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小班數學教案

時間:2023-08-08 11:31:17 數學教案 我要投稿

小班數學教案7篇(精品)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準備教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的小班數學教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班數學教案7篇(精品)

小班數學教案 篇1

  活動目標:

  1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

  2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。

  活動準備:

  1、小路(上面鏤刻不同形狀圖形)

  2、內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個。

  3、三個貼有形狀標記的籃筐。

  4、幼兒人手一份操作紙。

  活動過程:

  一、魔術導入,激發(fā)幼兒的興趣。

  師(出示“魔術箱”):寶寶你們喜歡看魔術表演嗎?今天老師是魔術師,我要給你們變魔術,想看嗎?

  師:123變變變!你們看老師變出的是什么圖形呀?(逐一出示圖形)

  幼兒辨認圖形。

  二、把圖形寶寶送回家

  1、師:圖形寶寶累了想回家休息了,我們把他送回家好嗎?這些是圖形寶寶的家,那這是誰的家呢?你是怎么知道的?

  師:我們從形狀標記上知道了這是正方形寶寶的家。

  師(邊講邊示范):我把正方形寶寶送回家。

  2、請個別幼兒嘗試送。

  3、師:后面桌上還有許多圖形寶寶還沒有回家。請你找一個你喜歡的圖形寶寶把它送回家,一邊送一邊要說:我把xx圖形寶寶送回家。

  幼兒操作,教師巡回指導。

  三、游戲—鋪路

  1、師:剛才我們把圖形寶寶送回家了。圖形寶寶非常感謝我們把他們送回了家,圖形寶寶想請我們去他們家玩,可是一陣大風把圖形寶寶家門前的小路吹壞了,所以圖形寶寶想請你們幫他把小路鋪好,你們愿意幫忙嗎?

  2、師(出示鏤空小路)這就是圖形寶寶家門前的小路。寶寶,你們看到了嗎,現(xiàn)在小路上出現(xiàn)了不同形狀的坑,有哪些形狀的坑呢?(三角形、圓形、正方形)

  3、教師講解要求,幼兒操作,要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料。

  四、圖形寶寶找朋友

  1、師:圖形寶寶還想請你們幫他找朋友,你們愿意幫助他嗎?

  2、師(出示大操作紙):請你從這些物品中分別找出正方形、三角形、圓形寶寶的`好朋友,找到以后用一條直線將相應的物品跟相應的圖形相連。

  3、幼兒操作,教師巡回指導,提醒好的幼兒給后面的客人老師看。

  五、結束活動

  師:好了嗎?那現(xiàn)在我們就沿著鋪好的路去圖形寶寶家吧!

小班數學教案 篇2

  活動目標:

  1.通過游戲能夠進一步熟悉數字1、2、3。

  2.能用完整的語言表達自己的想法。

  活動準備:雞蛋、小筐、數字1、2、3,小雞寶寶。

  活動過程:

  1.律動《小小蛋兒把門開》引起寶寶的興趣。

  2.復習數字1、2、3。

  “今天有幾個數字寶寶要來我們班做客,瞧!它們坐著小汽車來了!我們一起來看看,都有哪幾個數字寶寶呢?”

  “有數字1、數字2、數字3!

  “這是數字1的家,這是數字2的家,這是數字3的`家!

  “現(xiàn)在數字寶寶要和我們小朋友一起來玩藏貓貓的游戲,哪個數字出現(xiàn)在小朋友的眼前,就請小朋友拍一下這個數字寶寶,然后告訴大家這是數字幾!

  3.通過情景游戲,讓寶寶知道數與量的對應。

  (1)發(fā)揮寶寶主動性,幫助蛋寶寶找家。

  老師:“寶寶們,你們聽是什么聲音?”

  咯咯噠、咯咯噠、老母雞真能干,又捉蟲子又下蛋,哇!下了一個蛋!

  老師:“那一個蛋應該送到數字寶寶幾的家呢?”

  寶寶:“送到數字‘1’的家!

  老師:“那找一個寶寶來送吧”

 。ㄕ堃粋寶寶來送,并引導寶寶邊送邊說一個雞蛋送到數字寶寶“1”的家)

  小結:一個雞蛋到數字“1”的家,兩個雞蛋送到數字“2”的家,三個雞蛋送數字“3”的家。

 。2)寶寶積極參與,進一步練習1-3數與量的對應。

  老師:“雞媽媽要準備孵小雞了,可是這么多蛋,自己可孵不過來,雞媽媽呀想請大家來幫忙,哪些寶寶想來幫忙呢?

  (老師請三個寶寶上來孵小雞,引導其他的寶寶來喊1、2、3加油—)

  老師:“雞媽媽真能干,我們來看看這只雞媽媽孵出來幾只小雞?”

  寶寶:“一只!

  老師:“那一只小雞應該送到數字寶寶幾的家呢?”

  寶寶:“送到數字‘1’的家。”

  (請寶寶來送,并引導寶寶邊送邊說一只小雞送到數字‘1‘的家)

  小結:一只小雞送到數字‘1’的家,兩只小雞送到數字‘2’的家,三只小雞送到數字‘3’的家。

 。3)今天我們還給這群可愛的小雞準備了玩具呢!快來看看都準備了哪些好玩的玩具呢?

  小結:一個玩具送給一只小雞,兩個玩具送給兩只小雞,三個玩具送給三只小雞。

  4.放松環(huán)節(jié)

  雞寶寶今天好開心,你們開心嗎?我們一起帶著雞寶寶們一起出去玩玩吧!

小班數學教案 篇3

  設計意圖:

  秋天來了,幼兒園的地上,飄落了許多樹葉,戶外活動時,孩子們會隨手拾起地上的樹葉玩一玩。樹葉是哪來的呢?原來是離開了大樹媽媽,偷偷跑出來“玩”了,后來這些樹葉寶寶就找不到媽媽了,于是,我設計了本次數學活動《樹葉寶寶找媽媽》。在活動設計的過程中,我采用了情景化教學,從幼兒的生活環(huán)境入手,讓孩子在撿樹葉、說樹葉、送樹葉的過程中,獲得有關歸類的經驗,同時提高他們的觀察和比較能力。

  活動目標:

  1、認識區(qū)別大小、顏色不同的樹葉,并嘗試按大小、顏色的不同進行分類。

  2、能夠用語言描述自己的操作過程。

  活動準備:

  1、經驗準備:已有過按物體顏色分類,按大小分類的經驗。

  2、物質準備:教師自制的大綠樹葉、小綠樹葉、大黃樹葉、小黃樹葉若干。

  3、布置背景圖(有四棵大樹的樹林,樹上分別有標記,樹葉散落在地上。)

  活動過程:

  一、情景導入,帶領幼兒一起撿落葉。

  師:咦!是什么聲音。浚◣煱缧淙~哭)

  !是樹葉寶寶在哭。。ㄟ呎f邊指著地下的樹葉)

  你們知道樹葉寶寶為什么要哭嗎?

  幼:……(樹葉寶寶找不到媽媽了)

  師:你們看,這里有這么多的樹葉寶寶找不到媽媽了,我們一起來幫助他們找媽媽吧,好嗎?

  幼:好。

  師:現(xiàn)在請每個小朋友到樹林里來撿一片樹葉,然后把它捧在手里。

  幼:(到樹林里撿樹葉)

  師:請寶寶們先回座位。

 。ㄔu析:情景導入,激發(fā)幼兒的學習興趣,引導幼兒一起撿樹葉,為下一環(huán)節(jié)說樹葉做準備。)

  二、說樹葉,引導幼兒從顏色、大小上進行描述。

  師:誰來告訴我,你撿到的樹葉是什么顏色的?

  幼:……(綠的,黃的)

  師:那我們把它叫綠(黃)寶寶。

  師:看看這兩片樹葉寶寶有什么不一樣?(教師拿出兩片大小不同的綠或黃樹葉。)

  幼:……(大小不一樣。)

  師:那我們把大的叫大寶寶,小的叫小寶寶吧。

  師:樹葉寶寶有綠寶寶、黃寶寶、大寶寶、小寶寶,有這么多的'寶寶。

  師:那我們一起來看看老師撿的樹葉寶寶是什么樣子的,是大寶寶還是小寶寶,是綠寶寶還是黃寶寶。(師出示自己撿的樹葉。)

  幼:(如:大寶寶、綠寶寶)

  師:那我們把它叫做大綠寶寶,好嗎?

  師:那你撿的樹葉寶寶叫什么呢?

  幼:……(大綠寶寶,小綠寶寶,大黃寶寶,小黃寶寶。)

 。ㄕ垈別幼兒回答。)

  師:跟你邊上的好朋友說說你撿的樹葉叫什么?

  幼:(與同伴說說。)

  (評析:通過提問,引導幼兒從顏色、大小上對樹葉進行描述,從而培養(yǎng)幼兒的觀察能力和比較能力?偨Y歸納出有四種不同的樹葉寶寶,為下一環(huán)節(jié)送樹葉回家做鋪墊。)

  三、送樹葉回家。

  師:小樹葉離開媽媽很久了,想媽媽了,我們一起把樹葉送回家吧。你們看,樹林里有四棵樹媽媽,那你們能幫樹葉寶寶找到媽媽嗎?

  幼:能。

  師:那你們送的時候一定要看清楚樹葉寶寶和媽媽是不是長得一樣的,長得一樣的樹媽媽才可以送給她。

  幼:(送樹葉寶寶回家。)

  師:小朋友真能干,都幫樹葉寶寶找到了媽媽,那到底找對了沒有,我們一起來看看。

  幼:(如有找錯的,說出理由,并重新幫它找媽媽。)

  師:樹葉寶寶都回家自己的家了,大樹媽媽說謝謝你們幫我把寶寶送回家。

 。ㄔu析:送樹葉寶寶回家,幼兒活動興趣高漲,主動性,積極性得到了充分的調動。在送的過程中,獲得歸類的經驗。)

  四、延伸活動。

  教師可以為幼兒多準備一些樹葉,在區(qū)角活動時,可以把這些樹葉也一起送回家。

小班數學教案 篇4

  活動目標:

  1、嘗試進行1-3的數、物對應。

  2、感知1-3以內的數量,按量的多少把物體歸類。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  活動準備:

  1、(蘿卜、青菜、南瓜)圖片、菜地、數字卡(1、2、3的數字)小籃子、蘋果貼貼、操作卡。

  活動重難點:

  進一步感知數量的關系,感知數和量對應。

  活動過程:

  1、復習感知3以內的數量。

  游戲:采摘蔬菜。

  師:小兔的菜園豐收了,請我們去幫忙它采摘菜。有個要求:請小朋友到每塊地里各摘一顆菜,每種蔬菜都要摘到。

  幼兒挎著籃子摘蔬菜圖片,回到座位。教師指導幼兒互相檢查采摘是否正確。

  2、學習判斷數目的多少,并按量歸類。

  (1)幼兒數數自己采摘的每種蔬菜有幾個,放在分類盒相應的`格子里。;

 。2)鼓勵交流自己的操作情況。

  (3)請幼兒大膽地講述自己的結果,與大家分享經驗。

  提問:你摘了幾個?你把什么放在一起了?為什么要這樣放呢?

  引導幼兒總結:把數量一樣多的歸為一類。

  3、完成操作卡,進一步鞏固學習(教師指導幼兒完成操作卡)

  4、小結(表揚操作正確并能收拾、整理活動材料的幼兒)

  教學反思:

  《小兔種菜》

  活動是在主題活動《小兔乖乖》下深入開展的,活動能根據小班幼兒的年齡特點來設計,以小兔種菜為主線,在活動游戲的氛圍中、初步感知1-3以內的數量,并按量的多少把物體歸類。讓幼兒樂意參加點數活動,能大膽判斷物體數量是否一樣多、并進行1-3的數、物對應活動;顒訌囊椎诫y,層層遞進,環(huán)環(huán)相扣。只是在教學活動中,老師說的太多了,對于提問的形式,還可以更開放些,從而讓幼兒更好的自主探索。

  小百科:兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。

小班數學教案 篇5

  活動目標:

  1、喜歡在情境活動中感知色彩分類活動。

  2、能在游戲中正確將紅、藍、綠三色玩具對應分類。

  3、鞏固認知紅、藍、綠三種顏色。

  4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

  活動重難點:

  準確將紅、藍、綠三種色彩的玩具按照“同色對應”方式分類。

  按規(guī)則操作分類,準確操作操作卡。

  活動準備:

  紅、藍、綠三色玩具、玩具盒,操作卡。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設情境

  大象伯伯新買了一箱玩具,請幼兒說說玩具的顏色:鞏固認知紅、藍、綠三種顏色。

  二、互動教學

  1、請幼兒熟練認知顏色后說說自己身上的衣服有沒有相同的顏色,并指一指。

  2、認識三種顏色的玩具盒。

  3、游戲:幫大象伯伯整理玩具

  (1)請幼兒每人自選一個玩具,說說顏色

  (2)教師講解整理玩具的要求并請幼兒示范:按顏色分類擺放顏色對應的玩具盒里。

 。3)游戲分組(大象伯伯點豆豆,點到誰誰幫忙),請幼兒一組一組完成整理玩具的任務,其他幼兒一起觀察、感受,發(fā)現(xiàn)有沒有整理出錯的同伴。

  三、操作練習

  1、介紹操作卡的'使用,示范操作一次。

  2、幼兒獨立完成,教師個別輕聲輔導。出錯的幼兒在單獨的區(qū)域角重新操作。

  教學反思:

  部分幼兒能較快并準確說出色彩的名稱,讓幼兒引領同伴認知效果好,幼兒情緒好。部分幼兒先嘗試給全體幼兒起到示范作用,帶動全體幼兒按規(guī)則在游戲中鞏固,由部分到整體,幼兒操作掌握效果好,全體通過。

小班數學教案 篇6

  幼兒園小班數學教案:

  按顏色分類

  活動目標:

  1.區(qū)分紅、黃、藍三種顏色,按顏色的標記分類。

  2.能用語言表述分類的結果。

  3.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  4.體驗數學集體游戲的快樂。

  活動重難點:

  會按顏色的標記來分類。

  活動準備:

  1.經驗準備:幼兒在美工活動及日常工作中已經認識紅、黃、藍三種顏色。

  2.物質準備:紅、黃、藍顏色標記若干,小兔子玩偶三個;ㄆ

  3.環(huán)境創(chuàng)設:創(chuàng)設"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍色的東西)

  活動預設:

  一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入,復習對紅色、黃色、藍色的`認識。

  提問:小兔的桌上有什么?是什么顏色的?

  二、游戲"給小兔送花"

  1.認識顏色標記。提問:這三只小兔子都有自己喜歡的顏色,它們穿著自己喜歡的顏色的裙子,看看它們穿了什么顏色的裙子?

  2.游戲

  引導語:喜歡紅色的小兔子,要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花。

  三、游戲:相同顏色在一起。

  游戲規(guī)則:幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個,教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記,再次游戲。

  引導語:每個小朋友都有一個顏色標記,請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。

  四、結束

  教學反思:

  本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點,主要通過游戲的形式展開活動,活動中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強了活動的趣味性;顒又校以O計了形式多樣的游戲貫穿始終,并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動。在整個活動過程中,我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色,并進行分類,形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學習興趣,使其充分體驗到了數學活動的快樂。

小班數學教案 篇7

  一、目地要求

  1.能按照物體的一種屬性找出同類或者不同類的物體,并嘗試說出物體的特征。

  2.嘗試按物體的一種特性分類。

  3.體驗操作的快樂。

  準 備

  教育準備:“彩色魚”

  學具準備:“彩色魚”

  二、 蒙氏數學《求同求異》

  (一)預備活動:師幼相互問候

  走線:今天我們要去一個好玩的地方,路上會經過一座獨木橋,小朋友們可要小心了,不要掉到河里去了。

 。ǘ┘w活動。

  (1)找相同。

  ①談話導入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友們,老師抓到了很多條魚,你們想看看這些魚嗎?

 、诔鍪静噬~色板,按彩色魚的大小歸類。

  師:你們看,這些魚還在“魚網”里呢。現(xiàn)在,老師要請小朋友幫這些小魚排排隊,

  師:我們來看看他是怎么幫小魚排隊的,老師也要來幫小魚排隊,看老師是怎么排的。

  教師按大小將彩色魚排成三排,并提問幼兒。

  師:這些彩色魚排好隊了,你們說,它們是怎么排隊的啊?

  師小結:嗯,小朋友們,真聰明,我是按照這些魚的大小來排隊的,大魚的排成一排,比大魚小,比小魚大的魚排成一排,小魚排成一排。

 、郯床噬~的顏色歸類。

  師:現(xiàn)在,老師要將這些漂亮的魚重新排隊了,看看老師是怎么排的。

  教師按顏色將彩色魚歸類,顏色相同的排成一隊。

  師:你們看,這些魚兒是怎么排隊的?

  師小結:現(xiàn)在這些魚就像是一家人,穿著同樣顏色的.衣服,魚爸爸帶著魚媽媽跟魚寶寶出去玩。

 。ㄈ┯螒颉也煌

  師:現(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲,找一找哪只魚站錯位置了。

  請幼兒閉上眼睛,教師操作教學學具,讓幼兒找不同。如:5條大魚和1條小魚;紅色的魚和1條紫色的魚。

 。ㄋ模

  幼兒操作學具,先讓幼兒按照大小將彩色魚歸類,再讓幼兒按顏色歸類。

  師:現(xiàn)在,老師要讓小朋友們幫這些彩色魚排排隊,按照大小來排隊,大魚排成一排,小魚排成一排,比大魚大比小魚小的排成一排。

 。ㄎ澹┙處熝惨曋笇。

  提醒幼兒的操作常規(guī)及按照要求操作學具。

 。┙涣餍〗Y,收拾學具。

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