【精選】大班數(shù)學(xué)教案八篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,向抽象邏輯思維過(guò)渡,其意識(shí)、能力還不夠強(qiáng),尚處于探索狀態(tài)。根據(jù)本班幼兒情況,大部分幼兒已經(jīng)達(dá)到了區(qū)分自身左右的水平,但是想分清客體的左右尚有難度,為了引導(dǎo)幼兒能清楚區(qū)分客體的左右,感知左右的相對(duì)性,并且也為了和其他領(lǐng)域相結(jié)合,設(shè)計(jì)了該活動(dòng)。讓幼兒在游戲中感知左右,區(qū)分左右的空間方位,發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)和判斷力。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 在區(qū)分自身左右的基礎(chǔ)上能以客體為中心區(qū)分左右。
2. 培養(yǎng)空間方位感,提高思維的靈活性。
3. 樂(lè)于觀(guān)察比較,積極參與游戲活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn):在區(qū)分自身左右的基礎(chǔ)上能以客體為中心區(qū)分左右。
活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)空間方位感,提高思維的靈活性。
活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分:
游戲?qū),鞏固以主題為中心區(qū)分左右
1.游戲:“我說(shuō)你做”
例:用你的左手摸你的右耳朵,用你的右手摸你的左膝蓋,用你的右手摸你的`鼻子……
2.游戲:“小腳小手”
我伸出左手去,我收回左手來(lái),我伸出左手?jǐn)[一擺,左手收回來(lái)。
我伸出右手去,我收回右手來(lái),我伸出右手?jǐn)[一擺,右手收回來(lái)。
我伸出左腳去,我收回左腳來(lái),我伸出左腳擺一擺,左腳收回來(lái)。
我伸出右腳去,我收回右腳來(lái),我伸出右腳擺一擺,右腳收回來(lái)
基本部分
1.請(qǐng)幼兒示范游戲“小腳小手”,引出以客體為中心區(qū)分左右
師:有沒(méi)有小朋友想上來(lái)示范一下“小腳小手”這個(gè)游戲的?(邀請(qǐng)兩位幼兒背對(duì)其他幼兒做游戲)
師:其他小朋友起立,我們跟他們兩個(gè)一塊做。
師:他們兩個(gè)做的對(duì)不對(duì)?和你們做的一樣嗎?
師:現(xiàn)在我們?cè)僬?qǐng)他們兩個(gè)和我們面對(duì)面做一次。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?你們做的一樣嗎?
師:你覺(jué)得不一樣,為什么不一樣?
師:你覺(jué)得一樣,為什么一樣?
師小結(jié):當(dāng)我們和別人是同一方向的時(shí)候,我們的左右是一樣的,當(dāng)我們和別人面對(duì)面的時(shí)候,我們的左右是相反的。
2.游戲鞏固
。1)碰一碰
師:我們一起碰一碰
幼:碰哪里
師:左腳碰左腳……
幼:嘿嘿嘿
(2)根據(jù)口令回座位
請(qǐng)三位幼兒分別做到座位上,大家一起玩木頭人游戲,沒(méi)在座位上的小朋友按老師指令坐座位。(例:請(qǐng)某某坐到某某的右邊,請(qǐng)某某坐到某某的左邊……)
結(jié)束部分:
師:我們現(xiàn)在不僅能區(qū)分自己的左右,通過(guò)今天的活動(dòng)我們又學(xué)哪一個(gè)新本領(lǐng)?小朋友們可以在我們戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候一起來(lái)玩我們今天玩的游戲。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn),在此之前,幼兒有了區(qū)分自身左右的前期經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都是讓幼兒在游戲中體驗(yàn)、感知自身和他人的左右,大大增加了幼兒參與的興趣。在該活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中有一個(gè)讓幼兒辨別其他物體左右的環(huán)節(jié),然而該環(huán)節(jié)與我們的實(shí)際生活影像不大,以客體為中心區(qū)別左與主要側(cè)重于區(qū)別他人的左右,因此該環(huán)節(jié)有些多余,容易讓幼兒對(duì)客體的左右產(chǎn)生混淆。
雖然整節(jié)活動(dòng)幼兒的參與度很高,但是仍有能力較弱的個(gè)別幼兒,還是對(duì)他人的左右分不清,那么針對(duì)個(gè)體差異這個(gè)現(xiàn)象,我想可以利用休息的時(shí)間對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),關(guān)注能力較弱的幼兒的發(fā)展。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、在排列數(shù)列的游戲中,深入理解序數(shù)和熟練掌握求數(shù)列中未知數(shù)的方法。(重、難點(diǎn))
2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒探究數(shù)列的欲望。
教學(xué)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已對(duì)序數(shù)、正數(shù)和倒數(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)
學(xué)具準(zhǔn)備:各種盒子、10種不同動(dòng)物卡片、10種不同形狀圖形卡片、操作卡、作業(yè)單、筆、ppt
教學(xué)過(guò)程:
一、確定活動(dòng)目標(biāo)
師:今天,我們請(qǐng)來(lái)了小動(dòng)物們?yōu)槲覀儊?lái)進(jìn)行隊(duì)列表演,(10名小動(dòng)物聽(tīng)音樂(lè)排隊(duì)出場(chǎng),站一排,先從左到右報(bào)數(shù),再?gòu)挠业阶髨?bào)數(shù)。)請(qǐng)一只小動(dòng)物出列,他從左往右正著數(shù)排第幾?從右往左倒著數(shù)排第幾?他們?cè)跀?shù)學(xué)里就叫做序數(shù)。今天我們要玩什么游戲?
師:今天我們要玩在數(shù)列里找序數(shù)的游戲,接下來(lái)我們就和小動(dòng)物們一起去神秘的寶石森林探險(xiǎn),找更多的序數(shù)。
二、探究新知
1、知道一列小動(dòng)物的總數(shù)和其中一個(gè)動(dòng)物的正數(shù)順序,求倒數(shù)順序。
現(xiàn)在小動(dòng)物們來(lái)到了寶石森林外,突然一只狐貍擋在他們的面前,我們聽(tīng)一聽(tīng)狐貍說(shuō)了什么?
指令:知道小動(dòng)物的總數(shù)和其中一個(gè)動(dòng)物的正數(shù)排第幾,求它倒數(shù)排第幾。
要求:認(rèn)真閱讀作業(yè)單上的內(nèi)容,按內(nèi)容要求進(jìn)行邊操作邊記錄。
個(gè)體探究
學(xué)情分析:
1、閱讀作業(yè)單時(shí)總數(shù)和正數(shù)順序會(huì)出錯(cuò)。
2、倒數(shù)順序錯(cuò)誤。
3、總數(shù)、整數(shù)的順序正確,找到的答案也正確。
群體討論: 討論重點(diǎn):在已知條件下,求倒數(shù)。
討論策略:
針對(duì)學(xué)情1、2:請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。
針對(duì)學(xué)情3:教師給予肯定,并請(qǐng)全體幼兒找出正確的方法。
。涸跀(shù)列中找序數(shù)時(shí),第一、要先知道總數(shù)是幾,就放幾只小動(dòng)物。第二、知道正數(shù)排第幾,從左往右找到正數(shù)的位置在哪,然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求倒數(shù)排第幾,那我們就要從右往左數(shù),找到做標(biāo)記的小動(dòng)物排在第幾位
2、已知一排幾何圖形的總數(shù)和倒數(shù)的順序,求正數(shù)順序。
教師:我們看一看第二關(guān)和第一關(guān)哪里不一樣?
指令:第二關(guān)的任務(wù)是:已知圖形的總數(shù)和一個(gè)圖形倒數(shù)排第幾,求正數(shù)排第幾。
要求:認(rèn)真閱讀作業(yè)單上的內(nèi)容,按內(nèi)容要求進(jìn)行邊操作邊記錄。
個(gè)體探究
學(xué)情分析: 1、閱讀作業(yè)單時(shí)總數(shù)和倒數(shù)順序會(huì)出錯(cuò)。
2、正數(shù)順序錯(cuò)誤。
3、總數(shù)、倒數(shù)的順序正確,找到的答案也正確。
群體討論
討論重點(diǎn):在已知條件下,求正數(shù)。
討論策略:依次出示學(xué)情分析中的內(nèi)容,并且組織幼兒討論。
針對(duì)學(xué)情1,糾錯(cuò)并改正。
針對(duì)學(xué)情2,糾錯(cuò)并改正。
針對(duì)學(xué)情3,教師給予肯定,并請(qǐng)全體幼兒找出正確的方法。
:在數(shù)列中找序數(shù)時(shí),第一、要先知道總數(shù)是幾,就放幾只小動(dòng)物。第二、知道倒數(shù)排第幾,從右往左找到倒數(shù)的位置在哪,然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求正數(shù)排第幾,那我們就要從左往右數(shù),找到做標(biāo)記的小動(dòng)物排在第幾位。
三、課堂
師:今天我們?cè)陉?duì)列中找到了序數(shù),為了進(jìn)入寶石森林我們闖了幾關(guān)。
第一關(guān):已知?jiǎng)游锏目倲?shù)和一個(gè)動(dòng)物的'正數(shù)順序,求倒數(shù)順序。
第二關(guān):已知圖形的總數(shù)和一個(gè)圖形的倒數(shù)順序,求正數(shù)順序。
師:闖關(guān)的時(shí)候我們是怎么做的?
第一關(guān):在數(shù)列中找序數(shù)時(shí),第一、要先知道總數(shù)是幾,就放幾只小動(dòng)物。第二、知道正數(shù)排第幾,從左往右找到正數(shù)的位置在哪,然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求倒數(shù)排第幾,那我們就要從右往左數(shù),數(shù)到做標(biāo)記的小動(dòng)物排在第幾位。
第二關(guān):在數(shù)列中找序數(shù)時(shí),第一、要先知道總數(shù)是幾,就放幾只小動(dòng)物。第二、知道倒數(shù)排第幾,從右往左找到倒數(shù)的位置在哪,然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求正數(shù)排第幾,那我們就要從左往右數(shù),找到做標(biāo)記的小動(dòng)物排在第幾位。
師:小朋友們真棒,今天我們?cè)陉?duì)列中找到了序數(shù),生活中還有許多物品和序數(shù)有關(guān),回家后和爸爸媽媽一起找找,回來(lái)后和小朋友們一起分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)7的組成,理解7的第二、三組加減含義,會(huì)根據(jù)算式算出得數(shù)。
2.對(duì)加減運(yùn)算感興趣,在游戲情境中體驗(yàn)快樂(lè)。
3.書(shū)寫(xiě)和表達(dá)、動(dòng)手操作相結(jié)合,積極參加數(shù)學(xué)加減活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景小雞的家、7的二三組加減(活動(dòng)的、書(shū)寫(xiě)的.、游戲的)、記號(hào)筆、抹布、花娃娃、夾子、數(shù)字1-7。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)7的組成。
。ㄇ榫--慶祝小雞搬家)游戲:放氣球(歌曲問(wèn)答:氣球上面有題目,我們大家來(lái)放氣球,7可以分成1和幾,1和幾組成7……)
二、集體學(xué)習(xí)7的第二組加減。
。ㄇ榫承路孔永锏男‰u的顏色不一樣、小雞去玩)
1.根據(jù)顏色不同,幼兒理解2只紅小雞和5只黃小雞合起來(lái)是7只,引導(dǎo)列式計(jì)算 2+5=7。
2.把小雞位置進(jìn)行交換,幼兒感知小雞總數(shù)不變的道理(鞏固理解加法交換律),引導(dǎo)列式5+2=7。
3.分別以2只小雞去玩和5只小雞去玩,引導(dǎo)孩子列式7-2=5和7-5=2,理解減法含義。
4.共同整理朗誦。
三、探索學(xué)習(xí)7的第三組加減。
(情境:看花,為小雞家門(mén)前的花娃娃打扮:用夾子扎辮子)
1.為花娃娃打扮;根據(jù)上面的算式,請(qǐng)你用夾子幫忙算出得數(shù),既扎好了辮子又算出了得數(shù)。請(qǐng)大家試一試。
2.把花娃娃送到相應(yīng)的花園里。(如3+4= 送到7號(hào)花園)
3.孩子的經(jīng)驗(yàn)作一整理。引發(fā):你為花娃娃扎了幾個(gè)辮子?為什么?
得出:3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。
4.看看花娃娃有沒(méi)有哭。(評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò))
5.小結(jié):7的第三組加減。
四、操作活動(dòng)。
練習(xí)編應(yīng)用題,學(xué)做小博士。(幼兒學(xué)數(shù)學(xué)p9)
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步理解剪發(fā)的含義。
2.掌握5的剪發(fā),認(rèn)識(shí)“-”。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“-”卡片,1-5數(shù)字卡片,小動(dòng)物頭飾
每人一份操作卡片及玩具卡片
活動(dòng)過(guò)程:
1.通過(guò)拍手游戲,復(fù)習(xí)5的分解組成,理解數(shù)量之間的關(guān)系。
教師:小朋友,我問(wèn)你,5可以紛呈3和幾?
幼兒:于老師,告訴你,5可以分成3和2.
2.創(chuàng)設(shè)情景,擺放數(shù)字卡片,利用數(shù)與量的對(duì)應(yīng),理解剪發(fā)的意義。
教師:今天天氣真好,小熊請(qǐng)他的好朋友到家里來(lái)做客,小熊準(zhǔn)備了好多好吃的,有5根骨頭,5捆情操,5個(gè)胡蘿卜、5條小蟲(chóng)子。他的好朋友小狗,小羊小兔子小雞來(lái)了以后真高興,他們吃的真香,我們來(lái)看看他們吃的多少。
教師:小熊拿來(lái)了5個(gè)胡蘿卜,用數(shù)字5表示,小兔子吃掉了2個(gè)用數(shù)字2表示,還剩下幾個(gè)胡蘿卜呢?剩下三個(gè)用數(shù)字3表示,5-2=3
理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了
3.開(kāi)展游戲,請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物,算一算面前盤(pán)子里的5個(gè)食物,吃掉幾個(gè),還剩幾個(gè)?
4.減法計(jì)算練習(xí)。幼兒兩兩自由結(jié)組,每組幼兒取5個(gè)玩具,開(kāi)展猜拳活動(dòng),幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后,拿走若干玩具,請(qǐng)幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個(gè)玩具,并用數(shù)字卡標(biāo)出算式。
建議:為了鞏固和熟練掌握5以?xún)?nèi)的.剪發(fā),教師在活動(dòng)后可以在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供豐富多彩的玩具,調(diào)動(dòng)幼兒操作的愿望和參與活動(dòng)的興趣。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)鐘面數(shù)字與指針表示的意思,以及在鐘面上看整點(diǎn)和半點(diǎn)。
2.了解時(shí)間與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幾臺(tái)不同樣式的時(shí)鐘(如外形不同、指針數(shù)量不同、刻度表示方法不同等),玩具鐘若干。
2.整點(diǎn)記錄表(見(jiàn)操作材料包“下課10分鐘”)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看時(shí)間
1.討論:時(shí)鐘有什么用?這些中有哪些不一樣?(如外形不一樣、鐘面有方有圓、指針數(shù)量不一樣等。)
每個(gè)時(shí)鐘的鐘面上都有什么?(如1—12個(gè)數(shù)字,時(shí)針,分針等。)
2.區(qū)分時(shí)針和分針,談?wù)撍麄儾?/p>
3.同的功能。
二、學(xué)習(xí)認(rèn)整點(diǎn)
1.討論:現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘?你是怎么知道的?
2.教師:鐘面上一共有12格,每一個(gè)代表不同的時(shí)間;當(dāng)分針指向12的時(shí)候,時(shí)針指向數(shù)字就是幾點(diǎn)鐘。
三、撥時(shí)鐘
1.教師與幼兒共同撥弄時(shí)針,分辨準(zhǔn)確的時(shí)間。
2.幼兒兩人一組,玩玩“我說(shuō)時(shí)間你來(lái)?yè)堋钡挠螒颉?/p>
3.在已能辨認(rèn)整點(diǎn)的.基礎(chǔ)上,適當(dāng)出現(xiàn)“半點(diǎn)”,讓幼兒嘗試撥“X點(diǎn)半”,辨認(rèn)“X點(diǎn)半”;從中面上分辨是超過(guò)了“X點(diǎn)”還是沒(méi)有到“X點(diǎn)”。
活動(dòng)延伸:
1.利用“整點(diǎn)記錄表”,版主幼兒建立時(shí)間與自身生活的聯(lián)系,如8:00來(lái)幼兒園、11:00午餐、4:00回家等。
2.在區(qū)角中投放相關(guān)游戲材料,支持幼兒開(kāi)展“看看撥撥”(看時(shí)間,撥鐘點(diǎn))、“連連看”(時(shí)間與相應(yīng)的時(shí)間相聯(lián))等游戲。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1. 在游戲中,嘗試有規(guī)律排列材料。
2. 能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作活動(dòng);學(xué)習(xí)按規(guī)律說(shuō)說(shuō)自己的排列方法。
3. 有興趣地參加活動(dòng)。
4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布娃娃一個(gè);吸管,長(zhǎng)紙條,蠟光紙若干;膠棒若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 出示娃娃,引起幼兒興趣
(1)老師以娃娃口吻說(shuō):“小朋友你們好!我要開(kāi)一個(gè)商店,需要你們幫我加工一批項(xiàng)鏈和腰帶,你們?cè)敢鈳臀覇幔俊?/p>
。2)出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶,誰(shuí)會(huì)做?”“這是怎么做的?”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排列規(guī)律。
2、 介紹材料,幼兒操作。
。1) 老師:“我為你們準(zhǔn)備了許多材料,這邊一排是做項(xiàng)鏈,那邊是做腰帶的材料;膠棒用完,蓋子要蓋上。做好后送給娃娃,要說(shuō):“娃娃,我給你送項(xiàng)鏈了……”
(2)幼兒上位操作,老師指導(dǎo)。
3 、 結(jié)束。
“小朋友,謝謝你們,為我們加工了這么多漂亮的`項(xiàng)鏈和腰帶,下次,我再請(qǐng)你們幫我加工好嗎?”
活動(dòng)反思:
活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒感知規(guī)律,讓幼兒增強(qiáng)觀(guān)察力和思維能力。難點(diǎn)是再現(xiàn)或再造規(guī)律,能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了由淺入深,層層遞進(jìn)的方法。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
在大班數(shù)學(xué)課程計(jì)劃里,"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒對(duì)于時(shí)間的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時(shí)間規(guī)律的。幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,了解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn),知道鐘(手表)等在我們生活中的重要性,知道時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道時(shí)針、分針、秒針的名稱(chēng)和特點(diǎn),初步了解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3、在活動(dòng)中,激發(fā)幼兒觀(guān)察周?chē)挛锖吞剿鲉?wèn)題的興趣。
4、通過(guò)活動(dòng),教育幼兒懂得珍惜時(shí)間,并養(yǎng)成按時(shí)學(xué)習(xí)、生活的良好作息習(xí)慣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
6、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn);體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn):整點(diǎn)和半點(diǎn)鐘面指針的規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物大掛鐘一個(gè)、自制青蛙大鐘一個(gè)(時(shí)針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案)、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入1.童話(huà)引入:
一天清早,在一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村,一只美麗的大公雞起床了。它跳到高處"喔喔"的叫起來(lái)。人們趕緊起床,媽媽開(kāi)始做早飯,小朋友準(zhǔn)備上學(xué)校,爸爸準(zhǔn)備下地干活去、、、、、、2、提出問(wèn)題:
(1)公雞打鳴是叫人們干什么?
(2)每天早晨你是幾點(diǎn)起床的?
。3)你每天都是怎樣醒來(lái)的呢?
。衬辰械、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機(jī)(表)、其它……)3、談話(huà)揭示課題:
你們都是能按時(shí)起床、上學(xué)不遲到的好孩子。值得我們大家學(xué)習(xí)。大人們是通過(guò)什么知道時(shí)間的?(用鬧鐘、看表知道時(shí)間。)小朋友愿不愿意也通過(guò)認(rèn)鐘、表來(lái)知道時(shí)間,能夠自己按時(shí)起床,都成為時(shí)間的小主人。ㄔ敢猓。┻@節(jié)課,我們就一起來(lái)"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"。
二、自主探究(一)初步認(rèn)識(shí)鐘面1、出示實(shí)物大掛鐘:它叫什么?請(qǐng)小朋友想一想,還看到過(guò)哪些鐘表?鐘有什么作用?
2、出示自制青蛙大掛鐘:引導(dǎo)幼兒觀(guān)察鐘面上有什么?(1-12數(shù)字、有三根針)。
3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認(rèn)識(shí)秒針、分針、時(shí)針的名稱(chēng)、特點(diǎn)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律:這根最細(xì)最長(zhǎng)的針叫秒針,它走起來(lái)特別快。它走一圈是60秒,也是一分鐘。;這根長(zhǎng)長(zhǎng)的很苗條的針叫分針、它走起來(lái)像兔子那樣快,它每走一小格就是一分鐘,它走一圈就是一小時(shí)(教師邊講解邊示范撥鐘);這根短短、粗粗的針叫時(shí)針,它烏龜一樣走得很慢,它走一格就是一個(gè)小時(shí)。
。ǘ、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)1、教師通過(guò)撥鐘、講解,教幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn):當(dāng)分針指向12,時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整(教師撥針,幼兒說(shuō)正確時(shí)間);當(dāng)分針指向數(shù)字6時(shí),時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半(教師說(shuō)時(shí)間,個(gè)別幼兒撥針)。
2、反復(fù)練習(xí)幾次。
3、出示幼兒一日作息圖片,說(shuō)說(shuō)我的一天:鞏固認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
4、游戲:"老狼老狼幾點(diǎn)鐘":幼兒人手一只小鬧鐘,按要求動(dòng)手操作撥鐘。老師扮老狼,幼兒扮小羊,幼兒?jiǎn)枺豪侠抢侠菐c(diǎn)鐘?師答:幾點(diǎn)鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應(yīng)時(shí)間,老狼檢查,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤時(shí)間時(shí),該小羊被吃掉。如此反復(fù)進(jìn)行游戲。
三、珍惜時(shí)間我們已經(jīng)知道秒針走一圈是一分鐘,也就是60秒,那么一分鐘到底有多久呢?我們一起來(lái)感受一分鐘有多長(zhǎng)(讓幼兒聽(tīng)鬧鐘走60秒,并輕輕數(shù)數(shù)至60),知道60秒(即一分鐘)很快就過(guò)去了。時(shí)間是不會(huì)倒退或停止的,它只會(huì)一直不停地向前走,所以我們大家要珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí)、好好生活,愛(ài)惜生命。
活動(dòng)反思:
作為青年教師的我參加了幼兒園組織的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),“課前準(zhǔn)備、內(nèi)容的選擇、環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備”我絲毫不敢懈怠,此次活動(dòng)讓我又經(jīng)歷了一次專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng),現(xiàn)將我的感受與大家分享:
一、教學(xué)內(nèi)容的選擇:
鐘表是我們生活中常見(jiàn)的日常生活用品,對(duì)于即將步入小學(xué)的大班孩子來(lái)說(shuō),認(rèn)識(shí)鐘表,加強(qiáng)時(shí)間觀(guān)念,懂得愛(ài)惜時(shí)間是很有必要的。因此,我組織了《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》這個(gè)科學(xué)活動(dòng),之后我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)時(shí)鐘的學(xué)習(xí)興趣很濃,回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程,反思如下:
二、教學(xué)過(guò)程的反思:
準(zhǔn)備階段:①為使幼兒更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中,在知識(shí)積累階段,我發(fā)揮家長(zhǎng)的積極作用,讓幼兒事先對(duì)鐘表有初步的了解,并讓幼兒制作鐘表,為教學(xué)提供服務(wù)。②為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用先進(jìn)的教學(xué)方法,利用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀(guān)、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。
實(shí)施階段:在活動(dòng)過(guò)程中我采用了探索操作法、觀(guān)察法、游戲法、說(shuō)學(xué)法等幾種教學(xué)方法。反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,我認(rèn)為活動(dòng)是成功的,幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展,主要體現(xiàn)在:
一、知識(shí)的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合。
為了充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,吸引孩子的注意力,在活動(dòng)的一開(kāi)始,我選擇貼近孩子生活的交談進(jìn)行導(dǎo)入:“你在家中喜歡做什么事情?引出孩子們喜歡的少兒節(jié)目《智慧樹(shù)》,并提出問(wèn)題“怎么樣才能準(zhǔn)時(shí)收看?做哪些事情還需要看鐘表?”(提問(wèn)把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上,很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大幫助,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。)
二、為幼兒提供觀(guān)察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。
第二環(huán)節(jié)我出示實(shí)物鐘讓幼兒很輕松的認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針。又通過(guò)演示課件時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上鞏固整點(diǎn)、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。(觀(guān)看幻燈片幫助小動(dòng)物看時(shí)間的情景中,通過(guò)讓孩子觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、比較得出:分針指向12時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整;分針指6,時(shí)針后面的數(shù)字是幾,就是幾點(diǎn)半。活動(dòng)中整點(diǎn)到半點(diǎn)的過(guò)渡不清晰,也沒(méi)有具體讓幼兒實(shí)際用表?yè)芤粨埽鄙俚氖亲層變撼浞指惺軙r(shí)間與實(shí)際生活的聯(lián)系,和對(duì)時(shí)間重要性的探究。在課程的.中難點(diǎn)把握上,也有所欠缺。因此在第二課時(shí)中我就將認(rèn)識(shí)半點(diǎn)做為重點(diǎn)重新安排并組織了一節(jié)活動(dòng),并且充分利用了自制時(shí)鐘來(lái)輔助這一教學(xué)活動(dòng),效果良好,達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo),孩子們也充分掌握了相應(yīng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)
三、體現(xiàn)師生互動(dòng),生生互動(dòng)的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。
第三環(huán)節(jié)是幼兒動(dòng)手操作練習(xí)。我以幼兒的實(shí)際能力分為4個(gè)組:畫(huà)一畫(huà)、連線(xiàn)、看誰(shuí)撥的又對(duì)又快、我說(shuō)你撥。(準(zhǔn)備材料時(shí)我尊重幼兒的個(gè)體差異,通過(guò)層次不同的四組操作材料使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有了不同的提高,孩子們?cè)诓僮髦刑惶,夠得著,因此非常的投入,寓教于?lè)中激發(fā)了他們探究事物的興趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。)結(jié)尾小故事。(又把此次活動(dòng)推向了xx,通過(guò)故事讓孩子一下就能明白他們喜歡有時(shí)間觀(guān)念的小狗,讓孩子自己用語(yǔ)言表述作息時(shí)間重要的同時(shí),也潛移默化地影響孩子要遵守時(shí)間并養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,加強(qiáng)了幼兒的時(shí)間觀(guān)念,思想教育很到位。)
我的體會(huì):我認(rèn)為每一次活動(dòng)結(jié)束,教師都應(yīng)該針對(duì)自己的感受,體驗(yàn)進(jìn)行反思,提出調(diào)整、改進(jìn)的方法。而且幼兒園的一課多研會(huì)出許多優(yōu)秀的教育活動(dòng),活動(dòng)中許多有經(jīng)驗(yàn)的教師給我提出了寶貴的建議,如在目標(biāo)的定位上怎么樣就準(zhǔn)確、活動(dòng)的重難點(diǎn)把握等,這些意見(jiàn)都給了我很好的啟發(fā),也使我認(rèn)識(shí)到反思確實(shí)需要集體的智慧和力量。如果能把個(gè)人反思和集體反思相結(jié)合的話(huà),那無(wú)疑會(huì)錦上添花。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒嘗試在操作過(guò)程中將一個(gè)物體等份成兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。
2.鼓勵(lì)幼兒用(目測(cè)、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。
3.引導(dǎo)幼兒大膽講述操作過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)材料:
教具:天線(xiàn)寶寶兩個(gè)、蛋糕一塊、二等份圖卡10張
學(xué)具:長(zhǎng)方形紙、剪刀、尺、毛線(xiàn)、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.幼兒將長(zhǎng)方形紙進(jìn)行二等份。
。1)班上請(qǐng)來(lái)了兩位小客人,看看是誰(shuí)?它們還帶來(lái)了最喜歡吃的蛋糕,可是只有一塊蛋糕,兩人都想吃,怎么辦?
。2)請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試,有什么辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)
(3)教師小結(jié):把蛋糕分成一樣大的兩份,這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分,還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長(zhǎng)方形紙,請(qǐng)你想出和別人不同的方法進(jìn)行二等份?
。4)幼兒動(dòng)手操作,展示幼兒分法。(邊與邊對(duì)折、對(duì)角折)請(qǐng)幼兒比較一下,分出來(lái)的.圖形和原來(lái)的圖形有什么變化?
(5)教師小結(jié):小朋友用了對(duì)折、對(duì)角折對(duì)長(zhǎng)方形紙進(jìn)行了二等份,把它分成了兩份一樣大的圖形。
2.幼兒分組操作,嘗試用多種方法進(jìn)行二等份。
。1)天線(xiàn)寶寶邀請(qǐng)你們到寶寶樂(lè)園去參觀(guān),愿意嗎?參觀(guān)時(shí)小朋友應(yīng)不推不擠,有秩序地參觀(guān),看看樂(lè)園里有什么?教師介紹各種材料,請(qǐng)小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。
。2)幼兒自由操作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)天平秤量、實(shí)物分法等。
第一組:圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。
第二組:毛線(xiàn)、彩帶、尺、剪刀。
第三組:硬幣、蠶豆、雪花片等。
第四組:量杯、水。
第五組:天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板
3.幼兒講述操作過(guò)程、方法。
。1)小朋友分過(guò)很多東西,請(qǐng)你想一想你分了什么?怎樣分的?
。2)幼兒講述各種分法,教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過(guò)目測(cè)、數(shù)數(shù)法
。3)教師小結(jié):小朋友在樂(lè)園里用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)樂(lè)園里的東西進(jìn)行了二等份。
4.游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)”
天線(xiàn)寶寶想和你們做游戲,請(qǐng)你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等份?比一比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快?
5.延伸活動(dòng)
在生活中,除了進(jìn)行過(guò)二等份,還可以分成幾份?以后我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)四等份、五等份
注意事項(xiàng):
1.教師事先應(yīng)將天平調(diào)試好,在幼兒操作天平稱(chēng)量物體時(shí),教師重點(diǎn)觀(guān)察、指導(dǎo)幼兒稱(chēng)量物體時(shí),要使天平保持平衡。
2.如果幼兒在操作中對(duì)樂(lè)園里的物品進(jìn)行了四等份,教師可請(qǐng)?jiān)撚變赫f(shuō)說(shuō)自己的分法,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新,自然引深到四等份。
知識(shí)背景的材料:
幼兒在園吃蘋(píng)果、蛋糕等點(diǎn)心時(shí),有的幼兒常要求吃一半,我說(shuō):“怎樣才能分成一樣大的兩塊?”想想平時(shí)在生活中還對(duì)哪些東西進(jìn)行過(guò)分塊?幼兒紛紛從家中找來(lái)了吸管、毛線(xiàn)、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料,并三五成群地聚在一起,商討著具體的分割法,有時(shí)還爭(zhēng)論不休,看著孩子們有如此濃厚的興趣,便產(chǎn)生了二等份的課題。
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