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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-17 15:18:31 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精品】小班數(shù)學(xué)教案合集8篇

  作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【精品】小班數(shù)學(xué)教案合集8篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  目標(biāo):

  1.用多種感官感知4以內(nèi)數(shù)量,進(jìn)一步鞏固對(duì)4以內(nèi)數(shù)量意義的理解。

  2.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片(1只小兔子),掛圖(2只小貓,3只小狗,4只小猴子),“胡蘿卜”人手一份,“小魚(yú)”人手兩份,“肉骨頭”人手三份,“桃子”人手四份。數(shù)字卡。

  重難點(diǎn)分析:讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。

  過(guò)程:

  一、引出活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  1、 念兒歌。

  你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來(lái)洗澡;

  你數(shù)2,我數(shù)2,2只毛巾擦擦背;

  你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來(lái)。

  2、“小兔子”:“哇!你們念的好好聽(tīng)呀!我也想和你們一起玩!保ㄕ(qǐng)躲在一旁的高老師學(xué)小兔子的聲音。)

  教師引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)“小兔子”:“你是誰(shuí)呀?”

  “小兔子”:“我是小兔子!

  師(幼):“就你一個(gè)人嗎?”

  教師邊模仿小動(dòng)物聲音邊出示掛圖:“不是,還有我們呢,我們都來(lái)了!保ㄗ層變悍謩e點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的個(gè)數(shù))

  二、請(qǐng)客。(請(qǐng)動(dòng)物吃東西)

  師:“小動(dòng)物來(lái)我們家做客,我們請(qǐng)他們吃東西,好嗎?”

  幼:“好。”

  師:“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎?” 幼:“胡蘿卜。”

  師:“一只小兔子,我們就送一個(gè)胡蘿卜給它吧。”(請(qǐng)幼兒送蘿卜給小兔子。)

  依次請(qǐng)幼兒給小貓小狗送食物。

  教師給小猴送桃子,四只小猴只送三個(gè)桃子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:三添上一就是四。

  請(qǐng)幼兒給小猴送桃子。

  三、出示數(shù)字卡

  師:“小朋友們現(xiàn)在來(lái)看看,楊老師手上是什么呀?”(出示數(shù)字卡片)。

  請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出每個(gè)數(shù)字象什么,如:棍子1,鴨子2,蝴蝶3,帆船4。幼兒每說(shuō)出一種,教師就將數(shù)字貼在黑板上。

  出示數(shù)字圖片,錯(cuò)開(kāi)順序請(qǐng)幼兒念出。

  四、結(jié)束。

  師;“今天好開(kāi)心呀,你們開(kāi)心嗎?”

  幼:“開(kāi)心!”

  師:“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的.東西,待會(huì)我們區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,我們?cè)偃ネ婧脝??/p>

  五、活動(dòng)延伸。(區(qū)角游戲)

  教師對(duì)幼兒介紹玩法。(區(qū)角活動(dòng):給小動(dòng)物送食物;按數(shù)字找相應(yīng)的雪花片;幫小狗找骨頭等。)

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  名稱: 好朋友,排排隊(duì)

  目標(biāo):1、嘗試按一定規(guī)律排隊(duì)

  2、借助自身的特征來(lái)排序,進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。

  準(zhǔn)備:各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。

  重難點(diǎn):幼兒按照一個(gè)特征交替排序,幼兒想象用各種動(dòng)作來(lái)排序。

  過(guò)程:蠟光紙排隊(duì)。

  ——出示蠟光紙,引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。

  ——啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。

  ——觀察幼兒操作,發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。

  ——請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看,說(shuō)說(shuō)自己的排法。

  ——全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色(或大。┙惶媾判颉H缫粋(gè)大,兩個(gè)小,兩個(gè)紅,一個(gè)黑等。好朋友排排隊(duì)。

  ——請(qǐng)兩組幼兒男女各四人,分別站成兩排。

  ——請(qǐng)男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序,把兩組的幼兒排成一排。如:一個(gè)幼兒站,一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。

  禮物排排隊(duì)

  ——翻幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。

  ——引導(dǎo)幼兒互相檢查,交流排得是否正確。

  副組活動(dòng):

  名稱:碰一碰

  目標(biāo):1、感受2拍子的'音樂(lè)并按其節(jié)奏走步。

  2、在對(duì)碰中享受愉快親熱的氣氛。

  準(zhǔn)備:磁帶

  過(guò)程:1、學(xué)唱歌曲幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

  ——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)。馬上找一位同伴拉起手。

  2、跟隨音樂(lè)游戲

  ——幼兒在自由空間跟著音樂(lè)走步。

  ——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)馬上有找一位你的好朋友手拉手。

  二、益智游戲:

  名稱:口到手到

  目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,能做到手口一致。

  玩法;口到手到,教師說(shuō)到哪里就用手指到哪里。如:下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。

  要求:幼兒手指的進(jìn)度要快,不能慢,否則違反規(guī)則。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)識(shí)別5以內(nèi)數(shù)字,并能認(rèn)讀。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

  難點(diǎn):能根據(jù)數(shù)量說(shuō)出總數(shù)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、大鼓(也可選鈴鼓、響板等打擊樂(lè)器)1副。

  2、5以內(nèi)大數(shù)字卡片1套,小數(shù)字卡片兩人一套。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、敲敲拍拍,幼兒點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

  1、出示大鼓,教師分別敲1、2、3、4、5下,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng),數(shù)一數(shù)每次大鼓敲了幾下。

  2、幼兒根據(jù)大鼓每次發(fā)出的聲音次數(shù)拍手。即教師敲幾下大鼓,幼兒就拍幾下手。

  二、認(rèn)認(rèn)敲敲,區(qū)別數(shù)字5。

  1、教師出示并介紹數(shù)字4和5。這是數(shù)字4,誰(shuí)來(lái)幫忙敲4下大鼓?這是數(shù)字5,請(qǐng)大家把大腿當(dāng)鼓敲5下。

  2、教師隨機(jī)出示數(shù)字卡片1—5,幼兒輪流模仿敲鼓的聲音和動(dòng)作。

  三、敲敲跳跳,幼兒學(xué)習(xí)識(shí)別5以內(nèi)數(shù)字。

  1、我們聽(tīng)了大鼓的聲音特別高興,忍不住要站起來(lái)跳一跳。

  2、教師敲幾下鼓,你們就跳幾下。大鼓敲的`重,你們就跳的高,大鼓敲的輕,你們就跳的低,一邊跳一邊數(shù)一數(shù)跳了幾下,跳得對(duì)不對(duì)。

  3、教師隨機(jī)出示1—5的數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒全體、小組、個(gè)別根據(jù)卡片上的數(shù)字跳一跳、說(shuō)一說(shuō)。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

  教師和幼兒一起總結(jié),引導(dǎo)幼兒收拾卡片和大鼓,自由結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

 、崩^續(xù)感知4以內(nèi)的數(shù)量。

 、材苁炀毜膶Ⅻc(diǎn)卡和實(shí)物進(jìn)行匹配。活動(dòng)準(zhǔn)備人手一份點(diǎn)卡、車票(印有不同點(diǎn)子及數(shù)量的小動(dòng)物) 將小椅子排成公共汽車的樣子

  活動(dòng)過(guò)程

  一、幼兒一次嘗試匹配

 、睂殞殏,今天我們要去公園玩,公園比較遠(yuǎn),我們要乘公共汽車去,現(xiàn)在媽媽已經(jīng)買好了票,寶寶們每個(gè)人來(lái)領(lǐng)一張票吧。

 、舱(qǐng)你們看看票上有什么?(點(diǎn)子),那現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著媽媽上車吧。咦,座位上面有什么呀?(點(diǎn)子),那請(qǐng)你想一想,應(yīng)該做到那個(gè)位子上?為什么?

 、秤變焊鶕(jù)車票去找座位。寶寶你為什么坐在這個(gè)位置上?你的車票有幾上個(gè)點(diǎn)子?座位上有幾個(gè)點(diǎn)子?

 、磳殞殏儸F(xiàn)在都自己看看票上有幾個(gè)點(diǎn)子 ,和座位上的是不是一樣的?如果不一樣,趕快去找和你票上數(shù)量一樣的點(diǎn)子,去坐坐好。我們的汽車要開(kāi)動(dòng)了。

 、道蠋煱缪菟緳C(jī),手握方向盤邊念兒歌邊開(kāi)車:小汽車,滴滴滴,開(kāi)到東,開(kāi)到西,看見(jiàn)紅燈停一停,看見(jiàn)綠燈向前行。

  二、第二次操作 點(diǎn)子與實(shí)物匹配

  ⒈公園到了,我們下車玩一會(huì)吧。

  ⒉公園這漂亮。。ㄑ菔綪PT),寶寶們看公園里有幾個(gè)亭子呀?(2個(gè))可以用幾個(gè)點(diǎn)子表示呢?請(qǐng)車票上有相同點(diǎn)子的舉起來(lái)。走呀走呀,這邊有幾棵大樹(shù)?(3棵)用幾個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示呢?請(qǐng)一樣點(diǎn)子的車票舉起來(lái)。(寶寶和媽媽邊走邊看,將公園里的一些景物和車票上的點(diǎn)子進(jìn)行匹配,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么?)

  三、第三次操作 實(shí)物和點(diǎn)子匹配

 、睂殞殏,時(shí)間差不多了,我們要回家咯,回家的'車票也是每人一張,現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們來(lái)拿一下。

  ⒉仔細(xì)看看,和剛才的車票有什么不一樣?你的票上有什么?請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō),如有四只蝴蝶,四只蝴蝶應(yīng)該坐在哪個(gè)位置上?(4個(gè)點(diǎn)子的位置上)為什么?因?yàn)樗闹缓盟膫(gè)圓點(diǎn)表示, 所以應(yīng)該坐在四個(gè)點(diǎn)子的位置。那現(xiàn)在寶寶看看你們票上的小動(dòng)物有幾只?仔細(xì)想想應(yīng)該坐在哪個(gè)位置上,然后去坐好。

 、秤變簩ふ易约旱淖。

 、粗v評(píng),寶寶你為什么坐在這里?幼兒講述原因。

  ⒌寶寶們都找到了自己位置,真棒,現(xiàn)在我們出發(fā)回家。

  ⒍老師再次扮演司機(jī),手握方向盤邊念兒歌邊開(kāi)車:小汽車,滴滴滴,開(kāi)到東,開(kāi)到西,看見(jiàn)紅燈停一停,看見(jiàn)綠燈向前行。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.感知5以內(nèi)的數(shù)量,能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

  2.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  胸前有兜兜的綠色圍裙,供幼兒系上扮毛毛蟲(chóng),與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干,根據(jù)故事(附后)制作的大圖書一本,1~5點(diǎn)卡、毛毛蟲(chóng)貼畫、紗巾各若干條,歡快的音樂(lè)伴奏帶。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、游戲?qū)搿と?/strong>

  師:今天天氣真好,毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧!

  (在歡快的音樂(lè)伴奏下,師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在草地——綠地毯上爬行、嬉戲,教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉,并大聲地招呼:“你好!”“你真可愛(ài)!”……在教師的感染下,幼兒也快樂(lè)地相互碰碰頭、貼貼臉,整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè)而友好。)

  二、尋找食物——感知5以內(nèi)的數(shù)量

  1.師:寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。

  師生在草地上邊爬邊尋找食物,教師依次向場(chǎng)地撒小圖片(一個(gè)蘋果→兩只梨→三根香蕉→四顆葡萄→五片樹(shù)葉)。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況,可不斷變換著方向向空處撒小圖片,保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。

  2.提問(wèn):你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

  師:趕快把這些好吃的食物吃掉吧。——幼兒“啊嗚啊嗚”,將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。(教師通過(guò)集體、個(gè)別提問(wèn)的形式,引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量,鼓勵(lì)幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中,教師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒,讓他們也能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)出圖片中的食物數(shù)量,獲得成功的體驗(yàn)。)

  三、欣賞故事——拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知

  1.師:寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲(chóng),它也出來(lái)找東西吃,它找到了哪些好吃的東西呢?

  2.師生共同閱讀大圖書,讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒,教師適時(shí)的提問(wèn)——“毛毛蟲(chóng)找到了什么”“有幾個(gè)”“一起來(lái)數(shù)一數(shù)”不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考,讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。)

  四、點(diǎn)卡找朋友——匹配相應(yīng)數(shù)量的食物

  1.師(出示點(diǎn)卡,點(diǎn)子數(shù)代表第×天),提問(wèn):毛毛蟲(chóng)第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……

  2.操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡,將兜兜中的小圖片,按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠,操作時(shí),幼兒只需撕去面紙,即可將圖片貼在卡紙上。)

  3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫以示獎(jiǎng)勵(lì),在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫以示鼓勵(lì)。

  五、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶——感受快樂(lè)

  1.師:毛毛蟲(chóng)吃飽了,它找到了一片樹(shù)葉,趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候,毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了,長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀,毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。

  2.師:你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺(jué)吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀——紗巾,解開(kāi)圍裙。)

  3.師:寶寶們,醒來(lái)吧!看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎?(幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)出了“翅膀”,音樂(lè)聲中,師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動(dòng)室。)

  教學(xué)反思:

  本節(jié)活動(dòng)充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素,讓幼兒在故事的'情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量,避免了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥,增強(qiáng)了活動(dòng)的愉悅性和趣味性,激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)中使用的教具十分簡(jiǎn)單,但很實(shí)用;顒(dòng)前給每個(gè)幼兒系上綠色圍裙,不僅是毛毛蟲(chóng)角色的標(biāo)志,圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲(chóng)的小肚肚,裝下了毛毛蟲(chóng)“吃”的各種食物(圖片)。操作環(huán)節(jié)中,給予幼兒貼畫獎(jiǎng)勵(lì),滿足了小班幼兒的心理需求和特點(diǎn),極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。為了增強(qiáng)幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶這一現(xiàn)象的興趣,借助紗巾,模擬蝴蝶的翅膀,讓幼兒體驗(yàn)舞動(dòng)“翅膀”的樂(lè)趣,給幼兒留下深刻的印象。

  活動(dòng)中,讓每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),努力建構(gòu)有效的師生、生生互動(dòng)。而且,特別關(guān)注能力較弱幼兒的表現(xiàn),讓他們?cè)诶蠋、同伴的幫助下,也能獲得成功的體驗(yàn),保證每一個(gè)幼兒能快樂(lè)地在活動(dòng)中得到最大程度的發(fā)展。

  附故事:《毛毛蟲(chóng)》

  一條綠色的毛毛蟲(chóng),爬呀爬呀,它的肚子餓了,想找一些東西吃。

  第一天,它看見(jiàn)了一個(gè)紅蘋果,“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

  第二天,它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子,“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

  第三天,它找到三顆紫葡萄,“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

  第四天,它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力,“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

  第五天,它找到五片綠樹(shù)葉,又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

  毛毛蟲(chóng)的肚子不再“咕嚕咕!苯辛,它快樂(lè)地趴在葉子上說(shuō):“我要結(jié)一個(gè)繭,把自己包起來(lái),好好睡一覺(jué)。”

  過(guò)了幾天,毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了。它的腳不見(jiàn)了,長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。它說(shuō):“我變成一只美麗的蝴蝶啦!”

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)量的多少。

  2、認(rèn)識(shí)“=”、“≠”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、椅子、音樂(lè)、圖片。

  2、等號(hào)“=”、不等號(hào)“≠”。

  3、《我的數(shù)學(xué)》第28、29頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  師:“小朋友們,早上好!

  幼:“老師,早上好!

  1、穩(wěn)定幼兒情緒:手指律動(dòng)《烏龜》

  烏龜烏龜一個(gè)頭,

  烏龜烏龜你好慢,

  烏龜烏龜短尾巴。

  師:“小朋友們真棒!”李老師今天要和中三班的小朋友玩游戲,小朋友們喜歡玩游戲嗎?”

  幼:“喜歡!

  教師:“小朋友們都很喜歡玩游戲,但在玩游戲之前,李老師要和小朋友說(shuō)一說(shuō)游戲規(guī)則。”

  2、搶椅子游戲

  教師說(shuō)明游戲規(guī)則:把椅子圍成一個(gè)圈,請(qǐng)多名幼兒出來(lái),隨著音樂(lè)跑起來(lái),音樂(lè)一停,幼兒馬上坐在椅子上,(幼兒要比椅子多)沒(méi)搶到椅子的幼兒為輸。 教師:“請(qǐng)小朋友觀察一下,老師請(qǐng)出來(lái)的小朋友和椅子怎樣,他們一樣多嗎?”

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出“等號(hào)”、“不等號(hào)”。)

  3、出示圖片。

  師:“小朋友請(qǐng)觀察一下老師手中的圖片有什么不同?”

  *幼兒觀察圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片中的特點(diǎn)。

  *請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你用什么方法知道兩邊相等或不相等。

  *引導(dǎo)幼兒用不同的方法進(jìn)行比較。

  教師:“哇!小朋友們真聰明!

  4、小結(jié)

  比較兩組物體數(shù)量的.相等或不相等的方法。

  師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你們的小手和李老師一起來(lái)變魔術(shù)!

  游戲《變魔術(shù)》

  *變一變,看誰(shuí)變出的手指和我相等。

  *變一變,看誰(shuí)變出的手指和我不相等。

  5、練習(xí)操作。

  請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒數(shù)學(xué)書,觀察比較每組物體是否相等,請(qǐng)?zhí)钌稀暗忍?hào)”、“不等號(hào)”。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能有興趣地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  2.鍛煉觀察比較能力。

  3.學(xué)習(xí)比較三個(gè)物體的大小,并按一定的規(guī)律排序。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)比較三個(gè)物體的大小。

  難點(diǎn):能準(zhǔn)確地按要求排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.布置商店的情境:在柜臺(tái)上有各種物品。(每種有三個(gè),大小不一,逐漸遞增)如:皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。

  2.小熊手偶一個(gè):各種動(dòng)物圖片每人一套。(每套三個(gè),大小不一,逐漸遞增)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  參觀商店,引起興趣。

 。ǔ鍪臼峙夹⌒埽┲笇(dǎo)語(yǔ):“小朋友,你們好,今天我的商店開(kāi)業(yè),請(qǐng)你們一起去參觀一下吧!”(請(qǐng)幼兒有序地參觀小熊商店)

  二、展開(kāi):

  1.觀察商品,發(fā)現(xiàn)不同。

  提問(wèn):

 。1)“小熊商店里都有什么物品?”“每一種有幾個(gè)?”

 。2)“仔細(xì)看看這三件物品有什么不一樣?”(大小不一樣)

  2.整理商品,學(xué)習(xí)比較三個(gè)物品的大小。

  小熊:“小朋友,我的商品有大有小,擺得非常不整齊,你們能幫我給它們排好隊(duì)嗎?”

  (1)請(qǐng)幼兒每人選擇一種商品,先比較大小,再按一定的規(guī)律擺放。(引導(dǎo)幼兒自己區(qū)分大小并排序)

 。2)請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己是按什么規(guī)律擺放的。(如:從大到小或從小到大)

  指導(dǎo)語(yǔ):“小熊,你看我們小朋友擺得整齊嗎?”

  小熊:“你們擺得非常整齊,謝謝,我這里有許多動(dòng)物圖片送給你們表示感謝。”(幼兒每人三張畫面相同但大小不同的動(dòng)物圖片)

  3.請(qǐng)幼兒利用圖片進(jìn)行三個(gè)物品的`大小比較練習(xí)。

  小熊:“請(qǐng)小朋友把三張圖片放在桌子上,看看它們有什么不同!

 。1)請(qǐng)幼兒自己擺放圖片并尋找不同。(大小不一樣)

  小熊:“我的動(dòng)物朋友要一起做游戲了,請(qǐng)你們按照大小不同幫它們排好隊(duì)吧!”

 。2)請(qǐng)幼兒練習(xí)將三只動(dòng)物分別按從大到小或從小到大的順序排隊(duì)。(教師巡回指導(dǎo),請(qǐng)幼兒分別按照兩種方法排隊(duì))

  4.觀看幼兒用書(“小豬”第9頁(yè)),請(qǐng)幼兒辨別三個(gè)物品的大小。

  小熊:“今天我還給小朋友帶來(lái)了你們喜歡的《幼兒用書》,請(qǐng)你們看看上面的物體有什么不同?”

  (1)請(qǐng)幼兒觀看《幼兒用書》,說(shuō)說(shuō)上面有什么,有什么不同。

 。2)請(qǐng)幼兒根據(jù)教師要求,給相應(yīng)的物品涂上顏色。(例:最大的花,最小的自行車,不大不小的電視機(jī)等)

  (三)結(jié)束

  小熊:“小朋友都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子,歡迎你們到我的商店買東西!

  (1)請(qǐng)幼兒到小熊的商店買一件自己喜歡的物品,要說(shuō)明買大的還是買小的。

  (2)請(qǐng)幼兒自己玩自己買到的商品,活動(dòng)結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  目標(biāo):

  1、能進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動(dòng),掌握數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  2、了解雨天常用的雨具,并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征(種類、顏色)同時(shí)進(jìn)行排序。

  3、能按相應(yīng)的數(shù)或量的提示進(jìn)行單獨(dú)或合作游戲,積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  4、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  準(zhǔn)備:

  云朵圖片(上標(biāo)數(shù)字)小雨滴若干呼啦圈(里面放數(shù)字卡片或雨點(diǎn)數(shù)量卡片,充當(dāng)小水圈)幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)P16頁(yè)(雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料)

  過(guò)程:

  一、聲音導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、這是什么聲音?(教師播放打雷下雨錄音)

  2、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,下了幾滴雨?(教師模仿雨滴聲,如"滴答滴答",下了兩滴雨;"滴答滴答滴答"下了三滴雨……)

  二、云朵和雨滴

  1、數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。

  2、出示云朵,請(qǐng)幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字,在云朵下面貼上相應(yīng)數(shù)量的小雨滴。

  3、如圖出示云朵和小雨滴,請(qǐng)幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應(yīng)的數(shù)字。如圖2

  三、雨點(diǎn)和水圈

  1、小雨點(diǎn)落在地上,會(huì)變成了什么呢?(一個(gè)個(gè)小水圈)

  2、你覺(jué)得地上的這個(gè)小水圈會(huì)是哪為云朵媽媽身上落下來(lái)的呢?(小水圈的圈數(shù)與云朵上的數(shù)字或雨滴數(shù)匹配)如圖33、請(qǐng)你來(lái)幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧!

  四、游戲

 。ㄒ唬┎人

  1、小水圈真好玩,誰(shuí)想上來(lái)踩一踩?(請(qǐng)兩位幼兒上前分別踩兩個(gè)不同的水圈,如一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)有數(shù)字5,一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)4個(gè)小雨點(diǎn))

  2、他們剛剛是怎么踩水圈的.?為什么踩的不一樣?各踩了幾下?

  3、穿好我們的小雨鞋,我們一起來(lái)踩水圈吧!(幼兒自由選擇雨圈踩一踩)

 。ǘ┯陚、雨衣來(lái)避雨

  1、(播放打雷下雨錄音)下雨啦,趕緊找個(gè)地方躲起來(lái)吧。ㄓ變鹤杂啥愕接陚愕紫拢

  2、發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密,學(xué)會(huì)看標(biāo)志提示信息。(如雨傘上是數(shù)字5或者5個(gè)小雨滴,就請(qǐng)5個(gè)幼兒藏到這把雨傘下)

  3、如果個(gè)別幼兒落單了,無(wú)法組成雨傘上的數(shù)或量,教師可提醒幼兒穿雨衣來(lái)避避雨。(要求:一件雨衣下只能藏一個(gè)小朋友)

  五、收拾雨具

  1、天晴了,我們把手里的雨具都收起來(lái)吧。ㄕ(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)手上都有哪些雨具)

  2、按規(guī)律給紅黃藍(lán)三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊(duì)。(教師黑板上出示前半部分排序圖,幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行后半部分接龍排序)如:紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣……(按顏色排序)紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……(按種類排序)紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘……(按顏色和種類兩種特征排序)

  六、結(jié)束

  教學(xué)反思

  1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。

  2、幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的數(shù)與量,由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開(kāi)心。

  3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。

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