【優(yōu)秀】大班數(shù)學(xué)教案6篇

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帋痛蠹艺�理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　一、目標(biāo)：

　　1、嘗試分析圖形的三項(xiàng)特征。

　　2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。

　　3、感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。

　　二、準(zhǔn)備

　　學(xué)具：釣魚桿、（紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形）特征的魚若干 海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘

　　教具：冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標(biāo)記若干、獎(jiǎng)品

　　三、過程

　　1、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征。

　　今天天氣不錯(cuò)，我們?nèi)メ烎~吧！

　　喲，這里有一個(gè)大池塘。哇，里面有許多魚，有些什么樣的魚呢？（請(qǐng)幼兒自由說說顏色、形狀、大小）

　　2、整體感知魚的三種特征，并嘗試用語言完整表達(dá)。

　　我們來個(gè)釣魚比賽吧！比一比，誰釣得又多又快�。ㄓ變横烎~，釣完后坐下休息）

　　來，讓我們數(shù)一數(shù)，你釣到了幾條魚？（幼兒自由交流，提問個(gè)別幼兒，評(píng)出釣魚冠軍，發(fā)獎(jiǎng)）

　　小朋友，你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的？和別人比一比，是大的還是小的？誰能用一句話來介紹一下。（自由交流、個(gè)別介紹，引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達(dá)）

　　3、將魚按三種整體特征分類

　　小朋友，真能干。這么多魚來不及吃完，如果壞了怎么辦呢？（放進(jìn)冰柜里）

　　老師的這個(gè)冰柜有些特別。不能隨便亂放，得按上面的標(biāo)記放�？匆豢�，上面有些什么標(biāo)記呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說，大小，顏色、形狀標(biāo)記）

　　那這三個(gè)標(biāo)記放在一塊兒，表示什么意思呢？（請(qǐng)小朋友將三個(gè)標(biāo)記組成的三種特征表達(dá)完整。）

　　誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚，趕快送來冰柜�。ㄓ變悍治鲷~的三項(xiàng)特征，送到冰柜表格，教師引導(dǎo)幼兒檢驗(yàn)）

　　（同樣的方法：請(qǐng)幼兒個(gè)別或集體完整說說三種特征，根據(jù)三種特征送相應(yīng)的`魚到冰柜、檢驗(yàn)操作結(jié)果）

　　4、按三種整體特征釣魚

　　小朋友，真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣，每人釣一條，釣來后趕快送到冰柜。比一比，誰釣得又對(duì)又快！

　　看一看，這次要釣一條什么樣的魚呢？（請(qǐng)幼兒看冰柜上的標(biāo)記，說一說，個(gè)別或集體）

　　明白就開始！（幼兒到小池塘釣魚，釣到后送到冰柜）

　　我們看看，全釣對(duì)了嗎？（檢驗(yàn)）

　�。ㄍ瑯臃椒�，操作三次）

　　5、幼兒出題，分男女比賽釣魚。

　　小朋友釣魚的本領(lǐng)真厲害！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來出題，分男孩，女孩兩隊(duì)，比一比哪隊(duì)厲害，釣得又對(duì)又多又快！

　�。ˋ請(qǐng)一位幼兒從大小、顏色、形狀標(biāo)記中各選出一個(gè)特征組成釣魚要求）

　�。˙男女對(duì)比賽，將魚貼到冰柜表格內(nèi)，表格分為男女兩塊）

　�。–檢驗(yàn)結(jié)果，評(píng)出勝方發(fā)獎(jiǎng)）

　　6、小結(jié)

　　小朋友釣魚的本領(lǐng)真棒！釣得開心嗎？我們下次再來釣，好嗎？

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　目標(biāo)：1、通過活動(dòng)了解大于號(hào)小于號(hào)的意義。

　　2、能過在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用大于號(hào)小于號(hào)。

　　3、體驗(yàn)比賽所帶來的感受。

　　準(zhǔn)備：動(dòng)動(dòng)板，棋子，大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)的卡片，不等式的題卡若干

　　重點(diǎn)：了解大于號(hào)小于號(hào)的意義。

　　難點(diǎn): 區(qū)分大于號(hào)小于號(hào)，并能在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用。

　　過程:

　　一、復(fù)習(xí)符號(hào)：出示大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)的題卡。

　　今天上課呢，老師給小朋友帶來了一份禮物請(qǐng)小朋友看一看，出示箱子：

　　1、 首先我們來看看箱子里有什么禮物？

　　老師從箱子里拿出等號(hào)請(qǐng)幼兒說說是什么，并說說等號(hào)代表什么意義。

　　2、 現(xiàn)在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物（大于號(hào)或小于號(hào)）

　　請(qǐng)幼兒說說是什么？代表什么意思？

　　幼兒回答：大于號(hào)表示左邊數(shù)大，右邊數(shù)�。�

　　小于號(hào)表示左邊數(shù)小，右邊數(shù)大。

　　3、 教師小結(jié)：張大嘴巴的那面朝著大數(shù)，尖尖的朝著小數(shù)。

　　二、數(shù)字比大�。豪蠋熃裉爝�帶來了好多的棋子，請(qǐng)小朋友們用剛才的符號(hào)來表示他們的關(guān)系。

　　1、出示4個(gè)紅棋子和3個(gè)黃棋子，想想他們中間應(yīng)該擺什么符號(hào)，為什么？

　　2、出示數(shù)字4和3請(qǐng)小朋友想想他們中間應(yīng)擺什么符號(hào)？

　　3、出示數(shù)字8和9，5和8，請(qǐng)小朋友進(jìn)行比較。

　　三、式子比大�。簞偛盼覀冃∨笥驯憩F(xiàn)特別好，這次呢，老師出個(gè)難一點(diǎn)的.題，我們小朋友想象怎樣做.

　　1.出示4+2（ ）7 5+3（ ）6，請(qǐng)幼兒向相這次我們應(yīng)該怎樣做。

　　幼兒回答，并為什么填“＜ ＞”

　　教師總結(jié)：這次我們是用算式和數(shù)字比，我們要先算出算式的答案，用算出的數(shù)字和另一個(gè)數(shù)字比。

　　2.教師說題，幼兒用動(dòng)動(dòng)板擺題，并填上符號(hào)。

　　四、活動(dòng)延伸：這次呢，我們要來次比賽，看我們小朋友學(xué)會(huì)了沒有。

　　1.首先，小朋友分成兩組，每組選一位隊(duì)長(zhǎng)，選一個(gè)名字。

　　2.當(dāng)老師出題卡后，喊開始，我們的小朋友才可以舉手搶答，答對(duì)加1分。

　　3.如果老師沒有說開始，小朋友搶答了，那么這一組要扣1分。

　　4.最后評(píng)出冠軍，進(jìn)行表揚(yáng)。

　　五、本節(jié)課總結(jié)。

　　這節(jié)課我們小朋友認(rèn)識(shí)大于號(hào)，小于號(hào)，并學(xué)會(huì)了在活動(dòng)中運(yùn)用。知道，張大嘴巴的那面要朝大數(shù)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確比較5個(gè)以上物體的高矮，能按高矮排序。

　　2、在比較操作中體驗(yàn)高和矮的相對(duì)性。

　　3、能大膽的嘗試比較，積極思考解決問題的辦法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　正確比較并排列5個(gè)物體的高矮。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)高和矮的相對(duì)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　腳踩高蹺的貼絨娃娃5個(gè)；高矮不同的雪糕娃娃棒；小紅旗若干；

　　幼兒用書第3頁“雪糕娃娃棒卡”；第25頁《比較高矮》的操作材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察貼絨娃娃，猜測(cè)娃娃的高矮。

　　1、猜猜誰最高誰最矮。

　　教師出示踩高蹺的貼絨娃娃的圖卡，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師：娃娃們?cè)谕媸裁从螒颍?/p>

　　教師：猜一猜穿什么顏色衣服的娃娃個(gè)子最高？穿什么顏色衣服的`娃娃個(gè)子最矮？

　　（請(qǐng)幼兒說出判斷的理由）比一比，找出正確的比較方法。

　　2、教師組織幼兒討論。

　　教師：用什么方法才能正確地比出最高和最矮的娃娃？

　　3、引導(dǎo)幼兒實(shí)踐

　　如將高蹺部分向后折疊，將娃娃的下部對(duì)齊等。

　　從矮到高（或從高到矮）排序。

　�。ǔ鍪拘〖t旗，作為起始點(diǎn)）請(qǐng)個(gè)別幼兒在絨板上將娃娃在紅線上從矮到高（或從高到矮）的順序進(jìn)行排列。

　　二、操作練習(xí)，鞏固對(duì)高矮，長(zhǎng)短的感知。

　　雪糕娃娃排隊(duì)。

　　請(qǐng)幼兒比較雪糕娃娃（見幼兒用書第3頁的“雪糕娃娃圖卡”的高矮，并按從矮到高的順序?yàn)檠└馔尥夼抨?duì)，最后說一說雪糕娃娃是怎樣排隊(duì)的（最高的，矮一點(diǎn)的，再矮一點(diǎn)的……最矮的，最矮的、高一點(diǎn)的、再高一點(diǎn)的……最高的）。

　　三、幼兒練習(xí)：

　　1、插紅旗（幼兒用書第25頁）

　　教師：把最高的旗桿涂成紅色，最矮的旗桿涂成綠色，用什么辦法能找出最高和最矮的旗桿呢？（可以數(shù)一數(shù)每根旗桿上的竹節(jié)有多少）

　　教師:想一想，按從矮到高的順序插紅旗，每面紅旗應(yīng)排在第幾個(gè)？請(qǐng)你在下面的圈圈里用數(shù)字記錄。

　　2、救救小動(dòng)物。（幼兒用書第25頁）

　　教師：小動(dòng)物們被困在屋頂上了，請(qǐng)你想個(gè)辦法救小動(dòng)物吧。有什么好辦法呢？

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、積極參與活動(dòng)，感受電教活動(dòng)樂趣。

　　2、操作課件，學(xué)習(xí)用">""<"表示兩個(gè)數(shù)量的關(guān)系。

　　3、通過課件認(rèn)識(shí)">""<"，理解符號(hào)含義。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、圖片

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入，感知河馬嘴巴的形象。

　　導(dǎo)入：小朋友，你們見過河馬嗎？它是什么樣的？

　　教師：瞧，有一只小河馬，它的嘴巴也是大大的，它呀還是一只貪吃的小河馬，吃東西時(shí)，大嘴巴總是朝著多的方向張開。

　　二、結(jié)合課件講述，知道河馬大嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開。

　　1、河馬爸爸媽媽送食物，小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開教師：小河馬，胃口大，河馬媽媽來喂它。食物來啦，看是什么？（出示課件）一個(gè)盤子里有x個(gè)？一個(gè)盤子里有x個(gè)？小河馬說：我要吃多的那盤，是哪個(gè)？

　　教師：小河馬，胃口大，河馬爸爸來喂它，食物來啦，看是什么？（出示課件）……

　　小結(jié)：（小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開）

　　教師：小河馬，胃口大，爺爺奶奶來喂它，食物來啦，香蕉一樣多，這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了？小河馬閉起嘴巴。（出示已經(jīng)學(xué)過的=號(hào)）

　　2、小動(dòng)物送果實(shí)，幼兒練習(xí)掌握小河馬張嘴方向。

　　教師："咚咚咚"誰來啦？（小馬）小馬給小河馬送來了吃的？猜猜小河馬的嘴巴會(huì)朝那邊張開呢？（幼兒操作電腦）同樣的方法引出小貓、小雞。

　　教師：貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝著多的`方向張開。其實(shí)在這個(gè)大嘴巴里還藏著一些有趣的符號(hào)呢。我們一起來看看。

　　三、根據(jù)河馬嘴巴，認(rèn)識(shí)理解">""<"符號(hào)。

　　1、觀察河馬不同張嘴的方向，認(rèn)識(shí)理解">""<"符號(hào)。

　　教師：小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開的？

　�。ù笞斐�前大于號(hào)，尖尖朝前小于號(hào)。嘴巴扁扁等于號(hào)。）教師：我們一起再來讀一讀。

　　2、幼兒用身體動(dòng)作表示符號(hào)，理解符號(hào)的正確運(yùn)用。

　　教師：小河馬家的食物真多呀，我們來看一看，比一比，應(yīng)該用哪個(gè)符號(hào)。（出示課件，選擇正確的符號(hào)）

　　四、農(nóng)場(chǎng)摘果子比賽，集體練習(xí)符號(hào)的運(yùn)用。

　　1、幼兒分組進(jìn)行摘果子比賽。

　　教師：農(nóng)場(chǎng)里的果子熟了，你們?cè)敢鈳椭�小�?dòng)物們摘果子嗎？我們來比賽，在一段音樂中，看看哪一隊(duì)摘的多？（幼兒操作）

　　2、集體統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果，練習(xí)用數(shù)字記錄，使用">""<"符號(hào)。

　　教師：用數(shù)字記錄，讀起來可真方便。剛才你們做的操作卡回到教室后也可以用數(shù)字記錄一下，再讀一讀，好嗎？

　　活動(dòng)延伸

　　在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)練習(xí)">""<"符號(hào)的運(yùn)用操作。

　　活動(dòng)反思

　　將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右。

　　2、發(fā)現(xiàn)以客體為中心的左右。

　　3、培養(yǎng)幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　用海綿紙做紅、綠兩種手鐲，左右箭頭標(biāo)志，木偶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課。

　　"一棵小樹五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。"

　　二、區(qū)別自己身體的左右。

　　(一)區(qū)別左右手。

　　1、請(qǐng)小朋友舉起拿筆的那只手，招招手。

　　2、交流做哪些事情需要用到右手?小朋友，你用哪只手握鉛筆?你用那只手拿剪刀?你用那只手拿筷子?對(duì)了，我們都要用右手。

　　3、伸出左手搖一搖，說說左手的作用。

　　4、出示手環(huán)，我們的左右手都很能干，獎(jiǎng)勵(lì)一下。給右手戴上紅手鐲，那左手就戴上綠手鐲。今天我們就來區(qū)分左和右。

　　(二)、發(fā)現(xiàn)自身的左右提問："在我們每個(gè)人的身上，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體，你能找出像這樣一左一右的好朋友嗎?請(qǐng)你一邊找一邊和你旁邊的朋友說一說。"

　　1、幼兒兩兩活動(dòng)交流。

　　2、集體交流。提問："誰愿意和大家說一說你身體上一左一右的好朋友?"

　　3、師生共同小結(jié)：靠左手的這邊叫左邊，靠右手的這邊叫右邊。

　　4、"說一說"，請(qǐng)小朋友看看自己身邊，說一說自己的左邊有誰，右邊有誰，左邊和右邊各有哪些物體。

　　(三)、游戲：看誰做得對(duì)。

　　讓幼兒跟教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，開始速度可以較緩慢，隨后游戲的速度由慢變快。

　　1、舉起你的右手;舉起你的左手

　　2、抬起你的右腳;抬起你的左腳

　　3、用你的右手拉你的`右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵

　　4、用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛

　　三、嘗試以客體為中心辨別左右

　　(一)、師：小朋友們做得真棒，老師想祝賀你們，讓我們握握手吧，握手應(yīng)該伸哪只手呢?(師幼面對(duì)面握手)設(shè)疑：你們發(fā)現(xiàn)了什么?為什么都伸出右手，卻不在一邊呢?

　　1、教師和幼兒面對(duì)面站著，教師請(qǐng)幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?

　　2、教師轉(zhuǎn)過背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗(yàn)面對(duì)面站著，因?yàn)榉较虿煌�，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了

　　(二)、游戲"碰碰歌"，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。

　　1、請(qǐng)5-6名幼兒排成一橫排，說說xxx的左邊是誰，右邊又是誰。

　　2、幼兒兩兩結(jié)伴，面對(duì)面站立，聽教師的指令作相應(yīng)的動(dòng)作，體驗(yàn)理解左右的相對(duì)性、可變性。

　　如："伸出右手拍一拍"、"伸出左腳碰一碰"等。

　　(三)、師幼共同小結(jié)：小朋友站的方向變了，左右方向看到的東西也變了。

　　四、幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)左右的認(rèn)識(shí)。

　　(一)、出示木偶判斷左右

　　1、出示木偶(背對(duì)著幼兒)幼兒判斷其左右是什么師:這是一排木偶,這里有小狗,小兔子,小烏龜……師這是小狗,它的左邊是什么?

　　2、出示木偶(正對(duì)著幼兒)幼兒判斷其左右是什么師:現(xiàn)在小朋友來看下小狗的左邊是什么呀

　　3、幼兒認(rèn)識(shí)到正對(duì)著他們的事物的左右和他們是相反的師:當(dāng)事物和我們是面對(duì)面的,它的左邊就是我們的右邊

　　(二)、生活中的運(yùn)用

　　1、討論：認(rèn)識(shí)左右可以給我們提供哪些幫助?(引導(dǎo)幼兒說說在日常生活中觀察到的上下樓梯、開車、走路等左右方位的運(yùn)用。)

　　2、老師小結(jié)：左右會(huì)經(jīng)常用在我們的生活中，例如：我們經(jīng)常會(huì)看到左邊、右邊的東西，也經(jīng)常會(huì)說道左邊、右邊，左手、右手，左腳、右腳等，左右跟我們的日常生活息息相關(guān)，大家一定要分清自己的左右。

　　五、游戲："我是小司機(jī)"，引導(dǎo)幼兒聽信號(hào)開汽車，學(xué)習(xí)運(yùn)用左右方位知識(shí)。(自然結(jié)束)

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量，并按數(shù)量多少進(jìn)行排序。

　　2.能用目測(cè)的方法準(zhǔn)確判斷物體的多少。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.春天背景圖一幅;5個(gè)蝴蝶風(fēng)箏、6個(gè)燕子風(fēng)箏、7個(gè)蜻蜓風(fēng)箏、8個(gè)大雁風(fēng)箏。

　　2.分別畫有1—8朵花的.操作卡、朵拉玩具娃娃一個(gè)、1—8的撲克牌若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示朵拉娃娃，激發(fā)幼兒想放風(fēng)箏的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：小朋友，天氣暖和了，外面的小草綠了，花兒開了。朵拉想邀請(qǐng)大家去放風(fēng)箏，你們?cè)敢馊��?可是，朵拉給小朋友們?cè)O(shè)立了4道關(guān)卡。

　　2.第一關(guān)：考眼力

　　(1)出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖中的各種風(fēng)箏。提問：都有什么風(fēng)箏?每種風(fēng)箏分別有幾個(gè)?

　　請(qǐng)幼兒分別將同樣的風(fēng)箏擺放好，并將對(duì)應(yīng)的數(shù)字放好。

　　(2)為風(fēng)箏排序。

　　請(qǐng)幼兒為風(fēng)箏排序，并說明自己是怎么排的，為什么這樣排。(讓幼兒說出從多到少或從少到多)

　　3.第二關(guān)：考聽力

　　聽音取卡片。教師分別拍5——8下，幼兒取出相應(yīng)的卡片。

　　4.第三關(guān)：考小手操作能力

　　(1)運(yùn)用操作卡，讓幼兒自由將8張花卉卡進(jìn)行排序，并能用語言表達(dá)，是按照什么規(guī)律排列的。

　　(2)聽指令排一排。

　　5.第四關(guān)：速度大比拼

　　玩法：每8名幼兒為一組。游戲開始前，兩組幼兒分別拿著不同數(shù)量的撲克牌，卡片背面朝上。游戲開始后，幼兒共同說：“看誰排的對(duì)又快!”說完后各組幼兒迅速將卡片翻過來，并根據(jù)自己手中卡片上物品的數(shù)量，按照從多到少或從少到多的順序站成一排，速度最快且排列準(zhǔn)確的一組獲勝。

　　6.帶領(lǐng)幼兒戶外放風(fēng)箏。

　　朵拉：孩子們，你們太棒了，我們一起去草地上放風(fēng)箏吧。

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