[精]實用的小班數(shù)學教案4篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的小班數(shù)學教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班數(shù)學教案 篇1

　　活動目標：

　　1．通過活動，知道許多可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來就是許多。

　　2．通過活動，學習按指令向一定方向爬，并能做到正確、快速，不擠撞。

　　3．體驗師生共同活動的快樂，激發(fā)幼兒共同學習的愿望，提高活動的能力。

　　4．體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　5．初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　活動準備：

　　貓媽媽頭飾、小貓、小魚頭飾若干

　　活動過程：

　　一、扮演角色，激發(fā)參加活動的愿望：

　　1．分配角色（教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓）。

　　2．戴頭飾，從中滲透許多可以分成1個、1個……。

　　二、游戲《小貓捉魚》：

　　1．小貓跟著貓媽媽學爬。

　　2．小貓捉魚觀察貓媽媽手中的魚，知道有許多魚和許多種顏色。貓媽媽把小魚朝一個方向拋，小貓朝這個方向爬著去捉魚。

　　要點：必須是爬著過去捉魚。

　　三、小貓裝魚：

　　分顏色裝到相應的盤中，滲透1個、1個……合起來就是許多。

　　四、小貓回家：

　　貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的.數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班數(shù)學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、初步了解拼圖的基本方法。

　　2、學習根據(jù)圖案的局部特征和切口形狀，找出圖案缺失的部分。

　　3、提升觀察能力和邏輯推理能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書。

　　2、課分割的動物圖片若干。

　　3、花朵、大樹、汽車等兩個半張的拼圖圖片。

　　活動過程：

　　一、感知圖案局部特征和切口特點。

　　1、教師：請小朋友拿一張圖片（動物圖片散放在桌子中間），看一看，圖片上有一條什么？（線）請你用手指描一描這條線再把它撕開。

　　2、教師：現(xiàn)在這張圖片變成了幾張，還是完整的嗎？

　　二、根據(jù)切口和圖案進行拼圖。

　　1、教師：請你拿起其中一張，摸一摸撕開的'這個切口，再摸一摸另一張。

　　2、教師：試著拼一拼，看看接口處的兩部分圖案和顏色一樣嗎？是不是又變成一個完整的圖了？

　　3、教師：說一說，你是怎么拼到一起的？（切口吻合、顏色一樣的拼在一起。）

　　三、練習拼圖。

　　請你和旁邊的小朋友交換圖片，幫他拼一拼。

　　四、鞏固拼圖方法。

　　1、練習拼背景不同、圖案不同的拼圖。教師：請看，這張圖片是完整的嗎？（出示半張圖片操作卡）我們來找一找它的另一半在哪兒呢？（請幼兒示范操作）教師：請小朋友自己選一張圖片，幫它找到另一半，拼在一起。

　　2、提供背景相同、圖案不同的材料，步驟同上。

　　3、提供背景相同、圖案相同、切口不同的材料，供幼兒操作。

　　五、操作幼兒用書，并完成練習。

　　1、看一看，說一說。教師：請小朋友看一看，這些寶盒是完整的嗎？它們裝的東西一樣嗎

　　2、取下圖卡，拼一拼，最后粘貼完成。

小班數(shù)學教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、學會用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個物體。

　　2、會用排序卡進行大小排序游戲。

　　3、體驗操作學具的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、套娃玩具。

　　2、幼兒操作學具：排序卡，大小不同的杯子、碗、床圖片。

　　三、活動導入：

　　1、引導幼兒觀察玩具套娃，學習比較大小。

　�。�1） 用變魔術(shù)的方式變出套娃，教師語言要有吸引力，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒興趣。

　�。�2） 讓幼兒自己觀察三個玩具套娃，說出這三個套娃有什么不一樣的地方，幼兒自己說。教師引導幼兒找出哪個套娃是小的？哪個套娃是大的？找出最大的套娃和最小的`套娃，提醒幼兒把話說完整。這是最大的套娃，這是最小的套娃。

　　2、指導幼兒練習用排序卡進行排隊游戲。

　　（1） 認識排序卡，玩排序游戲。

　　引導幼兒認識排序卡，這個帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡，幼兒能正確使用。

　　（2） 用排序卡給三個套娃排隊。

　　讓幼兒從小到大排，從大到小排。

　　3、 請幼兒分組利用學具玩排序游戲，利用排序卡給套娃的床、杯子、碗進行排隊。

　　讓幼兒自己動手操作，教師巡回指導。

　　四、活動結(jié)束評價：

　　針對操作與認識好的幼兒進行表揚，鼓勵沒有得到表揚的幼兒。

小班數(shù)學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、能用“××在什么的上面（下面）”句型講述物體的空間位置。

　　2、觀察畫面，理解畫面內(nèi)容，正確感知物體的上下方位，并能按照要求進行操作。

　　3、愿意和同伴一起活動，體驗活動的樂趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　教具：在戶外活動場地布置大滑梯、桌子、椅子、樹等場景，小兔子一只。

　　學具：各種小動物玩具（多于幼兒人數(shù)），幼兒用書（P36-37）彩色筆若干。

　　活動過程：

　　一、找找在哪里

　　教師（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲，你們高興嗎？激發(fā)幼兒參與活動的'興趣。

　　幼兒閉上眼睛，教師將小兔子放在桌子上，請幼兒說說小兔子的位置，引導幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”

　　教師再次將小兔子放在滑梯下面，請幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”

　　二、捉迷藏

　　打開幼兒用書，觀察畫面說說：圖上有什么？它們藏在什么地方？誰在樹上？誰在樹下？啟發(fā)幼兒給在下面的小動物涂色。

　　觀察畫面，認識漢字：上下，并圈出在下面的小動物。

　　請每位幼兒拿一個小動物，把它放在場景的上面或下面，邊放邊說小動物的位置，大家一起尋找小動物并爍爍。

　　請女孩放小動物，男孩尋找，找到后兩人拉手說一說小動物在哪里，然后交換。

　　活動評價：

　　表揚在活動中積極，完整講述的幼兒。

　　請幼兒找找教室的上面和下面都有些什么？活動運用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。

　　活動反思：

　　幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養(yǎng)。今天的活動，從教材的選編到教法的設(shè)計，能根據(jù)幼兒的年齡特點和心理特點，充分運用游戲的形式，使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面（下面）”句型講述物體的空間位置，正確感知物體的上下方位。

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