【精品】小班數(shù)學(xué)教案范文合集六篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時常需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎大家分享。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、依據(jù)局部圖案的外形、顏色等線索,拼貼出完整的圖案。
2、初步感知圖形部分與整體的關(guān)系,培養(yǎng)邏輯推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
準(zhǔn)備材料:
教具:教師準(zhǔn)備大拼圖一個、番薯干
學(xué)具:操作圖片人手一份
活動過程:
一、找朋友拼一拼
1.教師:今天我請大家吃好很好吃的東西,這是什么呀?(拿出番薯干),番薯干可好吃了,我把番薯干發(fā)給小朋友,但是我沒請小朋友吃之前,可不可以吃。浚ㄓ變海翰豢梢裕。
2.我發(fā)給小朋友的番薯干和老師的是一樣的嗎?(不是),我發(fā)給小朋友的番薯干啊,只是一部分,它們都有一個好朋友,合在一起就是一整塊番薯干了,請小朋友找一找你的朋友在哪里?找到朋友,拿著你們的番薯干碰一碰,然后把它吃掉。
3.番薯干好吃嗎?還想吃嗎?把有三解形,長方形、圓形洞洞的番薯干發(fā)給小朋友,再在小朋友桌上放上填補洞洞的番薯塊,填好了,給師看,吃掉番薯干。
二、猜一猜拼一拼
1.昨天晚上,我家里啊來了一只小老鼠,它把我的車車都給弄壞了,我想請小朋友幫我把車車修補好。(發(fā)給小朋友圖片)
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。車車修好了,就請小黃老師看看對不對?
3、教師小結(jié)。教師出示大圖片,請幼兒來說說自己是怎么修好的.。
教學(xué)反思:
上這節(jié)課我很開心,小朋友也很開心,跟小朋友一起玩,一起吃番薯干。后面的操作材料又用了小朋友非常感興趣的車子,所有小朋友都能跟著我走,這是我最開心的,因為初入與小朋友上課,最怕的就是小朋友不跟著我走,我上我的課,他做他的事,這是我最擔(dān)心的事了。這節(jié)課我覺得環(huán)節(jié)上沒有什么問題,但是經(jīng)同事評價,這個活動的目標(biāo)定的太低。所以一節(jié)課如果目標(biāo)都沒有掌握好,應(yīng)該是一節(jié)比較失敗的課了。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識生活中常見的數(shù)字標(biāo)記
2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,理解數(shù)字所表示的意義。
3、有一定在觀察能力,積極參與數(shù)學(xué)游戲。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
日歷電話遙控器鐘表人民幣等帶有數(shù)字在實物標(biāo)有數(shù)字在頭飾若干
活動過程:
一、活動導(dǎo)入:
律動《翁巴巴》師幼一起去給翁巴巴過生日,幼兒根據(jù)自己的座位號找到自己的正確位置
二、操作探索:
1、認(rèn)識生活中常見的數(shù)字標(biāo)記,理解數(shù)字所表示的意義。出示翁巴巴的生日禮物,讓幼兒觀察上面的數(shù)字,并且能說出都代表什么意義。
2、尋找生活中的'數(shù)。"你們給翁巴巴準(zhǔn)備禮物了嗎"如果沒有,那么就要通過翁巴巴的考驗了:
①提問幼兒還發(fā)現(xiàn)哪些生活中的數(shù)字了
、谕瓿刹僮鞑牧仙系膬(nèi)容
三、活動結(jié)束:師幼律動《翁巴巴》為翁巴巴慶祝生日。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動名稱:好朋友,排排隊
活動目標(biāo):
1、嘗試按一定規(guī)律排隊
2、借助自身的特征來排序,進(jìn)一步體驗排序的規(guī)律和方法。
活動準(zhǔn)備:各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。
重難點:幼兒按照一個特征交替排序,幼兒想象用各種動作來排序。
活動過程:蠟光紙排隊。
——出示蠟光紙,引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。
——啟發(fā)幼兒給他們排排隊。
——觀察幼兒操作,發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。
——請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看,說說自己的排法。
——全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵能力強的幼兒將數(shù)量和顏色(或大。┙惶媾判颉H缫粋大,兩個小,兩個紅,一個黑等。好朋友排排隊。
——請兩組幼兒男女各四人,分別站成兩排。
——請男隊和女隊間隔排序,把兩組的幼兒排成一排。如:一個幼兒站,一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。
禮物排排隊
——翻幼兒用書,鼓勵幼兒獨立完成。
——引導(dǎo)幼兒互相檢查,交流排得是否正確。
副組活動:
活動名稱:碰一碰
活動目標(biāo):
1、感受2拍子的音樂并按其節(jié)奏走步。
2、在對碰中享受愉快親熱的'氣氛。
活動準(zhǔn)備:磁帶
活動過程:
1、學(xué)唱歌曲
——幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
——當(dāng)唱到“找一個朋友碰一碰”時。馬上找一位同伴拉起手。
2、跟隨音樂游戲
——幼兒在自由空間跟著音樂走步。
——當(dāng)唱到“找一個朋友碰一碰”時馬上有找一位你的好朋友手拉手。
二、益智游戲:
活動名稱:口到手到
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,能做到手口一致。
玩法:口到手到,教師說到哪里就用手指到哪里。如:下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。
要求:幼兒手指的進(jìn)度要快,不能慢,否則違反規(guī)則。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、會將雪人按大小排列,并一一對應(yīng)戴上合適的帽子、裝上手臂。
2、能理解操作要求,細(xì)心地操作活動材料。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、四只大小不同的熊和食物。
2、幼兒畫冊P39。
教學(xué)重點與難點 會將雪人與小桶分類排列,并一一對應(yīng)擺放。
教學(xué)過程
一、集體操作。
1、出示大小不同的四只熊。
師:這里有幾只熊?它們有什么不一樣?
2、幫四只熊排排隊。
師:誰愿意幫它們排排隊?
3、給熊一家送食物。
(1)提出要求:最大的送給熊爸爸,最小的送給熊弟弟,稍微大一點的送給熊媽媽,稍小的送給熊哥哥。
。2)請個別能力強的幼兒在黑板上示范并糾正錯誤的操作。
二、堆雪人。
1、師:你們堆過雪人嗎?堆雪人真有趣,看看這里有幾個雪人呀?它們一樣嗎?
2、雪人還缺什么?這里的紅桶可以當(dāng)帽子,掃帚可以當(dāng)手臂。今天我們都來堆雪人,要給雪人戴上合適的帽、裝上手臂。
3、幼兒操作,教師重點指導(dǎo)給雪人戴帽子、裝手臂,關(guān)注幼兒對活動規(guī)則的理解。
三、組織集體交流。
1、表揚肯定操作正確的幼兒。
2、師:誰愿意介紹一下你是怎么堆雪人的?
教學(xué)反思 在數(shù)學(xué)活動《給雪人戴帽子》活動中,我是以一個有趣的故事來開展此次活動的'。通過講故事然后在故事中出示圖片,用圖片讓幼兒來區(qū)分事物的大小。我提問:小朋友看一看這三頂帽子有什么不同的地方?(大小不同)然后通過講解把三個帽子搭配到三個雪人身上。在出示圍巾,手套,用同樣的方法講給幼兒聽。第二環(huán)節(jié)是請幼兒上來連一連。第三環(huán)節(jié)請幼兒自已動手操作,為雪人穿衣戴帽。
這次數(shù)學(xué)活動效果還是不錯的,因為當(dāng)我在講給雪人戴帽子的時候,我們班的小朋友都聽的很認(rèn)真,而且回答的也很正確。在幼兒操作的環(huán)節(jié),大部分的幼兒都會連線,只有幾位孩子不會連線,所以我進(jìn)行了個別指導(dǎo),但是我發(fā)現(xiàn)這幾位不會連線的幼兒,其實是知道答案的,而且是正確的,就是不會連直線。從這一次的教學(xué)活動中,讓我知道了,在數(shù)學(xué)類的活動中,不僅要考慮活動中會出現(xiàn)的問題,還要考慮后會不會出現(xiàn)問題。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計思路:
認(rèn)識圓形、正方形、三角形是小班幼兒數(shù)學(xué)教育的年齡階段目標(biāo)之一,結(jié)合當(dāng)前主題《娃娃家》我預(yù)設(shè)了這節(jié)活動,以有趣的情境激發(fā)幼兒的興趣,認(rèn)識圓形、正方形、三角形,并透過根據(jù)餅干形狀進(jìn)行分類送給動物寶寶來對活動目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行一個檢驗。
活動目標(biāo):
1、 辨別圓形、正方形和三角形的餅干,并將餅干分送給動物寶寶。
2、 樂意幫助小豬送餅干,體驗幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備:
自制三種形狀的餅干,小貓,小老鼠,小兔,小豬頭像,籃子
活動過程:
一、情境導(dǎo)入
1、 秋天來了,動物寶寶們準(zhǔn)備要去秋游了,小豬想啊想,要為好朋友們準(zhǔn)備些什么呢?最后小豬準(zhǔn)備了許多好吃的餅干想分給動物朋友們。
2、 看看小豬都準(zhǔn)備了幾種餅干?(3種)(不一樣形狀的.)(不一樣顏色的)
3、 小結(jié):小豬準(zhǔn)備了三種形狀不同、顏色不同的餅干。
二、辨別圖形
1、小豬的第一位朋友是小老鼠,它最愛圓形的蘋果餅干。(老師邊說邊自己貼)
問:吳老師送得對不對?
2、小貓喜歡吃三角形的草莓餅干,誰來幫幫吳老師?哪一塊是三角形的餅干?(幼兒上來送餅干)
問:他送得對不對?為什么不是這一塊呢?三角形跟這個有什么不一樣?(突出:三個角、三條邊)
3、小兔最愛吃正方形的蔬菜餅干。誰愿意來送餅干給她?
問:正方形的餅干是怎樣的?(四個角、四條邊)
小結(jié):有四個角、四條一樣長短的邊,就是正方形。
二、一起送餅干
1、 小豬還有許多餅干沒有送,我們一起來幫幫它。什么小動物喜歡吃什么形狀的餅干,可要記清楚噢!現(xiàn)在慢慢走到小動物邊上送餅干吧!
2、 幼兒自由送餅干
3、 小動物們,寶寶們送對了嗎?(幼兒一起檢查)
。ㄈ绻粚Γ┱l來幫忙把餅干送回去?
4、 呀!吳老師的籃子里還有幾塊餅干沒有送,誰來幫幫我?
問:他送對了嗎?那是什么形狀的餅干?(驗證:三角形、正方形的特征)
5、小結(jié):小動物吃到我們送的餅干真開心,你們幫助了小豬、小動物還有吳老師,你們開心嗎?
三、分享快樂
1、那我們一起來跳舞吧。ㄎ璧竸幼髦杏袧B透形狀)
啊嗚啊嗚,xx形狀的餅干吃到了嗎?四個角的餅干是什么形狀的?小兔請你們吃!
2、小結(jié):小動物們很高興,夸我們是會幫助人的好寶寶,還給我們帶來了禮物呢!跟著我一起去看看吧。(走出教室)
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解物品的重量,明白物品有輕重之分。
2、通過觀測和察看、操作了解并區(qū)分辨別物品輕重,并能勇敢地用語言述說:xx輕,xx重。
3、學(xué)習(xí)收拾動手操作教學(xué)材料,保持桌面的齊整。
教學(xué)預(yù)備:
1、經(jīng)驗預(yù)備:孩子在生活時感覺過輕重。
2、物質(zhì)預(yù)備:
教學(xué)用具:玩具貨車兩輛,玩具天平一個。物品:大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、彈珠。
學(xué)具:孩子用每個人一冊,每人一支筆;每一組一個天平,一筐物品(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、彈珠等)。
教學(xué)過程:
一、瞅瞅掂掂,了解商品輕重。
展示兩輛一樣的貨車,上方各自放有大橡皮泥與小橡皮泥,啟發(fā)孩子觀測和察看并猜猜:貨車上運送一種商品,它們有何不一樣:哪一個重?哪一個輕?
請個別孩子上來掂掂,再說一說:哪一個商品重?哪一個商品輕?
在車子上換上一團棉花與一個彈珠,讓孩子摸摸,掂一掂,準(zhǔn)確了解棉花與彈珠的輕重。
二、觀測和察看天平器的'改變,認(rèn)知物品的輕重。
展示天平器,告知孩子天平器是考量2個物品輕重的一種工具。接著,在天平兩邊各自放上積木與彈珠,讓孩子觀測和察看天平的改變,并說一說:天平呂有何改變?天平翹起的一邊表示啥?天平沉下的一邊雙表示啥?也可讓孩子說說哪個重哪個輕,再在天平器上演示驗證,進(jìn)而協(xié)助孩子準(zhǔn)確地認(rèn)知物品的輕重。
展示大橡皮泥與積木,讓孩子猜一猜哪個重哪個輕,再請幼教上來將橡皮泥與積木放于天平器的兩邊,帶著孩子進(jìn)而了解認(rèn)知物品的輕重。
三、孩子動手操作教學(xué):
看圖區(qū)分辨別輕重:啟發(fā)孩子觀測和察看場景,說一說:圖上有何?想想:哪一個重?哪一個輕?你是怎樣明白的?請孩子圈出重的物品。
區(qū)分辨別輕重:請孩子每一次拿兩上筐內(nèi)的物品玩玩,掂掂或在天平器上稱一稱,了解兩物品的重量,說說:xx輕,xx重。
四、教學(xué)點評:
出示《兒童用書》P9,請個別孩子勇敢地講出哪個輕哪個重。
勉勵孩子勇敢地說一說自個兒與此同時玩了哪兩樣物品,哪一個重?哪一個輕?提升孩子對動手操作教學(xué)的興致。
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