[精品]小班數(shù)學(xué)教案5篇
作為一名教職工,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)理念:
皮亞杰說(shuō)過(guò):數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,其中的一種就是順序關(guān)系,它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。小班小朋友他們的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過(guò)程中要著重感知事物的明顯特征!毒V要》中指出的:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng),我將為媽媽串項(xiàng)鏈作為題材,創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在有趣的情境中,觀察項(xiàng)鏈的特征,在比較中感知項(xiàng)鏈的排列規(guī)律,并讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)比較abc的排序規(guī)律,發(fā)展他們的觀察、比較和判斷、表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)按顏色、大小、形狀等特征進(jìn)行ab規(guī)律的排序,體驗(yàn)ab的排序模式。
2.能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并能用語(yǔ)言表達(dá)觀察操作的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、幼兒操作材料。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能按顏色、大小、形狀等特征進(jìn)行ab規(guī)律的排序,體驗(yàn)ab的排序模式。
活動(dòng)過(guò)程:
設(shè)計(jì)意圖
一、觀看課件,激發(fā)興趣,引入活動(dòng)。
“過(guò)段時(shí)間就是鼠媽媽的生日了,鼠寶寶們想送媽媽一件生日禮物,送什么呢?”
以PPT的形式引入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
二、觀察圖片,初步感知ab的排序模式。
出示項(xiàng)鏈的PPT,引導(dǎo)幼兒觀察。
1.第一條項(xiàng)鏈:觀察顏色,感知顏色的ab的排序模式。
。1)你看看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥?都有什么顏色?這些顏色的珠子是怎么穿起來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排序的規(guī)律:一個(gè)紅色一個(gè)藍(lán)色)
。2)小結(jié):鼠哥哥的這條項(xiàng)鏈?zhǔn)前匆粋(gè)紅色一個(gè)藍(lán)色一個(gè)紅色一個(gè)藍(lán)色這樣的規(guī)律來(lái)穿成的。
2.第二條項(xiàng)鏈:觀察形狀,感知形狀的ab的排序模式。
。1)我們?cè)賮?lái)看看鼠弟弟的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥模慷加惺裁葱螤?這些不同的形狀是怎么穿起來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排序的規(guī)律:一個(gè)圓形一個(gè)三角形)
。2)小結(jié):這條項(xiàng)鏈?zhǔn)前匆粋(gè)圓形、一個(gè)長(zhǎng)條形,一個(gè)圓形、一個(gè)長(zhǎng)條形這樣的規(guī)律來(lái)穿成的。
3.第三條項(xiàng)鏈:觀察大小,感知大小的ab的排序模式。
(1)鼠妹妹會(huì)送什么呢?鼠妹妹送的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥??這些珠子有什么不同?它們是怎么穿起來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排序的規(guī)律:一個(gè)大的一個(gè)小的)
。2)小結(jié):這條項(xiàng)鏈?zhǔn)前匆粋(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小的規(guī)律來(lái)穿成的。
4.梳理經(jīng)驗(yàn):出示三條項(xiàng)鏈,依次講述三條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律。
引導(dǎo)幼兒逐步觀察、交流,在活動(dòng)中,嘗試從顏色——形狀——大小上認(rèn)識(shí)到ab規(guī)律的排列模式。
三、給媽媽串項(xiàng)鏈,理解ab的排序模式。
“鼠寶寶們真能干啊,會(huì)做項(xiàng)鏈了啊。鼠媽媽收到了項(xiàng)鏈啊,真開(kāi)心。今天啊,有三位媽媽來(lái)到了這里,她們也想要項(xiàng)鏈,我們一起來(lái)幫她們穿一條項(xiàng)鏈,好嗎?”
1.出示三位媽媽的圖片,進(jìn)行集體操作。
2.引導(dǎo)幼兒按顏色、形狀、大小穿項(xiàng)鏈(集體與個(gè)別操作)
。1)我給你們帶來(lái)了穿項(xiàng)鏈的材料,你們想要穿一條什么樣的項(xiàng)鏈啊?(請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇操作材料)
。2)觀察操作材料:這些東西有什么不同呢?(幼兒講述)那我先來(lái)穿吧,一邊穿一邊講。(再請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)穿項(xiàng)鏈)
3.小結(jié):這位媽媽的項(xiàng)鏈穿好了,都按照一定的規(guī)律來(lái)穿的。
通過(guò)集體操作,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)ab排序模式的理解
四、集體操作驗(yàn)證,體驗(yàn)ab的排序模式。
“其他兩位媽媽和后面的客人老師也想要項(xiàng)鏈,你們?cè)覆辉敢庾鰲l項(xiàng)鏈來(lái)送給像媽媽一樣的老師呢?”
1.介紹操作材料(想一想你想要按什么規(guī)律來(lái)穿),并分組操作。
2.教師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊按照一定的規(guī)律穿項(xiàng)鏈。
3.師幼講評(píng):請(qǐng)幼兒將完成的作品送給在座的客人老師。
個(gè)別操作,在探索中提升知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
五、活動(dòng)延伸:發(fā)現(xiàn)生活中的項(xiàng)鏈。
“老師們,收到小朋友送的項(xiàng)鏈了嗎?你們開(kāi)心嗎?”“小朋友們,老師們都很喜歡我們做的項(xiàng)鏈,我們?cè)谌フ艺疫有哪些材料也能做項(xiàng)鏈,給媽媽也做一條吧。”
利用一粒珠子,將數(shù)學(xué)的知識(shí),引入到生活中,在生活中再現(xiàn)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計(jì)了這一有趣的游戲思維教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)教師所提供的特定材料來(lái)感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過(guò)游戲“找蛋”、“還蛋”來(lái)感受幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、以游戲形式幫助幼兒感知“1”和“許多”。
2、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、老師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。
2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。
3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、找蛋
1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。
問(wèn):雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?
2、師:哎呀,我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了,請(qǐng)你們幫我找一找。
3、幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導(dǎo)每個(gè)幼兒找回1只雞蛋,找到的雞蛋放進(jìn)籮筐。
2、師:你們找回了多少雞蛋?(許多)。
3、問(wèn)個(gè)別小雞:你找回了幾只雞蛋?(1只)
4、雞媽媽有許多孩子,1只小雞找回1只雞蛋,1只1只合起來(lái)是多少?(許多)
5、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
師:這只蛋和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它是不是(雞)媽媽生的.?會(huì)是誰(shuí)生的?
6、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?
7、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?纯带喐C里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋?
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。(幼兒每人拿一只蛋,隨意的在地上擺弄滾動(dòng))
2、師:請(qǐng)雞寶寶把蛋放回籃子里,你給我一個(gè),你也給我一個(gè)-----。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。
四、畫蛋
1、師:咯咯嗒,咯咯嗒,誰(shuí)在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?
2、師:咯咯嗒,咯咯嗒,它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來(lái)。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫蛋。
附:兒歌《母雞生蛋》
老母雞,真能干。
會(huì)捉蟲,會(huì)生蛋。
數(shù)一數(shù),幾個(gè)蛋?
一二三,三個(gè)蛋。
老母雞,把歌唱。
咯咯咯,咯咯咯。
咯噠咯噠咯咯噠。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、認(rèn)識(shí)方、圓標(biāo)識(shí),并通過(guò)形狀、軟硬將糖果分類。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)游戲,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、背景音樂(lè)(烘托緊張氣氛),PPT,實(shí)物投影儀;
2、大嘴怪手偶,移動(dòng)黑板,方形、圓形糖果教具少量,糖果屋兩間;
3、幼兒操作圓、方糖果(粘貼于椅背、數(shù)量與幼兒人數(shù)相等);
4、布袋兩個(gè)(內(nèi)裝軟糖1硬糖N)(硬糖1軟糖N),糖果抽取箱。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引入,出示PPT,認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
在一個(gè)神奇的糖果王國(guó)里,住著好多好多的糖果寶寶,他們是誰(shuí)?(幼兒自由說(shuō)自己看到的分別是什么糖)
這些糖果寶寶每天都過(guò)得很開(kāi)心,突然有一天,糖果王國(guó)里來(lái)了一位大嘴怪(放緊張音樂(lè)),它要吃掉這些糖果寶寶,可憐的糖果寶寶該怎么辦呢?(幼兒自由想象如何拯救)
如果你是糖果寶寶,在外面遇到了壞人怎么辦?(聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒講出將糖果寶寶送回家)
二、出示方、圓教具糖果,請(qǐng)幼兒幫忙送回家。
好,那我們就把他們送回家去。這些糖果寶寶該去哪個(gè)家呢?(引導(dǎo)幼兒觀察糖果外形,說(shuō)說(shuō)分別住進(jìn)哪個(gè)家,再請(qǐng)幾名幼兒去黑板上演示)
還有一些調(diào)皮的糖果寶寶躲在你們的椅子后面,我們趕緊去找到它們。(放緊張音樂(lè))
你們都找到糖果寶寶了嗎?看看你們的糖果寶寶長(zhǎng)什么樣子?應(yīng)該送到哪個(gè)家呢?
糖果寶寶都送好了嗎?我們來(lái)檢查一下。(幼兒評(píng)價(jià)糖果寶寶是否都送回了正確的家)
小結(jié):方方的'糖果送到了方方的家,圓圓的糖果送到了圓圓的家,糖果寶寶想跟你們說(shuō),謝謝小五班的小朋友。
三、判斷糖果的軟硬。
大嘴怪這下可沒(méi)勁了,他在大街上東找找,西找找,怎么一個(gè)糖果寶寶都不見(jiàn)了。誒,突然它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)布袋,原來(lái)是迷路的糖果寶寶躲在里面了,大嘴怪說(shuō):“哈哈哈,我要把布袋里不一樣的糖果寶寶吃掉!”
我們趕緊來(lái)拯救它,來(lái),摸摸看,誰(shuí)不一樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸)
1、通過(guò)實(shí)物投影儀展示布袋里的糖果,區(qū)分軟糖和硬糖。
軟軟的怎么來(lái)表示呢,我們來(lái)用身體試試看。軟軟的還像什么呢?(棉花、被子、白云)
咦,這兒還有一個(gè)布袋(同上)
硬硬的怎么來(lái)表示呢,我們來(lái)用身體試試看。硬硬的還像什么?(石頭、木頭、鋼琴)
四、和糖果寶寶玩游戲。
你們真棒,糖果寶寶都拯救好了,大嘴怪什么也沒(méi)吃到,灰溜溜的走了。
沒(méi)有了大嘴怪,糖果寶寶又想出來(lái)玩了,你們?cè)敢鈳麄兂鰜?lái)玩嗎。
出示糖果箱,請(qǐng)幼兒上來(lái)聽(tīng)清指令摸取相應(yīng)的糖果。(像被子、棉花、白云一樣,像喝水的桌子、電視,像太陽(yáng)、皮球一樣,像石頭一樣)多請(qǐng)幾個(gè)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
——把糖果寶寶放在口袋里保護(hù)好,千萬(wàn)不要被大嘴怪看見(jiàn)咯。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、在嘗試中能用目測(cè)和一一對(duì)應(yīng)的方式比較長(zhǎng)短,體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。
2、學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。
3、通過(guò)讓對(duì)同類物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較,提高幼兒的觀察能力。
4、能夠比較和區(qū)別物體的長(zhǎng)短。
5、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長(zhǎng)短。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件,一件長(zhǎng)的,一件短的)
2.錄音機(jī)、音樂(lè)《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》
3.小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是長(zhǎng)的尾巴)
活動(dòng)過(guò)程
1、出示物品,引起幼兒興趣今天老師為小朋友準(zhǔn)備了很多好玩的東西,但是請(qǐng)你們玩之前呢,老師有個(gè)要求,就是你們?cè)谕娴臅r(shí)候仔細(xì)看看這些東西有什么特點(diǎn),你覺(jué)得它們是怎樣的?
2、每人一個(gè)袋子,里面裝著準(zhǔn)備好的物品,幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
3、2分鐘后請(qǐng)幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
4、提出要求,引導(dǎo)幼兒再次嘗試現(xiàn)在請(qǐng)小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西,玩一玩,比一比,看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么?
5、幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說(shuō)出來(lái)。
出示帶子剛才小朋友都很聰明,說(shuō)出了自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,F(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢?。
看棍子,幼兒說(shuō)出自己看到的'情況。
教師小結(jié):多出來(lái)的這里是長(zhǎng)的,出示字:長(zhǎng)。幼兒唱讀。
這邊沒(méi)有的是短,出示字:短。幼兒唱讀。
結(jié)束活動(dòng)
1、游戲:聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作教師說(shuō)長(zhǎng),幼兒用兩只手比長(zhǎng),開(kāi)始時(shí)帶著幼兒做。教師說(shuō)短,幼兒用手比短。
2、游戲:看表演現(xiàn)在呢,有兩只小動(dòng)物要給小朋友表演,大家一起去看,好嗎?幼兒聽(tīng)音樂(lè)《娃哈哈》離開(kāi)位置,到前面。
老師有個(gè)要求,就是要看清楚等下出來(lái)的小動(dòng)物誰(shuí)的尾巴是短的?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好啦,小動(dòng)物要表演了。
教師帶上頭飾扮演小兔小猴。
幼兒回答是小兔后,放音樂(lè)《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。
小朋友都很棒,現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按物體的顏色、大小分類,并能說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)。
2、發(fā)展初步的概括能力,培養(yǎng)幼兒的觀察力和記憶力。
活動(dòng)重點(diǎn):能按相應(yīng)的顏色進(jìn)行分類。
活動(dòng)難點(diǎn):分類后說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
花園場(chǎng)景、紅、黃、蘭三種顏色的花數(shù)朵、蝴蝶頭飾數(shù)個(gè)、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
表演蝴蝶飛律動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性
二、幼兒在操作活動(dòng)中嘗試簡(jiǎn)單的分類
按花的顏色分成紅花和黃花、蘭花三類,感知由紅花和黃花、蘭花組成的集合。
1.猜顏色
、俪鍪炯t花和黃花、蘭花,讓幼兒觀察有幾種顏色。
提問(wèn):花園里有什么顏色的.花姐姐?(紅花和黃花、蘭花)
、谡(qǐng)幼兒猜猜教師藏起來(lái)的是什么顏色的花。
花姐姐想和小朋友們玩捉迷藏的游戲,猜一猜什么顏色的花姐姐藏起來(lái)了。
2.分類活動(dòng):請(qǐng)幼兒將紅花、黃花、蘭花分別送到相應(yīng)顏色的花園。
花姐姐和寶寶們做游戲真高興,現(xiàn)在花姐姐想回家了。我們送花姐姐回家好嗎?
三、有大小干擾的按顏色分類
游戲:蝴蝶找花(提高幼兒按紅、黃、蘭三種顏色分類的能力。)
花姐姐想請(qǐng)小蝴蝶到花園去做客。
請(qǐng)幼兒把蝴蝶按顏色、大小的不同分別送到花姐姐家。
四、活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起回教室。
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