大班數學教案【精選9篇】
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的大班數學教案9篇，希望能夠幫助到大家。
大班數學教案 篇1
活動目標：
1、在情境中理解4的含義，嘗試手口一致的點數。
2、愿意用簡單的語言表達自己的想法。
活動過程：
一、斑斑的舞會。
1、今天老師請來了一位客人，一起來看看是誰呢？
這只小老虎有一個好聽的名字，叫"斑斑"，我們一起和斑斑打個招呼。
2、你們感覺斑斑的心情怎么樣？斑斑有什么開心的事情呢？
3、（呈現蛋糕）原來是斑斑的生日。斑斑幾歲了呢？你怎么知道的.？（4歲）（手口一致點數蠟燭），蛋糕上有4根蠟燭，可以用數字4來表示。斑斑：今天是我4歲的生日，我要請和數字4有關系的朋友，來參加舞會！你們聽清楚了嗎？請誰來參加舞會呢？
4、小鳥飛來了問："斑斑、斑斑，我可以參加舞會嗎？"小朋友你們說，小鳥能參加舞會嗎？（幼兒想辦法）
原來，4只小鳥可以用數字4來表示，所以，4只小鳥可以參加舞會（小鳥高高興興參加舞會了）
5、又有誰來了呢？（一條小蛇）那么小蛇能參加舞會嗎？
原來小蛇身上有四個斑點，可以用數字4來表示，所以，小蛇能參加舞會。
6、你們看，誰來了呢？（小狗）小狗可以參加舞會嗎？為什么？
啟發(fā)提問：斑斑不知道小狗有4歲，你有什么辦法讓斑斑知道呢？
你們見過小狗嗎？小狗身上也藏著4、有4的朋友，你來找一找。
原來小狗有四條腿，可以用數字4來表示，所以，小狗能參加舞會。
7、又有誰來了？1只小雞來參加舞會，它問小朋友："你們說，斑斑會同意我參加舞會嗎？"為什么不可以呢？那怎么辦？（幼兒一起想辦法后，逐一添上1只小雞，一直到4只小雞） 原來，4只小雞可以用數字4來表示，所以，4只小雞可以參加舞會（小雞高高興興參加舞會了）
8、小結：原來，小狗有4條腿、小蛇有4個斑點、4只小鳥、4 只小雞、都可以用數字4來表示，所以它們都可參加舞會。你看它們多開開心��！
二、斑斑的禮物。
1、小動物都去參加舞會了，你們想不想參加呢？剛才斑斑告訴我，你們可以裝扮一下，只要和數字4有關系就可以了！
2、幼兒自由選擇裝扮，教師觀察幼兒的選擇情況。
3、幼兒介紹自己的裝扮。
啟發(fā)提問：你裝扮的是什么？有什么是和4有關系的？
我們一起來看看是不是和4有關系？
4、小朋友們都裝扮了和4有關，斑斑真高興，我們一起來參加斑斑的舞會吧！
大班數學教案 篇2
活動目標：發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，并能完整地表達。
活動準備
趣味練習：連接商店 職業(yè)和物品的連接
活動過程
一、感受連接
1、音樂游戲：找朋友
教師：我們來做一個找朋友的游戲吧!看看誰能找到好朋友，好不好?
2、游戲結束
教師：我知道誰和誰是好朋友了，因為你們兩個拉起手來了，連接在一起了。
二、嘗試連接
1.課件：連接商店
水果店 新鮮的`水果蔬菜
海產店 青蛙玩具店
玩具店 海產品魚
服裝店 時尚鞋店
鞋店 自選超市
自選超市 兒童服飾專賣店
2.教師：你們認識這些東西嗎?它們都叫什么名字?
它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎?
3.幼兒嘗試用連接，教師巡回觀察指導。
三、經驗交流
1.你是用什么方法把它們連接起來的?
(讓幼兒分別說說自己的連接方法。)
2.出示兩個紙環(huán)，請幼兒想辦法連接。
(讓幼兒說說是用什么辦法連接的。)
3.生活中把兩種物品連接在一起的方法很多，你們知道還有哪些
(可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。)
四、探索操作
1、讓幼兒分別找兩樣物品。
鼓勵幼兒想出更多的連接方法。
2、請幼兒發(fā)揮想像，將物品連接起來。
教師觀察指導，并給予提示和幫助。
大班數學教案 篇3
一、活動目標
1.通過與長方形的比較，了解形與體的異同
2.探索與發(fā)現長方體有六個面,8個角，12條邊，知道正方體是最特殊的長方體。
3.學習有效點數的多種方法。
二、活動準備
1．記錄單，不同長方體盒子三個，各種長方體小盒子每個幼兒人手一個
三、活動過程
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1.已有經驗導入，復習長方形的特征
師：（出示長方形）這是什么形狀？它有什么特征？
2.根據幼兒的回答記錄
師：有幾條邊？幾個角？幾個面？
（二）初步感知長方體
3.出示長方體，引導幼兒進行觀察比較長方形和長方體的異同
師：帶來一個新朋友,它和長方形有什么不一樣？（厚�。┧麄冇惺裁吹胤绞且粯拥�？（有面,有邊，有角）
�。ㄈ┳屑氂^察，認識長方體的基本特征
4.提出啟發(fā)性問題，幼兒自由猜測
師：它有幾個面呢？
5.幼兒使用長方體盒子自由探索
師：請你們拿出自己的小盒子，它是什么形狀的？（長方體）它有幾個面呢？請你們數一數。（提醒幼兒數的過程中既不重復數，又不漏數）
6. 個別幼兒在集體面前交流討論，找出有效的數面的方法，數出面的個數
師：長方體有幾個面？你是怎樣數的？數給大家看？有沒有人用不一樣的方法數的？數一數。（記錄）
7.探索面的形狀，發(fā)現特殊的長方體
師：長方體的面是什么形狀的？（長方形）是不是每個面都是長方形？一起來看一看。有沒有其他形狀？（請幼兒觀察自己的盒子）你發(fā)現了什么？（幼兒自由講述，教師總結）有兩個面的是正方形也是長方體，所有的面都是正方形的也是長方體，不過它是特殊的長方體，它還有一個名字叫正方體。
8探索長方體的邊和角
師：長方體除了有面還有什么？那有幾個角幾條邊呢？數一數。（幼兒探索并交流，教師記錄，引導幼兒使用有效的點數的方法）
�。ㄋ模┛偨Y交流
9.師幼一同小結，梳理所得經驗
師：今天我們認識了（長方體），它有（6個面，12條邊，8個角），有的面是長方形，有的面是正方形，6個面都是正方形的長方體也叫（正方體）。我們今天觀察的小盒子是（長方體），建筑工地的`積木有長方體的嗎？生活中還有很多東西是長方體的呢，以后你們可以找一找然后和你的好朋友分享。
四、活動反思
此次活動中，環(huán)節(jié)處理較清晰，符合數學活動的基本流程。我在與幼兒交流的時候回答問題的語言不夠清楚準確，沒有給出明確的答案，影響了幼兒科學探究的興趣和樂趣�；顒又形野l(fā)現很多幼兒已經有了一些長方體的具體經驗，這需要教師加以利用和引導，讓幼兒進一步思考和探究，激發(fā)他們科學探究的興趣，這也是科學領域教育教學的重要任務和目地。
大班數學教案 篇4
活動目標:
1、能積極、主動地進行等分活動，探索圖形等分的多種方法，知道部分與部分，部分與整體的關系。
2、能用適當的方式表達、交流自己操作、探索的過程和結果，并能認真傾聽老師和同伴的發(fā)言。
3、能從生活和操作中感受事物等分的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。
活動準備:
1、一根綢帶、各種圖形的紙、記錄紙
2、勾線筆、圖形卡片
活動過程:
一、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)興趣
1、教師出示一根綢帶。提問:一根綢帶怎樣扎到兩個小辮子上呢?
2、幼兒討論。
3、幼兒邊講解邊演示，老師協助。
二、動手操作，探索圖形二等分的方法
1、為幼兒提供圓形紙,引導幼兒想辦法分成一樣大的兩份。
2、幼兒操作,教師巡回觀察指導。
3、小結:一個物體分成一樣大小的兩份叫二等分。
4、討論整體與部分的關系:
�、耪堄變喊训确植糠峙c原來的材料比較，看它們有什么不同。
�、菩〗Y:整體大于部分，部分小于整體，兩個部分合起來是原來的一份。
三、再次操作，探索同一圖形二等分的多種方法
1、為幼兒提供多種圖形，引導幼兒想辦法分成一樣大小的兩份。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、小結:愛心形，三角形分成兩份是從中間分開.正方形可以從中間折，對角線折分成兩份，長方形可以從中間橫、豎折，也可以對角折來分成兩份。
四、游戲活動:按等分標志分類
1、玩法:把物體按可以二等分的`和不是二等分的分類，各貼到相應的地方。
2、教師小結
五、延伸活動，了解生活中物體二等分的有趣現象。
1、教師：“你在生活中還見過哪些二等分的東西？”
2、看生活中的物體二等分的有趣現象進行小結。
大班數學教案 篇5
教學目標：1、認知橢圓形、清楚其特征能準確講出圖案名字與相像物品。
2、通過圖案的拼拆教學、培育孩子的觀測和察看力與研究力。
3、培育孩子準確使用動手操作教學材料、并服從動手操作教學規(guī)定。
教學預備：
橡皮泥、種種圖案數個、彩色筆、繩子、小棒、小隊動手操作圖、橢圓形與圓形紙每個人1份。
教學過程：
一、觀摩“圖案游王國”的模式溫習已認知的圖案，初步了解橢圓形的形狀特點。
1、啟發(fā)孩子觀測和察看“圖案游王國”里有何圖案?
2、找找“圖案游王國”里來了怎樣的新伙伴?
3、猜猜新伙伴叫啥?跟讀“橢圓形”
二、比較橢圓形與圓形，區(qū)分其不一樣點。
1、孩子自由選取動手操作教學材料、開展比較橢圓形與圓形的不一樣。
A、將橡皮泥捏成橢圓形與圓形開展比較。
B、取橢圓形與圓形用疊加的方式比較兩種圖案的不一樣。
C、折疊橢圓形與圓形探究其改變。
2、請孩子將橢圓形紙上下左右對折，啟發(fā)孩子發(fā)現上下對折與左右對折出來的折印不同長。
2、要點指導能力比較弱的`孩子教學。
3、讓孩子說說橢圓形與圓形有何不一樣?
三、使用“聽、取、摸、變、折”的游戲法，認知橢圓形。
1、請找到橢圓形，并講：我拿的是橢圓形。
2、通過摸摸、體會橢圓形的邊沒角、不扎手。
3、請用繩子變出橢圓形。
四、引導孩子說說四周日常生活中有那一些物品是橢圓形的。
五、小隊教學
1、組：以當個“小小魔術師”的模式啟發(fā)孩子將橢圓形添畫成種種物品。
2、組：給橢圓形涂色：將橢圓形找到來、涂上同一種色彩。
3、組：用橢圓形與圓形拼圖形。
4、組：看圖、數一下每種圖案各自有多少個、接著把橫線上對應的數字圈起來。
六、請孩子推薦自個兒的作品，夸獎富有創(chuàng)造性的孩子作品。
大班數學教案 篇6
活動目標
1.通過做游戲講述課，提高學生的學習興趣。
2.通過多種讀法讓幼兒學習2想什么。
3.掌握數字2的讀法及寫法。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
5.發(fā)展目測力、判斷力。
教學重點、難點
重點:讓學生大膽地說漢語，用漢語表達數字。記住數字的讀法及寫法。
難點：用漢語表達關于數字的內容。
活動準備
數字卡片，尺子，貼板
活動過程
首先復習學過的內容
(一)開始環(huán)節(jié)
以提問的方式導入新課
教師出示兩個梨子問：“這是什么?是什么顏色的`?這是幾個梨子?”又出示小貓問：“這是什么動物?你們家有沒有?喜歡貓嗎?這是幾只貓?這些都是兩個兩個的，誰知道我們用那個數字來表示?”。
(二)基本環(huán)節(jié)
教師在黑板上寫標題
教師：“2想什么? 像小鴨”出示數字卡片邊讀，邊讓學生跟著讀好幾遍。(2像小鴨水中游)
在黑板上畫方格，在上面邊寫數字2，邊講怎么寫。然后讓學生伸出小手在空中練寫。
讓幼兒在練習本上邊寫邊讀。要求學生寫，讀的標準。
(三)結束環(huán)節(jié)
讓每位幼兒說說2，還有2像什么。
(四)延伸環(huán)節(jié)
為了提高課堂氣氛寫一個大大的數字2和一個小小的數字2.
教學反思
這是一節(jié)數學活動。學生對數字2還是有所了解。主要采取了做游戲，鼓勵，引導比賽等方法。
在教學過程中，大部分小朋友都懂得了2的讀法及寫法，又會說2像什么。他們都積極回答出老師提出的問題。大膽的表達出自己的想法。對這個數字的興趣很高。老師不但問積極舉手的小朋友，還問那些不舉手，表達能力有點困難的小朋友，多多鼓勵他們，讓他們相信自己，會回答出來的。
大班數學教案 篇7
【活動目標】
1、學習9的分成，知道9的分法。
2、在探索操作中，知道按順序分合不易漏掉數字。
3、感受數字游戲的快樂，喜愛數學。
【活動準備】
1、黑板（針對板書要求，事先打好格子）。
2、男孩、女孩頭像各一個。
3、充分利用場地中間的圓。
【活動過程】
1、游戲：男孩女孩“搶座位”（10分鐘）
要求：男孩女孩各9名，事先分坐兩邊，為使游戲順利進行，可以穿插部分不一樣的椅子，游戲中，調換“迷惑”。
師：孩子們，你們認識我么？幼：認識。
師：既然認識，那我們輕松的玩一玩，開心一下，和老師玩玩游戲，學學新本領，同意么？（同意）
師：首先，我們一起和客人老師問好。
幼：客人老師好。
師：請坐，知道我們今天來了幾個女孩么？好，男孩幫數一數。
（調動氣氛，讓幼兒活躍起來）
師：有多少男孩呢？女孩幫數一數。
�。ㄟM入主題，9的世界）
現在請9個男孩，9個女孩一起站到中間的圓圈里，和我玩游戲，詳細闡述游戲規(guī)則，要求不可以坐在原來的椅子上，（隨機分，讓幼兒感知9個座位可以分成X個男孩和9-X個女孩，幼兒在游戲中探索）
游戲進行三次，第一次幼兒熟悉游戲過程，第二次第三次逐步增加難度，在游戲的過程中，和師一起探索9的分成。
游戲結束時，男女孩分開做，為下一個游戲做準備。
過渡：師：這個游戲好玩的吧，那你們知道9的分成一共有多少中嗎
幼兒知道，師：那我們來驗證一下。
幼兒不知道，師：那我們來玩下面一個游戲，一起來找找9一共有幾種分法。
2、游戲，9的分成（15分鐘）
邀請9個女孩，師：我們開始啦，注意看哦，一不小心，你就不知道怎么玩了哦。
游戲規(guī)則：爆竹示范的一個女孩，輕輕地抱到座位上，提示：9個女孩被扔掉一個，還有幾個？
總結歸納前，可以先安排幼兒玩一次，熟悉游戲。
將示范的女孩一個一個抱到座位上，并板書。
總結：幼兒一起讀9的分成。
師：咦，你們有沒有發(fā)現什么規(guī)律？
幼：有，并說出規(guī)律。師：對的，左邊的數字越來越大，右邊的數字越來越小。
幼：沒有。
師：那我們來觀察一下，示意板書上9的分成，左邊的數字，歸納，左邊的數字一個比一個大，右邊的十組一個比一個小。
師：那你知道我為什么這樣寫？
幼：知道，這樣可以避免遺漏；不知道，和左邊的.板書比較，發(fā)現這樣的奧秘。
3、活動延伸：
師：其實我們的生活和數字息息相關，你還能發(fā)現身邊其他的數字秘密么？好的，我們一起去尋找，但是，在離開這兒之前，得先和客人老師道別哦！
或者兩個游戲都引入情景，狼和小羊。
1）狼來了，你坐到小椅子上就安全了，狼就不會吃你。
2）狼來了，叼走了一只小羊，還有幾只小羊。
本次活動的基調定位于在已習得數字分成的基礎哈桑，對數字9的分成進行歸納，總結，更多的是讓幼兒學會學習，讓幼兒發(fā)現，原來數字就在我們身邊。
大班數學教案 篇8
活動背景:在一次看圖拼畫的數學活動中，我給孩子提供了圖樣，要求孩子照樣去拼圖。由于是操作活動，孩子們都很感興趣，也都能按要求去拼，拼好后我請幼兒說一說，是怎么拼的，每種圖形片都用了幾個，然后再記錄下來。這時班上一位叫王志鵬的小朋友問：“老師，我拼的小人和圖上的不一樣，行不行呀?”原來他拼的小人的腳用的是長方形，而圖樣上是用三角形拼的。當時我想：是呀，為什么一定要用三角形呢?于是我就有了下面的活動。
活動準備:各種圖形片，記錄紙、筆。
活動過程
1、 找圖形(把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起)
(1) 一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長方形，第三組黃色三角形，第四組藍色圓形，第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對又快?
(2) 請每組幼兒分別拿5個紅圓，6個黃正方形，8個綠梯形、7個藍三角、4個紅半圓。每組一個幼兒在按要求拿的時候，其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數一數，看他數得對不對?(幼兒積極性很高，動作較快，也有一個組總是在最后，可組里的成員都在幫忙，幫著找圖片，幫著數圖片。)(這樣的安排主要是考慮本班有這學期新來的幼兒，有的幼兒照著圖形會找出同樣的圖形來，但如果老師叫他自己拿一個圖形來，可能要找半天，特別是長方形和正方形會混洧，梯形也不能很快找出來。通過這兩個操作活動，一是幫助幼兒復習圖形，二是幫助幼兒復習正確地數實物。)
2、 拼一拼，說一說，記一記。教師為幼兒提供圖形片，老師說一個東西，讓幼兒來拼，拼好后說一說你是怎么拼的?每種圖形用了幾個，記錄下來。
(1) 請幼兒拼一個小人。 我在巡視的時候，有個叫王志鵬的孩子對我說：“老師我拼了一個女的�！蔽耶敃r只是看了一下，隨口說了一聲“不錯”，但心想：為什么是女的?隨后又去看其他幼兒拼的情況，這時由于受王志鵬小朋友的啟發(fā)，我注意看其他孩子的，發(fā)現了孩子們拼的小人各有不同，全班只有幾個孩子和別人拼的是一樣的，其他都不相同。拼好后，我就先請王志鵬說一說，他是怎么拼的?王志鵬說：“我用圓形拼了這個女孩子的頭，用正方形拼了她的身體，用長方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”張潔說：“我也拼了一個女孩子，是圓形拼了她的頭，三角形拼了她的手和身體，梯形拼了她的裙子，腿被裙子擋住了�！币灿泻枚嗍瞧吹呐⒆樱麄儾皇求w現在裙子上，而是體現在頭上，如趙磊用兩個半圓拼女孩子的'辮子，冠曄是用兩個圓拼了辮子……(就拼一個小人，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個孩子都能把自己拼的過程，用自己的語言表述出來。如果孩子不說給你聽，你可能粗看一下還不能明白，但經孩子這么一講解，當時真是恍然大悟，正如瑞吉歐所說：孩子有一百種語言，一百雙手，一百個念頭，一百種思考、游戲、說話的方式。)
(2) 拼一個房子幼兒有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂，有的拼了長方形有房頂……有一個窗子的，有兩個的窗子的;有單扇門的，有兩扇門的……各式各樣的房子呈現在你眼前。(這時我并沒有告訴幼兒拼房子該用什么圖形來拼，而隨幼兒用什么來拼，正因為這樣，才會有這樣的結果，幼兒都好像是建筑師，造出了各式各樣很美的房子，幼兒的想像力、創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮)延伸活動小組合作拼一個“我們的幼兒園”，拼好后各小組可進行交流。
大班數學教案 篇9
一、設計意圖
新<<綱要>>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在認識5的組成的基礎上學習6的組成。通過學習，能使幼兒初步理解整體與部分、部分與整體之間的關系，為學習加減法打下基礎，進一步加深幼兒對數概念的認識，在活動中培養(yǎng)他們的
觀察、比較以及操作能力，從而促進數學思維品質的發(fā)展。
二、說教材
�。ㄒ唬└鶕队變簣@教育指導綱要》、教材，針對大班幼兒的年齡特點，我確定以下教學目標：
1、學習數字5的組成，知道兩個部分數合起來總數為“6” 。
2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變。
我確定了教學的重點：學習6的組成，知道6分成兩份有5種分法。教學難點：感知數的分合的有序性。
（二）為了完成本次活動，我做了以下準備。
小雞圖片、小蟲圖片若干；畫有算術題的作業(yè)紙每人一份；鉛筆、橡皮、數字卡片若干
三、說教法
現代教學方法最突出的一個特點是：強調多種教學方法的綜合運用，追求整體效果的最優(yōu)化。根據本活動內容、目標及學生和教師的實際情況，我采用了演示法、操作法、練習法和游戲法。
大班幼兒的思維特點是開始出現了抽象思維的萌芽，他們對數的組成的認識和理解不能靠成人灌輸，必須通過自身的觀察和操作活動來進行。皮亞杰也曾說過：“數學開始于對于物體的動作”。足見操作法具有實踐性、主動性和發(fā)現性等優(yōu)點。每個幼兒的心理發(fā)展?jié)撃苁遣煌�，教學實踐表明，幼兒在學習數學過程中會出現“吃不飽”和“吃不了”現象，為此，我在教學最后環(huán)節(jié)，運用活動，讓幼兒進行練習，從而體驗到成功的喜悅。
四、說學法
根據教材特點，我啟發(fā)引導幼兒在觀察中比較，在操作中自主學習，使幼兒真正成學習的主人。
在視覺、聽覺與運動覺的結合中，回顧了5以內的組成。在操作中，幼兒自由探索6只小雞的分法，并歸納小結，使幼兒獲得的組成的經驗更為清晰化、系統化。之后，在分組活動中，幼兒進行練習，較好地實現了教學目標。最后，讓幼兒在愉快的游戲氣氛中找合起來是6的朋友，真正實現了“學中玩”，“玩中學”。
五、說教學過程
�。ㄒ唬土�5的組成（教師請幼兒玩碰球游戲，引起學習興趣。）
師：我的1球碰幾球？（我的3球碰幾球？……）幼：你的'1球碰4球……（讓孩子在動中復習了5的組成，調動了幼兒的視覺、聽覺、運動覺，提高了幼兒多感官感知的準確性和靈敏度，為后面學習6的組成打下基礎。）
�。ǘ⒊醪嚼斫狻�6”的組成
1、師：今天草地上來了一群小雞，一共有幾只小雞呢？
幼：一共有6只小雞。
2、師：你們看這里有兩幢房子，怎樣來安排6只小雞住進這兩幢房子呢，小朋友你們想想辦法，你是怎么分的？誰來告訴我？（讓幼兒幫助小雞，一下子調動了他們的好奇心，積極主動地進行探索活動。）
3、鼓勵幼兒積極動腦并說出分解方法，教師一一在黑板上記錄幼兒所說的分法。
4、師小結：這兩個部分數合起來的總數都是“6”。
5、師：小雞們都住進了新房子高興極了，“咕嚕嚕——”它們的肚子餓了，這可怎么辦呀？別擔心，雞媽媽給它們準備好了香噴噴的小蟲呢！（教師出示畫有6條小蟲的圖片）
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