小班數(shù)學(xué)教案【匯編6篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、彩色魚材料與工具:
各色布料、彩色紙、紐扣、剪刀、針線。
制作方法:
1.用布料剪出不同顏色、大小、形狀的魚若干條。
2.用彩色紙裝飾魚的身體,并在魚的眼睛部位剪出一個扣眼。
3.用針線將紐扣縫制在魚的`尾部,根據(jù)意愿將許多魚連扣在一起。
玩法: l.扣紐扣。鍛煉手部小肌肉群,提高自我服務(wù)能力。
2.排序。根據(jù)顏色、大小有規(guī)律地排序,提高排序能力。
3.感知數(shù)量之間的關(guān)系。幼兒可以邊扣紐扣邊說:"l添上1就是2,2添上1就是3……",或者邊解紐扣邊說:"10去掉1就是9,9去掉1就是8",依次類推。
二、花頭飾材料與工具:
各色布料、硬紙板、強(qiáng)力膠、剪刀、訂書機(jī)、松緊帶、紐扣、針線。
制作方法:
1.將硬紙板和布料剪成長條形(約一個頭圍的長度),用強(qiáng)力膠將布料粘貼在硬紙板的外層做成頭飾圈。
2.剪一條長度為4厘米的松緊帶,用訂書機(jī)將其分別固定在頭飾圈的頭尾兩端。
3.按適當(dāng)?shù)拈g距將紐扣縫制在頭飾圈上。
4.將硬紙板和布料剪成花的形狀,用強(qiáng)力膠將面布花貼在紙花外層,并在花蕊處剪出一個扣眼。
玩法: 1.扣紐扣。提高手部小肌肉的靈活性及手眼協(xié)調(diào)能力。
2.表演故事?梢宰杂蛇x擇花頭飾進(jìn)行故事表演,如《三只蝴蝶》,也可以自己編故事表演。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
。、通過音樂活動,激發(fā)幼兒高高興興參加音樂活動的興趣。
2、激發(fā)幼兒愛小動物的情感。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
能參與游戲,并模仿大班幼兒學(xué)做各種小動物。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
。、動物頭飾(小狗、小貓、小鴨、小雞)若干個,小動物的家。
。、錄音機(jī)、磁帶、各種樂器若干、積木若干塊。
設(shè)計思路:
小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對媽媽的依戀,喜歡“小狗”、“小貓”等小動物。故選擇了這一教材,通過輕松、愉快的游戲活動來激發(fā)幼兒愛小動物的情感。
活動過程:
1、以游戲口吻,引出主題。
雞媽媽:“咯咯噠:小朋友好,我的小雞不見了,可把我急壞了,你們看見我的寶寶嗎?我得趕快去找找!
2、幼兒欣賞、感受
雞媽媽與大班幼兒合作表演“小雞在哪里”,其中大班幼兒分別扮演小狗、小貓、小鴨、小雞。
3、雞媽媽問:“我的.小雞找到了嗎?到底到哪里去了呢?”幼兒第二遍感受。
4、雞媽媽問:“雞媽媽找到寶寶了嗎?找到誰的寶寶了?”(幼兒自由發(fā)言)。
。、雞媽媽:“我的心里真著急,我一定要把小雞找到!”
幼兒第三遍感受。最后“小雞”找到了。
。、問:“雞媽媽先找到誰?它是怎么回答雞媽媽的?”幼兒熟悉歌詞。
。、問:“想不想一起做游戲?想做鴨寶寶到小鴨家里去,想做狗寶寶到小狗家里去……”幼兒跟著大班幼兒一起游戲,反復(fù)兩遍。
。浮㈦u媽媽:“小雞,你們以后要跟著媽媽!
。、介紹游戲名字__小雞在哪里。
“雞媽媽帶你們出去玩玩好嗎?”
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、能區(qū)分"1"和"許多"
2、讓幼兒感知"許多"可以分為許多的"1",很多的"1"合起來就是"許多"
活動準(zhǔn)備:
1、蘋果樹一棵,蘋果卡片,塑料筐,刺猬頭飾
2、教師幫幼兒戴上頭飾
活動過程:
1、導(dǎo)入活動
師:冬天要到了,刺猬媽媽帶著孩子們來采摘蘋果做為過冬的食物.
2、出示蘋果樹
師:這是什么樹啊?
幼:蘋果樹
師:樹上有多少蘋果啊?
幼:一個,兩個,三個……數(shù)也數(shù)不清
師:數(shù)不清就是許多,樹上有許多蘋果?
幼:樹上有許多蘋果
師:樹上有多少蘋果?
幼:樹上有許多蘋果
3、參與活動
師:下面請小刺猬們每人摘一個蘋果,一邊摘一邊說:"我摘了一個蘋果"
幼:每人摘一個蘋果說:"我摘了一個蘋果"
老師指著沒有蘋果的樹問:"許多的蘋果哪去了?"
幼:"我摘了一個,他摘了一個……"
教師總結(jié):原來許多的蘋果,你摘一個,他摘一個,就沒有了.許多的'蘋果可以分成一個一個的.
師:"現(xiàn)在請小刺猬們把摘到的蘋果放進(jìn)媽媽的筐里,一邊放一邊說:"我放了一個蘋果"
幼兒活動并說:"我放了一個蘋果"
師:"小刺猬們的蘋果去哪里了?"
幼:我放了一個在筐里
師:筐里有多少蘋果?
幼:有許多的蘋果
師:許多的蘋果哪里來的?
幼:我放了一個,他放了一個……
教師總結(jié):原來你放了一個,他放了一個,一個一個的蘋果合起來就是許多的蘋果
4、活動結(jié)束
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、正確感知4以內(nèi)數(shù)量,能給相同數(shù)量的物卡和點(diǎn)卡配對,幫助幼兒建立數(shù)概念。
2、鍛煉幼兒的思維敏捷性,培養(yǎng)幼兒快速反應(yīng)的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、1-4以內(nèi)的點(diǎn)卡和實物卡片。
2、“小手變變變”、“小魚游來了”的背景音樂。
3、青菜、蘿卜等蔬菜玩具。
活動過程:
一、導(dǎo)入新課
1、教師播放“小手變變變”的背景音樂,和幼兒一起做手指游戲,調(diào)動幼兒參與教學(xué)活動的積極性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、教師提問:剛才,我們的小手都變成了什么呀?(小花貓、小鴨子、老虎、小白兔、小鳥等)
二、學(xué)習(xí)新課
1、教師變成一只小兔子,“看看,誰來了?小兔子來了,來了幾只小兔子呀?”
2、教師出示畫有1只小兔子的圖卡和畫有1個小圓點(diǎn)的點(diǎn)卡,“1只小兔子用1個圓點(diǎn)表示。”
3、教師繼續(xù)扮演小兔子,揉一揉肚子,“肚子好餓。《1天沒找到東西吃了!薄白屛覀儊韼托⊥米诱尹c(diǎn)東西吃吧!”
4、教師出示青菜、蘿卜等蔬菜玩具,請幼兒給小兔子拿食物。“你們都給小兔子拿了什么好吃的呀?拿了多少?
5、請拿有2顆青菜的幼兒舉手,提問:1只小白兔用1個圓點(diǎn)表示,兩顆青菜用幾個圓點(diǎn)表示?教師出示畫有2個圓點(diǎn)的點(diǎn)卡,“2顆青菜用2個圓點(diǎn)表示!薄3個蘿卜用幾個圓點(diǎn)表示?”
6、教師出示4的點(diǎn)卡,提問:誰拿的蘿卜和老師拿的點(diǎn)卡一樣多?
7、教師把幼兒分成兩組,每組4人,根據(jù)教師擺放好的1-4的點(diǎn)卡擺出相應(yīng)數(shù)量的實物,哪一組擺得對,就算哪組贏。
三、鞏固新知識
1、教師在幼兒的脖子上戴上不同數(shù)量的點(diǎn)卡,“有一天,鴨媽媽帶小鴨子去河邊玩,走著走著,小鴨子找不到鴨媽媽了,急得哇哇大哭,讓我們一起來幫小鴨子找媽媽吧!”請幼兒隨音樂節(jié)奏扮演小鴨子,找一找自己的項鏈點(diǎn)卡與哪些實物圖的.數(shù)量相同,就站到哪個圓圈內(nèi)。
2、教師給幼兒分發(fā)點(diǎn)卡項鏈,幼兒戴在脖子上,請4名幼兒扮演小魚,其他幼兒手拉手唱兒歌,小魚隨兒歌節(jié)奏進(jìn)出圍成的圓圈,當(dāng)唱到最后一句“快快抓住他”時,誰還在圍成的圓圈內(nèi),誰就被撈著了。請幼兒說出撈了幾條小魚,拿出相同數(shù)量的項鏈點(diǎn)卡。
四、活動結(jié)束
1、教師和幼兒一起扮演小魚有秩序地游出教室玩游戲。
五、活動延伸
1、在日常生活中,可以讓孩子給不同物體進(jìn)行歸類,而且每一類的數(shù)量要一致。
2、幼兒掌握了點(diǎn)卡與物卡對應(yīng)以后,可以讓幼兒慢慢的嘗試1-5的點(diǎn)數(shù)。
六、注意事項
1、在教學(xué)過程中,不要求幼兒點(diǎn)數(shù),教師可以在教幼兒拿相同數(shù)量的點(diǎn)卡或物卡的時候,可以教幼兒點(diǎn)數(shù),但對點(diǎn)數(shù)不做要求。
2、教師在講解相同數(shù)量的點(diǎn)卡與物卡的時候,一定要用擺放實物或物卡,讓幼兒看到物體的個數(shù),不宜直接報數(shù),讓幼兒拿出相同數(shù)量的點(diǎn)卡。
附兒歌:小魚游來了
小魚小魚游來了,游來了,游來了。小魚小魚游來了,游來了,游來了,快快抓住他!
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
(一)活動目標(biāo)1.喜歡參加計數(shù)的數(shù)學(xué)游戲, 會根據(jù)要求進(jìn)行操作。
2.嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量,能大膽表達(dá)自己的想法和做法。
3.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成,理解3添上1是4, 4里面有4個1。
(二)活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以內(nèi)物體的點(diǎn)數(shù)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:數(shù)字卡片1 一4, 4張數(shù)字1的`卡片,紅、黃、藍(lán)、綠色的小蟲圖片各一張,籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干,寫有1 一4數(shù)字的房子底板各一塊,畫有1 一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。
(三)活動過程1.小雞練本領(lǐng):多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)。
教師當(dāng)雞媽媽,幼兒扮作小雞玩游戲。
小雞聽雞媽媽的指令做相應(yīng)動作:發(fā)出1聲叫聲,拍2次手,扇3次翅膀等。
2.小雞捉蟲:初步感知4的形成。
雞媽媽數(shù)字卡,請幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子,再互相檢查操作結(jié)果。
3.雞媽媽捉蟲:講解演示4的形成。
雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片:"我先捉了 1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片:"我又捉了 1條綠色的小蟲,1條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡2。
又出示一張紅色小蟲的圖片:"我又捉了 1條紅色的小蟲,2條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡3。又出示一張藍(lán)色小蟲的圖片:"我又捉了 1條藍(lán)色的小蟲,3條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡4,并小結(jié):3添上1 就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數(shù)量,在每種顏色小蟲下面擺上數(shù)卡,表示其數(shù)量, 理解4 里面有4 個1 , 4 個1 合起來是4 。
4.小雞運(yùn)食物回家,感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。
每只小雞自愿取一張食物卡,與同伴交流:自己的卡片上有什么食物,有幾條蟲子,可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動室里布置四座房子,小雞說一說每座房子上的數(shù)字是幾,再對照自己卡片上蟲子的數(shù)量,分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的房子里,要求圖片上小蟲的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
設(shè)計背景
對于剛?cè)雸@的小班孩子來說,怎樣在教學(xué)活動中來吸引幼兒,讓孩子情緒高漲、思維活躍、靈感閃現(xiàn)呢?我覺得選材是非常重要的,首先應(yīng)該從幼兒的興趣入手,幼兒都喜歡吃糖,特別是在現(xiàn)在高科技發(fā)展迅速的時代,各種形狀、各種味道,各種顏色的糖果更是吸引了他們,而且孩子們也具有一定的經(jīng)驗,貼近幼兒生活。其次還要還要考慮到幼兒的實際水平,小班幼兒剛接觸到數(shù),我們就指定了一至二的數(shù)量,及其物體與點(diǎn)子數(shù)量的匹配;顒又幸笥變核莆盏闹R都貫穿與各個游戲當(dāng)中,教學(xué)中,我們采取靈活的教學(xué)方法,本次活動旨在通過看一看,猜一猜,試一試,查一查,結(jié)合整個集體——個人——分組等形式,讓幼兒學(xué)會一至二數(shù)量與物體的'匹配,體驗操作成功所帶來的樂趣,加強(qiáng)同伴之間,幼兒與老師之間的交流。
活動目標(biāo)
1.通過各種游戲活動,引導(dǎo)幼兒對1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實物糖果的匹配。
2.通過形式多樣、有趣的操作,激發(fā)幼兒樂于參與科學(xué)活動的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒對1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實物糖果的匹配。
活動準(zhǔn)備
點(diǎn)子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。
活動過程
一、案例描述:
。ˋ)、小游戲:變魔術(shù)。
1. 教師變魔術(shù)。教師手中握1-2粒糖,讓幼兒猜測。
2. 個別幼兒變魔術(shù)。
。˙)、找朋友。
教師:(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個好朋友呢,小朋友看,它是誰?(小點(diǎn)子)有幾個點(diǎn)子呀?(1個)小結(jié):原來1粒糖和1個點(diǎn)子是好朋友。(輔以動作),幼兒學(xué)說。
(C)、夾糖。
(D)、點(diǎn)子與糖果數(shù)量的配對。
1.教師講解示范。
2.幼兒操作。
3.給動物送糖果。
。‥)、延伸活動:品嘗糖果。
教學(xué)反思
本次活動屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域,作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者,使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開;顒又,我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié),提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具,充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性,使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí);顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式,更加注重對幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對照《綱要》精神,反思我的教學(xué),從中得到了一些啟示:
1.在活動中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念,教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個活動中,如:讓孩子看,讓孩子猜,讓孩子試,讓孩子說,讓孩子學(xué),在各種游戲活動中掌握點(diǎn)子與食物的配對。
2. 教學(xué)目標(biāo):著眼發(fā)展,注意整合。如:在讓幼兒說一說,自己裝了幾粒糖?去給小動物送的時候,說一說,小青蛙,我送你一粒糖等等,敢于說出自己操作結(jié)果是滲透語言領(lǐng)域的目標(biāo);,“積極主動地參與操作活動,感受成功的樂趣,喚起自信心”,則是社會領(lǐng)域的目標(biāo)。
3. 教學(xué)內(nèi)容:源于生活,緣于興趣。
《好吃的糖果》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活,緣于幼兒的興趣。因此,選擇這個來源于幼兒生活,又是幼兒感興趣的糖果作為數(shù)學(xué)活動內(nèi)容,既是幼兒熟悉的,又基于幼兒的生活經(jīng)驗,只要動手操作,就會有體驗,有收獲。同時又有挑戰(zhàn)性,而幼兒這種積極參與活動的態(tài)度、情感,是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此,我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的,而且是有價值的。
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