實用的小學數學教案[經典]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小學數學教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學數學教案 篇1

　　教材、學情分析：

　　本單元是在學生已學過表內乘除法的基礎上，學習有余數的除法。內容包括有余數除法的認識和有余數除法的豎式計算，以及一次實踐活動。在教學時，應該根據知識的系統(tǒng)性以及二年級學生的思維特點，注意把計算教學和解決問題教學緊密結合起來：使學生經歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數除法的過程，理解有余數除法的意義，掌握有余數除法的計算方法；

　　學生在獲取知識的過程中，通過積累觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數學活動經驗可以發(fā)展他們的抽象思維。學生通過操作、學習，能感受到數學與生活的密切聯(lián)系，體會數學的意義和作用，進一步激發(fā)學習數學的興趣。

　　教學重點：

　　1．理解有余數除法的含義，并會計算有余數的除法。

　　2．能運用有余數除法的知識，解決有關的實際問題。

　　教學難點：

　　除數是一位數的除法試商的方法。

　　教學課時：四課時

　　第一課時有余數除法的認識

　　教學內容：課本第1~2頁的例題、試一試、想想做做第1~3題

　　教學要求：使學生通過平均分的.活動抽象出有余數的除法，初步體會和理解有余數除法的意義。

　　教學重點：使學生通過平均分的活動抽象出有余數的除法，初步體會有余數除法的意義。

　　教學難點：初步理解有余數除法的意義。

　　教具準備：小棒、圓片、三角形。

小學數學教案 篇2

　　教學內容：

　　課本22頁例3和做一做及練習四1、2題。

　　教學目標：

　　1、通過活動使學生學會以不同的地點為觀測點判斷方向。

　　2、在學生學會確定任意方向的基礎上，使學生體會位置關系的相對性。

　　3、通過學習，進一步提高學生的空間觀念。

　　重點難點：

　　使學生進一步認識到位置關系的相對性。

　　教學用具：

　　掛圖

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境 生成問題

　　1、師：老師站在大家的正東方向上，那么你們站在老師的什么方向上呢？（西方）對，我們的位置關系是相對的。

　　2、分別指兩名學生，讓大家根據方向說一說他們的位置關系。

　�。ㄔO計意圖：組織學生先弄清東西南北四個方向，再根據兩名學生的位置分別說一說誰站在誰的方向上，使學生初步理解位置的相對關系。）

　　3、師：今天我們就來繼續(xù)研究兩個物體位置的相對關系。

　�。ㄔO計意圖：通過創(chuàng)設情境，讓學生對上兩節(jié)課學習內容有一個大體的回顧，為本節(jié)課新知識的學習做準備。）

　　二、探索交流 解決問題

　　1、出示教材第22頁例3主題圖。

　�。�1）讓生觀察地圖

　　師：北京和上海兩地相距大約 1000千米，說一說，上海在北京的什么方向上？

　�、俳M織學生用直尺，量角器測量出上海在北京的'什么方向上。

　　師根據學生匯報板書： ②討論：上海在北京的南偏東30℃方向上，那么北京在上海的什么位置呢？

　　組織學生觀察上圖，在小組中討論，然后交流說一說。

　　出示提示

　　1．確定以誰為觀測點，并建立方向標。

　　2．用語言描述北京和上海的具體位置。

　　討論后每組選出一名同學在班內匯報。

　　生匯報。

　　可能會說出：北京在上海的西偏北60℃方向上或北京在上海的北偏西30℃的方向上。

　　師對照圖示指一指，肯定兩種說法都是正確的。

　　師小結：以北京為觀測點，上海在北京的南偏東約30度的方向上。以上海為觀測點，北京在上海的北偏西30度的方向上。

　　觀測點不同，物體的相對位置就會發(fā)生變化。這就是今天這節(jié)課學習的內容。

小學數學教案 篇3

　　教學目標：

　　1、讓學生在具體情境中，進一步體會加減法的意義。

　　2、探索并掌握兩位數加、減整十數的計算方法。通過多樣化的計算訓練，提高計算的準確性。

　　3、通過創(chuàng)設情境，引導學生提出兩位數加減整十數的問題。

　　4、滲透環(huán)保和愛護動物的教育。

　　教學重點：

　　探索并掌握兩位數加減整十數的計算方法。

　　教學難點：

　　引導學生探索，并交流得出正確的計算方法，提高計算的準確性。

　　教具學具：

　　課件、小棒、計數器等。

　　教學過程：

　　一、激趣導入，揭示課題

　　師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有個謎語，請聽謎語，小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。（打一動物）

　　師：青蛙經常在上面地方？他們在田里做什么呢？今天我們就一起去看看青蛙吃蟲子。 （板書課題）

　　師：青蛙對我們很有用處的，青蛙吃掉害蟲，就保護了莊稼。所以，青蛙是我們人類的好朋友。我們一定要保護青蛙，不能隨意捕殺。

　　[設計理念：根據兒童的年齡特點，以猜謎語的'形式引入，激發(fā)了學生的求知欲望，活躍了課堂氣氛。在學生生活經驗得基礎上對學生滲透環(huán)保和愛護動物的教育。]

　　二、自主、合作、探究學習

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，提出問題

　　1、課件出示情境圖，引導學生分析畫面，并提出問題。

　　生1：我發(fā)現(xiàn)青蛙媽媽和小青蛙在田野里吃蟲子。

　　生2：我知道青蛙媽媽吃了56只蟲子，小青蛙吃了30只蟲子。

　　2、根據故事情境提出一些數學問題？

　　生1：兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？

　　生2：青蛙媽媽比小青蛙多吃了幾只害蟲？

　　生3：小青蛙比青蛙媽媽少吃了幾只害蟲？

　　3、師引導學生自主學習。

　　現(xiàn)在我們先來解決第一個問題：兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？你們打算怎樣列式呢？

　　生：56＋30=？

　　師：為什么用加法計算呢？

　　生：求把兩部分合起來用加法計算。

　　師：56＋30＝？該怎樣計算呢？

　　[設計理念：在加強學生計算能力的同時，更側重學生理解加減法的意義。]

小學數學教案 篇4

　　教學內容：

　　教材第P50—51頁“體積單位的換算”

　　教學目標：

　　1.結合實際活動，認識體積，容積單位之間的進率，會進行體積，容積單位之間的換算。

　　2.在觀察、操作的過程中，發(fā)展空間觀念。

　　教學重難點：

　　1.結合實踐活動，認識體積、容積單位之間的進率，會進行體積、容積單位之間換算。

　　2.在觀察、操作的過程中，發(fā)展空間觀念。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境激趣揭題

　　1.展示問題：

　�、俪Ｓ玫拈L度單位有那些?相鄰兩個單位間的進率是多少?

　�、诔Ｓ玫拿娣e單位有那些?相鄰兩個單位間的進率是多少?順式導入新課。

　　2.板書課題。

　　二、扶放結合探究新知

　　1.探究立方分米和立方厘米之間的進率。師出示一個棱長1分米和1厘米的正方體、提出問題。

　　2.探究立方分米和立方厘米之間的進率。

　　3.出示例題：“體積單位的`改寫”

　　4.學生交流后，引導學生小結。

　　三、反饋矯正落實雙基

　　1.出示教材P51第一題

　　2.教材第51頁“練一練”的第2題。

　　3.教材第51頁“練一練”的第3題。

　　四、小結評價布置預習

　　1.引導學生進行全課小結。

　　2.布置課外預習：教材P54-55：有趣的測量。

小學數學教案 篇5

　　復習目標：

　　1、通過復習使學生能熟練掌握長度、面積、體積的計量單位，質量單位，時間單位等。能正確使用學過的計量單位解決實際問題。

　　2、熟練掌握有關計量單位之間的進率關系。

　　教學重點：

　　1、學生小組整理計量單位和進率。

　　2、熟練進行名數的改寫。

　　教學難點：

　　使學生在頭腦中建立計量單位的具體表象。

　　復習過程：

　　一、情境導入。

　　師：今天老師給大家?guī)�來了一篇由“小馬虎”同學寫的數學日記。（請一名同學讀日記）

　　今天是20xx年4月29日，早上從睡夢中醒來已經7:30了，我立刻從床上爬起來，馬上穿衣、洗臉、刷牙，不知不覺中已經過了20小時。該吃飯了，我端起一杯300L的牛奶一飲而盡，又吃了200千克面包和一個煎雞蛋。吃過早餐，我便沖出家門，步行500千米到達學校!進校門的時候鈴聲剛剛響起！

　　師：你們笑什么？

　　生：他用的單位不恰當。

　　師：同學們觀察還真是仔細，我們學習就應該細心、認真、一絲不茍。其實在我們日常生產、生活和科學研究中，經常要接觸到各種量，并且進行各種量的計量。今天我們就一起來復習小學里面學習的一些常見的量和它們的計量單位。（板書課題：量的計量）

　　師：那請同學們找找這則日記中有哪些常見的量呢？（時間、長度、質量、體積）

　　二、分類整理。

　　師：我們還學過哪些量？它們各有哪些計量單位？請同學們以小組為單位對我們所學過的量和計量單位進行分類整理。

　　過程要求：

　　1、由小組同學共同分類整理。

　　2、教師引導學生列表整理，并巡視課堂進行個別指導。

　　三、匯報交流。

　　各小組派代表上臺充當小老師，講解計量單位的進率和意義。并適當板書，老師作點撥處理，強調各單位間的進率和意義，并鼓勵學生對發(fā)言同學提出建議或者意見。（每個小組匯報一種量）

　　1、長度。

　�。�1）什么是長度？長度：兩點之間的距離。

　　（2）我們學過哪些長度單位？用字母如何表示？（千米、米、分米、厘米、毫米）

　　（3）1厘米有多長？1分米有多長？1米呢？（用手比劃比劃）

　�。�4）它們之間的進率是什么？（1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米）

　　2、面積。

　　（1）什么是面積。面積：物體表面（圖形）的大小。

　�。�2）我們學過哪些面積單位？（平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米）

　�。�3）我們的教室面積大約是多少？用什么單位最合適？

　�。�4）它們之間的進率。（1平方千米＝100公頃１公頃＝10000平方米

　　1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米））

　　3、體積/容積。

　�。�1）體積：物體所占空間的大小。容積：容器所能容納的物體的體積。

　　（2）體積計量單位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升

　�。�3）1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米呢？

　�。�4）進率。（1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1升=1立方分米1立方厘米=1毫升1升=1000毫升）

　　4、質量。

　�。�1）常見單位：克（g）千克（kg）噸（t）

　　（2）進率：1噸=1000千克1千克=1000克

　　5、時間單位。

　　（1）常見單位：世紀、年、月、日、時、分、秒。

　�。�2）進率：1世紀=100年1年=12個月1年=365天(閏年366天)

　　有31日的月份是：1，3，5，7，8，10，12。

　　有30天的`月份是：4，6，9，11。

　　平年的二月有28日。閏年的二月有29日

　　怎樣判斷某一年是閏年還是平年？

　�。�年份能被4整除的是閏年，不能被4整除的是平年，整百數年份能被400整除的才是閏年，如1900年雖能被4整除，但不是閏年。）

　　1日=24時1時=60分1分=60秒

　�。ㄑa充時和小時的概念區(qū)分。時是時間點，小時是時間段。）

　　教師補充：季度、旬、星期。每月分三旬：上旬（１至10日）；中旬（11至20日）；下旬（21日至月底）。

　　四、作業(yè)。

　　請同學們課后修改一下“小馬虎”同學的日記。

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