關于幼兒園中班數學教案范文匯編九篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班數學教案9篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數學教案 篇1
教學目的：
1.初步感知5以內數與數之間多一少一的關系。
2.發(fā)展比較、概括能力。
教學準備：
動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子；黑板畫；點子卡片每人一套。
教學過程：
1.導入活動：拍手游戲，用動作感知數的實際意義，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數數，最后說出點數。幼兒還可根據點子的'數量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數，并說出總數。
2.小動物去商店買氣球，它們都買幾只呀？（請幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內數字自由說）
在黑板上擺出來小動物買的氣球，讓小朋友數，“每個動物各有幾個氣球？
看顏色，說一說，幾里面有幾個1？
3.看黑板畫，數一數，小動物一樣多嗎？誰多，誰少？怎樣才能一樣多？（添畫少的小動物，觀察誰比誰多1？誰比誰少1？教師講完，幼兒動手畫）
4.運用聽覺感知數，比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學動物叫聲（數量是5以內），其他幼兒回答：“是哪種小動物的叫聲？共叫了幾聲？”
5.游戲《乒乓球》結束活動。
課下延伸：
點子卡片練習，添畫小動物。
幼兒園中班數學教案 篇2
設計意圖：
《綱要》中指出：教育只有回歸幼兒生活，選擇其生活中感興趣的事物為探索活動的對象，讓幼兒在這其中獲得建構數經驗，使數教育更能關注孩子的基本經驗、當前需要和熱點話題，活動才更有價值。當前，我班正開展《我愛我家》的主題活動，在區(qū)域及集體活動中都涉及到了門牌號的概念，由此引發(fā)了孩子們對自己家的門牌號的關注及興趣;同時有部分孩子不住在高層，對住高樓缺乏一定的經驗。考慮到孩子當前的興趣點、實際情況以及門牌號和孩子的生活密切相關，學習掌握之后又能回歸于生活中繼續(xù)實踐這幾點因素，我實施了本此活動�；顒庸卜譃閮蓚�環(huán)節(jié)：一、情境感知，理解門牌號和樓層及房間之間的對應關系;二、實踐操作，在鞏固和運用中感知數字在生活中的作用。
活動目標：
1、感受門牌號和樓層、房間之間的對應關系，感知數字在日常生活中的作用。
2、愿意積極思考，在交流、互動中努力解決找家過程中出現的問題。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動重難點：
能夠根據門牌號找到正確的房間位置。
活動準備：
樓房平面示范圖一張、樓房平面圖人手一張、寫有樓層號和門牌號的書信若干、標有幼兒門牌號的大頭貼若干、固體膠
活動過程：
一、游戲感知(復習樓層及房間的數數方法)
1、數樓層時從哪里開始數?
2、數房間時從哪里開始數?
小結：數樓層時要從下往上數，數房間時要從左往右數。
3、幼兒貼照片，住高樓。
4、介紹一下自己住在第幾層樓的第幾間房間。
二、情境感知(感知門牌號和樓層及房間之間的對應關系)
1、問題引出：只有樓層號沒有房間號的信送給誰?
2、得出結論：送東西或者找家的時候，一定要同時寫上樓層號和房間號，這樣才不會搞錯。
3、學習看門牌號的方法：“0”前面的數字表示住在第幾層樓，“0”后面的數字表示住在第幾間房間。
三、幼兒操作
1、根據門牌號找家。
2、交代要求：
①看“0”前后的兩個數字。
②數的時候注意方向。
四、集體檢驗。
1、介紹一下自己找家的好辦法。
2、幼兒交流分享。
活動反思：
1、關于活動現場：
�、僬掌陌l(fā)放時機�；顒宇A設時，照片本應該在活動之前就交與幼兒手中。在教師邀請孩子住高樓時，幼兒直接操作。但現場執(zhí)教時，我交代了要求之后再分發(fā)照片，拖慢了環(huán)節(jié)的開展。這樣的調整影響到了整個活動的節(jié)奏，對孩子思維的思考上也產生了一定的阻礙，在日后的教學現場，教師更應冷靜思考，調整心態(tài)，更好地做好課前的準備。
�、诓僮鲿r對于幼兒的指導。幼兒操作過程中，教師及時的指導非常必要和有效。!.快思.教案網!這是師幼之間一對一交流的好時機。但在本次活動中，我對孩子們個別指導的機會很少，偏向于對孩子操作結果對錯的分類擺放。以后在處理指導環(huán)節(jié)時，教師可先收集一部分幼兒做好的結果，選擇適當時機至前擺放，一方面不影響指導，另一方面也讓先操作好的孩子有檢驗同伴操作的時間。
2、關于如何解釋幾零幾這一概念的斟酌。
一開始，我采取的表述是第一個數字表示的是第幾層樓，第三個數字表示的是第幾個房間。但這樣的解釋過程中我發(fā)現不知如何解釋中間的'“0”這個數字。而且，第一和第三這樣的概念，也需要孩子們運用到左和右兩個方向的區(qū)分。所以，我換了一種方式：“0”前面的數字表示住在第幾層樓，“0”后面的數字表示住在第幾間，以“0”作為一個間隔符來解釋，這樣的表達對孩子來說似乎更加容易理解。
3、關于幼兒操作錯誤率較高的原因。
執(zhí)教活動之前，我了解了孩子對于數數方向的掌握情況。基本上所有的孩子都知道從哪里開始數。但在操作門牌號的第幾層第幾間時，我發(fā)現孩子對于橫向數數的錯誤率較高。這到底是為什么?我反復思考過，原來平時教學中，牽涉到數數時，孩子們都能按照自己的習慣，從左到右的點數，教師也習以為常了，不會用教學化的語言——從左到右來小結。因此，當活動中我以這樣陌生的語言小結時，模糊了孩子至前的經驗，有的孩子左右不分，不知道教師小結的含義到底是什么?由此產生了橫向數數時錯誤率較高的現象。這樣的情況讓我明白到：無論是開放抑或平時的教學，數活動的語言一定要來源于孩子的小結，或是孩子們熟悉的言語，教師對幼兒行為背后的思考一定要更為深入，這樣才能從根本上發(fā)現問題，解決問題。
幼兒園中班數學教案 篇3
教學目標：
1、嘗試按一定規(guī)律排隊，體驗排序的規(guī)律和方法。
2、初步建立幼兒的序數概念，并能從不同的方位準確說出動物的位置。
教學準備：
5個小動物玩具：小兔、小狗、小貓、小鴨、小象，1塊蓋布。
教學過程：
1、用可愛的小動物來引起幼兒的興趣�！敖裉煊袔讉�小動物來我們班做客，你們想知道它們是誰嗎？ ——出示小動物，散放在桌子上，讓孩子確認動物的名稱。
2、“今天小動物要和我們玩排隊的游戲，咱們來給小動物排好隊吧！”指導孩子把小動物排成一橫排。
3、分別從兩個不同的方向（左、右）引導孩子準確說出動物排在第幾位。然后用手指著從左數起，并問孩子：“請你來告訴我，從這邊數，小兔排在第幾？”（讓孩子回答并指出小兔所在位置，如孩子回答對了；可用小兔來親親孩子的臉。）……讓孩子熟悉從左邊確定所有動物的位置。
4、換個方向（從右邊）讓孩子說出動物的'位置。手指向右邊：“現在我們從這一邊數，排在第一的是誰？”“請你把排在第二的動物拿給我。”“小狗排在第幾？”用不同的提問方式讓孩子學會從不同的方向確認動物的準確位置。
5、 可以將小動物擺成列的形式，再讓孩子確認動物的位置。能力強的孩子可結合數字卡來表示動物的位置。
6、待孩子記清動物的排列順序后，用蓋布將動物蓋住，問孩子：“小動物來和我們捉迷藏；從前邊數第一個動物是誰？”“從后邊數第一個動物是誰？”孩子回答后揭開布檢驗是否正確，鞏固孩子的序數概念。
幼兒園中班數學教案 篇4
活動目標：
1.在游戲中引導幼兒探索、發(fā)現封閉式數數的方法，初步積累封閉式數數的經驗。
2.發(fā)展幼兒思維的準確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數活動的興趣。
3.讓幼兒學習簡單的數學題目。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
設計思路：
1.主題活動中融入的數活動
近日我班正在進行“動物世界真奇妙”的主題活動，在認識一些鳥類的過程中，孩子們開始對于各種各樣的蛋產生了好奇與濃厚的興趣，此時抓住孩子們的興趣點，將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥卵作為孩子們數數的載體，既幫助孩子們積累了相關的數經驗，同時也進一步地增強了孩子們對于各種鳥卵的興趣與認識。
2.數活動中融入的趣味游戲
數活動本身邏輯性概念性較強，而幼兒又是具體形象性思維，在設計活動時，我將數活動融入到有趣形象的游戲環(huán)節(jié)中，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的游戲中積累數經驗。
3.本班幼兒數經驗的最近發(fā)展區(qū)
有序數數對于我們班的孩子而言已沒有多大挑戰(zhàn)性，大多幼兒都能較為準確地點數，然而在幼兒的生活中，游戲中我也發(fā)現孩子們在點數一些排列成封閉狀的物體時，由于缺少方法，常常出現數錯與數不清的現象。孩子已經積累了較多的點數經驗，但是在點數中缺少方法，所以在數一些亂序排序與封閉式排序的物體時，出現了困難，因此，只要在方法上稍加引導，就能使幼兒較好地掌握了。
4.活動中的生生互動
在學習活動中，孩子們之間的經驗分享與交流，更能為幼兒所接受。數活動中我多采用了分組教學的方法，一來在活動中教師能更為全面地觀察幼兒的活動情況，二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組，我主要是隨機抽樣分組，幼兒中存在個體差異、能力差異，在設計活動時我考慮到了給幼兒提供生生互動、相互交流的機會，讓幼兒在探索、發(fā)現數數方法之后，與同伴充分交流、分享各自的經驗，讓孩子來教孩子，從中又使孩子們得到了更多不同的數數方法。
活動準備：
1.連線紙、水彩筆
2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只
3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干
4.數字卡片
5.錄音機、磁帶
活動過程：
一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導入
1.游戲《連線找客人》
2.幼兒連線后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應的.動物圖片。(注意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉)
二、配對
1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)
2.幼兒配對，將蛋放在動物邊上。
三、數雞蛋
1.教師出示雞蛋!
“雞媽媽你們看它下了幾個蛋啊?”
2.發(fā)現問題?引導幼兒想辦法解決。
四、幼兒探索嘗試封閉式數數
1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進行數數。
“請小朋友選擇一種你要數的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數的又快又對，怎么才能記住第一個數的那個蛋呢?”
2.總結交流，數數的經驗�？偨Y時，教師出示數字卡片。
幼兒說對后，出示數字，比較誰生的最多
五、游戲：母雞孵蛋
1.交代游戲規(guī)則
“著音樂一起學母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數數你一共附了幾個蛋?”
2.游戲三邊
活動反思：
在學習活動中，孩子們之間的經驗分享與交流，更能為幼兒所接受。數活動中我多采用了分組教學的方法，一來在活動中教師能更為全面地觀察幼兒的活動情況，二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組，我主要是隨機抽樣分組，幼兒中存在個體差異、能力差異，在設計活動時我考慮到了給幼兒提供生生互動、相互交流的機會，讓幼兒在探索、發(fā)現數數方法之后，與同伴充分交流、分享各自的經驗，讓孩子來教孩子，從中又使孩子們得到了更多不同的數數方法。
小百科：數數兼具動詞和名詞詞性，指通過某種方式或途徑計算詳細的數字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，為較普遍且較普通的一種數學行為。
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標
1、通過游戲活動，能夠嘗試剪不同的形狀，并進行粘貼活動。
2、排除顏色的干擾，培養(yǎng)對圖形的觀察、辨別能力。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
材料設計
1、衣服、褲子形狀的紙若干(紙的顏色要單一)。
2、各色花紋的包裝紙若干。
3、各種不同的圖形(圓形、三角形、正方形、長方形)。
4、畫筆、剪刀、雙面膠。
玩法提示
1、請幼兒說說紙像什么?(衣服或褲子)2、請幼兒選擇自己喜歡的.彩色包裝紙，剪成不同的形狀，然后把剪下的圖形隨意貼在衣服(或褲子)上。
3、請同伴猜一猜你的漂亮衣服(或褲子)上，有些什么圖形。
指導要點
1、能用彩色包裝紙剪出不同的圖形，并進行粘貼活動。
2、喜歡進行手工操作活動。
3、能巧妙地進行粘貼，裝飾自己的衣服(或褲子)。
幼兒園中班數學教案 篇6
活動意圖
在日�；顒又�，我發(fā)現我們班孩子對于各種圖形的認識還比較模糊，對圖形的理解僅僅停留在平面的、感性的層面上，因此他們在活動中無法正確表現出圖形的主要特征。為了讓孩子們對圖形有一個進一步的認識，我設計了這個活動，以游戲的形式引導幼兒在動手嘗試操作中，加深對長方形的主要特征的理解。
活動目標
1、通過動手操作，了解長方形的主要特征，提高圖形識別能力。
2、在活動中發(fā)展擴散性思維，培養(yǎng)觀察力。
3、體驗與同伴合作游戲的樂趣，培養(yǎng)對數學的興趣和探索精神。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動準備
1、幼兒操作學具:不同長度的管子若干。
2、長方形圖形教具。
活動過程
一、比較管子的長短
1、“今天，管子寶寶要和小朋友玩一個有趣的游戲:比長短。請小朋友拿起你身后的一根管子寶寶，然后和你旁邊的小朋友比一比，看誰手里的管子長？誰的管子短？”
2、幼兒兩兩進行比較活動。
3、教師鼓勵幼兒大膽說出游戲結果:誰的管子長？然后把管子按長短分類放到前面的筐里。
二、自由探索活動:嘗試用不同長度的管子在地面上拼出長方形。
1、幼兒自由探索活動。
請小朋友把你身后的袋子取過來，看看里面有什么？袋子里有許多管子寶寶想和小朋友一起玩游戲，我們先來數一數，你的袋子里有幾根管子？這些管子都一樣嗎？請小朋友用你的管子寶寶在地上拼一拼，看看誰的管子寶寶拼出的圖形多？請幼兒介紹自己拼的是什么，重點引導幼兒拼長方形。
2、小結長方形的主要特征。
瞧！這個小朋友拼出的是什么形狀的圖形寶寶？
(教師出示長方形教具，幼兒仔細觀察比較)。
3、幼兒進行有目的地探索活動:嘗試用管子拼出長方形。
我們一起學著他的樣子也來拼一個這樣的.長方形。
幼兒操作，老師觀察。
三、小組合作探索活動:用多根相同長度的管子組成長方形。
1、剛才你們真棒，能用不同長短的管子變出小長方形，現在我們試試看，要用幾根一樣長的管子拼出一個大的長方形！請五個小朋友為一組，自己拿管子寶寶在地面拼一個長方形，比一比哪組拼的長方形最大？”
2、幼兒5人一組合作進行地面拼圖活動:根據已有經驗，嘗試用幾根相同長度的管子拼放大小不一的長方形。
3、教師有針對性地分別加以指導。
帶領孩子一起看自己拼的長方形，體驗成功的快樂。
活動延伸
今天小朋友用不一樣長的管子寶寶拼出了小長方形，又用一樣長的管子寶寶拼出了大的長方形，以后還要請小朋友用這些管子寶寶拼出更多的圖形呢！
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園中班數學教案 篇7
這個時候孩子開始能講數字符號與外部世界逐漸建立聯系了，也就是孩子將逐漸懂得“1，2，3”等數字的意義;什么東西，“3”只表示多少。但這個時候，兒童也是通過具體的事物來學習、領會的。
活動目標：
1、以故事的形式激發(fā)幼兒積極地參與活動，提高幼兒對數的興趣。
2、引導感知1~2/2~3/3~4/4~5之間的數差關系，培養(yǎng)幼兒良好的動手能力，以及創(chuàng)造性思維。
3、掌握并認識數字1～5，理解掌握添上1是幾的.數差概念。
活動準備：
紅、黃、藍學具棒若干;毛毛蟲卡若干。
活動過程：
1、講故事，激發(fā)幼兒活動的的興趣，引人活動主題。
(1) 老師邊講故事邊用教學卡在黑板上演示。
(2)幼兒觀察黑板，提問引導幼兒感知1～2之間的數差關系，明白1和2之間相差了一個“1”
2、幼兒自己探索2~3/3~4/4~5之間的數差關系。
3、教師小結，讓幼兒掌握“一個數字添上1會變成幾”。
小結：“1和2之間相差了一個“1”，那么1添上一個1就會變成2，那么3和2之間也相差個“1”，因此2添上一個1就會變成3。依次類推。
4、游戲“我問你答”，鞏固“添上1變成幾”。
幼兒園中班數學教案 篇8
【活動目標】
1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄，感知它們的相對性。
2、大膽講述比較的結果，獲得探索的樂趣。
【活動準備】
物質準備：
1、班級環(huán)境中布置一些粗細、寬窄不同的.物品，如：繩子、平衡板、圓柱積木等。
2、課件、《幼兒畫冊》。
知識準備：能夠說出不同事物的特點。
【重點與難點】
重點：通過比較，大膽表達自己的想法。
難點：能正確判斷、比較物體的粗細、寬窄等。
【活動過程】
一、談話導入，引起興趣。
師：小朋友們今天老師給你們帶來了幾位好朋友，來看看都有誰？
二、播放課件，觀察比較。
1、師：大象和長頸鹿相比有什么不一樣的嗎？幼兒回答。我們的腿也有粗細嗎？我們教室還有什么東西也有粗細的？
小結：原來有的東西粗一點，有的東西細一點。
2、師：老師還有一張照片，請小朋友們看看圖片上的兩個積木板有什么不一樣？幼兒回答。找找看我們教室中還有什么也是有寬窄的呢？
小結：原來有的東西寬寬的，有的東西是窄窄的。
三、組織操作，比比說說。
1、師：現在老是要給小朋友們每人發(fā)張操作紙，上面有幾張圖片，請小朋友們仔細觀察圖片，找一找圖片中比較粗的或者比較寬的東西，用筆把它圈出來�？梢詥�？那就動手吧。
2、巡回指導，個別展示并講評。
3、師：都完成了嗎？老師挑選了幾張小朋友們的操作紙，我們一起來檢查一下有沒有找對。
4、師：看一看自己的操作紙，都找對了嗎？沒有都找對的，把它改正確。
四、結束活動。
剛剛小朋友們在教室里找到了很多粗細的、寬窄的東西，現在跟老師一起到教室外面也去找找看吧。
幼兒園中班數學教案 篇9
一、名稱：
幼兒園中班數學教案《學習10以內單雙數》
二、活動目標：
認知目標：
1、學習10以內單雙數
2、能基本掌握單雙數分辨方法
操作目標：
1、能在觀察中主動動手畫一畫，主動嘗試。
2、能利用操作板拼擺出單雙數，并做記錄。
能力目標：
1、學會分辨單雙數的簡單方法。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。
3、學會觀察并能自我檢查，能夠大膽講述。
三、活動準備：
1、室內環(huán)境，相應圖片。
2、操作學具，作業(yè)單，數字卡，鉛筆，人手一份。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┮�
1、出示數字卡，交待活動內容，幼兒自選數字卡戴在胸前，請幼兒說出自己的數字卡是幾。
2、出示黑板及帶有數量的數字卡片。幼兒與教師一起嘗試分辨單雙數的基本方法。
（二）觀察嘗試階段、
1、幼兒在室內觀察不同的圖片，并用筆親自畫一畫，嘗試分辨的簡單方法。幼兒間可以互相交流，互相學習，互相幫助。
2、集體，請幼兒說一說自己在圖片看到了什么。他有幾個，他是單數還是雙數。你是用什么方法分辨出來的。
�。ㄈ┻M一步動手嘗試階段、
1、幼兒利用操作板及小蘑菇，小熊玩具進行拼擺嘗試，鞏固練習單雙數的認識，并能做好記錄。（教師要注意發(fā)現有創(chuàng)新意識的作品，予以表揚鼓勵。并幫助能力差的.幼兒完成掌握簡單的操作嘗試與記錄。）
2、請幼兒拼好后，將作品及作業(yè)單一起擺放在玩具柜上，以便幼兒之間觀察學習，互相交流。
�。ㄋ模┗顒友由�
幼兒在生活中找一找單雙數的物體。
【幼兒園中班數學教案】相關文章：
幼兒園中班數學教案03-17
幼兒園中班數學教案精選03-17
關于幼兒園中班的數學教案09-09
幼兒園中班優(yōu)秀數學教案02-07
幼兒園中班數學教案范文08-25
幼兒園中班數學教案:《數數》02-25
幼兒園中班數學教案《排序》03-26
幼兒園中班數學教案《數數》04-01
幼兒園中班數學教案《分類》12-08
【精】幼兒園中班數學教案02-02