(精華)大班數(shù)學教案9篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學教案9篇，希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、喜歡參與數(shù)學活動，愿意在集體面前大膽講述自己的操作結(jié)果

　　2、在游戲中能邊操作邊點數(shù)5以內(nèi)的實物，感知數(shù)量，并說出總數(shù)

　　3、能按要求正確取放學具、材料，并體會和小朋友一起游戲的快樂

　　4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　5、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　【重點難點】

　　1、在游戲中能手口一致點數(shù)5以內(nèi)的實物(夾子)，感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。

　　2、學會按卡片上的點子數(shù)目、數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

　　【活動準備】

　　經(jīng)驗準備：

　　1、幼兒有4以內(nèi)實物的點數(shù)經(jīng)驗。

　　2、幼兒玩耍過夾子，能夠用夾子自由的夾東西。

　　物質(zhì)準備：

　　粉、黃、藍各色小魚造型的夾子及各種水果造型的夾子每人5個，毛線球、小刺猬紙樣每人1個，教師使用的大刺猬紙樣、數(shù)字5及貓媽媽頭飾各1個。

　　【活動過程】

　　一、游戲“淘氣的小魚”。找一找、說一說，復習看實物感知4以內(nèi)的點數(shù)。

　　1、貓媽媽為幼兒準備各色小魚若干條，請幼兒每人選4條，看小魚都能咬住衣服的什么地方?看誰和別人的不一樣?

　　2、請幼兒說出自己的小魚咬住哪了?一共有幾條小魚?數(shù)數(shù)看?

　　3、老師與幼兒一起手口一致的點數(shù)夾子數(shù)量，并說出總數(shù)是4。

　　二、夾一夾、數(shù)一數(shù)，學習5以內(nèi)的點數(shù)

　　1、游戲“好玩的毛線球”，看點卡感知5以內(nèi)的數(shù)

　　(1)教師出示帶有黑點的毛線球，告訴幼兒魚食藏在小毛線球里，示范有幾個毛線球就喂幾條小魚。

　　(2)幼兒每人自選毛線球，練習夾一定數(shù)量的夾子。

　　(3)請3-4名幼兒點數(shù)，看看毛線球上的小魚食是否都喂到小魚了。

　　2、游戲“給小刺猬夾長刺”，看數(shù)字感知5以內(nèi)的數(shù)。

　　(1)教師出示有數(shù)字5的.小刺猬卡片，要求幼兒按照數(shù)字的數(shù)量夾相應(yīng)的小魚。

　　(2)幼兒選刺猬，根據(jù)數(shù)字夾夾子，鞏固幼兒對數(shù)字5的認識。

　�、僖龑Р粫�點數(shù)5的幼兒，先將5條小魚找到后，再一個一個的夾上去。

　　三、游戲“小刺猬扎水果”，有幾個長刺就扎幾個果子，扎在小刺猬的哪都行。

　　要求：

　�、俳處熞龑в變簳�給小刺猬身上的夾子長刺夾相應(yīng)數(shù)量的水果。

　�、谟變涸谟螒蛑徐柟叹毩暯裉斓臄�(shù)學內(nèi)容。

　　四、延伸活動

　　1、將活動材料投放到益智區(qū)供給幼兒繼續(xù)學習。

　　2、針對個別還沒有掌握點數(shù)的幼兒，教師繼續(xù)在活動區(qū)進行指導。

大班數(shù)學教案 篇2

　　教學目標：

　　1、在排列數(shù)列的游戲中，深入理解序數(shù)和熟練掌握求數(shù)列中未知數(shù)的方法。（重、難點）

　　2、培養(yǎng)幼兒運用數(shù)學解決問題的能力。

　　3、在游戲中培養(yǎng)幼兒探究數(shù)列的欲望。

　　教學準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒已對序數(shù)、正數(shù)和倒數(shù)有了一定的認識

　　學具準備：各種盒子、10種不同動物卡片、10種不同形狀圖形卡片、操作卡、作業(yè)單、筆、ppt

　　教學過程：

　　一、確定活動目標

　　師：今天，我們請來了小動物們?yōu)槲覀儊磉M行隊列表演，（10名小動物聽音樂排隊出場，站一排，先從左到右報數(shù)，再從右到左報數(shù)。）請一只小動物出列，他從左往右正著數(shù)排第幾？從右往左倒著數(shù)排第幾？他們在數(shù)學里就叫做序數(shù)。今天我們要玩什么游戲？

　　師：今天我們要玩在數(shù)列里找序數(shù)的游戲，接下來我們就和小動物們一起去神秘的寶石森林探險，找更多的序數(shù)。

　　二、探究新知

　　1、知道一列小動物的總數(shù)和其中一個動物的正數(shù)順序，求倒數(shù)順序。

　　現(xiàn)在小動物們來到了寶石森林外，突然一只狐貍擋在他們的`面前，我們聽一聽狐貍說了什么？

　　指令：知道小動物的總數(shù)和其中一個動物的正數(shù)排第幾，求它倒數(shù)排第幾。

　　要求：認真閱讀作業(yè)單上的內(nèi)容，按內(nèi)容要求進行邊操作邊記錄。

　　個體探究

　　學情分析：

　　1、閱讀作業(yè)單時總數(shù)和正數(shù)順序會出錯。

　　2、倒數(shù)順序錯誤。

　　3、總數(shù)、整數(shù)的順序正確，找到的答案也正確。

　　群體討論： 討論重點：在已知條件下，求倒數(shù)。

　　討論策略：

　　針對學情1、2：請其他幼兒進行補充。

　　針對學情3：教師給予肯定，并請全體幼兒找出正確的方法。

　�。涸跀�(shù)列中找序數(shù)時，第一、要先知道總數(shù)是幾，就放幾只小動物。第二、知道正數(shù)排第幾，從左往右找到正數(shù)的位置在哪，然后用筆標上標記。第三、我們要求倒數(shù)排第幾，那我們就要從右往左數(shù)，找到做標記的小動物排在第幾位

　　2、已知一排幾何圖形的總數(shù)和倒數(shù)的順序，求正數(shù)順序。

　　教師：我們看一看第二關(guān)和第一關(guān)哪里不一樣？

　　指令：第二關(guān)的任務(wù)是：已知圖形的總數(shù)和一個圖形倒數(shù)排第幾，求正數(shù)排第幾。

　　要求：認真閱讀作業(yè)單上的內(nèi)容，按內(nèi)容要求進行邊操作邊記錄。

　　個體探究

　　學情分析： 1、閱讀作業(yè)單時總數(shù)和倒數(shù)順序會出錯。

　　2、正數(shù)順序錯誤。

　　3、總數(shù)、倒數(shù)的順序正確，找到的答案也正確。

　　群體討論

　　討論重點：在已知條件下，求正數(shù)。

　　討論策略：依次出示學情分析中的內(nèi)容，并且組織幼兒討論。

　　針對學情1，糾錯并改正。

　　針對學情2，糾錯并改正。

　　針對學情3，教師給予肯定，并請全體幼兒找出正確的方法。

　�。涸跀�(shù)列中找序數(shù)時，第一、要先知道總數(shù)是幾，就放幾只小動物。第二、知道倒數(shù)排第幾，從右往左找到倒數(shù)的位置在哪，然后用筆標上標記。第三、我們要求正數(shù)排第幾，那我們就要從左往右數(shù)，找到做標記的小動物排在第幾位。

　　三、課堂

　　師：今天我們在隊列中找到了序數(shù)，為了進入寶石森林我們闖了幾關(guān)。

　　第一關(guān)：已知動物的總數(shù)和一個動物的正數(shù)順序，求倒數(shù)順序。

　　第二關(guān)：已知圖形的總數(shù)和一個圖形的倒數(shù)順序，求正數(shù)順序。

　　師：闖關(guān)的時候我們是怎么做的？

　　第一關(guān)：在數(shù)列中找序數(shù)時，第一、要先知道總數(shù)是幾，就放幾只小動物。第二、知道正數(shù)排第幾，從左往右找到正數(shù)的位置在哪，然后用筆標上標記。第三、我們要求倒數(shù)排第幾，那我們就要從右往左數(shù)，數(shù)到做標記的小動物排在第幾位。

　　第二關(guān)：在數(shù)列中找序數(shù)時，第一、要先知道總數(shù)是幾，就放幾只小動物。第二、知道倒數(shù)排第幾，從右往左找到倒數(shù)的位置在哪，然后用筆標上標記。第三、我們要求正數(shù)排第幾，那我們就要從左往右數(shù)，找到做標記的小動物排在第幾位。

　　師：小朋友們真棒，今天我們在隊列中找到了序數(shù)，生活中還有許多物品和序數(shù)有關(guān)，回家后和爸爸媽媽一起找找，回來后和小朋友們一起分享。

大班數(shù)學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、復習鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成和并練習10以內(nèi)數(shù)的加減運算。

　　2、發(fā)展幼兒的邏輯能力，提高思維的敏銳性。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　數(shù)字組成卡片，標有0-10的卡片多套(幼兒人數(shù)的1、5倍)

　　活動過程：

　　1、數(shù)字游戲《找朋友》----每個幼兒都分得一張0-10的數(shù)字卡片，貼于胸前。教師出示數(shù)字卡片如7,請幼兒找胸前數(shù)字相加或者相減得數(shù)是7的另一幼兒做朋友。

　　(1)首先兩兩找朋友，即兩個幼兒的數(shù)字之和為7、

　　(2)再讓找兩個幼兒的數(shù)字之差為7的做朋友、

　　(3)請找對朋友的幼兒手拉手站著，并能說出如4+3=7的等式。

　　適時提醒：如果教師手中的數(shù)字為8，而有些幼兒胸前的數(shù)字為2，那么這些幼兒即可以和數(shù)字為6的幼兒做朋友，也可以和數(shù)字為10的幼兒做朋友，但只能選擇其中一個做好朋友哦。

　　2、游戲《翻得數(shù)》

　　(1)兩位教師示范游戲規(guī)則：把30張卡片打亂，游戲者輪流摸10張，剩余10張反扣在桌子中間。

　　其中一游戲者先翻開桌面的任意一張卡片，此卡片上的數(shù)即表示得數(shù)。大,考吧.幼,師,網(wǎng)再從自己的手中找兩個數(shù)字，這兩個數(shù)字相加或者相減其得數(shù)與翻的牌一致，確認找對后就把著三張卡片整齊地放在自己的一旁。接著就輪到另一游戲者翻開桌面的'一張卡片，依次類推。如果翻的卡片是5，而自己手中沒有相加或者相減其得數(shù)等于5的，那么就把這張卡片拿到自己手中。桌子中間的卡片翻完后，手中牌少著為勝。

　　(2)小組內(nèi)幼兒兩兩輪流繼續(xù)游戲。

　　教學反思：

　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設(shè)的要求。

大班數(shù)學教案 篇4

　　活動目標：

　　1.通過對三根不同長度的物品進行比較，獲得長短排序的認知和體驗。

　　2.培養(yǎng)幼兒自然測量的能力。

　　活動準備：

　　自備教具：橡皮泥、操作紙、筆。

　　配備教具：數(shù)塊若干、數(shù)字、小猴。

　　活動過程：

　　一、出示小猴，引起幼兒的興趣

　　教師：“今天是小猴子的生日，我們一起給小猴做長壽面吧”。

　　出示橡皮泥，搓長壽面，讓幼兒可以獲得長短排序的認知和體驗。

　　發(fā)給每人一塊橡皮泥，要求每人搓三根長短不同的面條，搓完后要按從長到短的擺放。找出最長的一根面條。

　　將幼兒分成三組，每組比出最長的一根。將每組最長的'一根交給老師，老師將這三根面條隨意擺放，請幼兒目測，哪根最長，哪根第二長，哪根最短。

　　引導幼兒測量面條的長度，培養(yǎng)幼兒自然測量的能力。幼兒用小數(shù)塊測量每一根面條的長度，再數(shù)數(shù)有幾個小數(shù)塊？并貼上相應(yīng)的數(shù)字。

　　重點提示：幼兒用數(shù)塊測量時，擺放數(shù)塊是要對齊面條的兩端，中間不能有空隙，再進行點數(shù)。

　　結(jié)束：小猴子見到這么多的長壽面非常高興，他會過一個高高興興的生日。

　　二、請幼兒完成書上的評價練習

　　請幼兒翻開書第5頁，請幼兒用數(shù)塊沿著圖中的鉛筆進行拼擺。

　　請幼兒數(shù)一數(shù)每支鉛筆需要幾個數(shù)塊。把數(shù)字圈出來。

　　引導幼兒根據(jù)測量的長度，在括號內(nèi)用圓圈和錯叉表示三支鉛筆中最長的鉛筆和最短的鉛筆。最長的鉛筆在括號里畫圓圈，最短的鉛筆在括號里畫錯叉。

　　注意：引導幼兒擺放數(shù)塊時要對齊鉛筆的兩端后再進行點數(shù)。

　　活動延伸：幼兒手拿小數(shù)塊在活動室里找物體去測量，并引導幼兒記錄在操作紙上。（可提供一些其他測量工具，如：線繩、尺子等）

大班數(shù)學教案 篇5

　　活動設(shè)計背景

　　在數(shù)學區(qū)中，可提共排序板、動物與食物想匹配的材料，如小兔子 和蘿卜、小狗和骨頭等，請幼兒用一一對應(yīng)比多少的方法比較動物與食物的多少。

　　活動目標

　　1、愿意大聲回答教師的問題。

　　2、按要求正確地在排序板上擺放，并嘗試一一對應(yīng)地方法比較倆組物體的多少。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

　　教學重點、難點

　　1、學習一一對應(yīng)的倆中物體的.多少。

　　2、幼兒用一一對應(yīng)的方法比較誰多誰少后，引導幼兒說出多的是誰少的是誰。

　　活動準備

　　玩偶、書、小筐

　　活動過程

　　1、小熊請客。

　　2、小狗小貓排排隊。

　　3、小狗小貓誰多誰少。

　　4、幼兒操作活動。

大班數(shù)學教案 篇6

　　活動名稱：數(shù)學——學習7的減法

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習看一組實物圖編應(yīng)用題，重點學習應(yīng)用題中的提問。

　　2、繼續(xù)學習用清楚的語言講述算式表達的圖意。

　　3、在老師提醒下能注意保持活動時正確的坐姿。

　　活動準備：

　　算式卡片、7只毛毛蟲。

　　活動過程：

　　一、游戲：“出拳”，進一步鞏固7的分合和加法。

　　1、介紹游戲玩法。

　　教師：兩人出的手指數(shù)合起來要是7，兩個人商量好誰先出拳誰后出圈，邊出拳要邊說，如：甲：我出2，我出5.

　　2、每人每次伸出的手指數(shù)量不能重復，知道把7的6種合成式說完。

　　教師：你們有什么辦法保證自己會不重復的把7的'合成式說完?(啟發(fā)幼兒思考問題的解決方法：每人在白紙寫出7的六種分合式，出拳一次就劃掉紙上的一個分合式。)

　　二、學習7的減法

　　1、教師：樹上有7只毛毛蟲，1只大的，6只小的;2只紅色的，5只藍色的;3只停在草地上，4只在樹干上，你們能根據(jù)這些特征來編減法應(yīng)用題嗎?(請幼兒集體來說一說)

　　教師：誰能根據(jù)毛毛蟲的大小來編一道減法應(yīng)用題?(引導幼兒編出樹上有7只毛毛蟲，拿去1只大毛毛蟲，還剩下6只小毛毛蟲)

　　教師：我們用一道減法算式把這道應(yīng)用題記錄下來!(7-1=6)誰能來讀讀這道算式表示什么意思?(樹上有七只毛毛蟲，拿去一只大的，還剩下6只大的毛毛蟲)

　　2、依次類推，根據(jù)顏色、地方不一樣編出剩下的五道減法算式。

　　3、與幼兒一次讀7的6種減法算式。

　　教師小結(jié)：7的減法算式一共有六種，加法算式也是六種，分合式也是6種，7減去1就是在7的總數(shù)中，去掉1個，等于就是7去掉1個還剩下幾個，剩下的數(shù)和減去的樹合起來就是7.

　　三、鞏固7的減法。

　　1、游戲一：摘得愛心。

　　教師：瞧，這是老師給大家準備了一些貼有愛心的卡片，你們想得到這些漂亮的愛心卡片嗎?(出示貼有愛心的算式卡片)仔細聽好游戲規(guī)則：分小組上來，每人只能摘下一張卡片，摘下卡片后并大聲讀出卡片背后的算式，然后再回答得數(shù)是幾，回答對了卡片上的愛心就歸你了!

　　2、游戲二：搶答。

　　教師：下面我們來換個玩法，好不好?仔細聽好游戲的規(guī)則,老師摘一個卡片并讀出上面的算式，然后說，開始!你們搶答出答案，最先答對的獲得卡片上的愛心!然后比比誰的愛心多!

大班數(shù)學教案 篇7

　　目的：

　　1、正確感知物體在序列中的位置。

　　2、能用9以內(nèi)的`許數(shù)次標識物體在序列中的位置。

　　準備：池塘小動物的圖片（若干份）、數(shù)字卡片

　　過程：

　　一、認一認

　　1、教師出示小動物，情由而說出小動物的名字

　　2、幼兒觀察小動物，數(shù)數(shù)有幾個，排在第一個的是誰？最后的是誰？

　　二、說一說：

　　1、教師出示自制掛圖，讓幼兒觀察

　　2、教師任意說出一個小動物的名字，請幼兒說說動物住在第幾層？第幾間房間？

　　3、教師說某個門牌號碼，幼兒說出是哪個小動物住的。

大班數(shù)學教案 篇8

　　活動構(gòu)思：

　　在使用和學習這一節(jié)內(nèi)容之前，我們一定要在日常生活或游戲中注意引導幼兒關(guān)注物體的特征，特別要引導幼兒關(guān)注那些成雙、成對同類的事物。如：筷子、襪子、手套等，讓幼兒感知它們的類的特征，也感知形成同一類事物的內(nèi)在關(guān)系。這些關(guān)系不是在于讓幼兒準確說出，而是讓幼兒感知和體驗。

　　活動目標：

　　（1）學習按物品的特征進行找配對的.東西。

　�。�2）發(fā)現(xiàn)日常生活中成雙、成對的物品又哪些。

　�。�3）體現(xiàn)幫助別人收拾東西的樂趣，養(yǎng)成愛整潔的好習慣。

　　活動過程：

　�。�1）情景進場：

　　師“今天我們一起到白兔家做客吧！它說近期搬了新房子，但東西太多，想請我們都去幫忙幫忙”。（敲門入室）地板上放有亂亂的鞋子、襪子等。請小朋友一起動手把東西放整齊。

　�。�2）再次讓個別幼兒說出自己幫忙收拾了哪些東西，例如：鞋子，教師可繼續(xù)提問：“鞋子都亂了，您是用什么辦法早到另一只，抽成一雙的呢？”引導幼兒可根據(jù)物品的顏色、圖形、大小找相同。再次出示其他物品，讓幼兒利用連線的方法找相同物品。

　　（3）幼兒自由完成書本內(nèi)容，教師巡回指導。

　　活動小結(jié)：

　　幼兒對該活動興趣比較濃厚，對于情景表演幫助白兔收拾凌亂的物品時，大家都積極參與，并能按自己物品的特征去找相同的另一半。

大班數(shù)學教案 篇9

　　活動目標：

　　1、通過操作活動，學習按顏色、形狀等規(guī)律、特征進行繼續(xù)排序。

　　2、提高幼兒的判斷、推理能力及動手能力，感受活動的快樂。

　　重點：學習按顏色、形狀等規(guī)律、特征進行繼續(xù)排序。

　　難點：動手制作按一定順序有規(guī)律排列的皇冠。

　　活動準備：

　　教學用圖、紙、筆、蠟光紙、膠水、剪刀。

　　活動過程：

　　一、復習5以內(nèi)各數(shù)的分合式

　　1、熊媽媽想考考我們大四班的小朋友，它有5個蘋果，想請小朋友們幫助它想想如果分給猴子和小兔，可以有幾種分法。

　　2、教師根據(jù)幼兒的回答將蘋果分成兩份。

　　3、誰能寫出5的分合式嗎？

　　4、根據(jù)回答請幼兒分別上來寫出5以內(nèi)各數(shù)的分合式。

　　二、學習排序

　　1、出示教學用圖a(顏色相同)

　　■■■你看到哪些圖形?這些圖形中藏著一個秘密,發(fā)現(xiàn)了嗎?

　　2、出示教學用圖b（顏色不同）

　　●▲▲●▲

　　你看到了什么圖形？按什么順序排列的？中間有幾個空格應(yīng)該排上什么圖形？

　　除了按形狀的不同來排列，你還能找出別的規(guī)律嗎？

　　三、幼兒練習

　　1、人手一份白紙，請幼兒在空格里填上正確的圖形。

　　1、教師巡回指導。

　　2、請個別幼兒來說說自己是怎么填的？為什么？

　　四、制作皇冠

　　請你為自己設(shè)計一個漂亮的`皇冠，上面帖上各種各樣你喜歡的形狀，但是一定是按一定的順序有規(guī)律地排列的，你能做到嗎？

　　幼兒動手操作，鼓勵和別人不一樣。請幼兒把皇冠戴在頭上，你的皇冠是按什么規(guī)律排列的？

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