[實(shí)用]小班數(shù)學(xué)教案5篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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小班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲情境中，正確區(qū)分紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色，并按顏色進(jìn)行歸類。
2、愉快地參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)師幼共同活動(dòng)的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紅綠黃藍(lán)四種顏色的魚若干。紅綠黃藍(lán)四種顏色的釣魚棒、筐子若干
2、紅綠黃藍(lán)四種顏色的曬魚架若干。紅綠黃藍(lán)四種顏色的汽車若干。
3、布置好池塘的場景，墊子若干。
【活動(dòng)過程】
一、開汽車入場，鞏固對(duì)紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色的認(rèn)識(shí)。
（一）開汽車。
“寶寶們，今天老師帶你們?nèi)メ烎~好嗎？”
1、我們要開著汽車去。先看看，老師的汽車是什么顏色的呀？
2、你的汽車是什么顏色的呀？（個(gè)別提問）好了，我們出發(fā)吧！
�。ǘ┩Ｆ�
1、池塘到了，我們把汽車聽到停車場去好嗎？老師的汽車是什么顏色的呀？，我應(yīng)該停在哪個(gè)停車場
里呀？（紅汽車停在紅色停車場）
2、寶寶們的汽車是什么顏色的？應(yīng)該停在哪里呢，快去找一找吧。
小結(jié)：紅汽車停在紅色停車場。
二、寶寶釣魚。
�。ㄒ唬┖蛯殞氁黄疳烎~
1、汽車停好啦，我們輕輕地走到池塘邊，可以蹲下來看一看，池塘里有什么呀？有多少呀？（許多魚）
2、引導(dǎo)幼兒觀察池塘里的魚的顏色
問：有些什么顏色的魚呢？
小結(jié)：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的、綠色的魚，那我們每種顏色的都來釣一條好嗎？
3、老師和寶寶一起釣魚。（魚兒都釣完了，我們把魚竿來交給老師）
�。ǘ⿲殞氄眙~。
1、請(qǐng)寶寶找和籮筐相同顏色一樣的墊子坐下來。
2、把魚排排隊(duì)、數(shù)一數(shù)
我們把魚拿出來排排隊(duì)、數(shù)一數(shù)，你釣到了幾條魚？（個(gè)別提問）
3、引導(dǎo)幼兒說說自己釣到的魚的顏色。(互相、集體交流)
�。�1）拿一條魚舉起來，有沒有誰和老師釣了一樣顏色的魚？是什么顏色的？大聲地告訴大家，你釣到了一條什么顏色的魚。
�。�2）這是什么顏色的魚？有誰釣的魚是和它一樣顏色的？（我釣到了一條什么顏色的魚）
�。�3）你還釣到什么顏色魚？（請(qǐng)一個(gè)幼兒說一說）有誰和她釣的魚是一樣顏色的？小結(jié)：我釣到了一條什么顏色的魚。
�。�4）還有一種是什么顏色的魚？我釣到了一條什么顏色的'魚。
三、寶寶曬魚。
1、引導(dǎo)幼兒觀察曬魚的架子有哪些顏色。
今天我們釣了這么多魚，吃不完，我們把它們曬起來�？催@是什么顏色的夾子？那它應(yīng)該夾什么顏色的魚呢？（紅夾子夾紅色的魚）
2、那其他夾子應(yīng)該夾什么顏色的魚呢？（個(gè)別提問，小結(jié)：黃色的夾子夾黃色的魚，藍(lán)夾子夾藍(lán)色的魚，綠夾子夾綠色的魚）
3、寶寶曬魚：
讓我們把魚兒都曬起來吧！
要求：
(1)魚兒是什么顏色的，就要曬到相同顏色的架子上。
(2)曬完魚，把籮筐放在大籮筐里，去坐下來。
4、檢查
來看看，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？
四、開著汽車回家
寶寶們，今天釣魚開心嗎？那我們下次再來釣魚好嗎？開著汽車回家咯！
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)過程：
開始部分：
用講故事的方式引出課題 。于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動(dòng)物，"你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯(cuò)了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對(duì)了，才能再回到家里"3個(gè)小動(dòng)物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊，后悔自己沒有聽媽媽的話早點(diǎn)回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終于想出來了，找出了規(guī)律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來，一直在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是非常聰明的，就想請(qǐng)你們來幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎？
基本部分
1。啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律
①請(qǐng)幼兒觀察小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規(guī)律是什么（發(fā)現(xiàn)磚是一個(gè)紅的，一個(gè)黃的`排列規(guī)律）
�、谠僬�(qǐng)幼兒集體幫助小熊鋪路。先觀察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一下后面應(yīng)該怎么排，請(qǐng)幼兒討論，并且集體說出來（如果小熊的路鋪對(duì)了，就把小熊換成微笑的，如果不對(duì)，還掛著哭著的小熊）
2。請(qǐng)幼兒操作幫助小刺猬回家（每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)操作卡）（水彩筆）
①教師指導(dǎo)
②請(qǐng)幼兒說出你是怎么鋪的。老師小結(jié)：觀察前面是怎么鋪的，后面的要和前面的一樣鋪下去。
結(jié)束部分：集體游戲：鋪路
玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友出來比賽，看誰鋪的又快又好。（游戲可玩N次）
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)名稱：
小班數(shù)學(xué)《比較長短》《長帶子飄起來》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短的方法，能獨(dú)立的改三件同類物品比較長短（重點(diǎn)）。
2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果，感知長短的相對(duì)性，初步學(xué)習(xí)長短排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人三根同種不同長度的鉛筆、每人三根長短不同的彩帶、每人三根長短不同的棒棒。
活動(dòng)過程：
一、出示鉛筆，引出課題
師：“小朋友，你們看老師拿的鉛筆一樣嗎？有什么不一樣的？你是怎么知道的？（讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)自由說說）對(duì)了，這些鉛筆有長有短。哪根是最長的？哪根是最短的？
二、通過教師演示，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短的方法
1、學(xué)習(xí)兩支鉛筆比較長短
師：“你們看，這兩支鉛筆哪支長？哪支短呢？可以用什么方法比出來呢？（把兩支放在一起比一比，其中一端要對(duì)齊）
小結(jié)：原來比的時(shí)候，要把兩支鉛筆靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪支長，哪支短了。
2、學(xué)習(xí)三支鉛筆比較長短
師：“老師這還有一支鉛筆，那他是長的還是短的呢？現(xiàn)在又該怎樣比了呢？現(xiàn)在長的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生了什么變化呢？長的變成了什么樣？短的變成了什么樣？
小結(jié)：比的時(shí)候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪支是長的？哪支是短的'？哪支是最短的？原來物體的長短是相對(duì)的，比較的物體不同，長短也不同。
三、學(xué)習(xí)按長短排序
師：“說一說，這三根鉛筆可以怎樣排隊(duì)呢？”“哪支在最前面？哪支排在他的后面？哪支在最后面？”（幼兒將手中的物品進(jìn)行排序）
小結(jié)：排序時(shí)將物體的一頭對(duì)齊，找出最長的或最短的，依次排序。
四、結(jié)束
游戲“長帶子飄起來”
1、請(qǐng)幼兒從自己的材料中找出最長的鉛筆和彩帶，教師幫助幼兒將最長的彩帶拴在最長的鉛筆上，做成“長飄帶”。
2、引導(dǎo)幼兒跑一跑、試一試如何讓自己長長的飄帶飄起來？體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒用不同的材料比較長短并排序。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。
2、知道總數(shù)，能說出總數(shù)是多少。
3、能積極參與，感受活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)難點(diǎn)
準(zhǔn)確地將點(diǎn)卡和動(dòng)作、點(diǎn)卡和實(shí)物相匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小鳥和大樹圖卡；1到3的`點(diǎn)卡、數(shù)卡；小動(dòng)物掛圖。
活動(dòng)過程
一、數(shù)一數(shù)，說出總數(shù)是多少。
1、出示小鳥圖卡，讓幼兒手口一致地?cái)?shù)數(shù)，說出總數(shù)。
老師家里最近發(fā)生了一件有趣的事情。有一天我回家時(shí)看到陽臺(tái)上有一只小鳥凍得直發(fā)抖，（教案來源：）我就把它裝在了一只籠子里；（貼一只小鳥圖卡）到了第二天的時(shí)候，我又看到了一只小鳥落在了籠子上，我就又把它也裝進(jìn)了籠子里。（再貼一只小鳥圖卡）現(xiàn)在小朋友幫老師數(shù)一下，我的籠子里有幾只小鳥？（2只）到了第三天的時(shí)候，又來了一只小鳥，我就又把它裝到了籠子里，（再貼第三只小鳥圖卡）小朋友再數(shù)一下，現(xiàn)在老師的籠子里總共有幾只小鳥？（3只）
2、出示大樹圖卡，讓幼兒手口一致地?cái)?shù)，并說出總數(shù)。
這三只小鳥在籠子里邊呀總是不開心，它們也不吃食也不叫，我都不知道該咋辦。后來我的女兒告訴我：“小鳥可能是想家了，我們把它們送回家吧！”小朋友知道小鳥的家在哪呢？（大樹上）出示三張大樹圖卡，讓幼兒數(shù)并說出總數(shù)。
3、將小鳥和大樹一一對(duì)應(yīng)。
一只小鳥一個(gè)家，現(xiàn)在誰愿意把小鳥送回家呢？（指明幼兒將小鳥圖卡貼在大樹圖卡上）。
二、游戲：將點(diǎn)卡與動(dòng)作相匹配。
1、出示圓點(diǎn)卡，讓幼兒初步感知相對(duì)應(yīng)的數(shù)量。
剛才我們把幾只小鳥送回了家？（3只）可以用數(shù)字寶寶幾來表示？
（3）它還可以有另一種表示方法，就是用圓點(diǎn)表示。（出示三個(gè)圓點(diǎn)）。這種圓點(diǎn)呢，也可以表示數(shù)量，是幾個(gè)圓點(diǎn)就表示幾個(gè)。
2、游戲：教師出示點(diǎn)卡，幼兒按要求做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。
圓點(diǎn)呢也可以表示動(dòng)作的數(shù)量，就像我們來拍手，我出示一個(gè)圓點(diǎn)，你們就拍一下手；出示兩個(gè)圓點(diǎn)就拍兩下手，出示三個(gè)圓點(diǎn)就拍三下手。下來我們來試著做一下。（拍手，拍腿，點(diǎn)鼻子等）
三、操作：點(diǎn)卡與實(shí)物等量匹配。
1、出示小動(dòng)物掛圖，讓幼兒手口一致地?cái)?shù)它的數(shù)量，并說出有幾只小動(dòng)物。
2、操作：將點(diǎn)卡與小動(dòng)物的數(shù)量相匹配。（將點(diǎn)卡貼在小動(dòng)物后邊）
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒試著將實(shí)物、點(diǎn)卡、數(shù)卡相匹配。（將數(shù)卡貼在點(diǎn)卡的后邊）
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)準(zhǔn)備：已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干。
活動(dòng)過程：1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。
師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫**標(biāo)記。（幼兒先觀察再練習(xí)講述）
2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：（以標(biāo)記的角色講述）我今天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長得一樣，請(qǐng)小朋友找到后放在我后面的`籮筐里，好嗎？
3、幼兒嘗試操作。
請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）
4、幼兒獨(dú)立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。
2、樂于參與數(shù)操作活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力。
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