有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案范文錦集5篇
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識圓形、方形、三角形
2、學(xué)習(xí)按圖形特征進(jìn)行實物的分類
3、樂意參加游戲活動，體驗做客交朋友的樂趣
活動準(zhǔn)備：
1、貼有臉譜表情的圓形、方形、三角形娃娃圖片分別用布遮住
2、孩子們?nèi)耸忠惶讏A形、方形、三角形的實物圖片
3、裝有圓形、三角形和方形的食物罐子一個
活動過程：
一、情景導(dǎo)入——去圖形寶寶家做客
1、孩子們，今天我們要去圖形寶寶家做客，開心嗎？
2、那我們乘著小火車出發(fā)吧——（帶孩子們在兒歌聲中入場就座）
二、認(rèn)識圖形寶寶
圖形寶寶家有幾個寶寶，一個叫圓形寶寶，長的像個皮球，一個叫方形寶寶，長的像塊手帕，他們都躲起來了，想跟我們玩躲貓貓游戲呢，我們一個一個地把他們找出來吧。
1、認(rèn)識圓形寶寶：
�。�1）圖形寶寶躲在哪兒呢？
�。�2）結(jié)合孩子們的猜測出示圓形寶寶的圖片：呀，真的找到了一個寶寶，可他是誰呢？（幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗猜測）對啦，他呀就是圓形寶寶，看看，圓形寶寶什么地方長的圓圓的？圓形寶寶全身都是圓圓的，長的'真像個圓圓的皮球，我們一起打個招呼：圓形寶寶，你好
2、認(rèn)識方形寶寶：
�。�1）那方形寶寶躲在哪兒呢？
�。�2）出示方形的圖片：呀，又找到了一個，那他是方形寶寶嗎？（幼兒猜測）圖形媽媽說，方形寶寶長的像塊方方的手帕，（出示手帕）看看他們長的像嗎？原來他就是方形寶寶，方形寶寶想跟我們做朋友，你們愿意嗎？那我們一起對方形寶寶說句甜甜的話——方形寶寶我喜歡你
3、認(rèn)識三角形寶寶：
（1）圓形寶寶和方形寶寶都出來了，還有一個寶寶躲在哪呢？哦，在這里呢。（從背面取出三角形圖片）
�。�2）咦，這個寶寶長得真奇怪，你們認(rèn)識他嗎？看看他的頭上長了什么？下面兩邊呢？他有幾個尖尖角呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。這是三角形寶寶，因為長了三個尖尖角，所以大家叫他三角形，三角形寶寶想跟你們握手，你們愿意嗎？那我們可要一邊握手一邊對他說：三角形寶寶，你好，會嗎？（讓孩子們在握手和問好中再次感知三角形尖尖角的特征，鞏固對三角形名稱的記憶）
三、給圖形寶寶送實物禮物
1、圓形、方形、三角形，小寶寶們真可愛，老師準(zhǔn)備了禮物送給他們呢。（出示三張實物圖片）看是什么呀？圖形寶寶喜歡跟自己長的一樣的禮物，那我的禮物該送給誰呢？誰來幫幫我？（依次在提問中請個別孩子進(jìn)行對應(yīng)的粘貼，給孩子們一個操作的示范）
2、在你們的椅子下也藏了一份禮物呢，我們把小簍子取出來，看看里面有什么禮物呢？它們長的像哪個圖形寶寶？
3、那我們一起來送禮物吧，看清楚了，別送錯喲。
4、我們都把禮物送掉了，那送對了嗎？組織孩子們進(jìn)行校對，再次在沖突中進(jìn)行分類的鞏固。
四、猜測分享圖形寶寶送的禮物，讓活動繼續(xù)延伸
1、收到了這么多的禮物，圖形寶寶們很高興，瞧，（出示禮品盒）他們也給我們準(zhǔn)備了禮物呢。
這是棒棒糖，它是（圓圓的——）
這是餅干他是（方方的—），
這是三角形的——（巧克力）
你喜歡吃什么呢？（簡單交流）
走嘍，回去吃好吃東西嘍——
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較5以內(nèi)的數(shù)量。掌握比較多少的方法，初步感知用添上和去掉的方法讓兩組物體變成一樣多。培養(yǎng)幼兒有序拿放物品的操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
數(shù)量比幼兒人數(shù)多一的任意玩具，課前先擺事在教室方便幼兒取放的位置上下班。小動物、飲料、水果的圖片各5張。小熊手偶一個。幼兒用書、數(shù)學(xué)掛圖書60-31。
活動過程：
1、通過情景表演：“小熊服務(wù)員送飲料：，學(xué)習(xí)一一對應(yīng)比較5以內(nèi)數(shù)量多少的方法。
——森林里新開了一家快樂餐廳，那里有小狗、小羊、小熊和長頸鹿服務(wù)員。小動物們都特別喜歡快樂餐廳，今天又有誰去呢?(在黑板上，不規(guī)則出示4只小動物。)我們和小動物打個招呼吧!小熊也和小朋友一樣有禮貌，連忙出來問道：歡迎光臨，請問大家想要些什么呀?小動物都口渴了，想喝飲料呢?有什么辦法可以知道呢?(引導(dǎo)幼兒說一說。佶計會有幼兒說給每位幼兒子發(fā)一杯就知道了。幼兒回答后教師演示。)這個辦法真好，我們先給小動物們排排隊，請它們坐整齊。(將小動物們從左至右一個一個擺成一排。再從左至右一一送上飲料。)這下我們就知道了，小動物和飲料哪個多?哪個少?還是一樣多呢?(引導(dǎo)幼兒說一說，小動物和飲料一樣多)對，小動物和飲料一樣多，它們奢陰飲料了。小動物們請喝吧!
2、通過情景表演：“小熊服務(wù)員送水果”，學(xué)習(xí)用添上和去掉的方法使兩組變成一樣多。
(1)感知添1的方法使兩組物體變成一樣多。
——小動物們喝完飲料好開心啊!它們又對小熊服務(wù)員說，我們還想吃些水果呢!小熊說沒問題。于是，小熊又端來了水果。(在黑板上出示3個水果圖片。)小動物和水果哪個多?哪個少?還是一樣多?誰來幫幫小熊?(請一位小朋友將水果分發(fā)給小動物們。)咦，怎么了?(引導(dǎo)幼兒說一說，有只小動沒有水果。)為什么會有小動物沒有水果呢?(引導(dǎo)幼兒說出小動物多，水果少。)這該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒想辦法，再拿一個水果給小動物就行了。)小朋友們想到好辦法了，小熊請你再添一個水果，這樣小動物我水果就一樣多了。(再出示一個水果。)現(xiàn)在小動物和水果怎么樣了?(一樣多)
(2)感知用去1的方法使兩組物體變成一樣多。
—— 正吃的高興，小貓說，我要回家了。小朋友們再見，(去掉一張小動物圖片。)咦，現(xiàn)在又怎么了?(有一個水果沒有小動物吃了。)為什么水果沒有小動物吃了呢?(引導(dǎo)幼兒說出，小動物少，水果多。)這怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒想辦法，拿走一個水果就好了)�，F(xiàn)在小動物和水果又怎么樣了?(一樣多了。)小動物們好高興，謝謝小朋友幫我們想辦法，小朋友再見。
3、放松游戲：“找玩具”，進(jìn)一步用所學(xué)習(xí)方法練習(xí)比較物體的多少。
——今天，小朋友幫了小熊的'忙，小熊要謝謝你們。它特地準(zhǔn)備了許多玩具，要請小朋友們玩�，F(xiàn)在就請小朋友們輕輕地走過去，取一件你喜歡的玩具坐到座位上吧!(本次游戲，所擺放的玩具比幼兒少一個，注意提示幼兒不爭搶玩具，注意安全。)小朋友們都有玩具了嗎?(有一位幼兒沒有玩具。)小朋友們快來幫忙啊，有一個小朋友沒有玩具!怎么回事呢?(引導(dǎo)幼兒說一說，玩具少了，并引導(dǎo)幼兒想辦法。有的小朋友說兩個人一起玩，有的會說再找來一個玩具，最后，教師再拿出不個玩具，讓玩具和幼兒數(shù)量一樣多。)此游戲可根據(jù)幼兒情況，反復(fù)進(jìn)行。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
2、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
脈絡(luò)清晰，層層遞進(jìn)，突破重難點。本次活動的重點是手口一致地點數(shù)3的數(shù)量物，難點是說出總數(shù)。節(jié)律感是幼兒手口一致點數(shù)的基礎(chǔ)，因此活動開始，我設(shè)計的是以幼兒邊動手邊念《手指變變變》的環(huán)節(jié)。接下來幾個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標(biāo)服務(wù)，層層遞進(jìn)，突破重難點。
運(yùn)用兩大教法，讓幼兒趣味學(xué)數(shù)學(xué)。;本文一是操作法�；顒右婚_始，我就設(shè)計了師點數(shù)和幼兒點數(shù)兩個環(huán)節(jié)，給每個幼兒充分操作、交流的時間與空間，引導(dǎo)幼兒在體驗中找到點數(shù)的規(guī)律，讓每個孩子在獨立操作、親身體驗中找到答案。
二是游戲教學(xué)法。游戲是幼兒園教學(xué)的'靈魂，更是小班數(shù)學(xué)教育的靈魂。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，活動要讓幼兒保持興致、驚喜不斷，才能夠吸引幼兒注意，進(jìn)行有效教學(xué)�；顒又形覄�(chuàng)設(shè)了奇趣的數(shù)學(xué)點數(shù)游戲，如"種樹"、"種花"等，讓幼兒對點數(shù)始終興趣不斷。
二期課改的教育理念中指出，要為幼兒提供適時、適宜、適度的教育環(huán)境，以促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而手口一致的點數(shù)，只有在實踐操作中，讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作，才能習(xí)得。從幼兒的操作中，我也感到，只提供簡單的物品數(shù)量還不夠，還要提供多種多樣的形象的物品，以提高幼兒的點數(shù)興趣，再提供一些數(shù)字，以滿足不同層次幼兒的發(fā)展需要。
教學(xué)反思：
這節(jié)社會環(huán)保教育課已建立起幼兒對關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源的責(zé)任感，并有了初步地環(huán)保意識;了解到了綠化的好處。在整堂課中大部分幼兒表現(xiàn)活躍，發(fā)言積極;但少數(shù)幼兒表現(xiàn)不夠主動，在以后的教學(xué)活動中要對這部分孩子多給予引導(dǎo)和培養(yǎng)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動名稱：
裝糖果年齡段：小班
活動目標(biāo)：
1、區(qū)別糖和盤的顏色、形狀的不同，進(jìn)行顏色、形狀的對應(yīng)歸類。
2、有興趣的裝糖，感受游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：(紅、綠)和(圓、方)盤子若干，各種糖果剪紙若干
活動過程：
一、看看，說說：“糖和盤”
1、老師這里有許多糖，這些糖一樣嗎?
(1)引導(dǎo)幼兒說說糖在顏色和形狀上的不同
(2)發(fā)揮想象：猜測每種糖的口味
一、裝一裝：糖果
1、出示盤子(紅、綠;方、園的盤子)
2、觀察盤子的不同：請你幫老師將這些糖果裝近糖果盒里，好嗎?
(引導(dǎo)幼兒說一說：如何分類放糖?)
3、個別幼兒操作：
紅(綠)的糖裝在什么糖果盒里?
圓(方)的糖裝在什么糖果盒里?
4、兒歌：紅的糖裝進(jìn)紅的盤(方的糖裝進(jìn)方的盤)
綠的糖裝進(jìn)綠的盤(圓的糖裝進(jìn)圓的盤)
5、難點：還可以怎樣裝糖果?
(1)圖案一樣的糖果裝在一起。
(2)每個盤子放相同數(shù)字的糖果。
三、吃糖果
1、小朋友，謝謝你們，老師要分糖給你們吃。
2、你一個，你一個---;許多糖分成了一個一個
(對“1”和許多進(jìn)行鞏固)
3、請小朋友來分糖，一個糖分給你，你一個、你一個??
活動名稱：《送禮物》年齡段：小班
活動目標(biāo)：
1、通過送禮物的游戲情境，認(rèn)識“大、小”標(biāo)記。
2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小，能按大小進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
活動準(zhǔn)備：大小娃娃各一只、大小椅子各一把、大中小盤子各一個、同類不同大小的蔬菜、大小鍋子各一個
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣
情境：今天，小四班來了兩位客人
(1)出示大、小娃娃：“它的名字叫大大(小小)”
(引導(dǎo)幼兒禮貌用語，向大大、小小打招呼)
二、游戲：給大大、小小坐椅子
1、“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎?”
(不一樣，一把大、一把小)
2、“我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們?”
小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
三、送禮物
要求：幼兒目測比較禮物的大小，對應(yīng)送給客人
(并能講一句話)
(1)教師提供材料，個別幼兒進(jìn)行操作
相同的'兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小
相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小
從許多同類的東西中(每類3-4個)找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
(2)游戲結(jié)束：
將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計思路：
據(jù)皮亞杰的智力階段性發(fā)展理論，小班幼兒屬于前概念或象征思維階段，這個階段幼兒的思維發(fā)展是由直觀性向表象性發(fā)展，因此在活動中應(yīng)以操作活動為主。同時，將數(shù)學(xué)知識融入游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，在動中學(xué)，既可滿足幼兒的游戲需要，又可很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，使枯燥的數(shù)學(xué)知識就會變得有趣，簡單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動起來。本次活動幼兒在操作熟悉的生活化材料過程中學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法去解決生活和游戲中的問題。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用添上或減去的方法使5個以內(nèi)的兩組物體變得一樣多。
2、在操作中進(jìn)一步體驗兩組數(shù)量之間多與少的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒樂于探索，想辦法解決問題。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片：大象、木頭、香蕉、萬通板。
2、學(xué)具：插孔串珠、對比卡、泡沫板插花、大象運(yùn)木頭的圖片、塑料筐8個（內(nèi)裝塑料穿線動物）、花片。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引題激趣。
1、大象運(yùn)木頭（感知3和4的數(shù)量關(guān)系）。
我是大象運(yùn)輸隊的隊長，我們隊里的大象力氣大，可能干呢！今天接到通知，要我們?nèi)ミ\(yùn)木頭。
（1）出示木頭圖片（已貼好），請幼兒點數(shù)，說出總數(shù)。（3堆木頭）
�。�2）我們隊里來了幾頭大象呢？師逐一出示大象，幼兒邊看邊點數(shù)，并說出總數(shù)。（4頭大象）
�。�3）比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說出木頭少，大象多，少幾堆？
�。�4）有一頭大象沒有木頭運(yùn)，怎樣才能使大象和木頭的數(shù)量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)幼兒說出用添加的方法使得大象和木頭的數(shù)量一樣多。）
�。�5）師小結(jié)。
2、大象運(yùn)香蕉（感知4和5的數(shù)量關(guān)系）。
大象運(yùn)輸隊又接到通知，要到香蕉園里運(yùn)香蕉。
�。�1）出示5筐香蕉圖片（已貼好），請幼兒點數(shù)，說出總數(shù)。
�。�2）這次來了幾頭大象呢？師逐一出示4頭大象，幼兒邊看邊數(shù)，并說出總數(shù)。
�。�3）比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說出：香蕉多，大象少，少幾頭？
�。�4）還剩一筐香蕉沒能運(yùn)走，怎樣才能使香蕉和大象的數(shù)量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)幼兒說出用減少的方法或添加的`方法使得香蕉和大象的數(shù)量一樣多。）
�。�5）小結(jié)。
二、以“贈送禮物”的形式，引導(dǎo)幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少，并會用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
1、引導(dǎo)幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少。
（1）大象愛勞動，又很能干，小朋友制作了許多禮品要送給大象，大象不會數(shù)數(shù)，它想知道兩組小朋友制作的禮物哪一組多哪一組少，你們愿意幫助它們數(shù)數(shù)嗎？
（2）教師提供材料，并提出操作要求：操作時應(yīng)將材料擺放兩組進(jìn)行比較，哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習(xí)（第一組：對比卡；第二組：圖片；第三組：串珠；第四組：插花；第五組：穿線動物），教師巡回指導(dǎo)。
（3）分享操作結(jié)果。請幼兒交流兩組禮品進(jìn)行比較的結(jié)果，哪一組多哪一組少。
�。�4）小結(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
�。�1）大象想讓兩組禮品變得一樣多，你們有辦法嗎？
（2）幼兒操作，想辦法用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
（3）分享操作結(jié)果。幼兒交流，自己是用什么辦法使兩組物品變得一樣多。
�。�4）小結(jié)。
活動延伸：
玩“比一比抓多少”游戲。
師提供花片，介紹游戲玩法；幼兒兩人一組，一個先抓一把，擺一擺，數(shù)一數(shù)；另一個再抓一把，對應(yīng)擺一擺，數(shù)一數(shù)；誰多，誰少？想辦法使得兩組的花片數(shù)量一樣多。
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