(必備)小班數(shù)學(xué)教案8篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、在游戲活動中,通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和許多;了解1和許多的關(guān)系,知道“許多”可以分成一個(gè)一個(gè),一個(gè)一個(gè)合起來是許多。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的'興趣。
活動準(zhǔn)備:
許多紅蘿卜,一個(gè)白蘿卜,兔子玩具一個(gè),黑板上布置一個(gè)房子,門里面有許多小兔圖片,橘子若干
活動過程:
一、直接導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
1、師:今天我們教室里有誰來了。浚ㄓ祝喊职謰寢,爺爺奶奶)
有多少爸爸媽媽?(幼:有許多爸爸媽媽,爺爺奶奶)
2、出示玩具小兔,引起幼兒興趣
師:“嗚嗚嗚……我也要到小二班來”
咦!是誰哭了。
誰來了?(師出示玩具小兔)
有幾只兔媽媽。ㄓ祝1只兔媽媽)
二、創(chuàng)設(shè)情景,用聽覺、視覺及動作感知“1”和“許多”
1、初步感知“1”和“許多”
師:今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來看看,這里有誰?”
。◣熤钢诎迳系姆孔,把門打開,引導(dǎo)幼兒觀察)
師:有誰?(有小兔)
有幾只小兔?(有許多小兔)
它們都一樣嗎?(不一樣,有1只小黑兔,有許多小白兔。)
2、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動,掌握“1”和“許多”之間的關(guān)系。
(許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體,一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為許多個(gè)物體。)
師:小兔肚子餓了,兔媽媽要去拔蘿卜了。(師把黑板上的“門”關(guān)好,請小兔在家里別開門。)
1、觀察蘿卜,尋找1和許多
教師指著菜園問:“這里有多少蘿卜?”(許多蘿卜)
“這些蘿卜都一樣嗎?”(有一個(gè)白蘿卜,有許多紅蘿卜)
2、拔蘿卜
幼兒幫小兔每人去拔1個(gè)蘿卜,“你拔了幾個(gè)蘿卜”(我拔了一個(gè)蘿卜)
提問:現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎?(一個(gè)也沒有了)
教師:菜園里有許多蘿卜,每人拔一個(gè),菜園里一個(gè)蘿卜都沒有了,許多蘿卜分成了1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)……
3、送蘿卜
幼兒唱歌請黑板上的兔子開門,并告訴兔子“我給你送蘿卜來了,我送你一個(gè)蘿卜!
幼兒把1個(gè)1個(gè)蘿卜都送到小兔家里去。
提問:現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜?(有許多蘿卜)
師:小朋友把1個(gè)1個(gè)蘿卜送來,小兔有許多蘿卜了。1個(gè)、1個(gè)合起來就是許多。
三、小兔請客,再次熟悉“1”和“許多”之間的關(guān)系
1、分橘子
小兔:“謝謝小朋友把一個(gè)一個(gè)蘿卜送來,使我有了許多蘿卜。我要請你們吃橘子。這里有多少橘子。俊保ㄓ性S多橘子)
現(xiàn)在老師來分,大家閉上眼睛,仔細(xì)摸摸手上有幾只橘子,然后告訴你的好朋友“我有1只橘子。”
2、吃橘子
和同伴、爸爸媽媽一起分享橘子結(jié)束本次活動。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、認(rèn)識“=”、“≠”。
活動準(zhǔn)備:
1、椅子、音樂、圖片。
2、等號“=”、不等號“≠”。
3、《我的數(shù)學(xué)》第28、29頁。
活動過程:
師:“小朋友們,早上好!
幼:“老師,早上好!
1、穩(wěn)定幼兒情緒:手指律動《烏龜》
烏龜烏龜一個(gè)頭,
烏龜烏龜你好慢,
烏龜烏龜短尾巴。
師:“小朋友們真棒!”李老師今天要和中三班的'小朋友玩游戲,小朋友們喜歡玩游戲嗎?”
幼:“喜歡!
教師:“小朋友們都很喜歡玩游戲,但在玩游戲之前,李老師要和小朋友說一說游戲規(guī)則。”
2、搶椅子游戲
教師說明游戲規(guī)則:把椅子圍成一個(gè)圈,請多名幼兒出來,隨著音樂跑起來,音樂一停,幼兒馬上坐在椅子上,(幼兒要比椅子多)沒搶到椅子的幼兒為輸。 教師:“請小朋友觀察一下,老師請出來的小朋友和椅子怎樣,他們一樣多嗎?”
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出“等號”、“不等號”。)
3、出示圖片。
師:“小朋友請觀察一下老師手中的圖片有什么不同?”
*幼兒觀察圖片,引導(dǎo)幼兒說出圖片中的特點(diǎn)。
*請幼兒說說你用什么方法知道兩邊相等或不相等。
*引導(dǎo)幼兒用不同的方法進(jìn)行比較。
教師:“哇!小朋友們真聰明!
4、小結(jié)
比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等的方法。
師:“現(xiàn)在請小朋友伸出你們的小手和李老師一起來變魔術(shù)!
游戲《變魔術(shù)》
*變一變,看誰變出的手指和我相等。
*變一變,看誰變出的手指和我不相等。
5、練習(xí)操作。
請幼兒打開幼兒數(shù)學(xué)書,觀察比較每組物體是否相等,請?zhí)钌稀暗忍枴薄ⅰ安坏忍枴薄?/p>
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
重點(diǎn)領(lǐng)域:圖形與空間
活動目標(biāo):
1、使幼兒初步了解三角形的基本特征。
2、激發(fā)幼兒對圖形的興趣,學(xué)會對圓形、正方形、三角形的分類。
活動準(zhǔn)備:
1、黑板
2、用彩色紙剪成的三角形、圓形、正方形數(shù)個(gè)。
3、幼兒知識準(zhǔn)備:(小班上學(xué)期已認(rèn)識圓形、正方形和三角形),課前讓新入園的幼兒認(rèn)識這三種圖形。
活動過程:
開始部分:
。薄⒆觥缎∈峙呐摹返挠螒蚣杏變鹤⒁饬Α
。、做《手指頭變魔術(shù)》引出小點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)。
基本部分:
(一)、認(rèn)識三角形
1、知道3個(gè)點(diǎn)連成三角形
A、在黑板上點(diǎn)上三個(gè)點(diǎn)。把不在一條直線上的3個(gè)點(diǎn)用三種顏色的彩筆連在一起,會變成什么圖形。
提問:三個(gè)點(diǎn)連起來變成了一個(gè)什么圖形?(三角形)
B、再畫上兩個(gè)不同形狀的三角形
C、在同一條直線上點(diǎn)一3個(gè)點(diǎn).
請幼兒想一想在同一條直線上的.3個(gè)點(diǎn)會不會連一個(gè)三角形?
小結(jié):把不在一條直線上的3個(gè)點(diǎn)連成的圖形是三角形。
2、認(rèn)識三角形的特征(知道三角形有3條邊,3個(gè)角)
師告訴幼兒:三個(gè)點(diǎn)連起來的直線是三角形的邊,小朋友們數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊?
告訴幼兒尖尖的部分是三角形的角,(邊說邊用筆標(biāo)出來)引導(dǎo)幼兒說出三角形有三個(gè)角
小結(jié):三角形有3條邊,3個(gè)角(反問幼兒:三角形是什么樣子的?什么樣的圖形是三角形?)
。ǘ、空畫三角形(操作)
1、將準(zhǔn)備好的三角形拿出來,請幼兒用手沿著三角形的邊畫線,用手指頭親親3個(gè)我。以體會三角形的外形。
2、請幼兒比一比你和小朋友的三角形一樣大嗎?
告訴幼兒無論尺寸大小,無論是什么顏色的,凡是3個(gè)角的圖形都是三角形。
。ㄈ、歸類游戲:送圖形回家。
1、出示正方形娃娃和圓形娃娃
A、出示正方形娃娃:我是正方形,我也想和小朋友們一起玩。
B、出示圓形娃娃:我圓圓的,我是圓形
師:小朋友們歡迎圓形、正方形娃娃和我們一起玩好不好?
2、看誰舉的對(教師和幼兒一起玩圖形)
3、讓幼兒自由玩排圖形的游戲
4、送圖形娃娃回家
A、圖形娃娃累了,想回家了。小朋友們送圖形娃娃回家好不好?
我給小圖形準(zhǔn)備了三個(gè)家,看看是誰的家?(正方形、三角形、圓形)
B、教師先把娃娃送回家
C、現(xiàn)在我請小朋友們將圖形送回家。(注意提醒幼兒有秩序)
(幼兒送完圖形,教師和幼兒一起檢查。)
結(jié)束部分:
談話:
小朋友們,剛才我們認(rèn)識什么圖形?(三角形)什么樣的圖形是三角形?
小朋友回家后,請爸爸、媽媽幫你找一找什么東西是三角形的,再上課的時(shí)候,老師用三角形和小朋友們一起畫畫。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):1、學(xué)生能按一定的方位觀察情景圖,說故事。
2、理解加法運(yùn)算(添加、合并)在實(shí)際生活中的含義。
3、能根據(jù)圖意,列出算式,正確計(jì)算。
能力目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)化的能力(將綠地中的情景上升為加法題,并得出結(jié)果,再回到情景中去檢驗(yàn)。)
2、培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力以及小組團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
情感目標(biāo):1、激發(fā)學(xué)生看圖說故事的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):看綠地中的情景圖說故事,提問題,將情節(jié)化為加式。
教學(xué)難點(diǎn):按一定的方位看情景圖說故事,提問題,列式計(jì)算,并將答案回到實(shí)際情景中去。
教具學(xué)具:投影片
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、 出示(書28頁綠地情景圖題1)
師:小朋友,你能看著這幅圖來說個(gè)故事,并列式求和嗎?
反饋:(1)、說故事 (2)、列算式求和 (3)、檢驗(yàn)答案
生:原來有3只箱子,又運(yùn)來2只箱子,現(xiàn)在有幾箱?
算式:3+2=5
師:請大家數(shù)一數(shù):現(xiàn)在有幾只箱子?計(jì)算結(jié)果是否正確。
師:3+2=5這道加法算式各部分的名稱叫什么?
3、2、5分別表示什么?為什么用加法算?(合并、添加)
算式還可以怎么列?為什么?(2+3=5 交換兩個(gè)加數(shù)的位置,和不變。)
2、出示書29頁題2、3、的圖,請學(xué)生看圖說故事,列式求和,再數(shù)一數(shù)情景圖結(jié)果是否正確。
反饋:(同上)
生1:馬路邊原來有2個(gè)人在等車,又來了1個(gè)人,一共有幾個(gè)人?
算式:2+1=3
生2:馬路邊的紅綠燈路口,先開來3輛小汽車,又開來1輛,一共有幾輛?
算式:3+1=4
小結(jié):(略)
二、探究
1、引入,出示課題
師:今天,老師要帶小朋友到綠地上去玩,你們高興嗎?(板書:綠地)不過,老師要向你們提一個(gè)小小的建議,在草地上,既要呼吸新鮮的空氣、欣賞美麗的風(fēng)景,又要做個(gè)有心人,把看到的編個(gè)故事說給小朋友聽,列式求和,并請小朋友按從上往下、從左往右的順序說,好嗎?(先小組討論,然后小組比賽:看哪組說的故事多?再列式求和、檢驗(yàn)。)
2、反饋(同上)
生1:小花園里有5個(gè)小朋友在玩黃沙,又跑來了5個(gè)小朋友,一共有幾個(gè)小朋友?
5+5=10
生2:草地上有5個(gè)大皮球,4個(gè)小皮球,一共有幾個(gè)皮球?
5+4=9
生3:樹林旁邊原來停了4輛自行車,小朋友又騎來了2輛,一共有幾輛?
4+2=6
生4:小河里有1只大鴨,3只小鴨,一共有幾只鴨?
1+3=4
生5:綠地里有2個(gè)小朋友坐在椅子上休息,又來了2個(gè)小朋友要在亭子里休息,一共有幾個(gè)小朋友 要休息?
2+2=4
生6:草地上有3只大的鳥,4只小的鳥,一共有幾只鳥?
3+4=7
生7:草地上有5鳥在找蟲子吃,2只沒有找,一共有幾只鳥?
5+2=7
生8:有4人在等89路的車,又來了4人,一共有幾人?
4+4=8
生9:89路路牌旁,有3人手里拿了蛋筒,有5人沒有拿,一共有幾人?
3+5=8
生10:89路路牌旁,有2個(gè)男同學(xué),6個(gè)女同學(xué),一共有幾個(gè)同學(xué)?
2+6=8
生11:背書包的有2人,不背書包的有6人,一共有幾人?
生12:穿裙子的.有3人,不穿裙子的有 5人,一共有幾人?
生13:戴帽子的有1人,不戴帽子的有7人,一共有幾人?
3、小結(jié):
剛才,我們看了綠地的情景圖來說故事,能運(yùn)用組合、添加的方法編加法題,并列式求和,最后在圖中數(shù)一數(shù),答案是否正確。
三、拓展練習(xí):
1、根據(jù)算式,編故事,寫答案。
(1)、 4+4= 5+5= 3+2=
3+3= 5+4= 5+3=
(2)、 2+6= 4+1= 2+2=
6+2= 4+5= 7+3=
2、同桌互編生活中的故事并列式計(jì)算,再4人小組交流,最后反饋并讓學(xué)生及時(shí)評價(jià)編得怎么樣?
四、課堂總結(jié)(略)
在此之前學(xué)生已掌握加法運(yùn)算的兩種形式及其實(shí)際含義,因此本節(jié)課是一堂綜合練習(xí)課。教師應(yīng)把大量的時(shí)間和空間留給學(xué)生,讓學(xué)生通過小組合作探究、交流獲得新知,教師在這里的作用只是引導(dǎo),當(dāng)兒童碰到困難時(shí)給予適時(shí)的幫助,從而使學(xué)生的思維得到盡情的發(fā)展,個(gè)性得到盡情的張揚(yáng)。
反思
本節(jié)課其實(shí)是加法的復(fù)習(xí),在此之前學(xué)生已有了初步地了解,其內(nèi)容也較貼近學(xué)生的生活,一個(gè)個(gè)場景學(xué)生差不多都有切身的體驗(yàn),所以整節(jié)課的環(huán)節(jié)也是較順暢的。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式較符合學(xué)生的特點(diǎn)。課堂氣氛也非;钴S。特別是89路車站一題,能編好幾個(gè)故事和不同的算式,大部分的學(xué)生考慮的是原來有4個(gè)小朋友,又來了4個(gè)小朋友,現(xiàn)在有幾個(gè)小朋友?算式是:4+4=8。但一生舉手說了不一樣的故事和算式:有3個(gè)小朋友在吃冰淇淋,5個(gè)小朋友沒有吃冰淇淋,一共有幾個(gè)小朋友?算式是:3+5=8。這時(shí)老師給予肯定的表揚(yáng),并給這組加了分,同時(shí)適時(shí)提出:這位小朋友觀察真仔細(xì),老師還發(fā)現(xiàn)了一些故事和算式,你能發(fā)現(xiàn)它們嗎?輕輕一句話,立即引起了學(xué)生的興趣,他們熱烈討論、踴躍舉手發(fā)言,為小組加分、增光,整堂課的氣氛達(dá)到了高潮。培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察和解決實(shí)際問題的能力,也培養(yǎng)了學(xué)生主動探索的精神和與人合作的意識。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖綜述:
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),是一個(gè)成熟的季節(jié)。秋天,各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了,帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。本次活動根據(jù)秋天幼兒日常生活中可看到成熟的蔬果而設(shè)計(jì),使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。另外,在多彩的.秋天這一主題展開的過程中自然滲透數(shù)學(xué)排序知識的學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo):
按一定的規(guī)律排序。
進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。
重難點(diǎn)
重點(diǎn):按ABAB、ABBABB的規(guī)律進(jìn)行排序。
難點(diǎn):鞏固、加深對蔬果外部特征的感知。
教具準(zhǔn)備
水果排列圖;按顏色、數(shù)量、形狀準(zhǔn)備相應(yīng)的蔬果教具
活動流程:
一、教師出示水果排列圖,請幼兒找出排列規(guī)律。
師:今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友,他們分別是誰,請小朋友們看看。
教師出示圖一(ABAB排列),說說這些水果是怎樣排列的?(圖一任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按ABBABB規(guī)律排列。)
引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么,第二個(gè)是什么,第三個(gè)是什么,接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABAB的排列規(guī)律。
出示圖二(ABBABB排列),說說這些水果是怎樣排列的?(圖二任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按ABBABB規(guī)律排列。
引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么,第二個(gè)是什么,第三個(gè)是什么,接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABBABB的排列規(guī)律。
二、教師示范根據(jù)蔬菜的特征進(jìn)行排序。(用ABAB、ABBABB的排列規(guī)律)
師:看完水果們拍的隊(duì)伍,我們再來給看蔬菜們排的隊(duì)伍。(教師利用蔬菜卡片來根據(jù)蔬菜的的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì))
。1)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì):1個(gè)紅的(番茄),1個(gè)綠的(青菜)
。2)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì):1個(gè)紅的(番茄),2綠的(青菜)
三、請幼兒嘗試按照ABAB或ABBABB規(guī)律排序。(教師自制按ABBABB規(guī)律排列的操作圖,供幼兒按此規(guī)律畫形狀或圖顏色)教師將幼兒操作的水果蔬菜卡片分發(fā)給幼兒,幼兒按ABAB或ABBABB的規(guī)律排列。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
小班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識上和下
教學(xué)目標(biāo):
1、通過故事,激起孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位,認(rèn)識并說出近處物體的上、下位置。
2、在游戲中,能正確找到自己的上、下位置,讓幼兒知道上下的`含義以及上下的相對性。材料準(zhǔn)備:背景:平面房子圖,猴、熊手偶,狗、貓頭飾。
活動過程:
一、1、表演故事:《懶惰的猴子》,老師與保育員分別扮演小猴和小熊,用手偶給幼兒表演。聽故事:懶惰的猴子
有一天,小猴和小熊玩完會屋休息,小猴搶先躺在了下鋪。并說:“我累了,不想往上爬,你上去吧。”小熊便說:“這是我的鋪,你上去。再說,我這么胖,怎么爬上去?”小猴還是不聽,小熊把它扔了上去。
2、提問:
a、小猴玩累了,搶先睡在哪里啦?(下鋪)
b、小熊是怎么說的?小猴聽了嗎?
c、小熊生氣了,把小猴扔到哪里去了?(下鋪)
3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出:上面、下面的方位詞,并會做手勢(往上指、往下指)。二、1、議論:
a、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎?
幼1:燈泡吊在房頂上。
幼2:鐘掛在墻上。
。。。。。
b、放在下面的東西有嗎?你知道為什么放下面嗎?
幼1:我的床是上下層的,我睡在下層。
幼2:鞋子放在床下面,放在床上臟呀?
2、老師小結(jié):
a、以自身為中心的上下方位:上面有頭、手等。
b、以近處物體為方位的上下位置:自己的上面有天空、太陽等,下面有地、小草等。
三、游戲活動:《小狗和小貓》
1、教師介紹游戲的玩法:小貓的房子在上面,小狗的房子在下面。
2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓,在老師的帶領(lǐng)下做游戲。
3、看誰找到有快又好,表揚(yáng)找對房子的幼兒,給最快的掛金牌。
4、游戲進(jìn)行二、三次,小結(jié),游戲結(jié)束。
四、活動延伸:
帶幼兒到草地上,利用草地上的滑梯、木屋等,讓幼兒自由組合,繼續(xù)做游戲。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、鞏固復(fù)習(xí)數(shù)字1-10的認(rèn)識,能按順序和倒序排列數(shù)字。
2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動,積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知單、雙數(shù)的游戲。
活動準(zhǔn)備:
教具:蘿卜、籃子若干,數(shù)字圖片一幅。
活動過程:
1、手指游戲《黑貓警長》穩(wěn)定幼兒情緒。
“中一班的寶寶們”(兒。┱婀!今天鄧?yán)蠋熞銈円黄鹱鲆粋(gè)很好玩的游戲,你們想不想玩?(想)玩游戲之前,你們先和我一起學(xué)一學(xué)本領(lǐng)。
2、教師出示空格圖片,你們看這一共有幾個(gè)格子?(你們的數(shù)數(shù)能力很強(qiáng))每個(gè)格子里都藏著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶,我們一起念兒歌把他們請出來。
3、幼兒念數(shù)字歌,教師將數(shù)字圖片(二)出示在黑板,現(xiàn)在請你們邊看邊猜,這些格子分別住著哪些數(shù)字寶寶。
4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字形狀,尋找出1-10的數(shù)字寶寶。(你確定嗎?肯定是 “幾“嗎?還改變嗎?)
5、好了!10個(gè)數(shù)字寶寶都給你們猜出來了,你們真厲害,還能說出顏色和方位,教師提問:你們說說這些數(shù)字寶寶哪個(gè)大,哪個(gè)最?你會給數(shù)字寶寶從小到大地排隊(duì)嗎?從大到小呢?
6、誰還有不同的排列方法?(圓形、三角形等)很好!你們都很聰明,數(shù)字在排列的時(shí)候可以方位不同,還可以方式不同。
7、鄧?yán)蠋熞灿幸环N排法(將1、3、5、7、9排在上面的格子里)你們知道“1”的下面是什么數(shù),逐一讓幼兒往下猜,他們哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)?
我還有一種更難的排法(1、3、5、7、9,2、4、6、8、10分別排成兩個(gè)豎排,教師先排前面的單數(shù),第二排排一個(gè)數(shù)字10,往后讓幼兒猜)。
小結(jié):這些數(shù)字寶寶都是我們平時(shí)經(jīng)?吹,聽到的,我們的'生活當(dāng)中都離不開他們,所以我們要跟他做好朋友。
8、好!我們學(xué)到了本領(lǐng),現(xiàn)在可以做游戲了,先聽好要求,請兔寶寶邊念兒歌,邊收蘿卜,寶寶念兒歌:小白兔,白又白,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛,大灰狼來了,你們趕緊跑到后面的老師那里,尋求保護(hù),和老師們數(shù)一數(shù)你收了幾個(gè)蘿卜,是單數(shù)還是雙數(shù)?
小結(jié)。表揚(yáng)小兔有本領(lǐng)?渫脤殞殏冋婺芨,不僅學(xué)習(xí),愛還愛勞動,,今天學(xué)到了很多的本領(lǐng)。媽媽真高興,給你們帶來了一些禮物。
9、小兔摸獎品。(觸摸覺感知)
。1) 發(fā)獎品。兔媽媽拿出神秘禮物,內(nèi)裝有糖果食品,請一名乖的小兔把眼睛閉起來,上來摸摸袋中的糖果,告訴大家是什么?然后發(fā)給小伙伴。
(2)一起分享食品。
活動反思:
這節(jié)課的設(shè)計(jì),我把教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂見的游戲形式有機(jī)地結(jié)合在一起,為幼兒動手,動口、動腦多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練,“樂”中長本領(lǐng)。省時(shí)高效的完成了教學(xué)目標(biāo)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo):
培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的.匹配,讓幼兒互相交流一下。
活動準(zhǔn)備:
1、購買好4種以上水果若干(如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等)。2、果盆4個(gè)。
3、水果獎?wù)聰?shù)個(gè)。
4、圖片,卡片。
活動過程:
1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。
2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。
3、讓幼兒自選一個(gè)水果,跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中,然后跑回。4、每次都放對的幼兒獲得水果獎?wù)乱幻丁?/p>
指導(dǎo)重點(diǎn):
1、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。
2、讓幼兒學(xué)說水果名稱。
活動結(jié)束:
小朋友互相探討,然后一起聽音樂,吃點(diǎn)心。
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