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小班數(shù)學教案

時間:2023-07-11 11:09:51 數(shù)學教案 我要投稿

【熱門】小班數(shù)學教案模板匯總6篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學教案6篇,希望能夠幫助到大家。

【熱門】小班數(shù)學教案模板匯總6篇

小班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1.觀察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案),能將相同的襪子、手套進行配對。

  2.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對應關系。

  3.愿意參加活動,能說出自己的發(fā)現(xiàn)。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備:

  1.經(jīng)驗準備:幼兒有按實物標記將物體分類的經(jīng)驗,認識紅、黃、藍等基本顏色。

  2.物質準備:晾衣架、夾子各若干,襪子每人一雙,手套人手一副,簍子若干。

  活動過程:

  1.我們的襪子。

  師:看看,你的小腳上穿著什么呀?你的襪子是什么樣子的?有幾只呢?兩只一樣嗎?哪里一樣?

  引導幼兒自由觀察自己的襪子.初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同,知道什么是“一雙”。

  2.晾襪子。

 。1)展現(xiàn)晾襪子的場景,引起幼兒興趣。

  師:今天媽媽洗了許多的襪子,還沒來得及晾,你們愿意幫忙嗎?

 。2)出示一只襪子,引導幼兒觀察、配對。

  師:一雙襪子要晾在一個衣架上,那這只襪子應該晾在哪里呢?誰愿意試一試?

  個別幼兒示范將相同的襪子晾在一起,師幼共同檢驗。

  師:為什么把它們晾在這里?

  引導幼兒說出兩只襪子的相同特征。

 。3)幼兒操作,將相同的`襪子配對。

  師:還有些襪子沒有來得及晾在衣架上,請你們每人拿一只襪子,找到它的好朋友.把它們夾在一起。你們愿意幫忙嗎?

 。4)幼兒集體游戲,鼓勵幼兒表達自己尋找的過程。

  師:襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?

  集體驗證結果是否正確。

  3.收手套。

 。1)介紹游戲玩法。

  師:今天媽媽很高興,大家都很愛勞動。瞧,媽媽洗的手套也曬干了,我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦!

 。2)幼兒操作,遷移匹配襪子的經(jīng)驗,將相同的手套放在一起。教師觀察、指導,幫助幼兒進一步理解什么是“一雙”(一副1)。

  (3)相互檢查配對結果。

  師:都放好了嗎?我們來看一看有沒有都放對。

  4.結束活動。

  師:謝謝你們幫媽媽晾了襪子,還收了手套,我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩只鞋子也應該是什么樣子的呢?

  引導幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。

  教學反思:

  在幼兒園里,我們教師應該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解,極少展開這樣的活動。通過這一次的活動,讓我明白作為幼兒教師,不單單是對幼兒進行知識的灌輸,還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。

小班數(shù)學教案 篇2

  活動目標:

  1、進一步認識并區(qū)分圓形、正方形和三角形,了解其基本特征。

  2、在游戲情景中體驗數(shù)學活動的快樂。

  活動準備:

  呼啦圈20個,圖形若干。

  活動過程:

  一、導入活動,引起興趣

  師:今天的天氣真好,孩子們跟著媽媽出去吧!靶“淄,白又白,跳到山坡上,吃吃嫩青草!边@邊的青草吃完了,到那邊吃吧。吃飽了,揉揉自己的肚子吧,寶寶們,快點來,媽媽告訴你們一個秘密:今天帶你們到外面來,還要學本領呢。

  二、認識圖形

  1、認識正方形

  師:青青的草地就是我們學本領的地方,上面有許多的房子。看看有什么形狀的房子?(幼兒講述)我們走過去找一找,離我們最近的房子是什么形狀的?(正方形)這個就是正方形,我們把正方形房子圍起來,快點!這是什么形?正方形有沒有尖尖角呀?有幾個?我們一起來數(shù)一數(shù)。

 。ㄕ叫蔚姆孔佑4個尖尖的角)有沒有長長的邊?摸摸正方形長長的邊,(正方形這是你長長的邊)有幾條長長的邊?(一起點數(shù))也是四條,這四條一樣長嗎?這就是正方形,認識他了,我們在正方形房子邊上做做早操。(做完早操身體好)

  師:還有沒有正方形房子?圍起來,我們站在正方形房子的外面,踩在正方形房子長長的邊上踩一踩,踩一踩

  2、認識三角形

  師:看看,除了正方形還有什么形?踩在三角形長長的邊上,三角形有沒有尖尖的角呢?(小結)哪里還有三角形?這個三角形看起來怎么樣?很大,正好給寶寶練本領。(跳進去,跳出來)

  師:你覺得這個三角形像什么呀?小結

  3、認識圓形

  師:好了,三角形,我們也找過了,草地上還有什么形狀的房子?我們一人找一個。

  你覺得圓形像什么?

  三、游戲:找房子

  1、師:好了,房子找好了,我們要去拔蘿卜吃吃草。孩子們,媽媽要告訴你們一件事:可能會有大灰狼。不過沒關系,媽媽的耳朵特別長,聽見大灰狼的腳步聲媽媽會告訴你們,寶寶們你們要記得,一定要問問媽媽什么房子最安全?來一起來問問媽媽:到時候,媽媽會告訴你們什么房子最安全,大灰狼不會去的,你們可以放心的`躲在里面,現(xiàn)在大灰狼沒有來,我們去吃吃草,拔拔蘿卜。

  2、你們吃吃草,媽媽豎起長耳朵聽聽,哦,好像有聲音?靻枂枊寢專------(正方形的房子最安全)媽媽躲在哪里呀?(我?guī)湍銈冊俾犅牽,太好了,大灰狼走了,我們出來拔蘿卜,吃吃草。)小白兔,白又白-------

  3、呀!大灰狼來了,問媽媽------“三角形的房子最安全”媽媽躲在哪里呀?

  4、綠色的圓形房子最安全。誰愿意和媽媽擠一擠,邀請我呀?

  5、這個大灰狼有個特點,小的房子他會去看看,大的房子他不會去,看看什么房子最大?我們擠一擠哦,輕輕的,不然大灰狼回來的。

  四、結束活動

  孩子們,今天我們學了一天的本領有點累了,我們扛著蘿卜回家吧!

小班數(shù)學教案 篇3

  活動目標:

  1.學習將相同數(shù)量的實物卡片歸放在一起,并按數(shù)量的多少排序。

  2.能為實物卡片制作并匹配相應的點卡。

  活動準備:

  1.教具:課件。

  2.學具:幼兒操作課件。

  活動過程:

  一、準確感知5以內的數(shù)。

  出示圖一,提問:這里有許多卡片,看看卡片上都有什么?它們一樣多嗎?引導幼兒說出xx有幾個(只)。

  二、學習按量排序歸類。

  1.師:請你們找一找哪些卡片上的東西是一樣多的?請你把一樣多的卡片放在一起。邊放邊說"幾個xx和幾個xx都是幾,放在一起。"

  2.集體驗證。師:他放的對嗎?說說誰和誰放在一起,為什么放在一起?

  3.出示標記圖,提問:這個有什么用?那你們會按順序給這些卡片排排隊嗎?

  4.請個別幼兒嘗試按序排序,提示幼兒把相同數(shù)量的`卡片放在一起。

  三、學習制作點卡。

  1.師:小朋友們真棒!把一樣多的都放在了一起,還幫他們排好了隊?,這是誰?是干什么的?

  2.郵遞員是來送信的,但是沒有門牌號,不好送,你有什么好辦法能讓郵遞員送到信嗎?

  3.示范制作點卡,邊做邊說"幾個xx和幾個xx的家可以用幾點表示"

  四、幼兒操作。

  1.提出要求:把數(shù)量一樣多的卡片放在一起,并幫他們從少到多的排排隊,還要幫他們做好門牌號。

  2.幼兒操作,教師巡回指導。

  五、活動評價。

  展示個別幼兒練習,表揚對的幼兒,指出錯誤的地方,并請糾正。

小班數(shù)學教案 篇4

  活動目標:

  1、學會用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個物體。

  2、會用排序的進行大小排序游戲。

  活動準備:

  1、小套娃玩具。

  2、幼兒操作學具,排序卡,大小不同的床、碗、杯子圖片。

  活動過程:

  1、今天我們小朋友的爺爺奶奶、爸爸媽媽在百忙之中抽出時間來跟我們一起上課,你們高興嗎?那我們應該怎樣說?(爺爺奶奶爸爸媽媽你們好。

  2、“今天,老師要變一個魔術,小朋友可要睜大眼睛仔細看呀”教師出示套娃。

  3、提問:“現(xiàn)在是一個套娃,看好了老師把它變成了幾個套娃?”

  4、“老師變了幾個套娃呢,我們來數(shù)數(shù)看”

  5、引導幼兒說出有三個套娃,并用數(shù)字3表示,給套娃排隊。

  6、小朋友我們一起來看看,開始是一個套娃,現(xiàn)在是3個套娃,你們猜猜是怎么變出來的

  7、小結:剛才我們看到的這3個套娃,有一個最大的,1個比較大的,1個最小的,因為他們大小不一樣,所以小的套娃可以套到大的套娃里,一個一個套起來,就變成一個了。

  8、小朋友喜歡聽故事嗎?好,老師就講一個好聽的故事。小兔家里有爸爸媽媽,小兔寶寶,小兔爸爸長得高高的、大大的,每天,有最大的碗吃飯,在最大的床上睡覺,小兔媽媽用比較大的碗吃飯,睡在比較大的床上,小兔寶寶用最小的碗吃飯,睡在最小的床上,可是今天,小兔一家為慶祝小兔生日,在蛋糕店定了一個蛋糕,蛋糕師傅在蛋糕里加上了他們愛吃的酒心巧克力糖,小兔一家感覺太好吃了,不知不覺就醉了,這下可糟了,爸爸媽媽還有小兔寶寶都分不出自己的'碗和自己的床了,小朋友想不想幫助小兔一家呀?

  9、讓小朋友擺一擺床和碗,從最大的到最小的擺成一排,看看哪個最大,哪個最?哪個是兔爸爸的,哪個是兔媽媽的,哪個是兔寶寶的。

  10、小兔一家急死了,我們快幫他們送回家吧!送的時候你可以告訴兔爸爸,最大的碗是你的,最大的床是你的。

  11、我們都來檢查一下,大家都送對了沒有。

  12、小兔一家非常感謝小朋友,他們謝謝小朋友,我們應該怎么說呢?

  13、飲料瓶娃娃聽說我們班的小朋友喜歡幫助人,也來到了我們班,我們給小娃娃排排隊吧。ò磸拇蟮叫〉捻樞颍

  14、結束放音樂,我們小班的小朋友幫助了小兔一家和飲料瓶娃娃,他們可高興了,想和我們小朋友一起做游戲呢。

  幼兒跟音樂模仿很大的動物大象來了,我們來學一下比較大的動物小兔子來了,小動物小鳥來了。

小班數(shù)學教案 篇5

  一,教學活動設計

  活動目標:

  1、學習用目測的方法比較兩個物體的大小,能用“大”或“小”來描述物體,初步體驗大小的相對性。

  2、能排除顏色干擾,按物體大小分類,培養(yǎng)初步的比較能力。

  活動準備

  教具:情境“大熊、小熊來做客”

  大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個,娃娃家桌子一張。

  紅氣球一個。小紅花貼紙若干。

  學具:大小標記、籃子8個,大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

  活動過程:

  1、引導幼兒在情境中,感知大和小。

  出示大、小不同的兩個熊!敖裉煊锌腿藖砹耍纯词钦l?來打聲招呼!”

  “兩只熊比一比,哪只大,哪只小?”

  “誰來跟大熊握握手?”“誰來親親小熊?”

  “大椅子給誰坐,小椅子呢?”

  “大茶杯給誰,小茶杯呢?”

  2、按大小分類。

  “熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物,我們來看看有些什么?”

  介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

  老師做神秘狀,咦,誰在哭,哦,原來它們覺得擠,請寶寶們把他們分開呢,怎么分呢?大球要放到這個籃子里,看,這兒有一個大的標記,誰來送一送!”

  “小球要那個籃子里,看,這兒有個小的標記,誰愿意來試試!”

  強調語言:大xx我送你回家,小xx我送你回家

  請幾位幼兒操作后,其余幼兒操作,教師巡回指導。

  對做得好的幼兒給予表揚。

  3、玩氣球

  出示氣球,“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)

  怎樣使它變大呢?引發(fā)思考。(吹氣、打氣)

  (教師操作,幼兒觀察。)

  幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)氣球變大變小。

  “ 如果你是一只氣球,你會怎么變?”

  ( 請個別幼兒做氣球,教師和幼兒共同為他“打氣”,“放氣”。)

  大家一起玩變大變小的游戲,體驗集體活動的樂趣。

  活動延伸

  1.繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

  2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

  3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

  二,課堂實錄:

  活動過程:

  1、感知大和小。

  (1)創(chuàng)設情境“娃娃家”,在情境中感知大小。

  出示大、小不同的兩個熊。

  老師:“寶寶,今天我們班來了兩位客人,看,誰來了?”

  幼兒:小熊

  老師:它們一樣大嗎?

  幼兒:不一樣大

  老師:“比一比,哪只大,哪只小?”(教師比劃)

  幼兒:一只大,一只小

  幼兒:這只大,那只小

  一個溫馨的家的情境,可愛的大熊、小熊寶寶,一下子吸引了孩子的目光,孩子們很配合,有的還積極回答老師的提問。

  (2)引導幼兒分別向大熊、小熊問好。

  老師:“寶寶,向大熊問好!”鼓勵個別幼兒親親大熊或跟大熊握手。

  幼兒:大熊你好!

  老師:“你會向小熊問好嗎?”

  幼兒:小熊你好!

  老師:“客人來了,要請客人坐,這兒有兩張椅子,比一比,一樣大嗎?”

  幼兒:不一樣大,一張大,一張小。

  老師:大的給誰坐,小的給誰坐合適呢?

  幼兒:大椅子給大熊,小椅子給小熊。

  教師請個別幼兒將熊分別送到相應的椅子上。

  教師指著桌上的大小茶杯“客人老師,要請客人喝茶,大熊用哪個茶杯合適,小熊用哪個茶杯合適呢?”

  教師給熊喝茶,取大茶杯時說,幼兒一齊說“大熊請喝茶!”取小茶杯時說幼兒一起說“小熊請喝茶!”

  讓孩子主動向小熊問好,親親熊寶寶,抱抱熊寶寶,請它們坐,請它們喝茶……,這一系列活動,自然中透出溫情,連調皮的.樂樂也看了過來,孩子的注意力集中了。

  2、按大小標記給實物分類。

  (1)“今天熊寶寶還帶來了很多的禮物呢,我們來看看有些什么?”

  教師分別介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

  老師做神秘狀,咦,誰在哭,哦,原來這些禮物它們覺得擠,想請寶寶們把他們整理一下呢,你們愿意幫忙嗎?”

  幼兒:愿意。

  出示大小標記,鞏固對大小的認識。

  “寶寶們,看看你桌上的禮物是什么?”

  幼兒:積木

  幼兒:書……

  “請每個寶寶拿出一個大的,一個小的!

  幼兒從禮物里找出相應的一大一小的兩個物品,對于不能分辨大小的幼兒,教師引導他們,將物體比一比。

  “說一說,你的禮物是大的什么,小的什么呢?”

  “怎么整理呢?這樣,我們把大的禮物要放到有大標記的籃子里,小的要放到有小標記的籃子里,好不好?”

  “這兒有輛玩具車子,誰來送一送!”

  一幼兒上前分別將大小汽車放進了有大小標記的籃子里,送時強調“大xx我送你回家”“小xx我送你回家”

  “送xx回家”,這是小班剛入園的孩子必須要學會的話,小班孩子語言匱乏,口語表達力的培養(yǎng)是要貫穿于孩子的一日活動中的。三歲的孩子更是語言發(fā)展關鍵期,時時刻刻的糾正孩子錯誤的表達方式是必須的。

小班數(shù)學教案 篇6

  活動目標:

  1、引導幼兒手口一致的數(shù)3以內的數(shù)

  2、學習按數(shù)量分類

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣

  4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神

  5、培養(yǎng)觀察,比較能力

  活動準備:

  1、1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干

  2、樹葉3片,兒歌《小瓢蟲》

  活動過程:

  一、游戲導入,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”

  師:小朋友,你們看我這里是什么?(瓢蟲)今天我是瓢蟲媽媽,你們就是瓢蟲寶寶,瓢蟲最喜歡吃害蟲啦!我們一起去抓害蟲吧!

  小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)

  爬來爬去的小瓢蟲(五指作爬行狀)

  緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

  一口把它吃干凈(停下做吃狀)

  二、利用圖片練習手口一致的數(shù)3以內的數(shù)

  1、觀察瓢蟲的外型特征,確立對斑點的認識

  師“寶寶們,累了吧!好,我們坐在小椅子上休息一下”

 。ǔ鍪酒跋x紙)師:咦?一些瓢蟲寶寶真頑皮,跑到這里來了,看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點不一樣)

  2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點,學習數(shù)數(shù)1、2、3

 。1)老師指著1只瓢蟲,提問:瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點?(1個)

  請個別幼兒上前來手口一致的點數(shù)1,并齊聲說1。

  (2)指有2個斑點的'瓢蟲讓幼兒來手口一致數(shù)2,并齊聲數(shù)1、2,那共有幾個斑點?(2個);

 。3)指有3個斑點的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù),也齊聲數(shù)1、2、3,那共有幾個斑點?(3個)

  三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力

  1、數(shù)斑點

  (1)現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點?拿下來,伸出手指數(shù)一數(shù),數(shù)的時候,請你一邊數(shù)一邊說。

 。2)幼兒數(shù)一數(shù),教師巡回指導

  (3)請個別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù),說一說,學說一句話“我身上有幾個斑點?”

  2、送瓢蟲寶寶回家

 。1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應圓點的樹葉上

  師 “寶寶們,天黑了,該回家了,那你們的家在哪里呢?(出示樹葉)。噢!原來在這里,這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎?哪里不一樣?(圓點不一樣),那1個斑點的瓢蟲哪個是它的家呢?(一個點的樹葉),老師示范(也可以有意擺錯了,讓幼兒來糾正)。2個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)3個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)好,現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到1個圓點的樹葉家里?(請幼兒上來送)2個斑點的呢?3個斑點的呢?

 。ǎ玻┘w驗證。

  四、幼兒操作

  師:瓢蟲寶寶都送回了家,你們高興不高興?噢,你們真棒!好,現(xiàn)在啊,小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家,它們希望我們小五的小朋友們送它們回家,你們樂意嗎?請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

  小百科:瓢蟲為鞘翅目瓢蟲科(學名:Coccinellidae)圓形突起的甲蟲的通稱,是體色鮮艷的小型昆蟲,常具紅、黑或黃色斑點。別稱為胖小、紅娘、花大姐(指二十八星瓢蟲,這是一種害蟲)、金龜,甚至因為某些種其分泌物帶有臭味而俗稱為臭龜子(但這也是混稱)。

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