【實用】大班數(shù)學教案八篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標:
1.學會并掌握6的分解組合。
2.在操作中能發(fā)現(xiàn)數(shù)的分解過程中互相交換,遞增、遞減和互補的規(guī)律。
3.喜歡用計算插板進行數(shù)學活動。
活動準備 計算演示板一塊,幼兒每人一套計算插板,練習卡若干。
活動過程
1.認識計算板,激發(fā)興趣
。1)認識計算插板,請幼兒觀察并說出其特征上邊一行有數(shù)字1―10,左邊一行也有數(shù)字1―10,有插孔。
。2)利用兒歌學習并練習計算板的開盒關盒
開:左右手四指并攏把住盒的兩側下端,大拇指向上推;
關:大拇指把住下端,雙手食指向下拉。(注意:手指不能插到小孔中)
幼兒利用兒歌練習開盒關盒。
。3)練習插(收)棋子
插棋子:拿出一串紅色棋子放在左下角的插孔上用左手握住,右手一個一個插棋子同時左手要從上往下?lián)踝∑遄印?/p>
收棋子:可以兩手同時收,也可以右手一個一個收回原處。
幼兒用比賽的形式練習插(收)棋子。
2.利用計算板學習6的分解組合
。1)教師:小兔子拔了6個大蘿卜,想把它們分別放在紅籃子和黃籃子里,都可以怎么放呢?請小朋友幫它分一分。
請一名小朋友說出一種分法,教師用紅棋子表示放在紅籃子的蘿卜,黃棋子表示放在黃籃子的蘿卜,在計算板上擺出。
(3)請幼兒在自己的'計算插板上擺出6個蘿卜的幾種分法。
。4)分別請幼兒說出6個蘿卜的分法,教師根據(jù)幼兒的分法有規(guī)律的在計算演示板上擺出6的分解組合形式,同時用數(shù)字對應擺出。
(5)請幼兒觀察計算演示板上6的分解組合式,在教師的引導下說出互換、互補、遞增、遞減的規(guī)律。(左邊一行比一行多一粒棋子,右邊一行比一行少一粒棋子;1和5與5和1、2和4與5和2、數(shù)字相同,位置交換了;左邊多一個棋子,右邊就少一個棋子。)
。6)請幼兒按照演示板上擺放的方式,在自己的插板上擺好,和教師一起手口一致地說出6的分解組合。
(7)請幼兒根據(jù)板上的棋子數(shù)擺上相應的數(shù)字,使6的分解組合圖示與數(shù)字相對應。教師和幼兒再次手口一致說出6的分解組合。
3.游戲:6的分解組合
通過游戲的方式,利用練習卡練習6的分解組合。
大班數(shù)學教案 篇2
游戲導入:
。.今天小超市開業(yè)了,你們想去逛逛嗎?
2.逛超市買東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的小包,請 幼兒猜猜里面裝的是什么。)
。.取款機里有很多的硬幣,請小朋友不用眼睛看,用手摸出6個硬幣。
。.跟好朋友檢查一下,是不是都摸對了。
二.游戲“拋硬幣”
。.看看硬幣是什么樣的嗎?它兩面的圖案一樣嗎?
。.正面是什么樣的?反面有是什么樣的?
3.你們知道一個硬幣是多少錢嗎?那你們手里有多少錢呢?
。.現(xiàn)在時間還早,超市還沒開門呢,我們來玩?zhèn)拋硬幣的游戲吧!
5.請小朋友回到座位上,把6個硬幣輕輕撒到盤子里,
。.看看有幾個正面?有幾個反面?然后把它記下來。
7.幼兒游戲,并記錄操作結果。
。.展示記錄情況。你玩出了幾種情況?你是怎樣記錄的?游戲“猜硬幣”
。.我手里有6個硬幣,我將他們藏在兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾個?
10.和旁邊的小朋友玩一玩。
三.購物
。.小超市開門了,超市里的商品真多,它們的.價錢是不一樣的,請小朋友用6元錢買兩樣東西,每個人都要把自己手上的錢用完。2.幼兒自由購物。教師做營業(yè)員檢查幼兒活動結果。
。.送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標:
1、學習7的分合,知道7分成兩份有六種不同的答案。
2、能夠在6種不同答案中找出相象的兩組,并想辦法做出記錄。
3、會用比較清楚的講述自己的發(fā)現(xiàn)和記錄,并關注和學習同伴的記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、放大的記錄單,水彩筆。
2、幼兒用書第1、3頁的操作材料。
活動過程:
一、分鉛筆--學習7的分合。
把鉛筆分給兩個幼兒,試試可以分幾次,要求每次分的答案不一樣,進行記錄。
二、師幼交流討論"分鉛筆"的結果。
師幼共同檢查結果是否有重復或遺漏,確認分成兩份的6中答案:如有錯誤進行改正。
三、嘗試用標記表示兩組相象的分法。
1、幼兒觀察6組答案,找找哪兩組相似。
2、師幼討論:誰能有辦法,讓大家一下子就能清楚地看出記錄單上的6組答案中,那兩組是相像的?
3、啟發(fā)幼兒大膽地說出各自的辦法。
4、教師引導幼兒關注記錄單上最后一列空格,針對"可以給這兩組相像的分合式做什么樣的標記?在什么位置做標記合適"等問題,鼓勵幼兒發(fā)表格子的意見和理由。
5、請一名幼兒在放大記錄單的最后一列空格中,嘗試用標記表示相像的兩組答案。
四、幼兒分組操作活動。
1、翻片子。
2、剪貼格子。
3、分蠟筆。
五、交流與分享。
活動反思:
《分鉛筆》是讓幼兒"學習7的分合,知道7分成兩份可以有6種分法;能在6種不同答案中找出相像的'兩組,并想辦法做出標記"。在上一次幼兒學習6的組成時,已做過"找出相像的兩組作上標記",因此,幼兒結合7的分合,很快地就完成了作標記的任務,但有部分幼兒給三組相像的數(shù)做的都是同一個標記,經過引導幼兒馬上明白并進行了修改。在第二環(huán)節(jié)分鉛筆并記錄時,我強調了"用什么方法,可以記得又快又準",并讓幼兒完成后進行交流。我的本意是希望幼兒能從相像的二組數(shù)字中受到啟發(fā),能從一組分合數(shù)字中推導出另一組,這樣的話,7的分合共有6種分法,只要分三次,就能得出6種結果了。從幼兒交流的情況來看,所有幼兒都運用了數(shù)字變大變小的規(guī)律進行有序記錄的方式,說明幼兒已很好地掌握了數(shù)字漸變的規(guī)律,這和前幾次活動一直在強調"有序"記錄,發(fā)現(xiàn)記錄中的秘密分不開的。在幼兒交流結束后,我展示了一組運用交換數(shù)字的方式進行快速記錄的方法,給下次活動留下了伏筆。
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標:
1、用5以內的組成玩"造房子"的游戲,感知數(shù)越大組合的方法越多。
2、關心周圍建造的房屋,體會城市面貌的變化。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備:
三角形積木4塊、長方形積木若干、房子照片若干。
活動過程:
一、觀察照片
1、說說幼兒園附近有哪些新的建筑,介紹它們不同的功用。
2、談談自己家的房屋什么樣?幾層樓?
3、小結:不同的房屋有不同的功用。
二、玩"造房子"游戲
1、教師介紹玩法:三角形為屋頂,長方形為墻,兩塊長方形的墻和起來是屋頂上的數(shù)字。
2、介紹規(guī)則:
1)按照屋頂上的數(shù)字尋找可以組合的積木
2)每次組合的方法不能重復。
3)如果重復、錯誤需拆掉重建。
3、幼兒分組游戲,教師觀察。
三、觀察房屋的變化,并討論
1、看看搭好的房屋有什么變化?
2、討論數(shù)字越大房屋就會越高的'理由。
3、思考:現(xiàn)在要造一幢5層樓的房屋,要找數(shù)字幾的屋頂?
教學反思:
在這節(jié)計算活動中,我讓幼兒充分地、自主地選擇墻和屋頂,孩子們在商量合作的基礎上逐步掌握5以內的組成。整堂活動氣氛寬松,幼兒學習積極性高,在活動中,我反復強調的只是規(guī)則,讓幼兒在遵守規(guī)則的基礎上游戲,這樣就避免了老師最擔心的常規(guī)問題。
大班數(shù)學教案 篇5
【活動目標】
1、引導幼兒在操作過程中,理解形與色的對應關系;
2、培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性,能夠使幼兒有條理地分析問題;
3、通過操作培養(yǎng)幼兒的形色對應能力。
【活動準備】
1、磁性教具:鴨子和小魚的實物特性卡,紅黃藍三色顏色特性卡,紅黃藍三色鴨子和小魚的實物卡;
2、畫有輪廓圖的白紙若干張,彩色紙條若干,油畫棒;
3、小綠人及衣帽組。
【活動過程】
1、通過游戲,培養(yǎng)幼兒感知形色之間的對應關系;
教師出示磁性教具,讓幼兒都看一遍。請一位幼兒選一個事物特性卡(如鴨子)藏在一個盒子里。請另一名幼兒選一個顏色特性卡,不讓其他幼兒看到,把它放在另一個盒子里。教師讓幼兒猜這個盒子里放進去的是什么物品,在指另一個盒子,猜一猜里面放的是什么顏色,然后將特性卡拿出,擺在對應表上,教師與幼兒一起討論,這是一只什么顏色的鴨子。請幼兒將這只鴨子找出來。
2、幼兒給圖形寶寶涂顏色,從而理解形與色的對應關系;
讓幼兒每人選擇一張畫有圖形的紙,一個彩色紙條;請幼兒按照紙條的顏色給圖形涂上顏色;將涂好的作品貼在展板上,說一說它們?yōu)槭裁赐砍蛇@個顏色;
3、給菲比(小綠人)穿衣服,培養(yǎng)幼兒的形色對應能力。
請幼兒從學具盒中拿出菲比(小綠人)和衣帽組,引導幼兒根據(jù)對應關系表的.要求,給菲比穿衣服;
4、評價練習。
嘟嘟牛和貝貝羊的幼兒園在今天下午要舉行畢業(yè)典禮聯(lián)歡會,它們都有漂亮的演出服,一起來看一下,翻開幼兒用書第16頁,請一名幼兒看著關系對應表,給小動物們試穿演出服,其他幼兒討論這名幼兒穿的是否正確。
小朋友們今天下午我們一起來幫助小動物們穿演出服,好嗎?現(xiàn)在讓我們先到外面去休息一會吧!
教后記:
1、本節(jié)課我設計了兩個課時,整節(jié)教學活動的氣氛始終都是輕松、愉快,并且井然有序。評價練習環(huán)節(jié),幼兒在經驗和知識積累的基礎上去完成幼兒用書的課后測試題,再一次檢驗自己的學習成果。老師在這時候只是個觀察者和輔助者,觀察幼兒通過學習獲得的能力在哪個階段,并考慮是否需要延伸;
2、教師以生動有趣的童話故事為導引,以隱含數(shù)學概念的線索貫穿整個活動。幼兒自己先去比較它的顏色、形狀,然后教師請幼兒聽音樂嘗試找相同的顏色和圖形。生動有趣的游戲激發(fā)了幼兒的興趣,幼兒很快就找對答案,并初步感受形與色的對應。在這個環(huán)節(jié)設計中,教師只提出游戲的要求,讓幼兒自己去思考,去嘗試形狀與顏色一對一的對應方法;
3、在布題、做題的過程中,教師引導幼兒操作,啟發(fā)幼兒獨立思考,讓幼兒獲得思考和解決問題的能力。在這個環(huán)節(jié)中,幼兒通過動手操作手中的泡棉圖,自己去探索、發(fā)現(xiàn)形色對應合成的方法,并愿意大膽表達,和同伴一同分享操作的結果。在動手操作泡棉拼圖時,教師利用適當?shù)恼Z言來啟發(fā)孩子的獨立思考、獨立解決問題,目的是讓孩子的自我學習的能力得到鍛煉和發(fā)展。同時,教師能通過游戲與幼兒有效地互動,讓孩子真正的參與到教學活動中。
大班數(shù)學教案 篇6
活動目標:
1、讓幼兒掌握從1數(shù)到10,從10數(shù)到1的順數(shù)和倒數(shù)的方法,進一步掌握數(shù)的順序。
2、 讓幼兒感知從1到10,按順序順數(shù)逐個多1,倒數(shù)逐個少1。體驗10以內自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和邏輯性。
活動重點:讓幼兒掌握從10數(shù)到1的倒著數(shù)的'方法,進一步掌握數(shù)的排列順序。
活動難點:讓幼兒感知從1到10,按順序數(shù)逐個多1,倒著數(shù)逐個少1。
活動準備:小老鼠爬樓梯課件、1—10的數(shù)字卡(5組)、磁性教具。
活動過程:
一、集體活動,熟悉10以內數(shù)的順數(shù)。
小朋友們非常喜歡聽故事,今天老師特意為大家?guī)砹艘粋關于小老鼠卡尼的故事,小朋友想不想聽?在一個星期六的早晨,陽光明媚,小老鼠卡尼要去朋友家做客,他的朋友住在10樓,我們一起來看看卡尼是怎樣一層一層地走到朋友家的。
1、出示課件《小老鼠爬樓梯》,上樓時順數(shù) 1—10。
卡尼的朋友非常好客,他們一家熱情的接待了卡尼,和卡尼一起吃飯,還一起游戲,小朋友想不想知道他們玩什么游戲了嗎?老師告訴你們,他們玩的是拍手游戲,我們也一起來玩玩這個游戲。
2、游戲“拍手”。(鞏固順數(shù))
游戲玩法:拍手的次數(shù)比說的多1. 如:我說5,我拍6(幼兒拍6下手,6比5多1),如此多練幾次。
小老鼠卡尼非常聰明活潑,他和朋友們玩了一會兒拍手游戲,感覺沒意思了,于是又想出一個更有趣的游戲,小朋友愿不愿意和他們一起玩這個游戲呢?
3、游戲“找朋友”。(引出倒著數(shù))
游戲玩法:教師出示數(shù)卡:(1)、比數(shù)卡上數(shù)字多1的小朋友站起來。幼兒歡呼:“找到了,找到了! (2)、比數(shù)卡上數(shù)字少1的小朋友站起來。如此多練幾次。
玩了這么久,小老鼠們很累了,他們決定坐下來給1—10的數(shù)字寶寶排排順序,我們也來試著排一排。(溫馨提示:可以按照從小到大的順序排列,也可以按照從大到小的順序排列。)
二、幼兒操作練習。
以組為單位,引導幼兒自由排序,教師巡回指導、講評(保留任意一組操作結果)。
然后再請兩名幼兒試貼磁性教具。(順數(shù)、倒數(shù))
三、建立倒數(shù)概念。
后一個數(shù)比前一個數(shù)多1,這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。
后一個數(shù)比前一個數(shù)少1,這樣排列的一排數(shù)叫倒數(shù)。
引導幼兒練習幾次順數(shù)和倒數(shù)。
卡尼和他的朋友們非常喜歡我們班的小朋友,他還想和我們做一個游戲,叫”數(shù)字接龍”,誰想參加游戲,請舉手。
活動結束:數(shù)字接龍。
1、教師任意指一個數(shù),幼兒接著順數(shù)(到10為止)。
2、教師任意指一個數(shù),幼兒接著倒數(shù)(到1為止)。
小老鼠卡尼和他的朋友們在我們班小朋友的陪伴下,今天玩得特別開心,接下來該是小卡尼回家的時候了,大家一起送卡尼下樓去,可別忘了說再見哦!
出示課件:小老鼠下樓梯(小老鼠下一個樓梯,小朋友說出一個數(shù)字——10、9、8、7、6、5、4、3、2、1) ,“再見……”
大班數(shù)學教案 篇7
活動目標
1、運用自然物接續(xù)擺放的方法,測量物品的長短高矮。
2、探索發(fā)現(xiàn)測量工具與測量次數(shù)之間的關系。
3、樂意進行物品的無間隙接續(xù)擺放。
活動準備
1、教師操作圖片卡;
2、教學掛圖;
3、插塑積木,古式積木和紙條。
活動過程
一、故事欣賞。
二、問題解決。
1、圍繞故事情節(jié)進行提問,激發(fā)幼兒進行測量的興趣。
。1)羽兒用什么為周夫人測量?周夫人的身高有幾根筷子長?
(2)到了布料店,羽兒買了多長的布?他買對了嗎?為什么?
(3)5根筷子和5根簪子測量出來的數(shù)字都是5,可是買來的布卻短了,為什么?
2、操作圖卡,引導幼兒了解相同數(shù)量的不同測量物的`長短比較。
量一量筷子和簪子的長度。
3、引導幼兒操作古氏積木和插塑積木,嘗試進行測量比較,理解測量的結果和量具的大小、長短有關。
引導幼兒操作古氏積木和插塑積木,進行測量紙條長度。比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、鞏固拓展。
1、請幼兒操作作業(yè)單。
2、集體檢查操作結果。
3、:今天我們學會了用不同種工具進行測量,還知道了測量的結果和量具的大小、長短有關。除了今天用的量具外,還有哪些東西可以用來測量呢?小朋友回去后找一找、試一試好嗎?
大班數(shù)學教案 篇8
活動目標:
1、利用自然物測量影子,初步把握首尾相接的測量方法。
2、對影子的變化產生興趣,初步發(fā)現(xiàn)影子與光的關系。
活動準備:
鉛筆、小棒、記錄紙、粉筆
活動過程:
一、活動導入(價值點:畫影子,引起興趣)
1、引導語:請小朋友在場地上找找自己的影子。與同伴結對,用不同色彩的粉筆把對方的影子畫下來,并寫上自己的學號。
2、提問:我們來觀察一下朋友的影子和我們的一樣嗎?
小結:每個人做出的動作不一樣,影子也不一樣。
二、測量影子。(價值點:運用自然物測量影子)
過渡語:我想知道我的影子有多長,有什么辦法量一量呢?
1、選擇用鉛筆、小棒等工具測量自己或同伴的影子的長短。
2、將自己使用的工具與測量結果記錄下來。
3、對用不同的工具測量出的計數(shù)結果進行比較,體會工具長短不同,計數(shù)結果也不同。
三、把握方法。(價值點:學習首尾相接測量方法,比較影子的長短。)
1、對用同一測量工具測量的.計數(shù)結果進行比較,發(fā)現(xiàn)同伴的影子長短的不同。
2、請在活動中,用小棒首尾相接測量影子的幼兒重現(xiàn)測量過程,討論:為什么量了一次后要用手按住這點,然后移動小棒從這點開始繼續(xù)測量?
四、比一比誰的影子長。(價值點:體驗首尾相接測量方法。)
1、選擇同一中測量工具測量影子的長短。將自己的測量結果記錄下來。
2、選擇同一影子的較多記錄,比較記錄是否相同,用再次測量作證實。
從記錄中選出影子的前3名幼兒。
五、再次發(fā)現(xiàn)問題。(價值點:初步發(fā)現(xiàn)影子與光的關系。)
他們3個是我們班級里個子最高的人嗎?可是他們的影子為什么很長呢?
他們3個是我們班級里個子最矮的人嗎?可是他們的影子為什么最短呢?
影子的長短和身高不對應是什么原因呢,請你們回家問問爸爸媽媽,并記錄在紙上,明天帶給老師,我們再一起交流分享一下好嗎?
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