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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-09-08 11:20:33 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

(精華)大班數(shù)學(xué)教案10篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(精華)大班數(shù)學(xué)教案10篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、能積極參與活動,按照一定的要求操作……

  2、發(fā)展孩子觀察、比較、推理的能力。

  3、通過觀察推理,學(xué)習(xí)歸納數(shù)量遞增遞減規(guī)律。

  重點難點

  通過觀察推理學(xué)習(xí)歸納數(shù)量遞增遞減規(guī)律

  活動準(zhǔn)備

  集體準(zhǔn)備:雪花片若干、實物卡、點卡若干、魔術(shù)箱一個

  自行準(zhǔn)備:空白作業(yè)紙若干(人手4—6張)

  活動過程

  一)出示魔術(shù)箱,引起興趣。

  師:“這個紙箱是一臺魔術(shù)機(jī)器,會變魔術(shù),今天老師就要用這個魔術(shù)箱子來變魔術(shù),請你們仔細(xì)看,看看老師變出了什么!”

  二)教師通過魔術(shù)箱演示魔術(shù),幼兒認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  1、演示魔術(shù)a——多1魔術(shù)

  1)放進(jìn)1個雪花片變出2個雪花片,請幼兒說說,魔術(shù)機(jī)器是怎么變的'。

  2)接著放進(jìn)2個雪花片變出3個雪花片,請幼兒說說,又有什么不一樣。

  3)再放3個雪花片,請幼兒猜猜會有幾個雪花片出來?為什么?

  4)——“你們發(fā)現(xiàn)魔術(shù)箱的秘密了嗎?”(出來都多了1個)

  2、演示魔術(shù)b——少1魔術(shù)

  1)放進(jìn)一張數(shù)量為5的實物卡片,變出數(shù)量為4的實物卡片,請幼兒說說,魔術(shù)機(jī)器是怎么變的。

  2)以此類推,再變兩次,請幼兒歸納魔術(shù)機(jī)器是怎么變的。

  三)與幼兒合作變魔術(shù),鞏固幼兒對遞增、遞減規(guī)律的認(rèn)識。

  1、放入一張數(shù)量為2的點卡,請幼兒在空白的作業(yè)紙上按遞增規(guī)律畫出變出來的點卡。

  2、請一名幼兒上來任選一張點卡放入魔術(shù)箱,其他幼兒按遞增規(guī)律畫出變出來的點卡。

  3、以相同的方法請幼兒共同完成遞減魔術(shù)。

  四)幼兒操作練習(xí)

  完成幼兒用書p25、26練習(xí)。

  活動建議:

  教師可根據(jù)本班幼兒能力選擇提高活動難度,如“多2魔術(shù)”、“少2魔術(shù)”、“變一半魔術(shù)”、“變兩倍魔術(shù)”等等;

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)6的加減,能正確進(jìn)行6以內(nèi)各數(shù)的加減運算。

  2、鞏固對三幅圖的理解,能根據(jù)三幅圖列出相應(yīng)的算式。

  3、會用語言正確表述三幅圖的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教師自制四幅圖,兩幅圖是加法運算,兩幅圖是減法運算。

  2、數(shù)字卡片5、6,開火車的算式卡制作成掛歷的形式。

  3、幼兒用書第3頁,每組準(zhǔn)備鉛筆和橡皮。

  活動過程:

  一:碰球游戲,鞏固數(shù)的分成。

  1、教師出示數(shù)字6,提問:這是數(shù)字幾?我們來碰球,你的球和我的球合起來是6。教師問,幼兒答。

  2、出示數(shù)字5,男生來問,女生來回答。

  二:開火車游戲,鞏固5以內(nèi)數(shù)的算式。

  教師:我們來開火車,我來問你來答。

  教師出示掛歷上的算式:“嘿嘿,我的火車幾點開?”

  幼兒答:“嘿嘿,你的火車x點開”。依次進(jìn)行游戲。

  三:創(chuàng)設(shè)游戲情境,引導(dǎo)幼兒看圖片進(jìn)行過關(guān)游戲。

  1、教師:米奇妙妙屋的米老鼠打來電話,它想請我們小朋友去妙妙屋玩,你們想去嗎?可是它要先考考我們,看看我們能不能順利過關(guān),你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

  2、教師出示第一幅圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:你先看看圖上發(fā)生了什么事,然后用一句話來說一說。

  教師分別請兩名幼兒起來回答,其余幼兒聽聽是否正確。

  鼓勵幼兒看圖列加法算式,并說一說每個數(shù)字和符號表示的`意思。

  3、教師出示第二幅圖,啟發(fā)幼兒思考:用一道加法算式表示這三幅圖發(fā)生的事情?

  4、教師出示減法的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:現(xiàn)在,這三幅圖和前面發(fā)生的事情不一樣了,請你先和旁邊的好朋友說一說,一會告訴老師。(幼兒自由討論)

  教師:你能用一句話說說圖上發(fā)生的事情嗎?幼兒說一說。

  鼓勵幼兒看圖列減法算式,并說一說符號和數(shù)字的意思。

  5、出示最后一幅圖,啟發(fā)幼兒思考:用一道減法算式表示這三幅圖發(fā)生的事情?

  教師小結(jié):小朋友恭喜你們順利過關(guān)了!唐老鴨他們在元宵節(jié)的時候掛了許多花燈,可是花燈上的數(shù)字被大風(fēng)吹走了,我們一起去幫助他們吧。

  四:幼兒操作活動,教師交代操作要求。

  1、看圖列加減法算式。請幼兒觀察圖片上實物數(shù)量的變化,并列出加減算式。

  2、填空格。欣賞燈籠,根據(jù)數(shù)字排列的順序,在空格中填寫數(shù)字。

  五:活動評價。

  展示幼兒操作,針對容易錯的部分集體進(jìn)行分析,糾正。

  收拾幼兒操作材料并歸放整齊。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按群數(shù)數(shù)(以10為單位)、計數(shù),了解多種數(shù)數(shù)的方法。

  2、學(xué)習(xí)在小組活動中商議解決問題。

  準(zhǔn)備:

  操作材料

  過程:

  1、欣賞與引疑:

  觀看童話劇《寶寶看店》(一)

  ——寶寶看店時發(fā)生了什么事?

  “想什么辦法會使生意越做越好?”

  2、討論與嘗試:

  小組討論如果你是寶寶,會有什么好辦法?

  借助操作材料,嘗試按群數(shù)數(shù)。

  交流小組解決問題的.方案,比較哪一種方案,最快最清楚。

  3、實踐與思考:

  觀看童話劇《寶寶看店》(二)

  說說議議:爸爸介紹給寶寶一個什么好辦法?

  想想試試:兩個幼兒同時數(shù),一個一根一根數(shù)一個一堆一堆數(shù)(10個一堆)。比比哪個人數(shù)得快。

  操作實踐,體驗按群數(shù)數(shù)的便捷。

  交流各自的取貨方法,相互啟發(fā)。

  4、遷移與創(chuàng)造:

  觀看童話劇《寶寶看店》(三):

  ——“除了10個10個地數(shù),還有什么方法也很方便呢?”

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系,探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  提供三種顏色不同的瓶蓋個三個,每人一套1—4的數(shù)字卡片。

  活動過程:

  1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個,一一對應(yīng)排成三橫排,中間一排的`瓶蓋不動,讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個,討論如何才能做到。

  2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊,討論:比3少1的數(shù)是幾,應(yīng)排在哪里;比3多1的數(shù)是幾,應(yīng)該排在哪里。

  3、引導(dǎo)幼兒歸納:3有兩個相鄰的好朋友,一個是比3少1的2,排在3的前面,一個是比3多1的4,排在3的后面。

  4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾,根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。

  5、玩找朋友競賽的游戲:幼兒分成5個人一組,排成三排,當(dāng)教師說到4是,幼兒馬上排成2、3、4三排,中間一排人不要動?纯茨慕M小朋友排得又快又對,這一組就是勝利者。

  活動延伸

  在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個,讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、能以2個,5個為單位按群計數(shù)。

  2、能根據(jù)物品的不同包裝方式,尋找最適宜的計數(shù)方法。

  3、體驗為集體做事的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種手工紙、記事本、透明膠帶、糖果、夾子、玩具汽車、橡皮、鉛筆、剪刀等物品若干

  2、物品統(tǒng)計表、大小包裝袋、盤子等若干

  活動過程:

  一、設(shè)置任務(wù)情境,激發(fā)興趣,對物品進(jìn)行有目的地計數(shù)

  引導(dǎo)語:“幼兒園為迎新年活動買來了許多的禮物,請小朋友幫助老師為三個大班的小朋友分禮物,要按每個班的人數(shù)分出每樣禮物,好嗎?”

  (一)出示任務(wù)表,引導(dǎo)幼兒理解任務(wù)表的內(nèi)容

  提問:

  1、“大一班多少人?每樣禮物要數(shù)出多少份?”為什么?

  2、“大二班多少人?每樣禮物要數(shù)出多少份?” 為什么?

  3、“大三班多少人?每樣禮物要數(shù)出多少份?” 為什么?

  4、你想怎么數(shù)禮物?

  (二)分組操作,按任務(wù)卡的各種物品的數(shù)量分禮物

  教師重點引導(dǎo)幼兒在操作中,準(zhǔn)確計數(shù),并將自己的計數(shù)方法在工作表相應(yīng)格中以數(shù)字的方式記錄下來。

  二、分享交流計數(shù)的方法,找出最簡單、方便、準(zhǔn)確的計數(shù)法

  (一)提問:

  1、你分的是什么禮物?分了多少個禮物?

  2、你是用什么方法分的?

  教師重點引導(dǎo)幼兒用完整簡練的語言講述自己的計數(shù)方法并會用數(shù)字記錄計數(shù)的方法。

  (二)結(jié)合記錄表,討論每樣物品用什么方法計數(shù)快又準(zhǔn)

  討論性提問:

  1、數(shù)橡皮的小朋友用的是什么方法?

  2、為什么要兩個兩個數(shù)?還有哪些禮物可以這樣數(shù)?

  3、數(shù)橡皮的小朋友用的是什么方法?

  4、為什么要五個五個數(shù)?還有哪些禮物可以這樣數(shù)?

  5、每一種物品的包裝不同,哪種方法又快又準(zhǔn)確?

  教師請個別幼兒演示計數(shù)方法,并重點引導(dǎo)幼兒結(jié)合每樣物品的'包裝方式,找出最適合的數(shù)數(shù)方法。

  教師小結(jié):每樣物品的包裝方式不同,有兩個一組的,有五個一組的,還有十個一組的,我們在數(shù)的時候,要根據(jù)不同的包裝方式選擇不同的數(shù)法。

  (三)運用最佳方法,幼兒間互相檢驗禮物數(shù)量,進(jìn)行二次數(shù)數(shù)。

  三、操作活動:“包裝糖果”,鞏固按群計數(shù)

  教師引導(dǎo)幼兒將散糖按兩個為一袋,五個為一袋進(jìn)行包裝,然后以兩個兩個,五個五個數(shù)的方法,數(shù)出自己包裝的糖的總數(shù)。

  延伸活動:

  將分裝好的禮物送到各中、小班。

  附表:O為任務(wù)卡:卡內(nèi)有物品名和應(yīng)查數(shù)的數(shù)量

  大一班 大二班 大三班 計數(shù)單位

  35人 32人 30人

  橡皮 O O O

  鉛筆 O O O

  剪刀 O O O

  大一班 大二班 大三班 計數(shù)單位

  35人 32人 30人

  手工紙 O O O

  小汽車 O O O

  膠 條 O O O

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1.懂得數(shù)字1、2、3、4、5之間的大小關(guān)系。

  2.懂得1、2、3、4、5之間相差多少。

  3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.教學(xué)PPT 13頁

  2.幼兒用書

  3.蠟筆34支

  教學(xué)過程

  1.每個小朋友都有自己的文具盒,你的文具盒里都有什么?各有多少?

  2.今天這節(jié)課就是關(guān)于我們文具寶寶數(shù)量多少的

  3.帶讀:文具寶寶多

  4.上課之前,先請小朋友回憶一下我們第一節(jié)的時候玩的“看數(shù)拍手”游戲

  5.出示PPT 幼兒看數(shù)拍手

  6.加大難度,出示PPT,幼兒任意拍手,并說出自己拍的數(shù)字和圖片上數(shù)字之間大小的關(guān)系

  7.出示1 我比幾小?(2、3、4、5)

  出示3 我比幾小?(4、5)我比幾大?(1、2)

  出示4 我比幾小?(5)我比幾大?(1、2、3)

  出示2 我比幾小?(3、4、5)我比幾大?(1)

  出示5 我比幾大?(1、2、3、4)

  8.看黑板,跟老師一起給小花填空缺

  9.幼兒自己畫書上“填空缺”一題

  10.小豬、小狗、小老鼠各有幾只?給數(shù)量最多的一種動物涂上顏色

  11.觀察螃蟹、小魚、烏龜、大蝦各有幾只?給數(shù)量最多的一種小動物涂上顏色

  12.結(jié)束教學(xué)

  教學(xué)反思

  數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的.經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.以同伴10個手指的“藏起”為情境進(jìn)行10的減法算式的記錄,體會減法算式在記錄數(shù)量變化中的簡單、便捷。

  2.比較同伴間10的減法算式記錄條目的多、少、一樣多,體會“有順序”的操作活動給記錄帶來的幫助。

  3.在游戲活動反復(fù)進(jìn)行中,增進(jìn)幼兒對“一”、“一”等符號的理解。

  4.激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒有過兩兩結(jié)伴進(jìn)行合作運算和記錄的經(jīng)驗。

  2.教師自制10只手指分別藏起1個到9個的圖片,以及對應(yīng)的10的減法算式PPT課件。

  3.記錄紙,記號筆。

  活動過程:

  1.導(dǎo)入活動——手指游戲。

  和幼兒一起玩他們所喜歡的手指游戲。

  師:你有幾個手指頭?你喜歡它們嗎?你會用手指頭擺造型嗎?這個造型要用幾個手指頭?

  (這一環(huán)節(jié)的意義在于讓孩子從對手指游戲、手指造型的自由表現(xiàn)中’,豐富和加深幼兒有關(guān)手指和數(shù)量的特殊表象,為接下來的數(shù)的運算活動建立“跳板”。)

  2.看“圖”玩游戲——手指頭,藏起來!

  (1)介紹游戲玩法,激發(fā)幼兒的興趣:老師喜歡一個“藏起來”的手指游戲。我來藏,你來猜,看看能不能猜出老師藏了幾個手指頭。

  (2)教師演示,幼兒猜測。幼兒猜測后,教師追問:你怎么猜得這么準(zhǔn)的呢?鼓勵幼兒把自己的觀察、思考用清晰的語言表達(dá)出來,比如“我知道少掉了××,它們一共是4個,所以藏起了4個”。

  (3)鼓勵幼兒自主玩這個游戲。教師可以用激將法,比如說:你們會玩這個游戲嗎?讓你看“圖”玩“藏手指頭”的游戲你能行嗎?

  (4)出示“圖卡”,逐張和幼兒討論圖畫的意義:這是什么意思?提醒你們藏幾個手指頭?

  (5)幼兒自主看“圖”游戲。

  (由“藏起”的游戲,自然引發(fā)到對“少掉”的直觀理解,再分別與數(shù)學(xué)符號“10”、“一”、 “4”等之間建立更進(jìn)一步的.聯(lián)系,引發(fā)幼兒自主建構(gòu)“10一4”這一算式中所隱藏的數(shù)學(xué)運算意義,并通過自身的實踐——也來玩“藏起”游戲,在動作表現(xiàn)中不斷鞏固和加深對減號以及減號前后數(shù)字的理解認(rèn)識。這個過程必須以孩子自身的反復(fù)動作為基礎(chǔ)建構(gòu),孩子的理解認(rèn)識才能深入透徹,日后的應(yīng)用也才有可能自如流暢。)

  3.“示意圖”大變身——看看“?”來回答。

  (1)將“10一1”變化成“10一1=?”,引導(dǎo)幼兒觀察思考:你發(fā)現(xiàn)了什么?這是什么意思?如果讓你來回答這個“?”你會怎么回答?

  (2)結(jié)合情境小結(jié)“10—1=9”所表達(dá)的完整意思:原來是10個手指頭,藏起了一個手指頭,還剩下9個手指頭。

  (3)通過追問,引導(dǎo)幼兒理解各種符號的意義:“一”后面的數(shù)字是什么意思? “=”后面的數(shù)字又是什么意思?

  (4)出示圖片“10一4=?”,引導(dǎo)幼兒思考:你會回答嗎?你怎么回答出來的?我們一起來檢查一下。

  (5)請幼兒自主出題進(jìn)行運算:讓你來出“題目”考考大家,你還會出些什么題目?教師根據(jù)幼兒回答及時書寫算式,并引導(dǎo)集體中的其他幼兒及時回答。

  同時引導(dǎo)幼兒思考:哪些題目我們回答比較快?為什么?有沒有什么方法把那些讓我們“回答得慢”的題目再快一點呢?

  小結(jié):如果讓你給今天我們玩的這個游戲取個名字,你說是什么游戲? (10的減法)剛才我們看到的這些“圖”就是“減法算式”。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、使幼兒能靈活地掌握序數(shù)知識,同時鍛煉幼兒思維的靈活性。

  2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動過程:

  (一)自由探索:

  1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與購物。

  師:今天,我們來玩超市游戲,你們想買一些什么東西?

  幼:自由討論準(zhǔn)備買一些什么東西。

  幼兒參與活動。

  2、請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物,并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。

  幼1:我在紅顏色的'格子里買的是娃娃,請大家猜一猜在第幾個格子?

  幼2:第二格。

  幼3:第九格。 幼兒爭論。

  師:啟發(fā)提問“為什么會有不同的答案呢?”

  (二)交流討論:

  1、師:為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論?

  幼1:我是從左數(shù)到右的。

  幼2:我是從右數(shù)到左的。

  師: 想一想還有其他方法嗎?幼兒再次思考。

  幼1:老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。

  幼2:從下往上數(shù)也可以的。

  2、師:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。

  3、幼兒分組交流。

  幼兒講講自己是在從左到右數(shù)第x格,從右到左數(shù)第x格,從上往下數(shù)第x格,從下往上數(shù)第x格中買的東西。

  4、集體交流:個別幼兒講述自己所買東西的序數(shù)位置,請大家猜一猜他說的東西是在什么顏色的格子里買到的。

  (三)游戲鞏固:

  1、幼兒分成兩組,根據(jù)老師要求,依次把不同的物品放回兩個貨架,比一比哪一組放得又快又對。

  2、相互檢查放得是否正確,如有放錯請幼兒自己改正。

  活動反思:

  讓兒童學(xué)會學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法,作為兒童的援助者,引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動中要關(guān)注對兒童的引導(dǎo)和啟發(fā),把教育的重心從“教什么,學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來。

  過去,在學(xué)習(xí)序數(shù)的時候,我們在教學(xué)中會告訴幼兒應(yīng)該怎樣數(shù),其結(jié)果是,限制了幼兒思維的發(fā)展,扼殺了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,F(xiàn)在,我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動探索,并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法,發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入,思維也很活躍,由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實踐、思考后自主習(xí)得的,所以幼兒能較快理解并掌握,與此同時,也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開發(fā)。

  所以,我們每一位教師在一日活動中,一定要轉(zhuǎn)變觀念,努力貫徹《綱要》精神,以幼兒為主體,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動背景:

  幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期,幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗,因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求:“要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際 密切溝通,以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性,因此,我根據(jù)活動目標(biāo),結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點,選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當(dāng)家“這一活動內(nèi)容,組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù),通過買東西,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識。在活動中通過與同伴的互動交流,不但發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力,而且在活動中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編應(yīng)用題的基本方法。

  活動目的:

  1、讓幼兒學(xué)會仿編和解答4的加減應(yīng)用題。

  2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片自編4的加減應(yīng)用題。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  請家長帶 幼兒去買東西,使幼兒了解一個買與賣的過程。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備各種水果卡片,人手4個替代物作錢。

  活動過程:

  一、以“幫農(nóng)民伯伯摘果子”引入。

  “小朋友,果園里的水果都成熟了,農(nóng)民伯伯想請你們幫他摘水果,你們愿意嗎?”(愿意)

  二、游戲“摘水果”:師交代游戲玩法和規(guī)則。

  三、分類活動:分水果

  1、引導(dǎo)幼兒將自己所摘的水果跟同伴之間進(jìn)行交流。

  2、交代任務(wù):將各種水果分別放在筐里。

  四、歌表演:《摘蘋果》

  “果園大豐收了,我們多高興啊,讓我們來唱首慶豐收的歌吧!”。

  五、師通過情景表演仿編4的加減應(yīng)用題。

  1、仿編4的減法應(yīng)用題。

  “摘完水果了,我覺得真渴啊,我該怎么辦?(買水果吃啊!)可農(nóng)民伯伯已經(jīng)把水果賣給老板了,我得去買水果吃了。大家看,我有多少錢?(4塊錢)我只有四塊錢,這些錢啊只能買兩次水果,我得好好的想想看該買什么水果吃了!

 、賻熧I了一個蘋果,提問題。

  “剛才老師做了什么事?(買蘋果)我原來有幾塊錢,(4塊錢)買1個蘋果花了幾塊錢,(1塊錢),仔細(xì)聽老師給你們提了一個什么問題?”

 、谝龑(dǎo)幼兒了解仿編減法應(yīng)用題的條件。

  “給你們提了什么問題?”(還剩下多少錢?)

  “小朋友是怎么回答的?”(還剩下3塊錢)

  “你們是怎么知道還剩下3塊錢的?”(因為老師原來有4塊錢的,買蘋果花了1塊錢,就還剩下3塊錢。)

 、鄄懦鍪舅闶娇ǎ4—1=3,引導(dǎo)幼兒了解各個數(shù)字所代表的意義。

  “我們學(xué)過了加法和減法,我們可以用什么方法來計算?”(減法)

  2、仿編4的減法應(yīng)用題。

  “還剩下的錢我想買什么呢?”

 、 師買了3根香蕉,提問題。

  “陳老師買蘋果花了多少錢?(1塊錢)那買香蕉又花了多少錢?(3塊錢)仔細(xì)聽,老師又給你們提了一個什么問題?”

  ②引導(dǎo)幼兒了解仿編加法應(yīng)用題的'條件。

  “剛才老師給你們提了什么問題?”(一共花了多少錢?)

  “小朋友是怎么回答的?”(一共花了4塊錢)

  “你們怎么知道一共花了4塊錢啊?”(因為老師買蘋果花了1塊錢,買香蕉花了3塊錢,一共就花了4塊錢)

 、鄢鍪舅闶娇ǎ1+3=4,引導(dǎo)幼兒了解各個數(shù)字所代表的意義。

  “我們可以用什么方法來計算?”(加法)

  六、幼兒仿編4的加減應(yīng)用題。

  “爸爸媽媽不在家,沒時間去水果店買水果,我們來當(dāng)家,幫爸爸媽媽到水果店買水果吧,請小朋友看看,爸爸媽媽給每位小朋友準(zhǔn)備了幾塊錢?”

  1、提出編題方法。

  4塊錢只能買兩次的水果,買一次水果后,問同伴一個問題;把剩下的錢買第二次水果后,再編一個問題,考老師。

  2、請個別 幼兒進(jìn)行仿編,師指導(dǎo)。

  七、游戲:“水果店”

  1、分配角色,2個女售貨員,2個男售貨員,編2+2=4的應(yīng)用題。

  2、交代游戲規(guī)則:

 、偎麛偟娜魏嗡荒1元1個。

 、陬櫩唾I了一次水果以后,就得問同伴一個問題,剩下的錢買第二次水果后,再問老師一個問題。

 、蹚(qiáng)調(diào)最后的一句話不能說出答案,應(yīng)該提問題去考別人。

  3、幼兒游戲,師指導(dǎo)。

  八、集體小評,請個別幼兒說說自己編的問題。

  九、結(jié)束。

  “小朋友摘水果摘得這么棒,另外一個果園的農(nóng)民伯伯也想請你們幫他摘果子,愿意嗎?(愿意)那就快跟老師去果園吧!”

  活動反思:

  幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期,幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗,因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求:“要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通,以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。因此,我根據(jù)活動目標(biāo)結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點,選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當(dāng)家“這 一活動內(nèi)容,組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù),引導(dǎo)幼兒通過買東西花掉用去的錢、一共花掉的錢為條件將運算溶入到游戲中,剛開始發(fā)現(xiàn)幼兒對加法的理解較好,能通過組合算出最后結(jié)果,但有個別幼兒對較難的加減不太清楚,在數(shù)過手指后才明白相加的道理。在買東西的游戲中,邊算邊練習(xí)找錢是對減法運算的培養(yǎng),并且引導(dǎo)幼兒用比多少的形式,找到各數(shù)字間的關(guān)系,在游戲中溶入了數(shù)學(xué)教育,能更好的吸引幼兒的興趣,提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。因此在以后的教學(xué)中,除了要觀察幼兒活動,還要指導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)時游戲的滲透。

大班數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動目標(biāo)

  1.敢于嘗試和探索,學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計,能通過圖表感知數(shù)量的多少。

  2.通過實踐活動,學(xué)會分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量,從中體驗數(shù)學(xué)的有趣及重要。

  活動重點:了解簡單的`統(tǒng)計方法,并能運用到實際生活中。

  活動難點:在實踐活動中,幼兒體驗數(shù)學(xué)的有趣及重要。

  活動準(zhǔn)備:課件、掛圖、記錄表、數(shù)字卡、各種水果圖片若干。

  活動過程一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒探索欲望1.幼兒隨音樂《摘果子》進(jìn)入活動室。

  2.在進(jìn)入教室時,每位幼兒從樹上摘一個自己喜歡的水果。

  并回到座位上。

  3.讓幼兒給水果分類,并排列在黑板上。

  二、播放課件,幼兒學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計1.出示課件,水果統(tǒng)計表。

  2.教師講解統(tǒng)計概念。

  3.學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計,通過圖表感知數(shù)量多少。

  三、游戲《猜拳》

  游戲規(guī)則:男女小朋友各十人,教師出示統(tǒng)計表,找一名幼兒進(jìn)行統(tǒng)計,其余幼兒猜拳游戲。

  四、幼兒操作幫助小熊在超市物品進(jìn)行分類并統(tǒng)計。

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