【精選】小班數(shù)學(xué)教案范文錦集五篇
作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道物體有長(zhǎng)有短。
2、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的長(zhǎng)短。
3、能從周圍環(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短,感受長(zhǎng)短認(rèn)知的樂趣。
4、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。
5喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短,知道物體有長(zhǎng)有短。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的長(zhǎng)短。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
巧虎玩偶、多媒體PPT課件、兩根長(zhǎng)短不一的紅繩
四、活動(dòng)過程
1、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:今天啊,巧虎媽媽要帶著我們的好朋友巧虎去超市買東西,他們?cè)诔欣锟匆娏撕芏嘤腥さ臇|西,小朋友們想不想知道他們看見了什么有趣的東西嗎?
2、出示圖片,引出主題
(1)利用出現(xiàn)的長(zhǎng)短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品,讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短師:哪個(gè)物品長(zhǎng)?哪個(gè)物品短?
。2)通過談話法,引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中還有什么長(zhǎng)短不一的物體,進(jìn)一步鞏固知識(shí),讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短師:小朋友們,仔細(xì)觀察一下,我們教室中還有哪些物品有長(zhǎng)的,也有短的?請(qǐng)你們找出來,說一說。
。3)通過觀察、比較、談話等方法,讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短師:你是用什么方法比較出來長(zhǎng)短的呢?
。ㄗ層變焊鶕(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),說一說如何比較長(zhǎng)短)3、小結(jié):知道物體有長(zhǎng)有短,比較長(zhǎng)短時(shí),要使物體的一端對(duì)齊(利用并置比較的方法比較長(zhǎng)短)邊說邊操作:兩個(gè)朋友比長(zhǎng)短,先躺下,左對(duì)齊;眼睛向著右邊看,就能比出長(zhǎng)和短。
五、活動(dòng)延伸
1、利用兩根長(zhǎng)短不一的紅繩,進(jìn)一步鞏固知識(shí),讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短。
2、請(qǐng)小朋友們回家后,和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短,體驗(yàn)長(zhǎng)短認(rèn)知的.樂趣。
教學(xué)反思
1、本活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參加游戲的興趣,促使學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識(shí)。
2、師生配合較好,學(xué)生愿意參與,具有積極的表現(xiàn)欲。
3、再次上的話,材料選擇應(yīng)更豐富點(diǎn)。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的東西直接區(qū)分描述。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖秋天到了,地里的花生陸續(xù)收獲了,連續(xù)兩周周一談話活動(dòng)中幼兒都非常興奮地談起雙休日回老家?guī)湍棠淌盎ㄉ氖,沒參與活動(dòng)的幼兒也聽的非常認(rèn)真。當(dāng)幼兒說到媽媽用花生給我做了一個(gè)花生娃娃,可漂亮了,好多幼兒投去羨慕的目光。面對(duì)孩子的興趣,我及時(shí)捕捉了這一信息,組織了系列有關(guān)花生的活動(dòng)。如:美工活動(dòng)《花生皮的粘貼》、科學(xué)活動(dòng)《花生的用途》《花生如何長(zhǎng)大》、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)《采摘花生》、語言活動(dòng)《花生的故事》等等,本次活動(dòng)《我和花生寶寶做游戲》是本次主題活動(dòng)內(nèi)容之一,通過活動(dòng)的開展,使孩子在對(duì)花生的數(shù)數(shù)、看看、比比、排排中,提高對(duì)數(shù)的感知能力,比較和觀察能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在玩、數(shù)中感知5以內(nèi)的數(shù)并了解簡(jiǎn)單的排序方法。
2、通過剝一剝、擺一擺、串一串提高幼兒動(dòng)手能力,通過游戲培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思維能力、對(duì)數(shù)的感知能力、觀察能力、比較能力等多種能力3、使幼兒在做游戲的過程中,感受成功的快樂,培養(yǎng)幼兒的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人三個(gè)花生(大小不一);5以內(nèi)的紅花點(diǎn)卡若干;一頭是圓的牙簽每人兩個(gè);剝好的新花生米每組一小盆;帶數(shù)字的餐盤每組一個(gè)。
2、錄音機(jī),輕音樂磁帶一盤。
幼兒已有知識(shí)和原有經(jīng)驗(yàn)分析1、幼兒能從1數(shù)到5。
2、幼兒有剝花生的經(jīng)驗(yàn),有一定的動(dòng)手能力。
3、在區(qū)域活動(dòng)中幼兒進(jìn)行過食物和點(diǎn)卡的配對(duì)。
活動(dòng)過程一、手指游戲:五指歌引起幼兒的興趣。(通過學(xué)習(xí)五指歌,幼兒能按順序數(shù)出1~5的數(shù),復(fù)習(xí)數(shù)字1--5)二、出示花生,引出課題1、教師出示花生問,這是什么?你知道里面有什么嗎?(花生寶寶)你猜里面有幾個(gè)花生寶寶?
教師小結(jié):今天我們帶來了許多花生,每個(gè)花生里面都有可愛的花生寶寶。
(評(píng)析:讓幼兒帶著疑問和好奇心進(jìn)行第一次操作,提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣)2、通過讓幼兒剝花生,數(shù)一數(shù)花生寶寶,感知5以內(nèi)的數(shù)量教師提出要求:請(qǐng)每個(gè)幼兒剝剝,看看里面有什么?再數(shù)一數(shù)里面有幾個(gè)花生寶寶?它們長(zhǎng)得一樣嗎?
幼兒操作,教師鼓勵(lì)幼兒大膽地將花生寶寶剝出來,一邊剝一邊數(shù)有幾個(gè)花生寶寶。提問幼兒:你剝到了幾個(gè)花生寶寶?
教師小結(jié):花生里的花生寶寶有多有少,有的幼兒剝出了2個(gè),有的剝出了3個(gè),還有能干的孩子剝出了4個(gè)呢,而且它們的大小也不一樣,有的大,有的小。
。ㄔu(píng)析:幼兒興趣盎然的剝花生,在剝的過程中,他們還自然地?cái)?shù)起來。同時(shí)還和邊上的幼兒比一比,我的花生寶寶大,你的花生寶寶小。通過這一環(huán)節(jié),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,對(duì)數(shù)的感知能力、比較和觀察能力)3、實(shí)物與點(diǎn)卡匹配幼兒剝完花生后,教師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己剝出了幾個(gè)花生寶寶,并對(duì)幼兒說,花生寶寶都很可愛,我們獎(jiǎng)勵(lì)它們一些小花給寶寶吧,每個(gè)寶寶一朵,看一看,數(shù)一數(shù),你剝出了幾個(gè)寶寶,應(yīng)該找有幾朵小花的卡片送給它。
幼兒嘗試用點(diǎn)卡表示實(shí)物數(shù)量。
如:幼兒說我有4個(gè)花生寶寶,送四朵小花給它。
教師小結(jié):小朋友真能干,給每個(gè)寶寶送一朵小花,寶寶一定會(huì)謝謝你們。
。ㄔu(píng)析:通過此環(huán)節(jié)使幼兒了解了實(shí)物與點(diǎn)卡一一對(duì)應(yīng)的`關(guān)系,通過舉例鍛煉幼兒思維靈活性)4、串花生串,通過串串進(jìn)一步感知數(shù)量的同時(shí),幼兒初步嘗試有序排列。
請(qǐng)幼兒將剝好的花生寶寶一顆顆串起來,做成花生串,串的過程中要求幼兒邊串邊數(shù)一數(shù)。(在一定時(shí)間內(nèi),看誰串得又快又好)你串了幾個(gè)寶寶。速度快的幼兒做好一串還可以再做一串。
幼兒串好后請(qǐng)幼兒說說誰串的好看?最多?誰串的不好看?為什么?
幼兒:這一串好看,寶寶上面的最小,下面的大,象糖葫蘆。
這一串不好看,串的很亂,大小不一。
教師小結(jié):小朋友都喜歡整齊的有序的,你們是不是很想按有序的再串一串,老師將這些花生寶寶投放到活動(dòng)區(qū),我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)時(shí)按有序串好嗎?
(評(píng)析:幼兒通過串串對(duì)數(shù)又進(jìn)行了復(fù)習(xí),通過評(píng)比幼兒初步感知了有序排列,此環(huán)節(jié)鍛煉幼兒動(dòng)手點(diǎn)數(shù)及有序排列的能力。)5、相同數(shù)量歸類請(qǐng)幼兒將串好的串按多少放到一個(gè)托盤中,托盤中提前貼好了相應(yīng)的數(shù)字。
(分析:次環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒數(shù)與實(shí)物配對(duì)和歸類的能力:)6、游戲"三輪車",結(jié)束本次活動(dòng)幼兒聽音樂做動(dòng)作,音樂停時(shí)幼兒按教師出示的數(shù)字2、3、4個(gè)小朋友拉手,游戲反復(fù)進(jìn)行。
。ǚ治觯罕经h(huán)節(jié)讓幼兒在感知數(shù)量的過程中,幼兒通過數(shù)數(shù)、親身體驗(yàn)再次對(duì)數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí),在這環(huán)節(jié)中,教師的設(shè)計(jì)很符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律)活動(dòng)評(píng)析通過幼兒的興趣,生成此次活動(dòng),并在活動(dòng)中讓幼兒自然感知5以內(nèi)的數(shù)。
1、教師要時(shí)常關(guān)注幼兒并及時(shí)捕捉到了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,這次活動(dòng)《我和花生寶寶做游戲》就是這樣產(chǎn)生的,為了讓幼兒了解和喜歡花生,我們開展了一次有關(guān)的討論活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅滿足了幼兒的需要,同時(shí)增加了幼兒各方面的能力培養(yǎng)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在圓形寶寶變成毛毛蟲的過程中,感知并嘗試進(jìn)行顏色、大小的匹配。
2、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃色兩色的大圓和小圓多于人數(shù)制作成掛脖
2、紅黃兩色的大圓小圓許多(其中一些畫有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數(shù)量和幼兒相當(dāng))
3、大樹葉四片(大紅、大黃、小紅、小黃)活動(dòng)過程:
一觀察、發(fā)現(xiàn)
●每人佩戴一個(gè)掛牌,說說自己掛牌的顏色、形狀,引導(dǎo)幼兒觀察同伴發(fā)現(xiàn)大小也不同。
二游戲:毛毛蟲變出來
●顏色匹配:
1、------教師佩戴紅色毛毛蟲的頭像,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己掛牌顏色,以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲。
2、----請(qǐng)其他幼兒說說自己的'顏色,變成一條黃色的毛毛蟲。
3、----毛毛蟲吃樹葉
4、----說說紅色毛毛蟲喜歡吃哪些樹葉,為什么?黃色的毛毛蟲吃什么樹葉?
●大小匹配:
1、----教師佩戴大毛毛蟲頭像,引導(dǎo)幼兒觀察并通過同伴比較出自己掛牌的大小,以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲。
2、----請(qǐng)其他幼兒說說自己掛牌的大小,變成一條小毛毛蟲。
3、----毛毛蟲吃樹葉
4、----說說大毛毛蟲會(huì)喜歡吃哪些樹葉,為什么?小毛毛蟲吃什么樹葉?
三制作毛毛蟲
●提供紅、黃兩色大圓小圓請(qǐng)幼兒將挑選喜歡的圓黏貼在底板上,制作一條自己喜歡的毛毛蟲
●介紹自己的毛毛蟲,說說毛毛蟲的身體是怎么樣的?
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)以游戲和音樂貫穿始終,引導(dǎo)――模仿――示范――體驗(yàn)――合作――分享,層層遞進(jìn),讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動(dòng)中,滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則,并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令,讓孩子們?cè)谝魳返囊龑?dǎo)下,自然地開始游戲、結(jié)束游戲,也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過游戲讓幼兒床邊老鼠跑、吃、睡的動(dòng)作,并有效的進(jìn)行游戲
2、學(xué)習(xí)游戲的玩法,在老師的提醒下學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則
3、讓幼兒體驗(yàn)和伙伴一起玩的樂趣
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、跟音樂節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作
2、規(guī)范的進(jìn)行游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備
老鼠、貓頭飾各一個(gè),米一小袋
活動(dòng)過程
1、進(jìn)場(chǎng)
2、律動(dòng):小老鼠跳舞——幼兒模仿小老鼠的動(dòng)作聽音樂進(jìn)場(chǎng),當(dāng)音樂一停,老鼠馬上不動(dòng)擺出各種定型動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)新游戲
。1)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編小老鼠“跑、吃米、睡覺”的動(dòng)作和造型A、創(chuàng)編小老鼠跑得動(dòng)作。
“剛才小老鼠表演得不錯(cuò),我看見有的小老鼠跑起來很好看,動(dòng)作很可愛,請(qǐng)他給你們表演一下。”(老師鼓勵(lì)幼兒大膽上來創(chuàng)編表演)集體模仿比較好的動(dòng)作跟音樂做一次,提醒幼兒聽音樂一拍一下做動(dòng)作。
“咦!小老鼠你們看那邊有許多米,我們過去吃米好嗎?但是在過去的時(shí)候看看那只小老鼠的動(dòng)作最好看最可愛!
B、創(chuàng)編小老鼠吃米的動(dòng)作“好多的`米。∥蚁胍欢ê芎贸,你是怎樣吃的?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編吃米動(dòng)作)集體聽音樂模仿小老鼠吃米的動(dòng)作,提醒幼兒按一拍一下做動(dòng)作。
C、創(chuàng)編小老鼠睡覺的動(dòng)作和造型“哎喲喲,白米真好吃,吃得我肚子飽飽的,真想睡一會(huì)兒,小老鼠你是怎樣睡的,擺一個(gè)造型給我看看!”
(2)在老師提醒下知道遵守游戲規(guī)則“你們知道老鼠最怕是誰呀?喵------,對(duì)了!你看有一只老貓來了,小老鼠你們千萬別動(dòng),一動(dòng)就會(huì)被老貓發(fā)現(xiàn)的”
要求幼兒睡覺擺好造型就不要隨便移動(dòng),等大貓唱完最后一句時(shí),才能跑回座位上。
4、讓幼兒自己跟音樂重復(fù)練習(xí)游戲
教學(xué)反思
活動(dòng)終于完成了,讓我感到欣慰的地方:
1、匆忙的準(zhǔn)備沒想到能夠按照我的預(yù)想較順利的完成。
2、沒想到在第三段時(shí)部分的孩子能夠運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自行唱出第三段歌曲。
同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了值得更深入的地方:
整首歌曲孩子都是在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí),當(dāng)孩子邊唱歌邊游戲時(shí),孩子更加關(guān)注的是游戲而非歌曲本身,我可以做哪些調(diào)整?
(1)步驟上的調(diào)整。分段學(xué)習(xí)后,為孩子創(chuàng)設(shè)更多的演唱的情景,引發(fā)孩子對(duì)唱歌的興趣。
。2)引導(dǎo)語上的調(diào)整。把引導(dǎo)更為細(xì)致的、準(zhǔn)確的將孩子的唱歌做一要求。
。3)形式上的調(diào)整。將歌曲設(shè)置為動(dòng)畫,讓孩子通過動(dòng)畫加強(qiáng)對(duì)歌曲的理解。
很多的想法,只能通過日后的實(shí)踐中進(jìn)一步去摸索了,還有很多不足,請(qǐng)老師多給點(diǎn)意見!
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、用一一對(duì)應(yīng)的方法手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。
2、在活動(dòng)中感受幫助他人的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片Boots、海洋球若干、保麗龍球若干、圓筒若干。
【活動(dòng)過程】
一、引出興趣裝球
●出示圖片:Boots和海洋球,請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)海洋球,說說球的模樣(形狀、顏色)。
●引出話題:Boots要把球裝進(jìn)圓筒里。
二、裝球,點(diǎn)數(shù)球的數(shù)量
●將與圓筒顏色相同的.海洋球裝在一起。
●說說圓筒里裝了幾個(gè)綠色的球,請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
●教師發(fā)現(xiàn)幼兒點(diǎn)數(shù)時(shí)的問題并及時(shí)給予幫助。
●依次出示新的空?qǐng)A筒(紅色、黃色),請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色裝入合適的海洋球,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)圓筒里球的數(shù)量并說出總數(shù)。
小結(jié):點(diǎn)數(shù)時(shí),每一個(gè)都要數(shù),而且只能數(shù)一次。
三、幼兒裝球,點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體
●出示空的圓筒若干。請(qǐng)幼兒在圓筒里裝小球,并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
●將裝好的圓筒放在對(duì)應(yīng)的海洋球處。(如:三個(gè)海洋球的圓筒下方擺放幼兒裝的三個(gè)球。)
●驗(yàn)證:幼兒裝的糖果數(shù)量。
今天開展的這個(gè)BOOTS玩球活動(dòng)主要是讓孩子們來進(jìn)行點(diǎn)數(shù),老師比較多的作用就是指導(dǎo)和觀察孩子們一個(gè)數(shù)數(shù)的方法,在幼兒自己數(shù)數(shù)的過程中老師運(yùn)用了不同的指導(dǎo)方法,那我們老師在平常的活動(dòng)中如果幼兒需要幫助時(shí),我們老師都是如何進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)呢?
1、教師在游戲的介入和指導(dǎo)上有哪些地方值得你學(xué)習(xí)和借鑒呢?
2、教師在游戲材料的選用上對(duì)您有什么啟發(fā)?
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