小學數(shù)學教案5篇【經(jīng)典】
作為一名教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的小學數(shù)學教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學數(shù)學教案 篇1
教學目標
1.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣.在學生已有生活經(jīng)驗的基礎上體會數(shù)的意義.
2.初步形成良好的觀察習慣.
3.使學生在活動中體驗到學習數(shù)學是有趣的,獲得良好的情感體驗.
教學重點
使學生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用.
教學難點
初步形成良好的觀察習慣——有序化.
教學過程
一、創(chuàng)設情境,引入教學.
談話引入:
小朋友們,從今天開始你們就是小學生了.我們要和同學們一起學習,一起游戲.你們喜歡我們的學校嗎?
活動一:我們的校園
1.在我們的校園里你都看到了什么?
。ㄎ覀兊男@里有操場,我們的學校里有老師,我們的學校里有小朋友……)
2.你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎?
(我看到了1個老師,我看到了3座樓,我看到了一年級有7個班,有6個年級,有好多小朋友……)
教師:對了!你們說的真好!我們的校園里還有許多的樹、許多的花、許多的教室和老師,我們要在校園里共同生活學習,老師是你們的大朋友,如果你有什么困難就來找我好嗎?
。c評:在課堂教學中發(fā)揮學生的主動學習作用,是課程標準中一個基本的教學理念.由于學生剛剛進入學校,對學校的了解還不多,通過學生們互相啟發(fā),引起學生對學校生活的興趣,從而產(chǎn)生對學校生活的喜愛.)
活動二:動物王國的校園
教師:動物王國的動物學校也開學了,小動物們都高興地來到學校,你們想到它們的學?纯磫?(想)
1.出示主題圖:
2.觀察小動物
。1)你們都看到有哪些小動物來上學了?(小熊、小松鼠、小兔子)
(2)你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎?(有6只小熊)
。3)我們一起數(shù)一數(shù),看看是6只小熊嗎?(師生共同數(shù))
。4)有幾只小松鼠呢?(有4只小松鼠)
。5)小兔子呢?(有2只小兔子)
。6)它們的老師是誰呀?(大象)
。7)有幾位老師呀?(1位)
。c評:由于學生剛剛接觸數(shù)學的學習,因此在這一環(huán)節(jié)教師要有意識地引導學生學會觀察.教師從一開始帶領學生觀察畫面,到由學生獨立觀察是一個非常漫長的過程,需要老師經(jīng)常地有意識有目的的指導.)
3.用帶有數(shù)量的話說一說
在動物王國的學校里你還看到了什么?能用帶有數(shù)量的話說說嗎?
生1:有3座小房子
教師:對!這是動物學校的三間教室,分別標著一(1)班、一(2)班、一(3)班.
生2:有小鳥
教師:數(shù)一數(shù)有幾只小鳥?(9只)
你們是怎么數(shù)的?(用手指著數(shù))
哪個小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)?
生3:還有蝴蝶.
教師:蝴蝶可真多呀!有幾只你們知道嗎?(10只)
怎么數(shù)就能不丟不落?(可以把數(shù)過的標上記號,也可以從左到右數(shù)……)
4.觀察靜物
教師:你還看到校園里有哪些東西可以用數(shù)量來表示?
生1:校門口有5個大字.
教師:你們知道寫的`是什么嗎?(歡迎新同學)
生2:教師的后面還有8棵松樹.
教師:我們一起數(shù)一數(shù).
生3:學校的門前還有花.
教師:一共有幾朵花呢?(7朵)
5.小結(jié)
。1)教師:剛才我們一起參觀了動物王國的學校,我們參觀的時候是看到什么說什么,你們覺得是不是有點亂呢?
。2)教師:有沒有更好的參觀辦法呢?
。3)教師:如果你是學校的小主人,你會怎樣帶領我們參觀呢?
。◤拈T口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到。
。4)教師:我們就請你們這些小向?qū)ьI我們進行參觀.
。c評:學生學習數(shù)學是一個慢慢適應的過程,對數(shù)感的建立、符號感的建立都需要有一個過程,因此在數(shù)學課上就要求教師在言談中幫助學生建立對數(shù)學的興趣.包括一句話,一個思考……)
小學數(shù)學教案 篇2
教學目標
1.理解加法算式中未知數(shù)的意義。
2.會填加法算式中的未知數(shù)。
3.培養(yǎng)學生初步的逆向思維能力及語言表達能力。
教學內(nèi)容
教科書第70頁的內(nèi)容,練習十的第1、2、3題。
教具、學具準備
口算卡、多媒體課件或掛圖、游戲卡片。
教學設計
一、復習鋪墊
1.復習數(shù)的組成(游戲:算式媽媽找孩子)
678109
□45□2□□75□
910810
0+□=10
□21□□42□
2.猜一猜。
出示圖片:
蘋果樹上結(jié)了10個蘋果,我用紙蓋住了一部分,請你們猜一猜,我用紙蓋住了幾個蘋果?你是怎么想出來的?(學生可能答出:用組成、分成、想加法、想減法等。)
[設計意圖:數(shù)的組成是本堂課學習的依據(jù),所以設計了“數(shù)字媽媽找寶寶”這么一個復習的環(huán)節(jié)。通過這種形式既能復習鞏固舊知,又能激起學生學習的興趣!安乱徊隆奔仁菍εf知的復習也是對新知的鋪墊。]
二、探究新知
1.教學鉛筆圖。
出示例題插圖:
提問:圖上畫的是什么?(匯報)看著這幅圖,你能知道是什么嗎?(學生匯報:盒子里放了7枝筆;如果把盒子放滿,可以放10枝筆;盒子里少放了3枝筆;盒子里原來可能有10枝筆,拿走了3枝,還剩7枝等)
哦,盒子里已經(jīng)放了7枝筆(板書:7),還要放幾枝才是10枝呢/題里告訴了嗎?(板書:7+()=10)
黑板上的算式你認識嗎?
說明:“()”叫著括號括號是用來表示“未知數(shù)”的,什么叫“未知數(shù)”?(沒有告訴我們的,不知道的數(shù)叫著“未知數(shù)”。)
那你會讀這個算式嗎?
7加幾等于10?括號里應該填幾?這節(jié)課,我們就來學習“填加法算式中的未知數(shù)”。
。ǔ鍪菊n題)
學生分組討論:7加幾等于10?括號里應該填幾?你是怎么想出來的'?
學生匯報,全班交流:7再添上3就是10,所以括號里填3;7和3組成10,所以括號里填3;7加3等于10,所以括號里填3;10減7等于3,所以括號里填3;盒子里空了3個位置,所以我就知道括號里填3等。
想一想:括號里的3表示什么?
2.創(chuàng)設情景,增畫小旗。
出示小旗圖:
再畫幾面旗就是8面旗?
6+()=8
再畫幾面小旗就是8面小旗?
請同學們先在橫線上畫一畫,再在括號里填數(shù)。(小組活動)
6加幾等于8?括號里應該填幾呢?(學生匯報,全班交流)
3.直接填數(shù)。
看著圖,同學們很快就能填出括號里的數(shù),如果老師只給同學們算式,你還會填嗎?
出示:3+()=54+()=7
2+()=86+()=10
4、動手操作。
。1)讓學生先擺5個小圓片,想一想在擺幾個就是8個了?怎樣列式?
。2)做一做第二題。(先口頭回答,再列式計算)
[設計意圖:通過直觀圖和老師富有啟發(fā)性的提問,讓學生得出在“7+()=10”中的括號里該填幾;接著再通過問題提示讓學生增畫小旗,并在“6+ ()=8”中的括號里填上適當?shù)臄?shù);最后在學生積累了大量感性經(jīng)驗的基礎上,讓學生脫離實物在括號里填數(shù)。這樣設計,把直觀感知同問題啟發(fā)有機地結(jié)合起來,讓學生自己去尋找答案,主動構建知識,不但有利于學生解決問題,而且又能啟發(fā)他們的思維。]
三、加深理解。
1、做一做的第一題
2、買蛋(練習十第1題)
3、練習十第2題
4、小貓釣魚(練習十第3題)
[設計意圖:通過各種情景,逐步由形象思維轉(zhuǎn)為抽象思維,進一步拓展學生的思路,使學生把學到的知識運用到解決實際問題的過程中。]
四、課堂
上完這節(jié)課你學到了什么?
小學數(shù)學教案 篇3
教學目標
1、通過解決姐、弟二人的郵票張數(shù)問題,進一步理解方程的意義。
2、通過解決問題的過程,學會解形如2X-X=3這樣的.方程。
教學重難點
學會解形如2X-X=3這樣的方程
教學過程
活動一:創(chuàng)設情境,建立模型。
1、看圖說一說你收集到哪些數(shù)學信息?交流。
2、圖中告訴我們等量關系是什么?
。ń憬愕膹垟(shù)+弟弟的張數(shù)=180)
3、求姐、弟各有多少張?你會畫線段圖嗎?畫一畫。
X
弟弟
3X180
姐姐
4、設誰為X比較簡便?為什么?
5、解:設弟弟有X張郵票,那姐姐呢?你會列方程解答嗎?
6、學生匯報。
7、解:設弟弟有X張郵票,那姐姐有3X張郵票。
X+3X=180X+3X是多少?你怎樣想?
4X=180(1個X與3個X合并起來是4X)
2X=90
X=45
3X=45×3=135
答:弟弟有45張郵票,那姐姐有135張郵票。
8、書寫時要注意什么?
9、做完后還需要驗證,怎樣驗證?
10、想一想,如果利用姐姐比弟弟多90張的條件,可以怎么列方程?
先畫線段圖,再列,方程解答,并交流。
解:設弟弟有X張郵票,那姐姐有90+X張郵票。
90+X+X=18011、通過剛才解決問題,你們有什么收獲?
活動二:解釋運用:試一試
解方程:5Y+Y=96X+3X=724M-2M=48
Y+Y=335X-2X=1232X-X=4
(1)讀題
。2)怎樣解方程
。3)怎樣檢驗?
練一練
1、解方程:
2、嵐嵐幾歲了?
列方程并解答
理解題意,解方程解答,并檢驗
X+6X=35或7X-X=30
3、列方程30X=600。
生獨立完成。
4、(1)書上告訴了我們什么?你能提什么問題?
。2)怎樣列方程?
25X-4X=31.5
(3)怎樣解方程?
。4)你怎樣驗證?
板書設計
郵票的張數(shù)
解:設弟弟有X張郵票,那姐姐有3X張郵票。
X+3X=180X+3X是多少?你怎樣想?
4X=180(1個X與3個X合并起來是4X)
2X=90
X=45
3X=45×3=135
答:弟弟有45張郵票,那姐姐有135張郵票。
小學數(shù)學教案 篇4
教學內(nèi)容:p27倒數(shù)的認識,練習六全部習題。
教材簡析:這個內(nèi)容是在分數(shù)乘法計算的基礎上進行教學的。主要是為后面學習分數(shù)除法作準備的。本節(jié)課的教學重點是注意突出倒數(shù)是表示兩個數(shù)之間的關系,它們具有互相依存的特點。
教學要求:使學生認識倒數(shù)的概念,掌握求倒數(shù)的方法,能比較熟練地求一個數(shù)的倒數(shù)。
教學過程:
一、用漢字作比喻引入
1、師指出:我國漢字結(jié)構優(yōu)美,有上下、左右結(jié)構,如果把杏字上下一顛倒成了什么字?呆把吳字一顛倒呢?(吞)一個數(shù)也可以倒過來變?yōu)榱硪粋數(shù),比如3/4倒過來呢?(4/3)1/7倒過來呢?(7/1也就是7)這叫做倒數(shù),隨即板書課題。
2、提一個開放性的問題:看到這個課題,你們想到了什么?
。▽W生各抒己見)
師生共同確定本節(jié)課的目標研究倒數(shù)的意義、方法和用處。
二、新知探索:
1、研究倒數(shù)的意義
師:請大家看書p27第3行的結(jié)語:乘積等于1的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù)。
學生自學后,問:有沒有疑問?
師引導學生說出:倒數(shù)是對兩個數(shù)來說的,它們是互相依存的'。必須說,一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù),而不能孤立地說某一個數(shù)是倒數(shù)。
2、學生自主舉例,推敲方法:
。1)師:下面,請大家各自舉例加以說明。
。2)學生先獨立思考,再交流。
。╝、以真分數(shù)為例;如:5/8的倒數(shù)是8/5真分數(shù)的倒數(shù)是假分數(shù)。)
。╞、以假分數(shù)為例;8/5的倒數(shù)是5/8假分數(shù)的倒數(shù)是真分數(shù)。)
。╟、以帶分數(shù)為例;帶分數(shù)的倒數(shù)是真分數(shù)。)
。╠、以小數(shù)為例;分兩種情況:純小數(shù)和帶小數(shù),純小數(shù)相當于真分數(shù),帶小數(shù)相當于假分數(shù))
(e、以整數(shù)為例;整數(shù)相當于分母是1的假分數(shù))
學生舉例的過程同時將如何尋找倒數(shù)的方法也融入其中。
3、討論0、1的情況:
1的倒數(shù)是1。0沒有倒數(shù)。要求學生說出想的過程(因為1與1相乘得1,所以1的倒數(shù)是1。0和任何數(shù)相乘都得0,不可能是1,所以0沒有倒數(shù)。)
4、總結(jié)方法:(除了0以外)你認為怎樣可以很快求出一個數(shù)的倒數(shù)?(只要把這個數(shù)的分子、分母調(diào)換位置)看看書上是這樣寫的嗎?(讓學生體會到一種成就感,自己說的居然和書上的意思一樣)
三、反饋鞏固:
1、完成練一練。
學生獨立完成后,集體訂正。重點問:8的倒數(shù)是幾?
2、練習六5(判斷)
3、補充判斷:
a、a是自然數(shù),a的倒數(shù)是1/a。
小學數(shù)學教案 篇5
教學內(nèi)容:
P63—P64例1、例2,P65課堂活動1、2題,練習十第1、2、 3題。
教學目標:
1、能根據(jù)自己的理解,靈活運用不同的方法,解決簡單的 實際問題。
2、能說出解決問題的過程與方法,。
3、能對結(jié)果的合理性進行判斷。
教具準備:
投影儀等。
教學過程:
一、創(chuàng)設生活情境,產(chǎn)生探究欲望
1、小朋友,你幫爸爸媽媽買過東西嗎?(學生自由發(fā)言)
2、請你將你最感興趣的一次買東西的經(jīng)歷說給大家聽聽好嗎?
3、請各組推薦一名代表,說說買東西的經(jīng)歷。
二、提供探索機會,經(jīng)歷探索過程
1、收集信息,提出數(shù)學問題
今天,老師給小朋友帶來了一位小伙伴。想知道他是誰嗎?
課件演示彭遠小朋友的自我介紹。
師:讓我們看看彭遠小朋友給大家?guī)砹耸裁矗?/p>
(課件演示:他用10元錢到超市買了1支鋼筆,用了3元4角,一本筆記 本用了1元8角)
師:從剛才的動畫中,你了解到哪些信息?
生回答。
師:哪位小朋友能根據(jù)自己掌握的信息,提出一個數(shù)學問題?
生:彭遠一共用了多少錢?
一支鋼筆比一本筆記本多多少錢/還剩多少錢?
一支鋼筆的價錢是一本筆記本的多少倍?
……
師:小朋友真能干,提出了那么多的數(shù)學問題。其中,有的問題是我 們會解決的,讓我們一起來解決,好嗎?今天這節(jié)課我們就重點探 索怎樣解決像問題3那樣的問題。(板書課題:解決問題)
2、合作探索,解決數(shù)學問題
、艓煟号磉h小朋友用10元錢買了一支3元4角的'鋼筆和一本1元8角的筆記 本,還剩多少錢呢?你能幫助彭遠算算嗎?可以自己獨立想辦法 解決,也可以幾個小朋友一起商量討論解決,如果遇到困難,也 可以請老師參加討論。
、茖W生獨立探究或在小組里合作交流尋求解決問題的方法。
、墙涣魈骄砍晒
師板書:第一種:10元-3元4角=6元6角
6元6角-1元8角=4元8角
第二種:10元-1元8角=8元2角
8元2角-3元4角=4元8角
第三種:3元4角+1元8角=5元2角
10元-5元2角=4元8角
師:小朋友真能干,不但得出了許多不同的解決問題的方法,而且還 發(fā)現(xiàn)了其中的秘密?磥,只要我們肯動腦筋,解決問題的方法可 是多種多樣的!
三、內(nèi)化加深,學會應用
師:彭遠小朋友得到了大家的幫助,非常高興。同時他也非常感謝和 敬佩小朋友。
師:剛才小朋友們開動腦筋,幫助彭遠解決了問題。那么,這兩個問 題你能解決嗎?
、、學習例2
1、生獨立看例2表格,再算出結(jié)余。(指導理解“結(jié)余”的意思)
2、學生做在作業(yè)本上,再和同桌互相說一說你是怎樣算的。
3、指名學生上臺板算。再集體訂正。
、嬗^察小結(jié)解決問題的方法:
這些題都是兩步計算的問題,小朋友要 弄清楚先算什么,再算什么?然后選擇合理的算法進行計算。
四、課堂活動:
P65第1、2題。(生做在作業(yè)本上)
五、課堂作業(yè):
練習十第1、2、3題。
六、課堂小結(jié):
這節(jié)課我們學習了什么?你學會了什么?
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