大班數(shù)學(xué)教案(優(yōu)選6篇)
作為一位杰出的老師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、感知8以內(nèi)的數(shù)。
2、能用多種不同的方法正確點數(shù)8以內(nèi)的事物。
3、在活動過程中,能聽清楚要求進(jìn)行操作和游戲活動。
活動準(zhǔn)備:
1、方向盤,反面有顏色和排列方法不同的點卡,投影儀。
2、操作卡,一面有六層,每層有數(shù)目和排列方法不同的帽子。另一面有一個“車庫”里面有兩種顏色,大小不同,數(shù)目不同的汽車。數(shù)字卡片。
活動過程:
一、開始活動。
1、游戲:開汽車。
有一家帽子店開張了,我們開著汽車去參觀一下。這是什么?(方向盤),開汽車要注意交通安全,老師做交通警察,拍三下鈴鼓表示綠燈,拍四下鈴鼓表示紅燈。
2、你的方向盤上有什么?(點子卡),請你數(shù)數(shù)你的方向盤上有幾個點子。請你將你的汽車停到停車位上。
二、基本活動。
1、帽子柜有許多帽子,(出示操作卡)帽子柜有幾層,管理員不知道每一層有幾頂帽子,請你們幫助他,數(shù)一數(shù)每層樓有幾頂,送給它一個數(shù)字寶寶。
2、幼兒第一次操作。
3、講評幼兒操作方法。
誰愿意介紹你的作品?1)、2排,從左往右數(shù),數(shù)了一排又一排。2)、2堆,先數(shù)一堆,再數(shù)一堆。3)、1排,從左往右數(shù)。4)一堆。5)、圓圈,請小手指幫忙,將第一個數(shù)的用手指按住它。6)、重疊,被擋住的半輛車也要數(shù)。
4、再用剛才的方法數(shù)一數(shù),和剛才的答案是否一樣?(幼兒再次操作)。
三、出示操作卡,這里有什么帽子?(紅色和綠色且大小不同的帽子,)請你數(shù)一數(shù),紅色的.帽子有幾頂,綠色的帽子有幾頂?大的、小的有幾頂,請你根據(jù)標(biāo)記送給它一個數(shù)字寶寶。
幼兒操作。
四、結(jié)束活動。開汽車到外面去玩一玩。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
大班數(shù)學(xué)活動:有趣的排序
設(shè)計意圖:
大班幼兒已有一定的生活經(jīng)驗,他們在游戲時,常常會按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等,為了引導(dǎo)幼兒感知生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)律的存在和美感,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,我設(shè)計了本活動。意在通過孩子動手操作材料,學(xué)習(xí)從多角度思考問題,并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,發(fā)展幼兒觀察、分析的能力;顒幽繕(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,體驗操作的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。
3、感知生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)律的存在和美感;顒訙(zhǔn)備:
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):四座小房子。。
2、大小相同的正方形的白色、藍(lán)色卡紙若干。
3、三種不同顏色、不同大小的心形或小花即時貼若干。
4、三種顏色不同、長短不同、寬窄不同的紙條若干。
活動過程:
一:情景導(dǎo)入:
小朋友,今天我在外面看到一個招聘啟事:說白雪公主要過生日了,小矮人想給她個驚喜,他們想幫白雪公主把房間打扮的漂漂亮亮的,主要是鋪地、貼墻、裝飾門簾,但他們太忙,時間來不及,想找人幫忙,你們愿意嗎?
二、幼兒自主操作,探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律。
1、分組讓幼兒操作,依次鋪地、貼墻、裝飾門簾,從易到難,讓幼兒體驗操作的快樂。
A、鋪地磚:提供藍(lán)、白兩種顏色的正方形卡紙若干,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。
B、貼墻:提供三種不同顏色、不同大小的心形或小花即時貼若干,讓幼兒裝飾墻,讓他們自由探索,只要是按一定的規(guī)律排列,就要鼓勵。
C、裝飾門簾:提供三種顏色、長短不同、寬窄不同的紙條若干,讓幼兒做門簾,鼓勵幼兒大膽探索,找出按不同特征的排序規(guī)律,感受不同的美感。
2、自主探索活動的交流:
在每次探索之后,老師要幼兒把他們的活動結(jié)果呈現(xiàn)給大家,引導(dǎo)幼兒說出他們是怎么排的,按什么規(guī)律,針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論,引導(dǎo)幼兒想出不同的排法,強調(diào)按規(guī)律排。
3、師生共同歸納小結(jié):
排序的方法有多種,可按形狀、顏色、大小、長短、寬窄等多種特征排序。我們的生活中有許多有規(guī)律的排序,有規(guī)律的排序美化了我們的生活。
4、結(jié)束語:
今天我們幫助小矮人為白雪公主裝飾了房間,小矮人和白雪公主一定高興,小朋友高不高興呀?我們不僅幫助了別人,還發(fā)現(xiàn)了有規(guī)律排序的`秘密,真值得高興。
三、延伸活動:
觀察生活中還有哪些地方用到有規(guī)律的排序。
活動反思:
大班幼兒已有一定的生活經(jīng)驗,他們在游戲時,常常會按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等,為了引導(dǎo)幼兒感知生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)律的存在和美感,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,我設(shè)計了本活動。意在通過孩子動手操作材料,學(xué)習(xí)從多角度思考問題,并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,發(fā)展幼兒觀察、分析的能力。整個活動以幫小矮人為白雪公主裝飾房間為主線貫穿始終,極大地調(diào)動了幼兒的操作積極性,也使他們體驗到了幫助別人的快樂;顒臃秩齻環(huán)節(jié)完
成,鋪地,貼墻,裝飾門簾,層次清晰,由易到難,讓幼兒自主操作,自己觀察總結(jié),在實踐的過程中引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,既培養(yǎng)了幼兒的觀察、分析能力,又讓他們感受到了有序排列的美感。因為整個活動是裝修家的過程,這就告訴幼兒這是生活中的美,再加上后面的延伸活動,使幼兒真切地感受到了排序美化了我們的生活,感受到了數(shù)學(xué)是有用的數(shù)學(xué)。
整個活動以操作為主,孩子們學(xué)習(xí)興趣很高,只是個別能力差的孩子只能完成較簡單的排序,太難的完成起來有點困難。我相信通過鍛煉,他們會做的更好。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
一活動目標(biāo)
1、樂于觀察和比較,積極參與數(shù)學(xué)活動
2、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上,學(xué)會以客體為中心區(qū)分左右
3、培養(yǎng)幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性
二活動準(zhǔn)備
木偶,圖示
三活動過程
(一)通過游戲,幼兒復(fù)習(xí)以自我為中心區(qū)分左右
師:今天我們要玩一個游戲,當(dāng)我說左手你們就伸出你們的左手,當(dāng)我說右耳朵的時候你們就用手指著你們的右耳朵
(二)幼兒初步了解以客體為中心區(qū)分左右
1出示木偶(背對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么
師:這是一排木偶,這里有小狗,小兔子,小烏龜……
師這是小狗,它的左邊是什么?
2出示木偶(正對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么
師:現(xiàn)在小朋友來看下小狗的左邊是什么呀
3幼兒認(rèn)識到正對著他們的事物的左右和他們是相反的
師:當(dāng)失誤和我們是面對面的,它的左邊就是我們的右邊
(三)通過游戲,幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到以客體為中心區(qū)分左右
1教師出示圖示,幼兒觀察并判斷
師:這是一幅有很多事物的圖,他們和我們是面對面的.所以他們的左右和我們的是相反的
2幾個幼兒排成一排,與他們面對面的其他幼兒判斷其左右的幼兒是誰。
大班計算活動:比較輕重
活動目標(biāo):
1、感知輕重,知道要有兩個或者幾個物體才可以比較重量。
2、學(xué)習(xí)用自然測量比較兩個物體的輕重,用工具測量來比較三個物體的重量,并做好記錄。
3、體驗合作帶來的樂趣與成功感。
活動準(zhǔn)備:
1、學(xué)具筐:面霜瓶、積木、天平8個。
2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。
活動過程:
一、提出概念。
1、請一名幼兒上來。
。1) 今天老師想給XXX小朋友比重量,你們覺得一個人可以比重量么?那有什么辦法呢?你們覺得誰重?
。2) 今天老師帶來了蹺蹺板,看看誰重一點?我給重一點那邊貼上箭頭向下的標(biāo)記。
。3) 小結(jié):原來比重量要兩個或者幾個物品才可以比較,一個物體不能自己跟自己比重量。
二、感知重量。
1、幼兒探索。
。1)今天老師也給你們帶來了兩樣物品,老師請你們來給他們比一比輕重。
(2)我請兩個孩子一組,站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重,給重的那樣?xùn)|西貼上朝下的箭頭。
2、小結(jié):原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。
三、工具測量。
1、出示三樣物品。(三個玩具)
。1) 剛才我們給兩樣?xùn)|西比了重量,我這里有三樣?xùn)|西,誰愿意上來給他們比較輕重。誰跟他有不一樣的意見?
(2) 那到底誰排的對呢?我也不知道。當(dāng)我們用手也沒辦法分出輕重的時候,那我們就需要一個準(zhǔn)確的測量工具。他就是天平。
。3) 我們先將兩個物品進(jìn)行比較,把輕的那個拿下來,重的那個不動。然后再把第三個物品拿來進(jìn)行比較。那這個比其他兩個都重,所以他是最重的,那C就是最輕的,中間這個叫什么呢?他叫不輕也不重。
。4) 因為他最重的要輕,比最輕的要重,所以他叫不輕也不重。一起來說說看。(貼上箭頭)
。5) 教師示范記錄表。
2、幼兒操作。
(1) 請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊,合作一人記錄,一人測量,給三樣物品比輕重。
(2) 教師檢驗:將幼兒的記錄表貼在黑板上。
。3) 找出不一樣的檢測一次。
。4) 其實我們生活中也有很多東西可以比較輕重,我們一起去找找吧。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:正方體與長方體
活動目標(biāo):
1、通過活動,能正確地認(rèn)識正方體與長方體的名稱及特征。
2、能在活動中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。
3、使在探索活動中提高對認(rèn)識立體圖體的興趣。
活動準(zhǔn)備:
正方體、長方體制作材料紙若干張,正方體、長方體積木若干塊。
活動過程:
1、集體活動。
觀察兩張制作材料,講述異同!靶∨笥芽蠢蠋煄砹藘蓮埣垼埬阕屑(xì)觀察它們有什么相同的地方和不同的地方?(相同點:都有6個圖形組成。不同點:一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。)
2、幼兒操作活動。
“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術(shù),怎么做呢?”
(1)介紹制作形體的方法。
出示示意圖,教師簡單講述制作方法。
。2)制作后講述異同,介紹形體名稱。(正方體、長方體。)
“你們做的兩件東西像什么?“(積木、盒子)“它們一樣嗎?”(不一樣)“怎么不一樣?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形還有長方形。
老師手指正方體的一面,這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個面。(6個)“這6個面都是怎樣的?”(同樣大小的正方形。)由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體!罢埬惆涯阕龅恼襟w找出來,說說它是什么樣的?”現(xiàn)在請你們拿出 你制作的另一個形體,數(shù)數(shù)上面有幾個面?每個面一樣嗎?(不一樣。)怎么不一樣?(6個面里有正方形和長方形。)它也有名字,叫長方體。
歸納小結(jié):正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面,有的都是長方形(面對面的一樣大);有的4個面是長方形(面對面的一樣大),2 個面是正方形。
3、按特征標(biāo)記將正方體與長方體分類。
出示貼有正方體與長方體標(biāo)記的兩個籃子!斑@里有兩個籃子,籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記?”(正方體、長方體。)請你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子,并說說你送的是什么形體。
4、搭積木游戲
數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭,數(shù)的時候要考慮到看不到的積木,提高觀察能力與空間知覺能力。
大班數(shù)學(xué)教案:10以內(nèi)的單雙數(shù)
設(shè)計思路:
認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實際意義!毒V要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價值,要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念,在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識,因此,我通過創(chuàng)設(shè)2元超市的情境,讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個教學(xué)活動中,教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間,不斷地進(jìn)行著交流、對話,引導(dǎo)幼兒感受和體驗事物的數(shù)量關(guān)系,幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
活動目標(biāo):
1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù);
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力;
3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備:
2元超市場景、1——10的代用券,紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,引起興趣
瞧!我們已經(jīng)來到了2元超市,你們來猜一猜,它為什么叫2元超市呢?
二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)
1、教師講解游戲規(guī)則。
數(shù)一數(shù),你有幾元錢?圈一圈,你能買幾樣?xùn)|西?
2、幼兒進(jìn)行購物游戲,提醒幼兒做一個文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數(shù)
1、討論:你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有錢多嗎?
2、回收代用券:還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗,解決問題:“1”該送哪邊?
4、教師小結(jié):
、傧1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù),總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。
、10以內(nèi)有5個單數(shù),也有5個雙數(shù)。
、蹎螖(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。
四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
1、尋找身邊的單雙數(shù)
2、分組操作
準(zhǔn)備4組操作材料,幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
●圈一圈:兩個兩個地圈,區(qū)分單雙數(shù)。
●分一分:在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
●扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。
3、集體游戲
抱一抱:單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個朋友抱一抱。
五、收拾物品,結(jié)束活動。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《對稱》
活動目標(biāo)
1.初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,能在對稱圖形身上找出對稱軸。
2.通過操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美,在操作中探索發(fā)現(xiàn)。
3.感受周圍事物的對稱美,提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.圖片:蝴蝶24,剪刀。
2.長方形,正方形紙若干。
活動過程
一、理解對稱概念,初步感受對稱美
1.出示圖片:蝴蝶,感知理解對稱。
教師:今天老師帶來一些圖片給小朋友看,你們想看嗎?
你覺得這些圖片好看嗎?你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎?
。ㄓ變夯ハ嘧h論。)
2.教師小結(jié):原來,這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的,像這種左右兩邊形狀、大小、顏色
都一樣的,我們就叫它“對稱”。
3.教師出示一張圖片,演示圖形對折。
(1)教師:那么把這些對稱的圖形對折,會怎么樣呢?對折后一樣齊的,我們叫做“重合”--出示字卡"重合
。2)重合后,我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線,它也有一個好聽的名字,叫“對稱軸”
4.觀察生活中的實物圖片,感受對稱美
(1)出示蝴蝶風(fēng)箏、、面具(臉譜)、飛機等感知對稱,尋找對稱軸。
提問:它們對稱嗎?你從什么地方看出它們是對稱的?對稱軸在哪里?)
。2)為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢?看起來對稱的東西怎么樣?
。ㄆ胶飧、整齊、美觀)
二、尋找身邊的對稱物品,鞏固理解對稱含義。
1.出示實物若干(望遠(yuǎn)鏡、梳子、衣服、鏡子等)
提要求:選一件對稱的物品。
2.幼兒介紹自己的物品,說說為什么自己覺得它是對稱的?
對稱軸在哪里?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合,即是對稱)
三、幼兒操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美。
1.出示作品(眼鏡)
教師:你們看這是什么?它對稱嗎?
你們知道還有什么是對稱的嗎?
2.幼兒操作,探索用紙片折疊對稱圖形。
四、結(jié)束
教師總結(jié):今天,我們班里的小朋友都很能干,不但認(rèn)識了解了對稱,還能自己動手折疊對稱的圖形,
在我們身邊還有好多好多對稱的物品,今天我們也回家找一找,還有哪些東西是對稱的,
明天來告訴老師好嗎?
大班數(shù)學(xué)活動:保齡球館
設(shè)計意圖:
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要部分,以往幼兒學(xué)習(xí)時,經(jīng)常會出現(xiàn)機械記憶的情況,有些雖然開始關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主,比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的'重要和有趣!倍}g球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲,整個活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索,以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù),設(shè)計了三部曲:操作體驗——歸納提升——遷移運用,讓幼兒在操作中體驗快樂,積累經(jīng)驗;在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律,在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。
活動目標(biāo):
1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個部分時,可以有不同的結(jié)果,并能分出10的所有組數(shù)。
2、能夠在觀察的基礎(chǔ)上,分析比較多組分和記錄的相同點和不同點,并能用符號表示,體驗互換、互補關(guān)系。
3、在游戲活動中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成,體驗參與活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
保齡球若干 記錄表 皮球 投影儀 獎品 抽獎箱
活動過程:
一、幼兒游戲,記錄結(jié)果
1、引題:樂樂保齡球館今天開業(yè)了,你們想不想去嘗試一下?我們先來看看這張記分表,它能告訴我們什么?
2、介紹規(guī)則:等會三個小朋友一組,請你們商量一下誰先玩,誰記錄,誰撿球,商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表,請你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾,就到幾號保齡球館玩。
3、游戲與記錄
二、交流結(jié)果,梳理經(jīng)驗
1、交流結(jié)果
師:你是怎么記錄的?
2、引導(dǎo)梳理
教師提升:10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。
3、探索互換規(guī)律
4、用已知規(guī)律整理記錄表
師:在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎?是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了?
師:現(xiàn)在請你們?nèi)齻人一組將記錄表用自己的方法整理一下,讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復(fù)。
幼兒交流記錄表。
三、頒獎活動,遷移經(jīng)驗
1、交待規(guī)則
師:你們看這是什么?(出示抽獎箱)抽獎時間到了!每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券,請你們看清楚是幾元的獎券,每張獎券只能領(lǐng)兩種獎品,兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。
2、領(lǐng)取獎品
3、交流分享
師:你拿的是幾元的獎券?你用這獎券領(lǐng)了哪兩樣獎品?
大班數(shù)學(xué):貓捉老鼠
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
活動準(zhǔn)備:
老鼠(背后有式題)、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題(幼兒、老師都有)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、鈴鼓一只、雪花片
活動過程:
1.老師扮演貓媽媽,幼兒扮演貓寶寶
師:寶寶們,今天媽媽帶你們出去玩,好嗎?來,坐上火車,出發(fā)啦。ɑ疖囈魳罚
進(jìn)場后轉(zhuǎn)一圈
2.無意發(fā)現(xiàn)鼠跡
師:呀,這里真漂亮,你們找個朋友玩一會兒吧!
寶寶,你們快來看哪,這里怎么亂七八糟,是誰干的呀?瞧,這里還有老鼠腳印呢!
幼:老鼠
師:喔。原來是老鼠干的壞事情呀,我們來收拾一下(帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈)
師:寶寶,來,我們坐下來想用什么辦法對付他們,好嗎?
幼兒坐好后
師:寶寶們,你們想用什么方法對付他們呢?
幼兒討論回答。
老師小結(jié):剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領(lǐng),好嗎?
3.老師教本領(lǐng)
A.看誰腦筋動得快(看算式說答案)
師:媽媽現(xiàn)在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快,好嗎?
出算式,幼兒說答案
B.對暗號(復(fù)習(xí)對數(shù)游戲)
師:剛才,寶寶們的腦筋動得真快,現(xiàn)在媽媽還要來考考你們,待會兒抓老鼠時,媽媽和你們會有聯(lián)絡(luò)暗號,我們的暗號是看媽媽小旗上的數(shù)字,聽媽媽跺腳,你們接下去跺,讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù),好嗎?
C.看誰耳朵靈(聽得數(shù)出算式)
師:現(xiàn)在媽媽要來考考你們的聽力,看誰的聽力最棒,好嗎?請你們從小椅子下拿出卡片,媽媽拍鈴鼓,你們聽是幾下,把你卡片上的算式算出答案,如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣,那就站起來,好嗎?
D.打靶(綜合練習(xí))
師:現(xiàn)在媽媽來請你們玩?zhèn)游戲,把你的小椅子和卡片放到前面來,好嗎?
幼兒擺好椅子后
師:寶寶,瞧,這里有什么,知道怎樣玩嗎?誰來說一說
老師交代要求,幼兒練習(xí)投擲,玩后,老師檢查對與錯。
4.執(zhí)行任務(wù)
師:寶寶,你們的本領(lǐng)練得真棒,現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦!來跟在媽媽后面
放音樂,走一圈,停下
師:寶寶們,現(xiàn)在媽媽先去試探一下,待會兒我們用暗號聯(lián)絡(luò),好嗎?
老師悄悄走過去,用小旗揮揮,跺暗號,幼兒回答。
A.先派一名幼兒抓
師:瞧,老鼠真狡猾,還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來,抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎。
幼兒計算后到老師那里那雪花片(老師看幼兒題目是否正確,如正確才給予雪花片)
老師小結(jié):今天開心嗎?誰抓的老鼠最多?
5、結(jié)束部分
帶幼兒開火車回家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、能夠根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律排序。
2、培養(yǎng)觀察力和思維推理能力。
3、輕松愉悅地參與操作活動,充分體驗排序活動的樂趣。
重難點分析:
重點:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律。
難點:能按物體的不同特征進(jìn)行排序。
活動準(zhǔn)備:
教具:圖片蝴蝶、小狗各一張、蘋果、草莓圖片若干;幾何圖形(三角形、圓形、正方形各三個);磁帶(歡快音樂);照片若干;火車胸飾一個。
學(xué)具:幼兒每人一份操作卡材料;
分組操作材料:A、卡片手套、泥娃娃若干;B、小圓卡片、雪花片(紅、黃、藍(lán)、三種顏色);C、幾何圖形(三角形、圓形、正方形各若干);D、小花片(大小不同若干)。
活動過程:
一、做游戲 ,感知規(guī)律。
師幼聽音樂,做拍手、轉(zhuǎn)手腕動作,引出主題。
師:小朋友,請你聽音樂跟隨陳老師來做拍手動作好嗎?提醒幼兒記住自己做過的'動作。
提問:剛才咱們做了什么動作?拍了幾次手?手腕轉(zhuǎn)動了幾次?我們做的動作有什么規(guī)律?
小結(jié):我們剛才做的動作規(guī)律是:拍兩次手,轉(zhuǎn)兩次手腕,拍兩次手,轉(zhuǎn)兩次手腕,如果記住了規(guī)律,就容易記住動作。再次放音樂,讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動手,體驗規(guī)律對記憶的幫助。
二、情景導(dǎo)入 ,發(fā)現(xiàn)規(guī)律、表現(xiàn)規(guī)律。
1、出示蘋果、草莓卡片,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師:我們用蘋果和草莓把剛才的動作記錄下來,兩次拍手我們用2個蘋果來記錄,兩次轉(zhuǎn)腕用2個草莓來記錄。
提問:
你發(fā)現(xiàn)了蘋果和草莓排在一起有什么規(guī)律?(2個蘋果2個草莓)
接下來排什么?(還是2個蘋果2個草莓);
第一組排列和第二組排列一樣嗎?
小結(jié):不同物體排在一起,可以按一定的規(guī)律來排,設(shè)計出第一組規(guī)律后,第二組與第一組完全一樣,第三組與第二組完全一樣,依次這樣排下去就叫按規(guī)律排序。
2、出示小狗圖片和圖形卡片,引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律。
師:有一只小狗要回家,陳老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路,我們來看有什么規(guī)律?(角圓方;角圓方)老師用筆將第一組劃出,請幼兒來劃出第二組和第三組,請幼兒讀出規(guī)律。
3、出示蝴蝶卡片,引導(dǎo)幼兒補充規(guī)律。
師:有一只蝴蝶飛到花叢里,小花排序有什么規(guī)律?(紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán))
請幼兒將第二組空缺的小花補充完整。
小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)三種排序方法:第一種按不同的物體排序,第二種按不同的圖形排序,第三種按不同的顏色排序。想一想還能按什么來排序?
4、游戲“開火車”。
師:“走我們一起來坐火車吧,按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車”,老師戴上火車胸飾扮演司機,幼兒按規(guī)律有秩序上車,將火車開一圈。
5、聯(lián)系實際,應(yīng)用規(guī)律。
其實按規(guī)律排序還能美化、裝飾、點綴我們的生活。
想一想,生活中你在什么地方見到過按規(guī)律排序的物品?(婚禮上氣球裝飾等)。
6、出示各種生活中規(guī)律裝扮生活的圖片。
師:今天老師帶來一組圖片,請小朋友觀賞。
7、分組操作練習(xí),鼓勵幼兒根據(jù)物體的不同特征創(chuàng)造一定的規(guī)律排序。
教師介紹不同的操作材料,明確操作要求。
分四組進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo):
A、按實物排序:手套、 泥娃娃卡片若干;
B、按顏色排序:小圓卡片、雪花片(紅、黃、藍(lán)、三種顏色);
C、按形狀排序:幾何圖形若干(三角形、圓形、正方形);
D、按大小排序:小花片(大小不同若干)。
5、展示作品,評價作品。
將個別作品展示出來,先提問排序規(guī)律再評價、展覽。
三、活動延伸:
1、請小朋友回家中與爸爸、媽媽一起找家中和生活中有規(guī)律的事物,欣賞生活中的規(guī)律美。
2、把操作材料投放在區(qū)域中,繼續(xù)進(jìn)行按規(guī)律排序。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1。 通過摸、量、滾、比等活動,認(rèn)識球體、圓柱體,辨別兩者異同。
2。提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動手操作的技能。
3。產(chǎn)生探索的興趣,發(fā)展創(chuàng)造能力和思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1。準(zhǔn)備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。
2。準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。
3。關(guān)于球體與圓柱體的錄象。
活動過程:
1。請幼兒猜謎:胖墩墩,圓溜溜,立不住,站不穩(wěn),哪邊挨地都會滾。
教師小結(jié):許許多多的圓球,雖然它們的顏色不同,大小不等,玩法也不一樣,但是它們的形狀相同,不管從哪個方向看都是圓的,放在地上總是站不穩(wěn),并向周圍滾動的,這就是球體。
2。請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等,看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離,并說說發(fā)現(xiàn)了什么。
3。 教師小結(jié):測量時,兩頭有兩個一樣大的圓,兩圓間的垂直距離一樣長;滾動時,只能向兩個相反的.方向滾動;豎著排列,看起來像柱子,這就是圓柱體。
4。 請幼兒每人拿兩個玩具(球體、圓柱體玩具各一個),用同樣的方法在地上滾動,看看它們有什么不同,能否停下來站穩(wěn)。
5。 引導(dǎo)幼兒試將兩個球體、兩個圓柱體分別重疊,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
6。教師小結(jié):球體能向各個方向滾動,圓柱體只能向兩個相反的方向滾動;球體表面沒有平面,不能重疊,圓柱體兩頭有兩個相等的平面,可以重疊。
7。請幼兒想一想,在幼兒園、家里或其他公共場所,有哪些東西是球體?有哪些東西是圓柱體?分別說一說它們的名稱和作用。
8。觀看球體與圓柱體的錄象
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、初步感受3個數(shù)的連加連減,并能計算出得數(shù)。
2、能積極思考,提高理解與運算能力。
3、培養(yǎng)合作意識,喜歡參加數(shù)學(xué)計算活動,體驗活動的成功感和趣味性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:仿真人民幣,超市用品若干,捐款箱,人物胸牌,統(tǒng)計格,題卡,小票,紅旗,獎品,購物籃,塑料袋6個。
2、學(xué)具:仿真人民幣,鉛筆,操作冊。
活動過程:
一、預(yù)備活動
1、師幼問好,走線。
師:小朋友們中午好!今天教師里來了好多的客人老師,和她們打個招呼吧,好,打過招呼之后呢,(。教案網(wǎng)出處)就不要看客人老師了,轉(zhuǎn)過來和陳老師做好朋友吧,陳老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋很好玩的地方。
師:HELLO,我是好上好超市的陳經(jīng)理,今天特地來邀請小朋友去參加我們超市舉辦的"超市大贏家"的游戲比賽,想?yún)⒓訂幔?/p>
師:讓我們一起先排好隊,順時針方向站在安全通道上,腳尖親腳跟,安安靜靜地走去超市吧。
2、線上游戲:快樂大巴
師:好上好超市到了,好多健身器材呀!咦,還有玩具汽車呢!我們先來玩玩開汽車的游戲好嗎?
師:這是一輛開往北京的"快樂大巴",被我摸過頭的小朋友,請你們先上車吧。
師:小朋友,快坐好,我的汽車就要開,嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,車上現(xiàn)在有幾人?
師:小朋友,快坐好,我的汽車就要開,嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,你們幾個快上來,車上現(xiàn)在共幾人?
師:小朋友,快坐好,我的汽車要到站,嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,你們幾個請下車,車上現(xiàn)在剩幾人?
二、集體活動
1、學(xué)習(xí)3個數(shù)連加
師:我們的比賽馬上就要開始了,小朋友手上已經(jīng)戴好了"爸爸""媽媽""寶寶"的胸牌,請你們選擇和自己相同顏色的胸牌,組成一個幸福的三口之家,并且,請根據(jù)你們胸牌的顏色,選擇相應(yīng)的家庭代號,輕輕的坐下來。
師:比賽正式開始!我為每個家庭準(zhǔn)備了20元的備用金,今天的比賽規(guī)則是用錢用得合理,完成工作最迅速的家庭,就是我們的冠軍家庭。現(xiàn)在請每組家庭派一名成員來領(lǐng)取備用金。
師:我們要開始購物了,請每個家庭去超市購買三樣物品,買單后回到自己的座位上。
(3名幼兒組成的家庭自由購物,音樂)
(師扮演:親愛的顧客朋友們,歡迎光顧好上好超市,由于現(xiàn)在是下班時間,是購物高峰期,人員擁擠,請您帶好您的寶寶,管理好您的財物。祝愿大家生活愉快!謝謝!)
。總家庭排隊買單)
師:請每個家庭分別說說,你們買了什么?
師:我們買的3樣物品一共花了多少錢呢?
師:哦,剛才已經(jīng)買過單了,但是陳經(jīng)理想知道你們是怎樣算出來的,"超市大贏家"第一回合的挑戰(zhàn)開始了!請每組家庭派出一名成員,在黑板上計算出你們買的三樣物品一共花了多少錢。在這個環(huán)節(jié)中,哪組家庭最先完成工作的就是第一回合的冠軍!
。ㄒ龑(dǎo)幼兒一起操作,列式計算。選出暫時領(lǐng)先家庭,貼好紅旗。)
師:你是用什么方法計算的?為什么要用這種方法?在計算的過程中,你是怎樣想的?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒述說自己的計算思路)
師小結(jié):真不錯,要計算三樣物品一共多少錢,就用三個數(shù)連加。
2、學(xué)習(xí)三個數(shù)連減
師:3月11日,日本發(fā)生了大地震,由此引發(fā)海嘯,造成重大人民傷亡和財產(chǎn)損失,為幫助日本群叢度過難關(guān),全世界人民都伸出了援助之手!朋友們,你們愿意幫助受災(zāi)的'日本人嗎?
師:好,好上好超市正在舉辦募捐活動,請每個家庭獻(xiàn)出自己的一份愛心,幫一幫那些可憐的人們,捐款的金額不限制,也就是說你們想捐多少就捐多少,但是,捐款也是有要求的哦,在捐款之后,請在黑板上記載好你的捐款金額。
。ň杩钆c記錄)(師:謝謝!您真有愛心!謝謝!受災(zāi)的人們會感謝您的!謝謝,你是愛心小天使。
師:各組家庭請注意,20元備用金,超市購物花了一些,捐款花了一些,還剩下多少錢?我們應(yīng)該怎么計算呢。這可是"超市大贏家"第二回合的較量了,請每組家庭派出一名成員來大顯身手。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒一起列式計算,評選領(lǐng)先家庭,貼好紅旗)
師:你是用什么方法計算的?為什么要用這種方法?在計算的過程中,你是怎樣想的?
師小結(jié):哎呀你們真是太厲害了,我也是這樣想的,要想知道還剩下多少錢,就要用錢的總數(shù),減去第一次花掉的,再減去第二次花掉的,這就是我們今天要學(xué)的連減。
三、分組活動
師:每個家庭剩下的錢不多了,可是還有很多事情要做,怎么辦呢?(幼兒:賺錢)
師:好,超市有一些工作需要各位幫忙完成,這可是第三回合的較量哦,哪組家庭先完成工作可以為你的家庭爭得一面紅旗。
力量組:超市的玩具柜套圈擺亂了,需要一定的力氣來整理哦,因為你們是力量組的,請你們把每個圈內(nèi)的計算題算出來,套在和它得數(shù)一樣的套圈娃娃身上,用線連起來。
智慧組:超市又到清帳的時候了,請你們運用自己的智慧幫陳經(jīng)理把這些帳單的結(jié)果算出來。
。ㄓ變汗ぷ鳎處熝不貦z查,核對。評選出第三回合領(lǐng)先者,貼好紅旗。)
四、交流小結(jié),延伸生活,師幼道別
1、評選冠軍,頒發(fā)獎品。
師:那么,哪組家庭是今天的超市大贏家呢?好,我們用熱烈的掌聲祝賀今天的冠軍家庭!好,現(xiàn)在開始發(fā)放獎品。
師:冠軍只能評選出一個,沒有得到冠軍的家庭并不是很差,你們也是最棒的!加油,在以后的學(xué)習(xí)中提高自己的計算速度,也來嘗嘗拿到冠軍的滋味,好嗎?
2、"超市大贏家"的比賽結(jié)束了,小朋友回家后也可以幫爸爸媽媽做好家庭收支記錄,做個理財小管家哦!
3、師幼道別。
師:今天玩得開心嗎?今天呀,陳老師可是托你們的福,風(fēng)風(fēng)光光的過了一把經(jīng)理癮哦,好,和陳經(jīng)理再見啦!
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