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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-11 11:32:44 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【必備】小班數(shù)學(xué)教案匯編五篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【必備】小班數(shù)學(xué)教案匯編五篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖

  最近在開(kāi)展有關(guān)動(dòng)物朋友的主題活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)《三只熊》的歌曲特別感興趣,歌曲表演中三只熊可愛(ài)的樣子讓孩子們一下子喜歡了小熊這個(gè)形象。《3-6 歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點(diǎn),并能用相應(yīng)的詞表示。于是我以小熊的形象為載體,過(guò)生動(dòng)的環(huán)節(jié)銜接, 讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系, 更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望,讓幼兒在游戲情境中快樂(lè)的學(xué)、快樂(lè)的玩。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

  2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn): 在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

  活動(dòng)難點(diǎn): 能大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備: 幼兒人手一只小盒子、6 個(gè)蘋(píng)果; 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 幼兒會(huì)相關(guān)的大小比較

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┯^察小熊一家,通過(guò)比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

  1、導(dǎo)入:小朋友,看看他們是誰(shuí)?(小熊)是小熊一個(gè)人嗎?還有誰(shuí)?

  2、哪個(gè)是爸爸?為什么你說(shuō)他是爸爸? 哪個(gè)是小熊寶寶?為什么?

  那媽媽呢?

  3、小結(jié):在我們家里,一般情況都是爸爸長(zhǎng)得最高,寶寶長(zhǎng)得最矮,媽媽長(zhǎng)得不高也不矮。

  (二)創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境,通過(guò)分碗這一事件,區(qū)分 "大"、"小"、"不大也不小"

  1、引導(dǎo)語(yǔ):小熊一家今天要在草地上吃早餐,碗呢?早就準(zhǔn)備好了三只碗。

  2、哪知碗給爸爸?什么顏色的?

  哪只給媽媽?什么顏色的? 寶寶呢?

 。ㄈ┣榫"分蜂蜜",體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

  1、今天小熊一家要吃 4 樣早餐。他們會(huì)吃些什么呢?請(qǐng)你來(lái)猜一猜。

  2、到底是什么呢?(蜂蜜)第一樣早餐是蜂蜜,瓶子上有數(shù)字,這個(gè)是 1 號(hào)瓶……

  3、幾號(hào)瓶給熊爸爸吃?為什么? 幾號(hào)瓶給熊寶寶吃?為什么? 幾號(hào)瓶給熊媽媽?zhuān)繛槭裁矗?/p>

  4、小結(jié):一般情況下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的……

 。ㄋ模 情境"分玉米", 感知"粗"、"細(xì)"1、引導(dǎo)語(yǔ):第二樣早餐是什么?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低,我們一下就看出來(lái)了。玉米都是一樣高的,要怎么分呢?為什么?

  2、通過(guò)肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒感知"粗"、"細(xì)"--人是講胖的,玉米要講粗(動(dòng)作提示),慢慢的,就變……(動(dòng)作收緊)細(xì)了小結(jié):熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的……

  五、情境"分蘋(píng)果",引導(dǎo)幼兒操作

  1、明確要求:第三樣早餐是什么?(蘋(píng)果)數(shù)數(shù)有幾個(gè)?怎么分呢,他們是這么分的:熊爸爸吃得最最多,熊寶寶吃得最最少,熊媽媽吃得不多也不少

  2、幼兒復(fù)述要求:他們是怎么分的?

  3、幼兒走到桌邊進(jìn)行操作活動(dòng)。教師重復(fù)講述要求:三只熊都要有的吃,要全部分完

  4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上

  5、評(píng)價(jià)

  (1)把錯(cuò)的拿出來(lái):對(duì)不對(duì)?

 。2)出示對(duì)的:對(duì)不對(duì)?誰(shuí)跟他一樣?問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽對(duì)不對(duì)?

  六、情境"分魚(yú)"

  1、引導(dǎo)語(yǔ):第四樣早餐是魚(yú)。盒子上有什么?什么意思。

  2、哪個(gè)盒子給爸爸?(6 條魚(yú)的)寶寶呢?(2 條魚(yú)的)媽媽呢?(3 條魚(yú)的)爸爸媽媽們同意嗎?

  3、揭開(kāi)盒子:我們來(lái)看看。6 條什么樣的魚(yú)?

  4、現(xiàn)在還是把 6 條小魚(yú)給爸爸嗎?

  5、小結(jié):有的時(shí)候數(shù)字大的表示多,但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難,等我們長(zhǎng)大了就明白了。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng),讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識(shí)三只小熊,通過(guò)幫三只小熊分早餐的過(guò)程中,感知大、中、;在操作中,通過(guò)觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。活動(dòng)導(dǎo)入部分通過(guò)出示三只熊圖片,引起幼兒的興趣,同時(shí)通過(guò)肉眼的觀察初步感知大中小的區(qū)別,并通過(guò)比一比的方法,知道并了解區(qū)分大中小的方法,在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。幼兒樂(lè)于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí),對(duì)數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認(rèn)識(shí),同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣,對(duì)周?chē)挛锍錆M(mǎn)了好奇心,對(duì)都很喜歡聽(tīng)故事,所以在活動(dòng)過(guò)程中,通過(guò)故事將整個(gè)活動(dòng)貫穿起來(lái),發(fā)現(xiàn)三只熊的關(guān)系和大小。在這個(gè)感知的過(guò)程中,讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知,并在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受新的`體驗(yàn),獲得新的經(jīng)驗(yàn)。

  小班幼兒年齡小,注意時(shí)間短,只有那些生動(dòng)、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力,因此在開(kāi)展數(shù)活動(dòng)時(shí),我盡量以故事為載體,讓幼兒在游戲情境中快樂(lè)的學(xué)、快樂(lè)的玩。以熊為主角,并對(duì)三只熊的故事進(jìn)行改編,通過(guò)生動(dòng)的環(huán)節(jié)銜接,讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系,更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。活動(dòng)中通過(guò)同伴間相互交流探索問(wèn)題。在交流的過(guò)程中既能發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享,使《綱要》中指出的“生生互動(dòng)”得到真正體現(xiàn)。但活動(dòng)中由于環(huán)節(jié)較多,加上我的語(yǔ)言不夠精練,造成課上超時(shí)了。在今后的可當(dāng)中我要鍛煉自己的語(yǔ)言表述能力,讓每一句話(huà)都達(dá)到想要的目標(biāo)!

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中,復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)字。

  2、能根據(jù)點(diǎn)點(diǎn)的變化進(jìn)行5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)并能說(shuō)出總數(shù)。

  3、對(duì)點(diǎn)點(diǎn)的各種變化有興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒有點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)、課件、魔法棒

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

 。1)出現(xiàn)背景ppt

  師:哇,小朋友們,它們是誰(shuí)?(點(diǎn)點(diǎn)、許多點(diǎn)點(diǎn)、許多圈圈)

  師:跟它們打個(gè)招呼吧!(點(diǎn)點(diǎn)們你們好)

 。2)說(shuō)說(shuō)點(diǎn)點(diǎn)

  師:這些點(diǎn)點(diǎn)像什么?(小球、泡泡、輪胎、鏡子……)

  追問(wèn):為什么像輪胎?(圓圓的,會(huì)滾動(dòng)……)

  師:你想要嗎?想要幾個(gè)?(幼兒手持魔法棒點(diǎn)擊屏幕上的點(diǎn)點(diǎn),教師點(diǎn)擊鼠標(biāo))

  教師點(diǎn)擊鼠標(biāo),將點(diǎn)點(diǎn)(幼兒說(shuō)的比喻物)送給幼兒的同時(shí),引導(dǎo)幼兒和老師一起點(diǎn)數(shù)。

  2、點(diǎn)點(diǎn)指令游戲

  (1)點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)一(數(shù)量變化)

  師:點(diǎn)點(diǎn)送完了,咦,誰(shuí)來(lái)了?(黃點(diǎn)點(diǎn))

  師:誰(shuí)愿意用魔術(shù)棒敲一下黃點(diǎn)點(diǎn)?

  教師邀請(qǐng)幼兒敲擊黃點(diǎn)點(diǎn),引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)(請(qǐng)拿出你們的小手指,我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn))

 。2)點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)二(顏色變化)

  師:誰(shuí)來(lái)敲一下右邊黃點(diǎn)點(diǎn)?(變成藍(lán)色)誰(shuí)再來(lái)敲一敲左邊的黃點(diǎn)點(diǎn),猜猜看有什么變化?(變成了紅色)咦,神奇嗎?

  (3)聽(tīng)錄音,辨別聲音的.數(shù)量

  師:聽(tīng)!什么聲音?(敲門(mén)聲)聽(tīng)到一聲敲門(mén)聲,就是來(lái)了一個(gè)好朋友,那我們仔細(xì)聽(tīng),來(lái)了幾個(gè)好朋友呢?

  師:中間的黃點(diǎn)點(diǎn)著急了,聽(tīng)一聽(tīng)響了幾次?藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)我最漂亮了,聽(tīng)一聽(tīng)響了幾下?

  幼兒回答正確后,教師用課件播放紅黃藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量,進(jìn)行二次驗(yàn)證。

 。4)點(diǎn)點(diǎn)抱一抱

  師:這么多點(diǎn)點(diǎn)在一起玩真是開(kāi)心啊!現(xiàn)在我們要來(lái)玩一個(gè)“抱一抱”的游戲。

  請(qǐng)看大屏幕(播放圓點(diǎn)點(diǎn)“跳舞”和圓點(diǎn)點(diǎn)抱團(tuán)的ppt)

  引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則:播放音樂(lè)的時(shí)候我們?cè)谥虚g場(chǎng)地上跳舞,但音樂(lè)停,立即要按照屏幕上點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量進(jìn)行抱一抱,有可能是2個(gè)抱在一起,也有可能是3個(gè)抱在一起哦。準(zhǔn)備好了嗎?

  教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,并點(diǎn)數(shù)和檢驗(yàn)數(shù)量。

  3、活動(dòng)結(jié)束

  聽(tīng)音樂(lè)有序離開(kāi)活動(dòng)室。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路:

  數(shù)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活,認(rèn)識(shí)序數(shù)這個(gè)內(nèi)容,靈活豐富,符合幼兒園年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樾驍?shù)教學(xué)中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)識(shí),是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的無(wú)意識(shí)序數(shù)感知的整合。我嘗試用情景游戲貫穿的形式,將認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)作為教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  活動(dòng)目標(biāo):

一、感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的'樂(lè)趣。

  二、培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

  三、幫助幼兒在理解序數(shù)含義的基礎(chǔ)上,會(huì)用序數(shù)詞表示5以?xún)?nèi)物體排列的次序。初步學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列。

  活動(dòng)重點(diǎn):感知物體在序列中的位置。

  活動(dòng)難點(diǎn):用序數(shù)詞來(lái)表示物體的位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、拼擺火車(chē)的操作材料、樓房圖片、動(dòng)物圖片、水果圖片、游戲車(chē)廂等。

  活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒排成一列火車(chē),隨著音樂(lè)“火車(chē)開(kāi)了”來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。

  二、“摸口袋”(內(nèi)放三種水果),讓幼兒摸一摸,猜一猜里面裝著什么?

  三、看課件,讓幼兒了解秋天哪些水果豐收了,了解水果與堅(jiān)果的不同。討論“怎樣把水果又快又多又便宜的運(yùn)到城市來(lái)呢?”引出下一環(huán)節(jié)。

  四、利用拼擺火車(chē)的游戲情景,讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)5的序數(shù)。

  1、拼擺火車(chē)。讓幼兒說(shuō)出從車(chē)頭方向數(shù)“××顏色的車(chē)廂排在第幾位?”“第×節(jié)車(chē)廂是什么顏色的?”

  2、給火車(chē)標(biāo)車(chē)廂號(hào)。

  3、把水果裝上火車(chē)。讓幼兒說(shuō)出“第×車(chē)廂裝的是什么水果?”“××水果裝在第幾節(jié)車(chē)廂?”

  五、給小動(dòng)物送水果,進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  1、給樓房標(biāo)樓層號(hào)。

  2、幫小動(dòng)物分房子。說(shuō)出“××小動(dòng)物住在第幾層?”“第×層住的什么小動(dòng)物?”

  3、送水果!拔野选痢了徒o了××小動(dòng)物,它住在第×層!

  六、游戲開(kāi)火車(chē),鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí),理解序數(shù)的方向性。

  幼兒5人一組“開(kāi)火車(chē)”,站在廢舊紙箱做成的車(chē)廂里,每人一節(jié),播放背景音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》。第一遍音樂(lè),“火車(chē)”向前開(kāi),音樂(lè)停止后,幼兒說(shuō)出自己是第×節(jié)車(chē)廂。第二遍音樂(lè),“火車(chē)”原地轉(zhuǎn)身往回開(kāi),教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)的第五變成了現(xiàn)在的第一,調(diào)整車(chē)廂,游戲繼續(xù)開(kāi)始。

  七、活動(dòng)延伸:在生活中鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)送禮物等游戲的方式,認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。

  2.學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。

  3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.大、小標(biāo)記圖片

  2.各類(lèi)大小不同的'物品(幼兒人手一份)

  3.一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

  教學(xué)具圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲?qū)?/strong>

  1.教師:今天,老師和小朋友玩?zhèn)游戲。

  我說(shuō)‘請(qǐng)起立’,你就說(shuō)‘我起立’;

  我說(shuō)‘請(qǐng)坐下’,你就說(shuō)‘我坐下’,

  試試看好嗎?”

  二、大大和小小

  1.教師:今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲。

 。1)出示大娃娃。

  教師:這是大大,我們拍拍大大,對(duì)它說(shuō)句話(huà)好嗎?

 。愫么蟠螅∥蚁矚g你大大!歡迎你大大。

  教師:我們一起說(shuō)“大大力氣大、大大要吃大蛋糕”

 。2)出示小娃娃。

  教師:這是小小,我們也和小小打個(gè)招呼好嗎?

 。愫眯⌒!小小我請(qǐng)你喝水!小小我跟你玩!

  教師:我們一起說(shuō)“小小力氣小、小小吃小面包”

  三、游戲:給大大、小小坐椅子。

  1.教師:這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?

  (不一樣。一把大、一把小)

  我們請(qǐng)大大和小小坐椅子,誰(shuí)來(lái)幫助它們?

  2.教師:大大坐大椅子,小小坐小椅子。

  四、送禮物

  要求:幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后,將對(duì)應(yīng)的送給客人,并能講一句話(huà)。

  1.相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

  2.相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

  3.從許多同類(lèi)的東西中(每類(lèi)3---4個(gè))找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。

  五、將大大小小送回相應(yīng)的家,幼兒在娃娃家游戲。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒理解相同人物的內(nèi)容。

  2、能夠用一一對(duì)應(yīng)的方法,判斷相同。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 襪子兩到三雙、找好朋友的圖片一張、找雙胞胎的圖片一張

  2. 電腦、電視機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一. 出示襪子,引起幼兒注意

  師:小朋友,看看這是誰(shuí)呀?有幾只呀?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)

  師:那它們是不是好朋友呢?它們?yōu)槭彩呛门笥蜒剑?/p>

  二、找襪子配對(duì)

  師:小朋友,有幾只襪子它找不到自己的好朋友了,想請(qǐng)小朋友幫忙找一下它的好朋友。

  師:它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒剑?/p>

  二、出示好朋友的圖片,幼兒仔細(xì)觀察

  師:剛剛我們幫襪子找到了它的好朋友,現(xiàn)在想請(qǐng)你們幫這些小朋友找到他的好朋友。師:它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒?(教師幫助幼兒找到這些朋友的特征)

  師:那就在相同的'好朋友的下面的方框框里涂上紅色。

  三、出示雙胞胎的圖片,幼兒仔細(xì)觀察

  師:小朋友們真厲害,幫小朋友找到了他的好朋友,現(xiàn)在要請(qǐng)你們找出一對(duì)雙胞胎,然后把他們用線(xiàn)連起來(lái)。(讓幼兒說(shuō)出雙胞胎的一些特征)

  四、教師講操作要求,幼兒開(kāi)始操作

  要求:

  1、在操作的時(shí)候,要在相同的小朋友下面的方框里涂上紅色,不一樣的方框里不要涂。

  2、把一樣的雙胞胎用紅色的蠟筆用線(xiàn)連起來(lái)

  五、幼兒開(kāi)始操作,教師巡回指導(dǎo)

  六、展示幼兒作品,并進(jìn)行評(píng)價(jià)

  師:我們來(lái)看看小朋友們有沒(méi)有找對(duì)呢。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)一開(kāi)始我先出示襪子,先讓幼兒來(lái)配對(duì),為后面的活動(dòng)做好鋪墊,幼兒對(duì)配襪子這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的,而且基本上都能說(shuō)出襪子的一些明顯的特征,都能找出相同的襪子,在操作活動(dòng)中也一樣,幼兒對(duì)找相同的人物還是挺感興趣的,但在這次活動(dòng)中游戲的成分有點(diǎn)少,應(yīng)該多增加些游戲,和趣味性,畢竟是小班的孩子,還是應(yīng)該以游戲?yàn)橹,讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。

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