實用的大班數(shù)學(xué)教案模板錦集6篇
作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)背景:
大班的孩子喜歡益智類的玩具,這種玩具要求動腦、動手,操作性強(qiáng),往往具有挑戰(zhàn)性。因此,根據(jù)他們現(xiàn)在的發(fā)展階段,我為每一位孩子準(zhǔn)備了一套七巧板,從易到難,放入益智區(qū)后,深受孩子的喜愛。但部分幼兒并沒有掌握七巧板的拼搭規(guī)則和技巧,因此,我選取此內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識七巧板,初步了解七巧板的拼搭規(guī)則。
2.借助課件,嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案,感受七巧板的有趣。
3.提高用簡單的數(shù)學(xué)方法解決問題的能力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。
活動重難點活動重點:
了解七巧板的拼搭規(guī)則。
活動難點:
能夠嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案。
活動方法:
1.演示法:動畫激發(fā)興趣;顒油ㄟ^動畫,小熊借助七巧板的幫助,克服困難,得到了魔法棒,童話的`故事情節(jié),激發(fā)了幼兒的興趣。
2.操作法:操作體驗樂趣。在課件演示的過程中,引導(dǎo)幼兒親自動手操作,在動手、動腦中,嘗試以多種方式用七巧板拼搭圖案來幫助小熊尋寶。
活動準(zhǔn)備:
1.《小熊尋寶記》課件。
2.七巧板(每人一份)。
3.教師七巧板操作卡片一份。
活動過程:
一、導(dǎo)入,認(rèn)識七巧板
1.(出示課件)今天老師請來了一位朋友,看看是誰?(小熊)它有一套心愛的玩具--七巧板。
2.七巧板里有哪些圖形?數(shù)一數(shù),一共有幾個三角形?認(rèn)識正方形、平行四邊形。
教師小結(jié):就是這七個圖形組成七巧板,"它們就像是7個好兄弟,相親相愛不分開"。
二、自由探索,初步感受七巧板的拼搭規(guī)則
1.小熊很喜歡變魔術(shù),瞧,它用七巧板變出了什么?
2.你們想不想玩玩小熊的七巧板?把它拿出來玩一玩吧。(幼兒操作)
3.誰來說說,你用七巧板拼的什么?
教師小結(jié):七個圖形組合起來,就變成不同的圖案。
三、嘗試用七巧板拼搭不同圖案,大膽挑戰(zhàn),體驗拼搭成功的樂趣
。1)師:(播放課件)小熊一直想要一根魔法棒。終于有一天,它知道了魔法棒的消息,于是,小熊迫不及待帶著它的七巧板出發(fā)了。小熊帶著七巧板走到岸邊,想要過河,可是該怎么過去呢?提供"小船"的結(jié)構(gòu)圖,幼兒看圖拼搭,教師指導(dǎo)。
。2)(播放課件)小熊過乘著小船過了河,來到草地上。天黑了,小熊累了想休息,這時該怎么辦呢?(搭一頂帳篷)提供"帳篷"的外形輪廓,探索幾種不同的拼搭方法。
(3)(播放課件)第二天,陽光明媚,小熊帶上七巧板繼續(xù)出發(fā)。走過森林,來到一個山洞前。小熊走進(jìn)去,發(fā)現(xiàn)了藏寶箱?墒,寶箱卻打不開,為什么?(因為有鎖)創(chuàng)設(shè)集體合作的氛圍,幼兒完成"正方形"圖案,打開寶藏箱。
。4)(播放課件)藏寶箱打開了,小熊終于得到了想要的魔法棒。小熊帶著魔法棒,心滿意足的回家了,為了謝謝大家,決定要把好玩的七巧板送給大家。
四、延伸:引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的愿望
七巧板真好玩,它還可以變出很多不一樣的魔術(shù)呢,讓我們帶著小熊送給我們的七巧板,再去探索更多有趣的玩法吧。
教學(xué)反思:
1.從孩子喜歡的游戲入手,讓孩子邊動手?jǐn)[邊說。激發(fā)了孩子的活動興趣,使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的"玩法"。使孩子體會到了"玩中學(xué)"的樂趣。
2.在游戲中孩子以集體、個人、小組等方式進(jìn)行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。
3.此次活動雖是一節(jié)拼圖活動,但是孩子把已有的知識進(jìn)行了綜合運用,并有個別孩子進(jìn)行了再加工。
如果再上這節(jié)活動課,我不僅要充當(dāng)活動的組織者和引導(dǎo)者,我還要充分參與到游戲中去,與孩子共同探索,共同成長,共同歡笑。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、活動目標(biāo)。
1、通過觀察條形統(tǒng)計圖,了解條形統(tǒng)計圖的構(gòu)圖特征:橫坐標(biāo)是統(tǒng)計的物品種類、縱坐標(biāo)是統(tǒng)計的物品數(shù)量。
2、能根據(jù)前后統(tǒng)計圖的對比,明白條形統(tǒng)計圖一眼就能看出數(shù)量的多少,并能獨立制作完成條形統(tǒng)計圖。
3、體驗統(tǒng)計活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備。
1、每組桌面玩具:齒輪積木8個、雪花積木5個、子彈積木7個、圓圈3個、聰明棒6個。
2、條形統(tǒng)計圖范例一幅;
3、小統(tǒng)計圖人手一張,水彩筆,空白條形統(tǒng)計圖。
三、活動過程。
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)統(tǒng)計的興趣。
師:小朋友,你們有沒有發(fā)現(xiàn)在你們身后的桌子上有很多的積木?那我們怎樣才能知道桌上有哪些積木?他們有多少個呢?
小結(jié):哦,像這種先把要統(tǒng)計的物品分一分類,再數(shù)一數(shù),最后再把統(tǒng)計結(jié)果記錄下來,就是統(tǒng)計。
2、運用已有經(jīng)驗進(jìn)行統(tǒng)計。
。1)幼兒按要求嘗試用自己的方法統(tǒng)計出物品的數(shù)量。
師:在統(tǒng)計的時候呢,一桌5個小朋友,擔(dān)會請小朋友自己去選擇,統(tǒng)計一下你們桌上的東西并把統(tǒng)計結(jié)果記錄在桌上的統(tǒng)計圖上。在統(tǒng)計的時候可要細(xì)心一點,別統(tǒng)計錯了。
。2)交流統(tǒng)計結(jié)果,鞏固、復(fù)習(xí)簡單的統(tǒng)計方法。
師:請一個小朋友說說你的統(tǒng)計結(jié)果。(老師把他的統(tǒng)計結(jié)果記錄在大的統(tǒng)計表里)
小結(jié):從這張圖上你們能看出統(tǒng)計了哪些東西?他有多少嗎?(一起看圖說一說)
3、觀察認(rèn)識條形統(tǒng)計圖。
。1)出示條形統(tǒng)計圖,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識條形統(tǒng)計圖。
師:今天我們要來學(xué)習(xí)一種新的`統(tǒng)計記錄方法,看,這里也有一張統(tǒng)計圖,你能看懂這張圖嗎?你從圖上看到了什么?他表示什么意思?有什么用?(重點引導(dǎo)孩子從橫縱坐標(biāo)上看出物品的數(shù)量)
。2)比較前后兩張統(tǒng)計圖。
師:這張統(tǒng)計圖和剛才我們畫的統(tǒng)計圖有什么不一樣?為什么要用條形來制作統(tǒng)計表呢?(通過觀察條形的高矮可以一眼就看出哪種物品數(shù)量多,哪種數(shù)量少)小結(jié):小朋友們的眼睛真厲害。那像這種有橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo),用條形來表示物體數(shù)量的統(tǒng)計圖,我們就叫他條形統(tǒng)計圖。在條形統(tǒng)計圖上,我們可以通過觀察條形的高矮一眼就看出物品數(shù)量的多少。
4、操作體驗,學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計圖。
。1)出示空白條形統(tǒng)計圖紙,引導(dǎo)幼兒討論制作方法。
師:你們會用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計嗎?老師幫你們每個人準(zhǔn)備了一張空白的條形統(tǒng)計圖,我們先一起來看一看,在這張條形統(tǒng)計圖上該怎么記錄呢?在記錄統(tǒng)計物品的數(shù)量的時候我們該怎么記錄呢?(要看縱坐標(biāo)上的數(shù)字)
(2)幼兒根據(jù)原來統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù),動手制作條形統(tǒng)計圖。
師:請小朋友拿出剛才的統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計圖上的統(tǒng)計結(jié)果,把他們制作成一張條形統(tǒng)計圖吧!
。3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流,全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計圖,請個別幼兒講述自己的統(tǒng)計。
師:請一個小朋友來講講你的統(tǒng)計圖,你統(tǒng)計了什么?你能從你的統(tǒng)計圖上一下子就看出來什么積木最多?什么積木最少嗎?誰也想來說一說?
5、活動延伸。
欣賞生活中的條形統(tǒng)計圖。
師:在我們的生活中會經(jīng)常用到條形統(tǒng)計圖,你們在生活中見過條形統(tǒng)計圖嗎?今天老師也帶來了幾個條形統(tǒng)計圖,我們一起來欣賞一下,這些條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計了什么?有多少?你怎么看出來的?你能一眼就看出來什么東西最多?什么最少嗎?
結(jié)束:原來條形統(tǒng)計圖有這么大的用處啊,可以不用數(shù)數(shù)就能一下子看出物品的多少。也正是因為這個優(yōu)點能給我們帶來很多的方便,所以很多地方會用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計,下課后,我們再去生活中找一找,還有哪些條形統(tǒng)計圖吧!
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減法,理解加減的不同意義。
2.嘗試用多樣化的方法進(jìn)行運算,發(fā)展幼兒的靈敏性。
3.在活動中培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
布置場景、老鼠洞圖片、老鼠圖片(背后有式題)、小貓頭飾、彩旗(旗上有數(shù)字)、鈴鼓一只、雪花片、大樹(上面有不完整的算式)、跳高桿(上面有算式)。
活動過程:
一、看《小貓學(xué)本領(lǐng)》故事導(dǎo)入:
1.故事內(nèi)容:小貓學(xué)本領(lǐng)2.提問:故事有趣嗎?大家聽故事的時候好投入,那你們在聽的過程中會不會思考呢?我來考考你們。聽完故事,你們知道都有哪幾只小貓跟貓媽媽學(xué)本領(lǐng)?他們學(xué)本領(lǐng)時分別是怎樣做得的?誰學(xué)到的本領(lǐng)又對又快。
3.導(dǎo)入:今天,你們就來當(dāng)小貓,跟著老師來學(xué)捉老鼠的本領(lǐng)吧!
二、學(xué)本領(lǐng)、捉老鼠:
1.聽音(聽鈴鼓,說算式):
師:現(xiàn)在老師要來考考你們的聽力,看誰的聽力最棒,好嗎?老師拍鈴鼓,你們聽是幾下,把你卡片上的算式算出答案,如果答案跟老師的鈴鼓聲一樣,那就站起來,好嗎?
幼兒聽鈴鼓聲后計算式子并站起來。
2.跳高:(幼兒自由選擇計算方法進(jìn)行5以內(nèi)加減法的計算):
師出示5以內(nèi)加減法計算式題:
3+2= 4-1= 1+3= 4+1= 5-2= 3-1= 2+2= 2-1=幼兒用各種方法進(jìn)行計算:
(1)看分成和組成計算;(2)伸手指計算;(3)擺實物(或?qū)W具)計算;(4)畫圖幫助計算……3.爬樹(把不完整的算式補(bǔ)充完整):
師出示一棵大樹,樹上有許多不完整的算式,請幼兒把遮住的部分計算出來。
4.捉老鼠:
。1)對暗號師:剛才,小貓們的腦筋動得真快,耳朵也十分靈敏,現(xiàn)在老師還要來考考你們,待會兒抓老鼠時,我和你們會有聯(lián)絡(luò)暗號,我們的暗號是看老師小旗上的數(shù)字,聽老師跺腳,你們接下去拍手,讓老師跺腳的次數(shù)和你們拍手的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù),好嗎?
師與幼兒分桌對暗號。
。2)老鼠洞前難題:
師:每個老鼠洞前都有一道計算題,如果得數(shù)是正確的,那就證明洞里面有老鼠,如果洞前算式得數(shù)不對,那這個洞里面有沒有老鼠了。你們來找找,老鼠究竟藏在哪個洞里呢?
幼兒看"洞"前的算式,并找到有老鼠的洞口。
。3)捉老鼠有獎:
師:瞧,老鼠真狡猾,還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。你們先把背后的題目算出來,抓住一只就到老師這里來領(lǐng)獎。比一比哪個小朋友捉到的老鼠最多。
先請一名幼兒為其它孩子示范。幼兒計算后到老師這里拿雪花片,最后統(tǒng)計哪一組的雪花片最多,哪一組獲勝。
活動延伸:
給老鼠排"座位";統(tǒng)計5以內(nèi)的加減法有哪些,并給它們按一定的規(guī)律排"座位"。
加法:1+1=21+2=3 2+1=31+3=4 2+2=4 3+1=41+4=5 2+3=5 3+2=5 4+1=5減法:2-1=13-1=2 3-2=14-1=3 4-2=2 4-3=15-1=4 5-2=3 5-3=2 5-4=1附《小貓學(xué)本領(lǐng)》
貓媽媽有兩個小寶寶,一只是黃的,一只是花的。它們都有圓圓的臉,胖胖的身子,軟軟的'長毛,長得真漂亮!貓媽媽可喜歡它們了,天天唱歌給它們聽,喂奶給它們吃。
小貓一天一天地長大了,貓媽媽對它們說:"我教你們學(xué)本領(lǐng)吧。"兩只小貓高興地說:"我們要學(xué)本領(lǐng)啦!"第一次,貓媽媽教小貓學(xué)跳高,要小貓?zhí)降首由先,貓媽媽先跳給它們看。小黃貓東看看西瞧瞧,一點兒也不用心。小花貓把眼瞪得大大的,看得可仔細(xì)了。貓媽媽讓小貓?zhí),小黃貓先跳,它沒有看準(zhǔn)凳子,一跳就跳到旁邊去了。貓媽媽說:"你要看準(zhǔn)凳子再跳就好了。"接著小花貓?zhí)耍』ㄘ垖W(xué)媽媽的方法跳,看準(zhǔn)了一跳就跳上了凳子,貓媽媽說:"好孩子,你跳得真好!"第二次,貓媽媽教小貓學(xué)爬樹。貓媽媽先爬給它們看,小黃貓東看看西瞧瞧,一點兒也不用心。小花貓把眼瞪得大大的,看得可仔細(xì)了。貓媽媽讓小貓爬樹了,小黃貓先爬,它剛爬了幾下,就滑了下來,再爬又滑了下來。貓媽媽說:"你要用爪子抓緊樹干就好了。"小花貓學(xué)媽媽的方法爬,用爪子抓緊樹干,一會兒就爬上去了。貓媽媽說:"好孩子,你爬得真好!"第三次,貓媽媽教小貓捉老鼠,貓媽媽告訴它們捉老鼠的好辦法。小黃貓東看看西瞧瞧,還是不用心。小花貓豎起耳朵,聽得可仔細(xì)了。貓媽媽讓小貓捉老鼠了,小黃貓先學(xué)著捉老鼠,它走到老鼠洞口"喵喵喵"地叫起來,老鼠聽到貓叫,躲到洞里不出來,貓媽媽說:"捉老鼠是不能叫的。"小花貓學(xué)媽媽的辦法捉老鼠,它輕輕地走到老鼠洞口,不聲不響地趴在那里,注意著洞口,老鼠出來了,它跳起來向前一撲,一下就捉住老鼠了。貓媽媽說:"好孩子,你會捉老鼠了!"小黃貓看到小花貓捉到一只老鼠,不好意思地地下了頭,貓媽媽對小黃貓說:"只要你用心學(xué)習(xí)也能學(xué)好本領(lǐng)的。"從此以后,小黃貓和小花貓一樣天天跟著媽媽用心地學(xué)本領(lǐng)。過了一些日子也學(xué)會了跳高、爬樹和捉老鼠。
活動反思:
依據(jù)《綱要》的精神,創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境,提供直觀形象可操作的材料,采用形式多樣的教學(xué)手段,引發(fā)幼兒觀察、思考、探索、操作,有效地訓(xùn)練了幼兒的多向思維,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、體驗將數(shù)量是5的物品分成兩部分。
2、學(xué)習(xí)念讀5的分合式及算式。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、"5只兔子頭飾",兒歌《小白兔白又白》。
2、1—5數(shù)字卡片;分合符號。
3、學(xué)具:每個幼兒五顆棋子。
4、《游戲冊》第五冊第11—12頁。
活動過程:
一、預(yù)備活動游戲?qū)耄盒⊥米油诓恕?/p>
創(chuàng)設(shè)環(huán)境:森林里來了兔媽媽和5只小兔子,播放兒歌《小白兔白又白》。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作出場。小兔子最愛吃蘿卜和青菜,兔媽媽請小兔子去挖蘿卜和青菜,請小兔子自由的分成兩組。請在座的小朋友將分組用分合式表示在黑板上?偣卜秩巍(dǎo)出今天的活動內(nèi)容:學(xué)習(xí)蒙氏數(shù)學(xué)《5的'分解、組合》。
二、探索操作
1、感知數(shù)的分解、組合。每個幼兒發(fā)放五顆棋子,請幼兒進(jìn)行自由分解操作,教師請個別幼兒說出5的分解方法。
2、教師總結(jié)幼兒的分組情況。教師演示將五顆從1開始分,將棋子分成兩組,教師將組成形式展現(xiàn)在黑板上。并寫出算式,教幼兒念讀。
3、教師按照第2步完成5的四種分法,讓幼兒知道5從1開始分一共有四種分法。
三、游戲體驗:
1、游戲一:每個幼兒發(fā)放五只猴子的學(xué)具進(jìn)行分解操作,老師巡回指導(dǎo)。
2、游戲二:做《游戲冊》第五冊第11—12頁的活動。
教學(xué)反思
1、通過這節(jié)課,幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個活動中,都很積極的動手操作。在操作中發(fā)現(xiàn)知識。同時也培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,鍛煉了幼兒的動手操作能力。
2、本節(jié)課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學(xué)習(xí)的過程為主體的新授課方法。
3、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強(qiáng)。
4、如果重上本節(jié)課,我會根據(jù)聽課的各位老師提出的建議:加強(qiáng)孩子從物到數(shù)的轉(zhuǎn)換方面要多一些練習(xí);數(shù)的遞增遞減環(huán)節(jié)須多演示。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動名稱:
數(shù)學(xué)——學(xué)習(xí)7的減法①
1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)按物體特征分解畫面,并能根據(jù)物體的不同特征學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題,列減法算式。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性及其良好的操作習(xí)慣。
活動重點:
學(xué)習(xí)7的減法
活動難點:
能根據(jù)物體的不同特征學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題。
活動準(zhǔn)備:
教具:大圖例:一顆大樹,樹上有7只小鳥,1只大的,6只小的;2只紅色的,5只藍(lán)色的;3只停在樹上,4只即將起飛
活動過程:
一、復(fù)習(xí)7的組成
1、拍手游戲:小朋友,我問你,7可以分成3和幾?、、、、、、
2、問答游戲:3條小魚前面游,4條小魚后面游,河里一共有幾條小魚游?、、、、、、
二、學(xué)習(xí)7的減法
1、觀察大圖例
小朋友,圖上有誰?有幾只小鳥?它們一樣嗎?(不一樣)有哪些不一樣呢?(請幼兒仔細(xì)觀察,并說出大小、顏色、動態(tài)不一樣)。
2、請幼兒編減法應(yīng)用題
小朋友都看見了樹上有1只大的鳥,6只小的`鳥;有2只紅的,5只藍(lán)的;有3只小鳥停在樹上,4只小鳥即將起飛;你能根據(jù)這些特征編出減法應(yīng)用題嗎?想一想,想好了先兩個好朋友互相說一說。
3、集中交流
、俳處煾鶕(jù)鳥大小的不同編出減法應(yīng)用題,請幼兒列出算式并進(jìn)行計算。并說說算式中各數(shù)及各符號所表示的實際意義。
②你們會根據(jù)鳥顏色的不同編出減法應(yīng)用題嗎?都可以怎么編
呢?(請個別幼兒示范編減法應(yīng)用題,集體列出算式)
、塾猛瑯拥姆椒ǜ鶕(jù)鳥的不同動態(tài)編減法應(yīng)用題。
④在編減法應(yīng)用題的時候我們一般都會用到一個詞“還剩下”,為什么要用“還剩下”提問呢?(引導(dǎo)幼兒體會減法應(yīng)用題一般是知道總數(shù)和一個部分?jǐn)?shù)要我們求另一個部分?jǐn)?shù))4、這些算式都是7的減法算式,小朋友你們會讀嗎?我們一起來讀一讀吧!(帶領(lǐng)幼兒讀7的6種減法算式) 5、列出7的分合式,引導(dǎo)幼兒交流,說說算式與分合式的關(guān)系。
三、幼兒操作
1、交代活動要求:現(xiàn)在,老師來報應(yīng)用題,小朋友,口頭說出算式,并得出答案。記住當(dāng)老師報第一遍的時候要仔細(xì)聽。
2、教師口報應(yīng)用題,幼兒回答。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
觀察花生果的特征,了解花生果的用途。
記錄剝花生仁的情況,學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。
體驗活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
花生人手10顆,點心盤和小碗人手一個,記錄表人手一張。
智能AB猜試題;ㄉ愂称啡舾伞
活動過程:
一、觀察花生果的外形。
1.以猜謎導(dǎo)入:小朋友都喜歡猜謎,今天老師就給小朋友帶來了一個謎語,請你猜一猜,小耳朵聽好了。“麻屋子,紅帳子,里面睡個白胖子”誰猜出來了?
2.你是怎么知道的?請幼兒解釋謎面。我們來看看,花生的外殼怎樣?里面呢?打開后,里面有什么?學(xué)習(xí)花生仁(了解花生的外形特征)二、剝花生1.小朋友真棒,不但能猜出謎語,而且還能說出理由,那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢?那你來猜猜看,這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測)是不是這樣呢?我們怎樣就能知道了?(剝開來看一看)2.你們想不想剝花生呢?今天我們一邊剝花生還要一邊記錄,怎么記呢?(出示記錄表)這里有一張記錄表,上面有兩排格子,這一排是告訴你要剝10次花生,下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù),如果第一次剝出2顆花生仁,你就在第一個格子里用2來表示,第2次剝出3顆來,你記在哪里呢?好的,小朋友在剝的'時候要剝一次記一次,一直到剝完為止,剝下來的殼放在中間的盆子里。你會不會玩?你能不能一邊剝一邊吃?
好,現(xiàn)在開始吧!
3.請幼兒剝花生,一邊剝一邊進(jìn)行記錄。
4.教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。
5.鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。
6.統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
交流:小朋友,花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家?(能,請個別幼兒介紹)A、今天,小朋友真聰明,不僅會剝花生,還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來,知道了一顆花生里面有的是1顆仁,有的是2顆花生仁,還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢?我們把它來統(tǒng)計一下好不好?
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