【精品】大班數(shù)學(xué)教案7篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒能不受物體排列形式的影響，目測(cè)數(shù)群。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)字取實(shí)物，進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、讓幼兒能不受物體排列形式的影響，目測(cè)數(shù)群。
活動(dòng)難點(diǎn)：
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)字取實(shí)物，進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁性小動(dòng)物（兔子4只 鴨子5只 蝴蝶6只）
數(shù)字卡片
雪花片
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)開始。
�。ǔ鍪拘�(dòng)物，引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)群然后進(jìn)行點(diǎn)數(shù)的方法數(shù)數(shù)。）
老師：小朋友們好，今天是圣誕節(jié)哦，有一些小動(dòng)物也來到我們班上跟我們一起做游戲啦，看看都來了那些小動(dòng)物，它們分別有幾個(gè)？
�。ㄓ變夯卮穑�
老師：哦，來了4只小兔，5只小鴨，6只蝴蝶呀，有的小朋友一看就知道有幾只什么動(dòng)物，而有的小朋友要通過數(shù)一數(shù)的方法才知道每種小動(dòng)物的數(shù)量，其實(shí)呀我們點(diǎn)數(shù)數(shù)量的時(shí)候可以先進(jìn)行目測(cè)，然后再繼續(xù)點(diǎn)數(shù)哦。
二、基本部分。
老師：今天小動(dòng)物來了，那老師也請(qǐng)來了數(shù)字寶寶，我們看看都有誰呢？如果老師要請(qǐng)小朋友把我們的小動(dòng)物送給數(shù)字寶寶，應(yīng)該怎么放呢？大家先開動(dòng)腦筋想一想，然后再請(qǐng)小朋友們來送一送，邊送的時(shí)候要邊說你是怎么送的呢。
（幼兒按數(shù)字送動(dòng)物然后老師帶著孩子們一起檢查）
老師：好的我們來看看這些小朋友送的對(duì)不對(duì)，那如果又來了5只小狗我們應(yīng)該送給數(shù)字幾啊？對(duì)啦，也應(yīng)該送給數(shù)字5哦。
�。ㄓ變哼M(jìn)行送雪花片的游戲）
老師：剛剛呀，我們給數(shù)字寶寶送了小動(dòng)物，那你們想不想自己動(dòng)手送一送禮物給數(shù)字寶寶呢？
那么我們現(xiàn)在來玩送雪花片的游戲吧，老師舉出數(shù)字卡片，小朋友根據(jù)老師拿的數(shù)字卡片來送雪花片，送的'雪花片數(shù)量要跟老師拿出來的數(shù)字寶寶的數(shù)量一樣哦，明白嗎？我們把雪花片整齊的擺在桌面上，看看誰擺的好擺的快！
�。ㄓ變洪_始游戲）
老師根據(jù)幼兒的操作情況，及時(shí)指出出現(xiàn)的問題并糾正。
三、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)幼兒的操作情況。
2、引導(dǎo)幼兒收整操作材料。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義;
2、根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并嘗試解決問題的能力;
3、能較熟練進(jìn)行“5”以內(nèi)的減法。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)減法的含義
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)有序的思維
教學(xué)準(zhǔn)備：小雞卡片5張、
食盤卡片2 張。
小紙條板書：
⑴原來有 條魚
�、瞥粤� 條
�、沁�有幾條?
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。
我們繼續(xù)研究減法問題。
1、讀“小貓吃魚圖”，你能提出哪些問題。
引導(dǎo)：
⑴原來有 條魚
�、瞥粤� 條
�、沁�有幾條?
2、小組合作�？赡苡心男┣闆r，能用算式表示出來嗎?先想一想，再跟同學(xué)說一說，最后把想到的'聽到的所有減法算式寫在本子上。
3、匯報(bào)交流。
學(xué)生匯報(bào)，教師板書。
4、觀察吹泡泡圖，從這組連環(huán)畫里你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題?
三、應(yīng)用實(shí)踐
1、計(jì)算：看誰算得又對(duì)又快(直接完成在書本上)
2、算一算，指名學(xué)生說一說，這道題你看懂了么?怎么來完成?
學(xué)生獨(dú)立完成后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3、小雞搶食。
教師引導(dǎo)學(xué)生展開想象，通過小組交流后，獨(dú)立完成題目。
4、數(shù)學(xué)故事。
(1)小組交流講述故事 ，發(fā)現(xiàn)問題
(2)小組匯報(bào)，提出問題
(3)嘗試解決問題
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
大班數(shù)學(xué)：以自身為中心區(qū)分左右
活動(dòng)目標(biāo)：
1．以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。
2．愿意與同伴交流，分清自己的左邊和右邊。
3. 提高空間方位知覺和判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：手環(huán)人手一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1．猜謎激趣。
“一棵小樹五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。”
2．區(qū)別自己身體的左右。
�。�1）區(qū)別左右手。
�、僬�(qǐng)小朋友舉起拿筆的那只手，招招手。
�、诮涣髯瞿男┦虑樾枰玫接沂郑�
�、凵斐鲎笫謸u一搖。
�、艹鍪臼汁h(huán)，請(qǐng)把手環(huán)戴在右手。
�、菪〗Y(jié)：戴手環(huán)的這只是右手。搖搖手的是左手。
�。�2）區(qū)別左右腳。
�、傥覀兊纳砩铣俗笫�、右手，還有什么也分左右的？
�、趨^(qū)分左右腳、左右眼睛、左右耳朵。
�、坌〗Y(jié)：左手的這邊是左邊，右手的.這邊是右邊。
3．感知左、右邊。
�。�1）請(qǐng)小朋友看看自己身邊，請(qǐng)問你的左邊是誰？右邊是誰？
（2）改變方位，區(qū)分左右。
4．游戲：我說你做
（1）舉起你的右手；舉起你的左手
�。�2）抬起你的右腳；抬起你的左腳
�。�3）用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵
�。�4）用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛
5． 競(jìng)賽游戲：我說你做
�。�1）按手環(huán)顏色分組進(jìn)行比賽
�。�2）比賽中用五角星進(jìn)行評(píng)價(jià)
6．評(píng)出冠軍組。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。
2、學(xué)會(huì)不同的起點(diǎn)與方向辨別序列中物體的排列位置，建立辨認(rèn)物體排列位置的思維方法。
3、通過游戲活動(dòng)，感知前后、左右的位置與順序。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：洞洞板學(xué)具
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能具體確定物體前后、左右的位置與順序。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)不同的起點(diǎn)與方向辨別序列中物體的排列位置，建立辨認(rèn)物體排列位置的思維方法。
四、活動(dòng)過程;
（一）導(dǎo)入活動(dòng)："反口令"游戲
玩法：
1、講解并示范游戲規(guī)則。
2、教師發(fā)口令，幼兒做動(dòng)作。
（二）創(chuàng)設(shè)情境，感知位置。
1、在演示板上出示小汽車比賽的場(chǎng)面，感知前后。
2、幼兒自由討論。
說一說汽車各在什么位置。（設(shè)計(jì)不同的方向）
"同一輛小汽車，同一個(gè)位置，為什么有的小朋友說在第二個(gè)，有的說在第三呢？"
根據(jù)孩子座位情況，說說自己的前后都有誰。
3、創(chuàng)設(shè)情境，"小動(dòng)物看電影"感知位置的相對(duì)性。
小狗坐在第1行從左往右數(shù)的'第2個(gè)位置，它的左邊是小猴子，右邊是母雞……
4、幼兒根據(jù)教師的提示擺出9只小動(dòng)物，再回答老師的問題。
5、兩人一組合作，一人提問，一人回答。
（三）游戲活動(dòng)，鞏固位置。
1、游戲"誰不見了"。
2、游戲"猜猜它是誰"。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過多種手段，激發(fā)幼兒探索欲望，理解“0”的意義。
2、結(jié)合生活實(shí)際，使幼兒感受到“0”的作用大。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件、圖片、數(shù)卡板等。
活動(dòng)過程：
一、游戲引出數(shù)字“0”
1、用不同方式，請(qǐng)出數(shù)字朋友。
師：跟客人老師打個(gè)招呼，很好，聲音很響亮，聽，誰在表揚(yáng)我們��？(放音頻：小貓的叫聲）孩子們，你們真的很棒，小貓都在表揚(yáng)你們呢。剛才，小貓表揚(yáng)了我們幾下？3聲用數(shù)字幾來表示？
引導(dǎo)幼兒用不同的身體動(dòng)作請(qǐng)出其余的數(shù)字。
2、知道沒有可以用“0”來表示
師：孩子們，數(shù)字寶寶們都出來了嗎？還有誰沒出來？
3、熟悉“0”的`形狀特征，并能用身體動(dòng)作，表示“0”。
師：它就是0，看它長(zhǎng)得像什么？生活中有什么東西長(zhǎng)得像0？
找找看，老師身上有象0一樣的東西嗎？
引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示“0”
二、感受“0”的作用
1、數(shù)字排隊(duì)游戲。（游戲顯示：其他數(shù)字寶寶們排斥0）
能說出數(shù)字的不同排列順序（從小到大、從大到�。⑹熳x。
2、尋找生活中的0。（教師小結(jié)：0在生活中無處不在。）
通過圖片尋找，說出生活中“0”的作用，知道0在生活中無處不在。
3、數(shù)與物匹配游戲。（知道0的重要性。）
通過游戲，理解“0”的作用，知道“0”在數(shù)字后面，可以使數(shù)字變大，同一數(shù)字后面，“0”越多，表示這個(gè)數(shù)越大。
三、鞏固對(duì)“0”的理解
1、師幼互動(dòng)，進(jìn)一步理解“0”的作用
2、活動(dòng)延伸，回教室和同伴一起尋找并說出“0”的更多用處。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)區(qū)別顏色、大小不同的樹葉，并嘗試按大小、顏色的不同進(jìn)行分類。
2、通過活動(dòng)。，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)大小顏色
活動(dòng)難點(diǎn)：
按大小、顏色的不同進(jìn)行分類
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景、樹葉若干
一、活動(dòng)過程：直接導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察、比較
1、出示兩棵樹（綠）
提問：①你看到了幾棵大樹媽媽？
②請(qǐng)小朋友們看一看，這些樹葉寶寶是什么顏色的？
——那我們給它們?nèi)∫粋�(gè)好聽的名字，叫綠寶寶。一起向綠寶寶問好
�、圻@些都是綠寶寶，但是它們長(zhǎng)得一樣嗎？大小一樣嗎？哪個(gè)大？哪個(gè)��？
2、出示兩棵樹（黃）
提問：①這兩棵大樹媽媽的樹葉寶寶是什么顏色的？
——那我們也給它們一個(gè)好聽的名字，叫黃寶寶。一起向黃寶寶問好
�、谶@些黃寶寶長(zhǎng)的一樣嗎？哪里不一樣？
二、情境表演
1、出示小白兔
——瞧！誰來了？小白兔出來幫媽媽采蘑菇
聽！什么聲音？（播放背景音樂）
2、利用教具，營(yíng)造秋風(fēng)掃落葉的氛圍
——呀！秋風(fēng)把我們的樹葉寶寶都吹走啦！這可把大樹媽媽急壞了
聽！是誰在哭？（播放背景音樂）
為什么哭呢？
那我們一起來幫樹葉寶寶們找媽媽好嗎？
三、樹葉寶寶找媽媽，鞏固復(fù)習(xí)
1、出示一片黃寶寶（大）
——逐一問是這棵樹媽媽的寶寶嗎？為什么呢？
出示兩片樹葉寶寶
——分別請(qǐng)幼兒示范將樹葉寶寶送到樹媽媽的`身邊
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
——老師這里還有好多樹葉寶寶，它們想請(qǐng)小朋友們幫忙找媽媽，你們?cè)敢鈫幔?/p>
四、圍繞課題，小結(jié)游戲
|——大樹媽媽和樹葉都很高興，謝謝小朋友們幫助樹葉寶寶找到了自己的媽媽，等一下我們到外面去看看有沒有迷路的樹葉寶寶，也把它們送到樹媽媽的身邊好嗎？
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。
3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)物鐘表4塊，幼兒人手一個(gè)鐘表模具。
2、錄音機(jī)、磁帶。
3、太陽娃娃頭飾、一教師扮太陽娃娃
4、彩筆、長(zhǎng)布、小籃子。
三、活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。
師：小朋友，今天老師要帶領(lǐng)大家到“天線寶寶樂園”去做客，你們高興嗎？（在《天線寶寶》音樂伴奏下幼兒做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題）
�。ㄒ唤處煷魈柾尥揞^飾，扮太陽娃娃）說：小朋友們好！今天我為大家準(zhǔn)備了好多禮物，看看他們都是什么？引出課題并引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、觀察活動(dòng)：
通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同，認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
師：觀察一下鐘面上都有什么？
師：鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的？（認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6）
師：比比看，兩根針什么地方不一樣的？（長(zhǎng)短、粗細(xì)）短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針，長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。（加深鞏固）
三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)：
讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。（觀察時(shí)間為12點(diǎn)鐘表）師：請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上？（12上）
師：請(qǐng)小朋友上來把分針撥1圈，看一看時(shí)針有什么變化？（時(shí)針走一格）
師總結(jié)：
當(dāng)分針走1圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（一格），這就是一小時(shí)。
四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律，建立正確概念
1、（對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)、1點(diǎn)鐘表）師：有沒有相同的`地方？（分針都指向12）
師總結(jié)：
當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。
2、（對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表）師：有沒有相同的地方？（分針都指向6）
師總結(jié)：
當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點(diǎn)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6，時(shí)針后面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。
3、小朋友第二次嘗試練習(xí)：玩游戲“我說你撥”
�、� 、結(jié)合日常生活作息時(shí)間撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)，小組中的幼兒相互檢查準(zhǔn)確與否，并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。
�、凇⒚拷M推舉1位代表進(jìn)行比賽，看誰撥的又對(duì)又快。
五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。
1、師：小朋友，你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見過鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？
2、教師歸納：鐘表是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開我們就不會(huì)回來了，小朋友，我們一定要珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間，你們記住了嗎？
六、延伸活動(dòng)：嘗試設(shè)計(jì)鐘表。
師：讓我們來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，自己嘗試設(shè)計(jì)各種形狀、不同時(shí)間的鐘表。（幼兒在輕音樂伴奏下自由在布上設(shè)計(jì)鐘表，畫玩后展示給客人老師）
師：今天太陽娃娃送給我們的禮物幫助我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了鐘表，那我們把設(shè)計(jì)的鐘表回贈(zèng)給太陽娃娃好嗎？
太陽娃娃：謝謝小朋友！讓我們一起把它貼到外面的走廊里讓其他的小朋友也來學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表好嗎？跟我走吧！
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