【實(shí)用】大班數(shù)學(xué)教案模板錦集五篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、在排列數(shù)列的游戲中,深入理解序數(shù)和熟練掌握求數(shù)列中未知數(shù)的方法。(重、難點(diǎn))
2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒探究數(shù)列的欲望。
教學(xué)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已對序數(shù)、正數(shù)和倒數(shù)有了一定的認(rèn)識
學(xué)具準(zhǔn)備:各種盒子、10種不同動物卡片、10種不同形狀圖形卡片、操作卡、作業(yè)單、筆、ppt
教學(xué)過程:
一、確定活動目標(biāo)
師:今天,我們請來了小動物們?yōu)槲覀儊磉M(jìn)行隊列表演,(10名小動物聽音樂排隊出場,站一排,先從左到右報數(shù),再從右到左報數(shù)。)請一只小動物出列,他從左往右正著數(shù)排第幾?從右往左倒著數(shù)排第幾?他們在數(shù)學(xué)里就叫做序數(shù)。今天我們要玩什么游戲?
師:今天我們要玩在數(shù)列里找序數(shù)的游戲,接下來我們就和小動物們一起去神秘的寶石森林探險,找更多的序數(shù)。
二、探究新知
1、知道一列小動物的總數(shù)和其中一個動物的'正數(shù)順序,求倒數(shù)順序。
現(xiàn)在小動物們來到了寶石森林外,突然一只狐貍擋在他們的面前,我們聽一聽狐貍說了什么?
指令:知道小動物的總數(shù)和其中一個動物的正數(shù)排第幾,求它倒數(shù)排第幾。
要求:認(rèn)真閱讀作業(yè)單上的內(nèi)容,按內(nèi)容要求進(jìn)行邊操作邊記錄。
個體探究
學(xué)情分析:
1、閱讀作業(yè)單時總數(shù)和正數(shù)順序會出錯。
2、倒數(shù)順序錯誤。
3、總數(shù)、整數(shù)的順序正確,找到的答案也正確。
群體討論: 討論重點(diǎn):在已知條件下,求倒數(shù)。
討論策略:
針對學(xué)情1、2:請其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。
針對學(xué)情3:教師給予肯定,并請全體幼兒找出正確的方法。
。涸跀(shù)列中找序數(shù)時,第一、要先知道總數(shù)是幾,就放幾只小動物。第二、知道正數(shù)排第幾,從左往右找到正數(shù)的位置在哪,然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求倒數(shù)排第幾,那我們就要從右往左數(shù),找到做標(biāo)記的小動物排在第幾位
2、已知一排幾何圖形的總數(shù)和倒數(shù)的順序,求正數(shù)順序。
教師:我們看一看第二關(guān)和第一關(guān)哪里不一樣?
指令:第二關(guān)的任務(wù)是:已知圖形的總數(shù)和一個圖形倒數(shù)排第幾,求正數(shù)排第幾。
要求:認(rèn)真閱讀作業(yè)單上的內(nèi)容,按內(nèi)容要求進(jìn)行邊操作邊記錄。
個體探究
學(xué)情分析: 1、閱讀作業(yè)單時總數(shù)和倒數(shù)順序會出錯。
2、正數(shù)順序錯誤。
3、總數(shù)、倒數(shù)的順序正確,找到的答案也正確。
群體討論
討論重點(diǎn):在已知條件下,求正數(shù)。
討論策略:依次出示學(xué)情分析中的內(nèi)容,并且組織幼兒討論。
針對學(xué)情1,糾錯并改正。
針對學(xué)情2,糾錯并改正。
針對學(xué)情3,教師給予肯定,并請全體幼兒找出正確的方法。
:在數(shù)列中找序數(shù)時,第一、要先知道總數(shù)是幾,就放幾只小動物。第二、知道倒數(shù)排第幾,從右往左找到倒數(shù)的位置在哪,然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求正數(shù)排第幾,那我們就要從左往右數(shù),找到做標(biāo)記的小動物排在第幾位。
三、課堂
師:今天我們在隊列中找到了序數(shù),為了進(jìn)入寶石森林我們闖了幾關(guān)。
第一關(guān):已知動物的總數(shù)和一個動物的正數(shù)順序,求倒數(shù)順序。
第二關(guān):已知圖形的總數(shù)和一個圖形的倒數(shù)順序,求正數(shù)順序。
師:闖關(guān)的時候我們是怎么做的?
第一關(guān):在數(shù)列中找序數(shù)時,第一、要先知道總數(shù)是幾,就放幾只小動物。第二、知道正數(shù)排第幾,從左往右找到正數(shù)的位置在哪,然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求倒數(shù)排第幾,那我們就要從右往左數(shù),數(shù)到做標(biāo)記的小動物排在第幾位。
第二關(guān):在數(shù)列中找序數(shù)時,第一、要先知道總數(shù)是幾,就放幾只小動物。第二、知道倒數(shù)排第幾,從右往左找到倒數(shù)的位置在哪,然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求正數(shù)排第幾,那我們就要從左往右數(shù),找到做標(biāo)記的小動物排在第幾位。
師:小朋友們真棒,今天我們在隊列中找到了序數(shù),生活中還有許多物品和序數(shù)有關(guān),回家后和爸爸媽媽一起找找,回來后和小朋友們一起分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1. 在游戲中,嘗試有規(guī)律排列材料。
2. 能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作活動;學(xué)習(xí)按規(guī)律說說自己的排列方法。
3. 有興趣地參加活動。
4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
布娃娃一個;吸管,長紙條,蠟光紙若干;膠棒若干。
活動過程:
1、 出示娃娃,引起幼兒興趣
。1)老師以娃娃口吻說:“小朋友你們好!我要開一個商店,需要你們幫我加工一批項(xiàng)鏈和腰帶,你們愿意幫我嗎?”
。2)出示范例腰帶“我需要這種樣式的.腰帶,誰會做?”“這是怎么做的?”
引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律。
2、 介紹材料,幼兒操作。
。1) 老師:“我為你們準(zhǔn)備了許多材料,這邊一排是做項(xiàng)鏈,那邊是做腰帶的材料;膠棒用完,蓋子要蓋上。做好后送給娃娃,要說:“娃娃,我給你送項(xiàng)鏈了……”
(2)幼兒上位操作,老師指導(dǎo)。
3 、 結(jié)束。
“小朋友,謝謝你們,為我們加工了這么多漂亮的項(xiàng)鏈和腰帶,下次,我再請你們幫我加工好嗎?”
活動反思:
活動的重點(diǎn)是讓幼兒感知規(guī)律,讓幼兒增強(qiáng)觀察力和思維能力。難點(diǎn)是再現(xiàn)或再造規(guī)律,能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了由淺入深,層層遞進(jìn)的方法。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動背景
將數(shù)學(xué)回歸社會,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去面對生活情境中產(chǎn)生的矛盾,我們在日常生活中發(fā)現(xiàn),幼兒平時特別喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品,但也常常因分的不公平而找老師幫忙。我結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)設(shè)計了“小熊分餅”這一活動通過讓幼兒“教”小熊學(xué)本領(lǐng)的游戲方式來幫助幼兒認(rèn)識和理解二等分。
活動目標(biāo)
1、嘗試對圓形、正方形、長方形進(jìn)行二等分,知道部分小于整體,整體大于部分。
2、在為小熊分餅的過程中體驗(yàn)幫助動物朋友的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.嘗試對圓形、正方形、長方形進(jìn)行二等分,知道部分小于整體,整體大于部分。
2、在為小熊分餅的過程中體驗(yàn)幫助動物朋友的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒熟悉的故事兩只小熊以及常見的'幾何圖形。
2、材料準(zhǔn)備;圓形、正方形、長方形圖片若干,剪刀、水彩筆、操作練習(xí)紙人手一份,展示架。
活動過程
一、故事導(dǎo)入
師;小朋友都聽過“兩只小熊”的故事。因?yàn)閮芍恍⌒懿粫降姆诛,而因此打起架來,所以他們想學(xué)會公平分餅的方法。你們看他們來啦。
師;你們能幫幫他們嗎?我們一起來看看,他們帶來啦那些不同形狀的“餅”
二、學(xué)習(xí)二等分
一;學(xué)習(xí)分圓形的餅
二;集體驗(yàn)證幼兒的分法是不是正確的。
教師小結(jié);把一個圓餅對折可以分成相等的兩份,形狀一樣,大小一樣就事二等分啊。
二;學(xué)習(xí)分正方形、長方形的餅
1、引出任務(wù)
師;他們學(xué)會啦分圓的餅,不會其他的形狀的餅我們再來教教他們。
2;交流;討論
教師小結(jié);要知道正方形的餅和長方形的餅是不是一樣大,可以通過邊對邊,角對角,上下左右對稱看是不是一樣的啊。
三、找出二等分的禮物
1;交代任務(wù)
師;他們在大家的幫助下學(xué)習(xí)了二等分的方法。下面是一張他們帶來的禮物單,他們要來看看你們能不能辦二等分的禮物找出來。
2;幼兒在人手一份的操作練習(xí)紙上找出二等分的禮物。
3;集體交流、驗(yàn)證。
四;延伸活動。
教學(xué)反思
這節(jié)課以小熊分餅的故事引導(dǎo)出的圖形二等分的學(xué)習(xí)方法,這節(jié)課比較貼近生活,因?yàn)樵诤⒆拥纳钪杏泻芏嘁值娜绲案、水果、餅干,可以讓幼兒來分。但是這節(jié)課在實(shí)際操作中也遇到很多的問題。比如在辨認(rèn)禮物單上的二等分的時候,有的只看左右而不看上下,有的只看上下而不看左右,有的只看形狀而不看大小,所以在這個環(huán)節(jié)出錯比較多。說明有的幼兒還沒有來理解二等分的概念。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
一、活動名稱。
比比誰最快。
二、活動目標(biāo)。
1、正確認(rèn)讀1——10的數(shù)字,學(xué)習(xí)用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。
2、能從不同方向辨別物體在序列中的位置。
三、活動準(zhǔn)備。
1、畫出樓房圖,10種動物卡,1——10的數(shù)字卡。
2、幼兒活動材料第一冊第11頁,筆。
四、活動過程。
(一)動物排隊。
1、小動物們排好隊伍準(zhǔn)備去參加比賽,看看他們是怎樣排隊的。
2、將10種動物排成一行,指導(dǎo)幼兒按從左到右的順序說出他們的位置,然后粘上相應(yīng)的數(shù)字卡。
3、教師任意說出某種動物的`名稱,幼兒說出該動物在序列中的位置。
4、變換排列方向,重新擺放數(shù)字卡。想一想,小兔剛才排在第幾位?現(xiàn)在排在第幾位?為什么不一樣了呢?(排隊的方向變了,位置也變了。)
(二)比比誰最快。
1、動物們開始進(jìn)行跑步比賽了,咱們看看誰跑的最快。翻開幼兒活動材料,指導(dǎo)幼兒觀看畫面,看清誰在前面,誰在后面,把他們的名次記錄在獎杯上。
2、教師認(rèn)真檢查,給予指導(dǎo)幫助。
。ㄈ┗顒芋w驗(yàn)。
帶領(lǐng)幼兒到活動場地,每10人一組,看看自己排在第幾位。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動目標(biāo)】
能運(yùn)用相關(guān)數(shù)經(jīng)驗(yàn)積極發(fā)現(xiàn)“魔法數(shù)字表”中的秘密,嘗試玩數(shù)字魔法游戲,體驗(yàn)數(shù)活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
PPT(請直接點(diǎn)擊)硬幣、魔術(shù)用的數(shù)字表、鉛筆和橡皮。
【活動預(yù)設(shè)】
一、引起興趣,進(jìn)入活動主題
1.魔術(shù)表演“硬幣不見了”?
2.提問:剛才的魔術(shù)是真的嗎?
3.小結(jié):魔術(shù)表演并不都是真實(shí)的,每個魔術(shù)都有背后的秘密,揭密之后我們也會成為魔術(shù)師。
二、觀看魔術(shù),常識揭密
1.出示數(shù)字表和撲克牌,表演魔術(shù)
1)提問:今天的魔術(shù)和什么有關(guān)?
2)魔術(shù)表演:請一位小朋友抽取一張撲克牌,不要說出撲克牌上的數(shù)字。魔術(shù)師提問:表格的第一行有這個數(shù)字嗎?第二行有嗎......答案揭曉:你手中的撲克牌是......
2.再次表演,常識揭密
1)提問:
看完表演,你有什么感受?這是真的嗎?
說說看你的想法,這個魔術(shù)的秘密在哪里?
一起記錄,找規(guī)律揭密:出現(xiàn)目標(biāo)數(shù)字的那一行中的頭一個數(shù)字相加就是目標(biāo)數(shù)字。
3.自由游戲,獨(dú)自表演
1)同捉的四人進(jìn)行這個游戲,看看誰能最先成為魔法師?
2)請幾位小朋友上臺來為大家表演。
三、魔術(shù)的升級版
1)找規(guī)律,讓卡片變得神奇—要求:根據(jù)每一行的規(guī)律將表格填完整。
2)驗(yàn)證規(guī)律。
3)用新表格再來玩一玩變魔術(shù)。
四、小結(jié)
1.說說今天變魔術(shù)的感受。(雖然還有其它揭密的辦法,但是計算的辦法讓我們感覺最快。)
2.今天的魔術(shù)用了怎樣的教學(xué)方法,減法可以怎么玩?
附:現(xiàn)場教研實(shí)錄
執(zhí)教教師活動反思:
此次教學(xué)活動定位在快樂學(xué)習(xí)數(shù)活動,孩子們上個星期已參觀了小學(xué),對入小學(xué)很感興趣,通過調(diào)動孩子加、減法運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)來嘗試玩魔術(shù)游戲,同時分享有價值的細(xì)節(jié),孩子總體還是比較有興趣的。
不足:活動預(yù)設(shè)孩子會興趣高漲,可以自己較快找到規(guī)律,層層遞進(jìn),不斷擴(kuò)展。但在活動開始后感覺進(jìn)展有點(diǎn)拖沓,交代不夠清晰,應(yīng)該簡單明了;活動中數(shù)字引出時,應(yīng)加強(qiáng)方法上的提醒,同時強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識,注意引導(dǎo)孩子進(jìn)行規(guī)律性的探索,還要善于調(diào)整(如孩子有2張表格填寫不正確時應(yīng)讓孩子再嘗試),多給孩子嘗試的機(jī)會。
【中心組教師評價及建議】
1、此次活動中教師將數(shù)字與魔術(shù)結(jié)合,思維開闊,有別于“幼小銜接”主題中普遍開展的課間十分鐘等活動。通過層層遞進(jìn)的活動設(shè)置,非常有趣,使孩子愿意嘗試探索;男教師授課機(jī)智幽默,思路清晰,整合了思維、找規(guī)律等多重具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容,過程設(shè)計巧妙,體現(xiàn)了集體教學(xué)活動的合作性和價值。
2、在教學(xué)活動中,教師還可以注意及時點(diǎn)撥,培養(yǎng)孩子舉一反三的能力,用更易于尋找規(guī)律的方法引導(dǎo)孩子;注重通過細(xì)節(jié)凸顯活動重點(diǎn),如強(qiáng)調(diào)數(shù)字的變化,注重PPT顏色的變化等,這對全班孩子來說都會得到經(jīng)驗(yàn)的提升;活動過渡還需要更自然些,通過一些方法開闊孩子思維,如在變魔術(shù)時,可通過比賽的便捷方式引出,并在此基礎(chǔ)上提升,同時注意總結(jié),及時調(diào)整。
3、每個孩子在入小學(xué)前,其特點(diǎn)和發(fā)展水平都是不一樣的.,教師和家長只有真正了解孩子,正確診斷出孩子的問題,通過注重方法和習(xí)慣的培養(yǎng),才可以幫助孩子更好的發(fā)展。本次教學(xué)活動重點(diǎn)可以在“猜的方法”與“嘗試表達(dá)”中選取一個重點(diǎn),抓住孩子的特點(diǎn)去表達(dá),或許會更有效。
4、首先肯定教師活動設(shè)計的原創(chuàng)精神,通過不斷探索和自我挑戰(zhàn),將孩子感興趣但教材上沒有的內(nèi)容演繹成幼兒園教學(xué)活動,這種追求超越的精神值得學(xué)習(xí)。活動中教師重興趣和探索,重層次和挑戰(zhàn),重孩子的嘗試和實(shí)踐,用做中學(xué)的精神把握住怎樣發(fā)展會對孩子更有效,并逐步形成自己幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格。
【建議】
1)在選取教材后還要更深入的分析教材,研究游戲的方法和規(guī)律,如用什么,用多少,怎樣用(有的可以在集體教學(xué)活動中,有的則可以放在區(qū)角活動中。)
2)細(xì)節(jié)的考慮可以更周到些,心中始終放著“每一個孩子”,關(guān)乎到孩子發(fā)展的到需要關(guān)注到,并通過這一標(biāo)準(zhǔn)來取舍衡量難易程度;如今天的教學(xué)目標(biāo)中運(yùn)用到了相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn),就要重點(diǎn)明晰,PPT的設(shè)計也要更周到些,同時還要考慮到孩子的安全問題;
3)可以加強(qiáng)互動性、注意重點(diǎn)問題的提問和及時到位的小結(jié)。
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