大班數學教案[優(yōu)選9篇]

　　作為一名教學工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的大班數學教案9篇，希望對大家有所幫助。

大班數學教案 篇1

　　活動目標：

　　1．學會看二維標記，進行分房活動。

　　2．能夠互相協(xié)商合作完成分房任務，提高初步的分析判斷能力。

　　3．體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1．課件及相對應的教具。

　　2．房子圖片、操作紙、房卡。

　　活動過程：

　　一、情境創(chuàng)設，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　師：（出示課件）這是一片美麗的`大森林，噓，是誰在嘆氣��？（出示獅子大王）原來是我們森林里的獅子大王。獅子大王，你為什么事嘆氣啊？

　　獅王：哎！我近來碰到一個難題，我們大森林里造了兩幢樓房，一幢是紅顏色的三層樓，一幢是黃顏色的三層樓，有六個動物動物參加分房，可是在分房的時候，他們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意了，只好請小朋友們來幫忙，請你們幫我想一個合理的分房辦法。小朋友，你們愿意幫我嗎？

　　二、多通道參與，引導幼兒學會看標記。

　　讓幼兒在聽清楚有哪六個動物來參加分房、他們分別提了那些要求后，學會看與之相匹配的標記，懂得標記的含義。

　　1。老鼠：我嘛，年輕靈活，我想住在三樓，而且我不想和貓住在一幢樓里，太危險了。

　　2。大象：我太重了，我想住在一樓，而且我不愿意和老鼠住在一幢樓里。

　　3。公雞：我不愿跟狐貍住在一幢樓里。而且每天早上我要打鳴，叫大家起床，我想住在三樓。

　　4。貓：我才不愿和老鼠住在一幢樓呢。

　　5。烏龜：①我的動作實在是太慢了，所以我想住在一樓。

　　6。狐貍：我嘛，隨便住哪里都可以！

　　三、嘗試操作，幼兒根據標記為動物分房。

　　1、教師操作課件，幫助幼兒進一步回憶動物提出的分房要求、明確標記的含義。

　　2．幼兒2人一組，共同合作按標記為動物分房子。

　　四、檢查評價，進一步理解標記含義。

　　教師與幼兒共同檢查幼兒分房的情況，對有錯誤的分房進一步指導幼兒理解標記的含義，讓其它幼兒幫助糾正。

　　五、六人游戲，體驗合作找房的快樂。

　　獅子大王也為小朋友們造了新房，6人一幢，每間房子有一個房卡，請小朋友6人一組，先拿好房卡，再根據房卡找到自己的房子（幼兒根據第一次操作獲得的經驗，根據房卡上的標記，共同合作找到自己的家）。

　　六、延伸活動，驗證新房找對與否。

大班數學教案 篇2

　　教學目標：

　　1、通過觀察發(fā)現(xiàn)兩種圖形的排序規(guī)律并能按此規(guī)律進行走迷宮活動。

　　2、理解游戲規(guī)則，并在游戲情景中增強幼兒數學邏輯推理能力。

　　3、增進幼兒勇于接受挑戰(zhàn)，積極動腦的習慣。

　　教學準備：

　　1、白板課件，視頻轉換儀，電子白板一塊。

　　2、操作紙每人一張，圖形（不同顏色、不同形狀）若干。

　　3、場地布置：迷宮游戲圖一張。

　　教學過程：

　　一、情景導入，激發(fā)幼兒學習的興趣：

　　瞧！是誰��？是懶羊羊！懶羊羊的的表情怎么樣？為什么這么著急？

　　懶羊羊：不好了，村長被灰太狼抓走了，要我趕緊回羊村拿錦囊去救他。發(fā)生了什么事情？

　　小朋友你們知道什么是錦囊嗎？原來錦囊里裝的一般都是解決問題的好方法。那就讓我們一起幫助懶羊羊回羊村吧！

　　二、主動探究，找出規(guī)律順序。

　�。ㄒ唬�學習ab形式的排序方式。

　　1、鋪橋。

　�。�1）可是回去的路上灰太狼設了許多陷阱，看，前面是什么？(操作: 懶羊羊過橋)懶羊羊要過橋了,呀!橋上的木板沒有了,走不了了,我們來幫懶羊羊鋪好吧!

　　（2）看一看這座橋是按什么規(guī)律鋪的？那后面應該怎么鋪？誰愿意來幫助懶羊羊？注意了鋪錯了可是要掉進陷阱的哦！

　　(3)小結鋪橋規(guī)律：原來這座橋的路是按照1個正方形、1個圓形、兩個圖形為一組的規(guī)律來鋪設的。

　　有了你們的幫助懶羊羊終于順利的通過了這座橋。

　�。ǘ�）學習abb形式的排序方式。

　　1、過山洞。

　�。�1）看，來到哪了？山洞，山洞里灰太狼設置了很多迷宮，也要我們自己鋪一鋪道路。山洞里一共有幾個迷宮？3個迷宮，它們的路都不一樣。

　�。�2）各個山洞

　　我們先來看一看第一個迷宮，你看到了什么？原來 這是禁止標記，它告訴我們有它的地方能通過嗎？你還看到了什么？圖形，這些圖形告訴我們什么？原來是鋪路的規(guī)律。這個規(guī)律是什么？（1個圓形2個正方形或圓方方）還看到了什么？箭頭，箭頭表示什么？那入口在哪呢？請小朋友找一找入口，你覺得在這里那我們插一面小旗，再用手指畫一畫看一看能不能走出迷宮？呀，碰到 還能通過嗎？不行，那誰還找到了入口，我們一起用手指走一走，

　　能走出迷宮說明入口找對了。找到入口和出口后，再按照規(guī)律圓方方來鋪路。接下來應該鋪什么？后面鋪什么？后面還有幾個迷宮要請小朋友動動腦筋幫助懶羊羊鋪路，好嗎？

　　2、幼兒操作。

　　請小朋友在鋪路的時候先找一找迷宮的入口和出口，找到入口后將小旗貼在入口處，然后找一找鋪設道路的規(guī)律，從入口處開始，按照規(guī)律把迷宮里的路鋪好。（小朋友加快速度，不然我們會被灰太狼發(fā)現(xiàn)的`），鋪好后請你用手指按照你的路線走一走，看看能順利走出迷宮嗎。完成的小朋友請你拿好迷宮圖輕輕坐回小椅子上和旁邊的小朋友說一說你是按照什么規(guī)律鋪的

　　3、交流糾錯。

　　誰來介紹一下你的迷宮？好，我們按照他的路線一起用手指走一走看看能走出迷宮嗎？你是怎么鋪路的？按照什么規(guī)律？他鋪的對嗎?我們按照規(guī)律說一說。你們都鋪對了嗎？

　　三、集體游戲，體驗成功快樂。

　　1、出示錦囊。

　　懶羊羊終于回到了羊村拿到了錦囊了，我們打開看一看，錦囊里有什么好辦法？要請我們小朋友按照規(guī)律鋪設道路去救村長。

　　2、了解“營救村長”的方法。

　　你看到了什么?小旗表示什么？是起點，你還看到了什么？這些圖形告訴我們什么？鋪路的規(guī)律。是三角形、圓形、正方形。

　　示范： 看著就是那條小路，從起點處開始按照三角形、圓形、正方形的規(guī)律一格一格往下鋪。

　　請小朋友小組合作，每一組上都有一個錦囊請小朋友打開錦囊，看清錦囊里的指示的規(guī)律一起鋪路，鋪好后請你檢查一下是否和你錦囊中的規(guī)律一致，完成后把你們的小路放在前面相應顏色的小旗處，然后排好隊。

　　3、游戲“營救村長”。

　　你們的道路都完成了，下面我們趕快排好隊伍，和懶羊羊一起去營救村長吧！還記住我們要輕輕的不然會把灰太狼引來的�！按彘L，你在哪？我們來救你了�！蔽覀冓s快把村長扶出來。（教師帶領幼兒按照示意圖走出迷宮）

　　四、結束（村長成功獲救）。

　　耶！終于成功救出村長。我們趕快送村長回羊村吧！

大班數學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、初步學習用自然物首尾相連的方法測量長度，理解用不同長度的自然物測量，數據不同但結果相同。

　　2、在聽賞故事中引發(fā)對測量活動的興趣。

　　材料準備：ppt課件、木夾子、吸管等。

　　活動過程：

　　一、講述故事，引發(fā)測量興趣（價值分析：通過談話，引發(fā)幼兒對測量活動的'興趣）

　　提問：知道蛇究竟有多長，可以用什么方法？

　　小結：測量可以知道物體有多長。

　　二、根據故事，嘗試工具測量（價值分析：梳理測量要點）

　�。ㄒ唬�、提問：許多相同的夾子，怎么量？（價值分析：通過操作，嘗試用首尾相接的方法測量）

　　小結：很多夾子用一個接一個的方法可以測量出蛇的身長。

　�。ǘ�）、提問：一根吸管，怎么量？（價值分析：通過探索，嘗試用做記號的方法測量）

　　小結：一根吸管用做記號的方法可以測量出蛇的身長。

　　（三）、提問：沒有材料，怎么量？（價值分析：通過交流，了解身體的某一部分也可以作為測量工具）

　　小結：沒有材料時用自己的身體的某個部位也能測量。

　�。ㄋ模�、提問：同樣是蛇，量出的長度為什么不同？（價值分析：通過比較，理解用不同的測量物測量，結果不同）

　　小結：不同長度的材料測量，數據不同但長度相同。

　　三、延伸故事，鞏固測量方法（價值分析：通過到環(huán)境中去尋找，進一步探究生活中的測量工具）

　　我們再去找找其它的測量工具來測測小蛇的身長，看看結果怎樣？

大班數學教案 篇4

　　【活動目標】：

　　1、鼓勵幼兒用(目測、計量、數數、折疊)等多種方法大膽去嘗試探索多種二等份的方法將一個物體等份成兩份。

　　2、體會二等分給我們生活帶來的便捷、美化作用。

　　活動材料;

　　教具：小螞蟻兩個、蛋糕一塊、二等份圖卡10張

　　學具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

　　【活動過程】：

　　1、幼兒將長方形紙進行二等份。

　　(1)班上請來了兩位小客人，看看是誰?它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦?

　　(2)請一位幼兒動手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)

　　(3)教師小結：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙，請你想出和別人不同的方法進行二等份?

　　(4)幼兒動手操作，展示幼兒分法。(邊與邊對折、對角折)請幼兒比較一下，分出來的圖形和原來的圖形有什么變化?

　　(5)教師小結：小朋友用了對折、對角折對長方形紙進行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。

　　2、幼兒分組操作，嘗試用多種方法進行二等份。

　　(1)小螞蟻邀請你們到螞蟻王國去參觀，愿意嗎?參觀時小朋友應不推不擠，有秩序地參觀，看看樂園里有什么?教師介紹各種材料，請小朋友幫忙把里面的東西進行二等份。

　　(2)幼兒>自由操作，教師重點指導天平秤量、實物分法等。

　　第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀。

　　第二組：毛線、彩帶、吸管、尺、剪刀。

　　第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。

　　第四組：量杯、水。

　　第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。

　　3、幼兒講述操作過程、方法。

　　(1)小朋友分過很多東西，請你想一想你分了什么?怎樣分的?

　　(2)幼兒講述各種分法，教師引導幼兒聯(lián)系生活想想在什么時候用過目測、數數法----

　　(3)教師小結：小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數數法等對樂園里的東西進行了二等份。

　　4、游戲“看誰說得對”

　　小螞蟻想和你們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等份?比一比誰說得又對又快?

　　【課后反思】：

　　本次數學活動的`目標是引導幼兒學習用折剪的方法將平面圖形二等分、四等分，在活動的一開始，學習二等分的時候，我剛說完讓幼兒幫助小熊來分蛋糕 (圓形的)，大家的興趣一下子就被調動了起來，都努力的想辦法來幫助小熊，充分的融入到了活動氛圍當中。孩子們爭先恐后的舉起了手回答說，“可以用筆在中間畫一條線”，“用手指在中間把它撕開”，我接著引導孩子問：你怎么知道哪里是中間呢?帶著這個問題，孩子們又一次的展開了討論和嘗試�！爸灰�把這個圓形對折一下就知道了�！庇质呛⒆觽冏约旱目偨Y。在整個的活動中，我都大膽的讓孩子們自己去操作、嘗試、提問。他們的興致比較的高，同伴間的合作和爭論也此起彼伏。

大班數學教案 篇5

　　設計思路：

　　數學知識與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數學就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數學學習之中。《不一樣的車牌》就是根據這一理念。做到 “數學活動生活化”。隨著社會的進步，經濟的發(fā)展，大街上的汽車是越來越多，不少小朋友的家長就擁有私家車，孩子對車是越來越熟悉，在平時，孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話，他們討論的大多是車的顏色，種類。關注車牌號碼的小朋友不多。其實在車牌號碼中，蘊涵著很多的知識，特別是數學知識。排列與組合是車牌中最大的數學知識。因此我就設計了這一活動。

　　活動目標：

　　1、嘗試用三個數字排列出不同的車牌號碼，學習排列與組合的方法，探索數字排列與組合的規(guī)律性，感知數字在生活中的運用。

　　2、積極參與操作，樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力和合作意識。

　　活動準備：

　　1、PPT課件：排列不同、顏色不同、漢字和字母不同的汽車牌照數字。

　　2、數字“2 3 4 ”13套。

　　3、記錄用的紙若干和筆13支

　　活動過程：

　　一、觀察車牌不同的車，引出課題

　　1.出示兩輛車，這是什么?你發(fā)現(xiàn)兩輛車一樣嗎？

　　2.出示車牌，仔細看哪里不一樣？（數字相同，排列不同的兩個號碼）

　　小結：原來車牌號碼的數字相同，但它們的排列順序不一樣，車牌號碼就不同了。

　　二、探索三個數字排列組合的方法

　　1．出示數字卡片

　　我也有一輛汽車，車牌上有“2”、“3”、“4”三個數字，你們猜猜我的車牌號碼會是什么？

　　2．教師根據幼兒的猜測記錄車牌號碼。

　　有那么多號碼呀，我們一起來找一位好朋友，兩個人一起排一排，到底有幾種不同的號碼呢？

　　3．幼兒兩人合作探索排列組合，教師巡回指導。

　　4．交流車牌

　　誰來說說你們排了幾種號碼？

　　看看車牌號碼有重復嗎？

　　誰還有不一樣的車牌號碼？

　　小結：3個數字可以排出6種不同的`順序，只要以一個數字開頭，后面兩個數字互相交換位置，就變成了兩個不同的號碼。告訴你們，我的車牌號碼是342。

　　三、再次嘗試三個數字的不同排列組合

　　1．現(xiàn)在，我們掌握了這樣一個規(guī)律，那排起來就更加容易了。

　　老師給你三個數字“1 2 3”請你按這個方法去試一試、寫一寫，是不是排起來又容易又快。提醒：一個車牌上數字不能重復，車牌號碼不能重復一樣。

　　2．幼兒在記錄紙上記錄自己的排列結果。

　　3．交流幼兒排列的車牌號碼，師幼共同檢查。

　　小結：原來，用一個數字開頭，后面兩個數字交換位置，這樣按規(guī)律排出來的號碼又快又準確。

　　四、了解車牌的不同

　　1．我家的車牌號碼是342，可是我還看見一個車牌也是342，為什么會這樣？（出示PPT：顏色不同——藍底白字342，黃底黑字342）

　　小結：藍色牌照的是私家車，黃色牌照的可能是巴士或卡車，白色牌照的是警車。

　　2．我還看見顏色、數字都一樣的車牌，為什么會這樣？（出示PPT：漢字不同，英文字母也不一樣——滬CA342A，蘇CC342A）

　　3．車牌上因為漢字、英文字母、數字排列組合不一樣，以及顏色的不一樣，才有了千千萬萬的車牌號。其實，關于車牌還有很多秘密呢，我們小朋友在回家的路上再留心一下，明天再來交流。

大班數學教案 篇6

　　活動目標

　　1.尋找身邊七彩色的實物，進一步了解七彩的排列次序。

　　2.感受神秘與驚喜帶來的快樂。

　　3.能與同伴合作游戲。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備

　　1.幼兒在先前的活動中已初步了解光的七彩排列。

　　2.幼兒在家長的幫助下收集赤橙黃綠青藍紫色的物品，并想辦法包裝成神秘七彩盒帶到幼兒園來。

　　3.在干凈的地面上用與七彩顏色一致的.粉筆或水粉畫出彩虹線。

　　4.白紙、水彩筆，教師自制的彩虹胸章若干。

　　活動過程

　　1.漂亮的七彩盒。

　　――幼兒分組活動，先請大家互相猜猜自己的七彩盒內裝的是什么，請大家閉上眼睛，展示自己收集的七彩盒，數數七彩盒里是不是真的藏著七種顏色。

　　――引導幼兒說說看到這么多七彩物體的感受。

　　――如果幼兒拿來的七彩物是需要通過操作才能顯現(xiàn)色彩的，則更應加以肯定。如貝殼的內部、CD盤等。

　　――給每個帶來七彩盒的幼兒貼上彩虹胸章。

　　2.彩虹大橋。

　　――大家一起行動，把自己七彩盒里的物品拿出來一一放到相應的彩虹線上，組合成“彩虹大橋”。

　　――選擇一條自己喜歡的彩虹線，對上面的物品進行繪畫記錄，同一種物品可只作一種記錄。最后數數這條彩虹線上一共有幾種顏色相似種類不同的物品。

　　活動建議

　　1.活動前為了便于家長了解這一活動的意圖，可在“聯(lián)系欄”中告訴幼兒家長可以收集的七彩實物，如不同顏色的水果、蔬菜、塑料瓶、液體、肥皂、蠟筆、糖果等，以拓展家長的思路。

　　2.尋找身邊與七色一致的實物，是感受世界五彩繽紛的極好途徑。

　　3.孩子自主尋找七色的物品，以及采用大小適宜的盒子包裝起來的過程，都是有益的學習過程。

　　活動反思

　　數學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

大班數學教案 篇7

　　活動目標：

　　1．第一層次：能正確判斷10以內數量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關系；第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內數量的多少；第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內數量的多少。

　　2．養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習慣。

　　活動準備：

　　教具：大的點點比較圖三張，方格紙 ，數字（1—9），符號“〈”“〉”。

　　學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個，數字章1—9。

　　配組學具：回形針拼圖形（1組）；數字臉譜連線（1組）；大嘴巴比多少（1組 提高型）。

　　活動過程：

　　一、玩游戲，復習有關數量關系

　　1．玩拍手數數游戲（1—20）：集體。

　　2．序數游戲（1—10的接數）：集體、小組、個別。

　　3．根據點卡上的點子數做動作：集體、個別。

　　二、介紹新游戲的玩法

　　1．出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

　　2．提出問題，引起幼兒學習的興趣。 “今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答） 3．介紹新游戲玩法。 根據點子數，知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數字之間。

　　4．請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

　　三、介紹配組游戲及玩法

　　1．介紹配組游戲。 “今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的'，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數字臉譜連線的活動�！�

　　2．鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的一組新游戲。 3．提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。

　　四、循環(huán)游戲 教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。

　　活動小結 1．教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。 2．再次強化幼兒新游戲的方法。 3．請幼兒為新游戲起一個名字。

大班數學教案 篇8

　　教學目標：

　　1、啟發(fā)孩子學習將一物品分為相等的4份。

　　2、探究物品等分的數種方式，啟發(fā)孩子對等分的興致。

　　3、進一步提高孩子的觀測和察看能力、比較能力。

　　教學預備：

　　1、教學材料紙：圓形、正方形、長方形。

　　2、物品：餅干

　　3、數學練習冊

　　教學過程：

　　一、集體教學

　　1、用變戲法的模式引進教學課題。

　　師：今日，我們班來了一名魔術師，此刻請魔術師為我們表演變戲法，好不好？

　　2、幼兒教師展示1根繩子。

　　師：孩子看，這就是啥？（繩子）多少根繩子？（1根）孩子想學魔術師變戲法嗎？

　　師：魔術師可將1根繩子變?yōu)?根，你們信么？

　�。�1）請個別孩子表演變戲法，先將1根繩子變?yōu)閮筛�一樣長的繩子。

　�。�2）再請個別孩子表演變戲法，由兩根繩子變?yōu)?根一樣長的繩子。并說一說你是怎么樣變來的？你是怎樣明白它們是一樣長？

　　3、幼兒教師演示圓形的四等分。

　　幼兒教師接著以變戲法的模式展示圓形、正方形、長方形的教學材料紙，請孩子演示。

　　師：請孩子比比：等分后的部分是不是一樣大，及原本的`圖案與分后的各個部分哪一個大？哪一個��？

　　4、孩子動手操作，請孩子探究種種圖案的四等分的數種不一樣方式。

　　5、幼兒教師在小黑板上演示用筆將圖案四等分。

　　二、個別教學

　　師：請孩子把練習冊打開到43、44頁。

　　師述說動手操作要求：1、下列每一組圖內的物件是四等分嗎？把準確的圈起來。

　　2、將下列圖案四等分，有幾種方式？用筆畫線。

　　三、教學點評

　　師：請完成的孩子與好伙伴說一說你是怎樣做的？（孩子溝通）

　　師：真會動腦子，說得真挺好。

　　四、擴展教學

　　師：請孩子課后區(qū)域教學時可玩玩《賣餅干》的游戲。

大班數學教案 篇9

　　活動目標：

　　1、幼兒能在動手操作過程中，學習5的形成、數數，并能熟練地點數，說出總數。

　　2、認識數字5，知道5的實際意義。

　　活動準備:

　　1—5的數字卡片水彩筆人手一套；每人一張與同桌幼兒不一樣的畫（4只角的五角星、4片花瓣、4只手指的小手、4顆五角星的國旗）；書寫正確、錯誤的“5”的圖片卡片、圓點圖形卡片、數字卡片若干；小鈴一對。

　　活動過程:

　　一、引出課題

　　1、今天早上,隔壁班的一位小朋友的.媽媽拿了一副圖畫給徐老師看,她說她看也看不懂,要請我們小朋友來看看。

　　2、出示（4）片花瓣的花。

　　提問:(1):這朵花完整嗎?

　　(2)怎樣才能讓這多朵花更完整,更好看呢?

　　3、教師演示，操作，小結。

　　二、教學過程

　　(1):這位媽媽還帶來了很多沒有畫完的圖畫,請我們小朋友來幫助她那粗心的孩子把畫補完整,但是這位媽媽是有要求的:一人拿一張畫,拿到畫之后先認真、仔細地觀察你拿到的畫是什么,原來有幾個,你又要給它添上幾個。（畫好的小朋友把筆放到籃子里，等全部小朋友把畫畫好后聽到老師敲小鈴就要把筆都放到籃子里，臉朝老師，人坐正。我們來比比最聽話，誰最能干。）(2)幼兒動手操作，教師巡回指導

　　三、（1）幼兒匯報補畫情況,教師演示操作過程:5角星圖上原來是4只角,需要再補上1只角;1只手的圖上原來是4只手指,需要再補上1只手指;1張國旗的圖上只有4顆星,需要再補上1顆星;1朵花的圖上只有4片化瓣,需要再補上1片花瓣才完整。誰能像老師一樣用完整，好聽的話來說說這四幅圖畫。

　　（2）教師小結:4顆星,4只手指,4片花瓣,4只角,我們都可以用數子寶寶幾來表示?現(xiàn)在,4顆星添上一顆星、4只手指上添上1只手指、4片花瓣上添上1片花瓣、4只角添上1的意思，4添上1就是幾�。�

　　四、（1）:認識數字“5”。5顆星、5只手指、5只角、5片花瓣都可以用數字“5”來表示。

　�。�2）出示數字“5”，提問:“5”還可以表示什么?“5”字像什么？

　�。�3）師:粗心的小朋友寫了許多數字“5”，你們看看哪幾個寫得對？（4）出示幾張正確、錯誤的數字“5”的圖片，請幼兒找出正確的，并集體念出來。

　　五、游戲:躲“5”。

　　用“敲小鈴、出示幾何圖形卡片、圓點卡片、數字卡片”的形式玩躲5的游戲。要求幼兒聽到5下聲音、看到5樣東西或數字5（答案是5的），就用手把臉蒙起來，如果你聽到的不是5下聲音、看到不是5樣東西、不是數字5，就出示相應的數字卡片告訴老師。

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