趣,建立初步的數概念”。但數學所特有的抽象性和精確性對幼兒來說是相對難理解的。在大班幼兒初步掌握了一定的數概念后,怎樣喚起幼兒已有數學知識經驗,通過聯想、猜測、推理,將抽象的數概念融于數學游戲中,通過“根據同伴的數字猜測自己的數字”,發(fā)展幼兒思維的準確性、敏捷性,于是我設計了這節(jié)活動《猜猜你是幾》。

  活動目標

  1.通過觀察、排除的方法學習尋找缺失的數字。

  2.熟悉游戲的玩法并遵守游規(guī)則。

  活動準備

  10把椅子(椅背上有1—10的'數字),頭飾(數字1—10)。

  活動過程

  1.引出游戲——捉迷藏,并介紹游戲規(guī)則。

  (1)出示頭飾,認認頭飾上的數字,引出游戲——捉迷藏。

  師:“今天,朱老師給我們小朋友帶來了禮物——‘花’。你們看,這些花上還藏著數字呢。咦,都有哪些數字呢?”(反過來,花朝下,一一出示花。)

  (2)介紹游戲規(guī)則。

  示范戴一頂帽子:“花兒戴在頭上,就是一頂數字帽子了。你們想不想和數字帽子玩捉迷藏的游戲呢?好,那你們可要聽清楚游戲規(guī)則:1.不能偷看自己的數字;2.不能說出別人的數字。明白嗎?”

  析:禮物“數字花”變?yōu)椤皵底置弊印奔ぐl(fā)了幼兒的好奇心,他們對捉迷藏的游戲充滿了期待。

  2.游戲一:根據少1或者多1的關系,尋找缺失的數字。

  (1)利用數字10、9的頭飾和兩名幼兒做游戲,交流用什么方法猜數字的。

  師:“好,那我們先請2個小朋友來玩游戲。先看看這兩個數字是幾?(9、10)它1兩誰大誰小?哪兩個小朋友先來?每人一頂帽子,請你猜出自己的數字后,趕緊坐到自己的位置!(貼有相應數字的位置。)

  師:誰來介紹一下猜數字的方法?

  師小結:“要知道自己的數字,先要觀察同伴的數字,缺少的那個就是自己的數字!

  析:游戲初始,幼兒要明確游戲規(guī)則及玩法,再先觀察同伴的數字是幾,繼而推理出缺少的數字才是自己的。

  (2)和數字6、7、8做游戲,并驗證方法。

  師:“很好!現在,請3個小朋友過來做游戲了。看看是哪三個數字?(6、7、8)有誰知道這三個數之間有什么秘密?(一個比一個多一:相鄰數;多一和少一。)這么多秘密,我們記住它。我們還要記住游戲的規(guī)則!看誰坐得又快又對。開始!

  師:你為什么坐8 ?” (因為他們是6、7,所以,我就是8。)

  析:幼兒通過相鄰數和數之間多一少一的邏輯關系,記住了是哪幾個數。然后經過觀察、思考。尋找出屬于自己的那個數一一缺失的數字。

  (3)利用數字1—5做游戲。

  師:“剛才呀,9、10、6、7、8、都玩過了,還有幾個數字沒玩過?(1、2、3、4、5)嗯,對了。那剛才沒玩過的,都上來!

  師:“有人坐錯了嗎?為什么?”

  析:幼兒玩過前面五個數字后,已經漸漸掌握了游戲的方法了,也猜測出還剩下的是哪5個數,這次沒玩過的幼兒都勇敢地表示要加入游戲,而且顯得自信滿滿。

  3.游戲二:利用單、雙數尋找缺失的數字。

  (1)利用數字1、3、5、7、9進行游戲。

  師:“現在,我們玩難一點的——選一些數字玩(1、3、5、7、9)。這些數都是什么數?(單數)哪幾個勇敢地上來?”“看誰猜得又快又對!”

  師:“誰說說,你怎么知道是9的?”

  師小結:“小朋友真厲害!你們知道了,要想猜到自己的數字是幾,一定要記清楚原來有哪幾個數字,然后再找一找,缺少的那個數字,就是你自己的數字。”

  (2)利用數字2、4、6、8、10進行游戲。

  師:“好,還剩下5個,會是什么數呢?(雙數) (2、4、6、8、10)這些都是雙數。誰來挑戰(zhàn)一下?看誰猜得又快又對!”

  析:幼兒思維活躍,并堅信自己猜出的答案。還大膽地把思維的過程用語言進行完整地描述,對單雙數的概念也進一步得到了理解與鞏固。

  4.游戲三:利用隨機的數字,尋找缺失的數字。

  (1)幼兒隨意選擇五個數字,一起進行猜數字游戲。

  師:“你們還想玩嗎?還想怎么玩?(那我們10個數字一起玩)每人一頂帽子。相互看一看,自己再猜一猜,你應該坐哪里?”

  (2)請客人老師交換每個人頭上的數字帽子,老師把幾張椅子進行換位置,游戲再次進行。

  師:“一起把帽子拿下來,看看坐對了嗎?”

  師:“游戲真好玩,那我們一起到教室里把好玩的游戲告訴其他小朋友吧!”

  析:利用隨機數字進行游戲,再次挑戰(zhàn)了幼兒的思維;通過換帽子和換椅子,又一次增加了游戲的難度;顒又,幼兒始終表現積極,情緒高漲,活動結束后,仍有意猶未盡之感。

大班數學教案 篇3

  學習目標

  理解5以內的減法。

  通過故事,認識“-”的.意義。

  活動準備

  提前把卵生動物的模型或圖片放入玩具蛋殼中。

  《獅子和蛋》幼兒用書或電子書第12-13頁。

  白紙。

  活動過程

  學習領域:

  形式:小組

  1、出示玩具蛋殼,請幼兒猜猜哪種卵生動物會從蛋里走出來。

  2、出示幼兒用書或電子書,請幼兒看圖講故事:

  第一組圖:

  池塘邊,鴨媽媽生了兩個蛋,有1只小鴨子出生了,池塘邊還有多少個蛋?

  第二組圖:

  鳥媽媽筑了個巢,生了3個鳥蛋,有兩個蛋孵出了小鳥,鳥巢里還有多少個蛋?

  第三組圖:

  雞媽媽生了4個蛋,有1只小雞先出生了,干草堆上還有多少個蛋?

  第四組圖:

  鱷魚媽媽在沙灘上生了5個蛋,5個蛋中有3個蛋孵出了小鱷魚,沙灘上還有多少個蛋?

  第五組圖:

  不知誰在草叢里生了3個蛋,3個蛋都孵出了小鳥,小鳥在叫:“媽媽,媽媽!爆F在草叢里有多少個蛋?

  第六組圖:

  蝴蝶太太在葉片上生了兩個蛋,兩個蛋都還沒孵出小寶寶,葉片上還有多少個蛋?

  3、認識“-”(減號),每次講完一個故事,教師引導幼兒在白板上寫算式,找出答案。并請幼兒說說“-”表示什么?

  4、幼兒兩人一組,教師發(fā)給每組5個玩具蛋殼,請他們輪流用玩具蛋殼講述有關動物寶寶出生的故事,并在紙上寫下5以內的減法算式。

  幼兒可打開玩具蛋殼,拿出里面的圖片,表示蛋寶寶出生了。

  5、教師與幼兒一起檢查算式是否正確。

  活動評價

  能理解5以內的減法。

  了解“-”的意義。

  活動建議:

  教師可以利用生活活動滲透5以內減法的教育,如:吃午點時,每桌放一盤點心,明明拿走1塊,還剩下幾塊;紅紅又拿走1塊,還剩下幾塊……

  可以和幼兒一起閱讀繪本《想吃蘋果的鼠小弟》,根據故事情節(jié),學習減法。

  可以在環(huán)境創(chuàng)設中體現減法,如:參考《獅子和蛋》幼兒用書12-13頁,布置一面數學互動墻。

大班數學教案 篇4

  活動目的:

  1、學習5的減法,學會正確計算5的四組減法。

  2、幼兒通過操作,理解加法的計算過程,體會用“數的組成”來計算5的減法是最簡單的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒積極主動參與數學活動,獲得成功的體驗,增強自信心。

  活動重點:學習5的減法。

  難點:在操作中掌握5的減法運算。

  反思:幼兒知道1個實物和4個實物合起是5個實物,從5個實物中拿走1個大家也知道剩下4個,但幼兒比較難理解“5-1=4”因此本次活動的重點是通過操作幼兒能掌握5的減法。

  活動準備: 5的組成列式若干,5以內的運算列式若干,背景圖一幅,1—5數字操作卡片若干、操作卡片(、松鼠五只、蝴蝶五只、小鳥五只、小鴨五只)

  反思:幼兒對抽象的減法運算如“5-2=3”不能理解,也不感興趣。但如果借助一些實物,并放入常情中,幼兒能運用表象進行減法運算,因此準備了以上教具。

  活動過程:

  一:開始部分

  奧爾夫音樂《火車快飛》幼兒“開火車”進場。

  反思:用歌曲與數、形知識巧妙地結合在一起,律動進來,提高幼兒興趣。

  二、基本部分

  1、游戲“開火車”復習5的組成。

  現在老師要請小朋友們一起玩“開火車”的.游戲,游戲中答對的小朋友可以跟老師一起開動火車。

  “開火車”游戲——老師“嘿嘿,我們的火車幾點開”(出示5的組成列式);幼兒“嘿嘿,我們的火車××點開”

  請部分積極發(fā)言幼兒上來玩“開火車”(配合音樂)教師:火車要開,請你上來。

  游戲重復玩兩次,讓每位幼兒都參與。

  反思:著名教育家克魯斯卡婭說過:“游戲對兒童是學習,是勞動,是重要的教育形式!苯Y合游戲進行數學教育可使兒童擺脫枯燥抽象數概念,從而提高對5組成的復習的興趣。在玩開火車游戲中,幼兒積極參與回答問題,通過幼兒自己努力終于坐上長長的火車。

  2、出示背景圖

  1、老師:我們開火車來到一片草地,草地上有樹有花好漂亮,小朋友們看看,大樹上來了幾只小松鼠?(五只)五只小松鼠用數字幾來表示?(5)這時走了幾只小松鼠?(一只)一只小松鼠用數字幾來表示?(1)5只小松鼠走了1只小松鼠還剩下幾只松鼠?(4只)用什么符號來表示(一號)我們用算式來表示:5—1=4

  2、草地上的熱鬧聲吸引了漂亮的花仙子,你們看誰來了?(教師表演蝴蝶)我們數一數有幾只蝴蝶飛來了采花?那里也有花,有兩只蝴蝶飛走了,(以下過程同上)

  3、過了一會,小鳥也飛來玩游戲,小朋友看有幾只小鳥飛來了?又飛走了幾只小鳥?(以下過程同上)

  4、小朋友猜猜誰來了,(教師表演鴨子)有幾只小鴨來游泳?過了一會,又有幾只小鴨游走了?(以下過程同上下文)

大班數學教案 篇5

  活動目標:

  1、認知目標:學習按物品特征分類。

  2、操作目標:能用棋子統(tǒng)計不同靴子的數量,并比較數目的多少。

 。.能力目標:發(fā)展幼兒的思維有序性。

  活動準備:

  1、各種鞋的標志

 。病⒔y(tǒng)計表、棋盤、棋子

  活動重點:

  學習按物品的某一特征進行分類。

  活動難點:

  學會用自己的方式統(tǒng)計鞋子的數量,進行數量的比較。

  活動過程:

 。薄⒂變簢砂雸A,教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會踏踏響》,并引導幼兒觀察自己穿的鞋子。

 。、認識不同鞋子的標志(分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋),分別放在相應的棋盤上。

  3、游戲“我的鞋子放在這里”

  請幼兒脫下自己的鞋子,想想自己的鞋子屬于哪一種,應該放在哪個棋盤上。放完鞋后,在圖表上貼一個標志表示自己穿的是這種鞋。

  4、幼兒分別數棋盤里的鞋子的'數量,用手中的棋盤、棋子統(tǒng)計4種不同鞋子的數量,進行比較,幼兒可以用自己的方式進行記錄。

 。怠⒂變嚎雌灞P上的記錄結果,發(fā)現哪一類的鞋最多,哪一類的鞋最少。

  活動延伸:

  幼兒可進行鞋子的第二次分類,可按性能、形狀、用途、顏色幾個圍度來分,進行統(tǒng)計。

大班數學教案 篇6

  活動目標:

  1、能根據總數將相應的兩個數群圈畫在一起,并用加法算式記錄,學習9以內的加法運算。

  2、嘗試根據總數和一個與之連線的數群,圈畫出另一個數群,并列出減法算式,學習9以內的減法運算。

  3、學習多角度思考問題,尋求多種解決問題的策略。

  活動準備:

  1、教學掛圖(一)、(二),水彩筆。

  2、幼兒用書第11、13、15頁的操作材料。

  活動過程:

  一、感知數群數量。

  教師出示數群卡一,引導幼兒觀察數群卡中每部分的物體及數目。

  二、圈畫數群,學習加法運算

  1、請幼兒為數群卡中得某一群花找朋友,兩群花合在一起要是9朵花,并將它們圈畫在一起。

  2、學習多角度思考問題,尋求多種解決問題的策略。

  3、學習用算式記錄圈畫兩群花合在一起的數目。

  三、看數選數群,學習減法運算。

  1、教師出示數群卡二

  2、請幼兒根據數字9和已圈畫出的某一群花的.數目,再圈畫出另一群花并與之連線。

  3、請幼兒說出自己的圈畫的結果。

  4、請幼兒用算式表示全圈畫的結果。

  四、幼兒分組操作活動

  1、裝糖果

  2、看圖列式

  3、拼九方格圖

  4、依樣接畫

  五、活動評價

  1、幼兒相互交流"裝糖果"的記錄結果

  2、引導幼兒學習同伴的不同記錄方式和解決問題的策略。

大班數學教案 篇7

  教學目標:

  1.學習看兩種標記(如顏色、形狀)把圖形進行二次分類。

  2.會自己收拾整理數學操作材料。

  教學準備:

  物質準備:

  1大的二次分類板一站個

  2.三種形狀的大圖形卡片各四張

  3.幼兒分類操作材料人手一套

  4.幼兒畫冊。

  知識準備:

  認識基本圖形。

  教學重點與難點:

  重點:喜歡積極參與數學活動。

  難點:把圖形根據規(guī)律進行分類。

  教學方法與手段:

  觀察法、操作法、談話法等

  教學過程:

  一、開始部分

  復習認識三種圖形。

  出示圓形、正方形、三角形的圖片,請幼兒說出他們的.名稱。

  師:看,這是什么呀,他們是什么形狀的呢?

  二、基本部分

  1.

  組織幼兒學習圖形的二次分類。

 。1)認識二次分類板。介紹分類板的名稱,引起幼兒觀察理解顏色標記和圖形標記的含義。

 。2)師幼共同學習圖形二次分類。引導幼兒先看顏色標記把所有的圖形分成紅色和藍色兩部分,然后根據三種標記形狀,分別把紅、藍兩部分的圖形分成三份(圓形、正方形、三角形)。

  師:請一個小朋友上來試一試,把這些圖形寶寶按照顏色送他們回家。

  師:他分得對嗎?

  師:他分得很棒,我們一起來表揚一下他。

  師:誰能接下來按形狀分一分呢?

  (3)數一數每個格子里有幾個圖形。

  2.

  指導幼兒用操作卡片自己在《幼兒畫冊》上進行二次分類。

  活動完畢,提醒幼兒將桌面上所有的圖形卡片都整理好。

  三、結束部分

  1.教師點評,講解。

  2.在益智區(qū)提供各種圖形、操作卡,請幼兒嘗試操作。

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