大班數(shù)學教案優(yōu)選【5篇】
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢?以下是小編整理的大班數(shù)學教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班數(shù)學教案 篇1
一、活動目標
1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的數(shù)學邏輯思維能力。
3、比較6、7兩數(shù)的關系,知道7比6多1,6比7少1。
二、活動準備
1、課件--樂趣卡:[1-66]按照線寫數(shù)字,[1-67]按照線寫數(shù)字
2、蝴蝶、小兔卡片若干,數(shù)字6、7卡片若干,紅、藍兩色圓片若干。
三、活動過程
、、導入拍手游戲:小朋友拍手的次數(shù)要比老師的`多1下,老師拍4下,小朋友就拍5下。
、、展開
1、引導幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數(shù)的關系。
(1)圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏,有幾只蝴蝶?幾只小兔?(蝴蝶6只,小兔7只)
(2)6只蝴蝶用數(shù)字幾來表示?7只小兔用數(shù)字幾來表示?
(幼兒分別回答數(shù)字6、7后拿出數(shù)字擺在實物后面)
2、知道7比6多1,6比7少1。
(1)蝴蝶多還是小兔多?小兔比蝴蝶多幾只?蝴蝶比小兔少幾只?
(2)7比6多幾?6比7少幾?(請幼兒完整回答)
(3)怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多?
3、掌握相鄰兩數(shù)之間的轉換關系。
(1)知道"添上"(加上)一只蝴蝶,變成一樣多。
(2)知道"拿走"(減去)一只小兔,變成一樣多。
4.教師引導幼兒用拍手問答的方式說"數(shù)字問答歌",復習鞏固6、7兩數(shù)的關系。
三、結束部分
、俳處煄ьI幼兒玩游戲:我來說,你來做。
②請幼兒兩人一組,一名幼兒分別拿出6個紅色圓片、7個藍色圓片,
、哿硪幻變簩⒓t色圓片和藍色圓片變成一樣多,可交換進行。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
掌握6的分解與組合,并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
重點難點活動重點:掌握6的分解與組合。
活動難點:發(fā)現(xiàn)6的分解與組合規(guī)律。
活動準備
PPT、小猴子卡片、立體船、幼兒操作記錄表、音頻、鉛筆、橡皮、紅色與黃色面的卡片6套、操作盒
活動過程
一、音頻導入
師:楊老師知道,我們大一班的小朋友們最愛做游戲了,今天楊老師邀請了6只小動物跟小朋友們一起做游戲,請小朋友們聽聽是什么聲音?(請出6只小猴子卡片)。
二、基本內容
1、6的分解與組合
師:今天六只小猴子要玩過河大闖關的游戲,需要小朋友的幫忙。游戲規(guī)則是這樣的:
6只小猴每次分別坐在紅色和黃色兩條船上過河,有五種方法,楊老師會將你們不同的方法記錄在這里,紅色的線代表紅船,黃色的線代表黃船。哪位小朋友愿意分享幫助小猴子過河的方法?
。1)個別幼兒操作學習6的分解,教師引導幼兒讓6只猴子上船,并用數(shù)字表示。
如:紅色船上坐1只,黃色船上坐5只。
。ǹ梢杂脭(shù)字1和5來表示)
(2)教師小結:XX小朋友這樣分的,原來6可以分成1和5
(3)教師操作教具,小猴子下船,學習6的合成。
師:現(xiàn)在船要過河嘍。兩條小船安全的到達了河岸邊,小猴子下船,紅色船上1只猴子(用數(shù)字1表示),黃色船上5只猴子(用數(shù)字5表示),6只小猴都下船了,一只也沒少哦。在這里小朋友們可以看出,1和5合起來是6.
。4)以此類推,通過小猴子上船過河、下船學習6的分解與組合。
。5)教師帶領幼兒完整感知6的分解與組合。
師:小朋友們你們真厲害,這幾種方法這么快就被你們找到了,6有5種分解方法,那我們一起來說一說6的分解(帶領小朋友們完整的說一遍)。6也有5種組合的方法,我們一起再來說說6的.組合。
2、幼兒通過整體感知,發(fā)現(xiàn)6的組合與分解規(guī)律。
。1)6的分解規(guī)律
師:6的分解和組合中藏了一些秘密,請小朋友們仔細觀察,我們先來看看6的分解方法中有什么秘密?
秘密一:紅色一邊的數(shù)字是1-5的順數(shù),黃色一邊的數(shù)字5-1倒數(shù)。
秘密二:紅色一邊的數(shù)字按順序依次變大,遞增的秘密,黃色一邊的數(shù)字在按順序依次變小,遞減的秘密。
秘密二:互相交換的秘密。
。2)6的組成規(guī)律
師:那6的組合方法中什么秘密?小朋友們仔細找找。
秘密一:紅色一邊的數(shù)字是1-5的順數(shù),黃色一邊的數(shù)字5-1倒數(shù)。
秘密二:紅色一邊的數(shù)字按順序依次變大,遞增的秘密,黃色一邊的數(shù)字在按順序依次變小,遞減的小秘密。
秘密二:互相交換的秘密。
。3)教師小結:小朋友們太聰明了,很快就發(fā)現(xiàn)了6的分解與組合的順數(shù)和倒數(shù),遞增、遞減以及相互交換的秘密。
3、操作驗證
。1)幼兒進行操作,教師巡回指導。
師:在小朋友的幫助下,小猴子們闖關成功,順利過了河。過河之后,小猴子玩起了拋卡游戲,它們將6個有紅色面和黃色面的卡片拋起,看紅色面和黃色面的卡片分別有幾個,小猴子們也邀請我們小朋友們一起玩游戲呢。請小朋友認真聽清游戲規(guī)則:
6個小朋友為一組,一個是小小記錄員,其余5位小朋友輪流拋卡片。怎么拋呢?楊老師幫小朋友們示范一遍:
將6個卡片放在手里搖一搖拋到到盒子里,小小記錄員在記錄表上記錄紅色面的卡片幾個,黃色面的卡片幾個,將相應的數(shù)字填到記錄表里。(紅色的線表示紅色面,黃色的線表示黃色面)。如果6個卡片顏色一樣,不做記錄。
音樂響起時開始操作,音樂停止時請小朋友們帶著記錄表迅速有序的回到座位上。(大班的小朋友要注意時間哦)
。2)出示白板記錄表,與幼兒共同驗證游戲成果。
操作記錄表如下:
三、結束活動
小朋友們都好厲害呀,不僅順利的幫6只小猴子闖過了關卡,還和小猴子共同做了游戲。小猴子為了表示感謝,也為我們小朋友準備了小禮物,小猴子要與小朋友一起分享甜甜的夾心餅干。
活動總結
在《6的分解與組合》數(shù)學活動中,將組合和分解合起來講解環(huán)節(jié)更加清晰,在評價孩子語言上很有針對性。但是本次活動也存在很多不足之處:在教學活動中,教師口語過多,出現(xiàn)自問自答現(xiàn)象;教師語速太快,特別是在教師總結時語速過快;游戲時,規(guī)則未說清楚:如果六張卡顏色一樣,應不做記錄,這一條規(guī)則未向幼兒說清楚;拋卡游戲的設置存在一定的問題,概率較低,而且全部拋完較費時間。
在教學中具體的設計以及細節(jié)還需要向有經驗的老師請教和學習,在今后的教學活動中,我會將本次活動的精神貫穿到每次教學活動中,促進自己不斷進步。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標:
1、能運用數(shù)字、符號等記錄自己"撒花片"的結果,學習9的組成。
2、學習從9的分合推導出10的分合,能有序地進行10的分合。
活動準備:
1、放大的9的分合式1張,紅色、黑色的記號筆各一支。
2、幼兒人手1盤9個花瓣,筆若干。
3、撒花瓣記錄單,9的分合式記錄單。
活動過程:
一、明確"撒花瓣"游戲的規(guī)則與要求。
1、請幼兒觀察并說出盤中花瓣的`數(shù)量。
2、教師示范并交代游戲的規(guī)則與要求。
二、幼兒進行"撒花瓣"的游戲活動三、展示記錄,引導幼兒交流分享1、展示大家的記錄單,請幼兒根據(jù)個別幼兒的記錄,說說這名幼兒每次撒花瓣的結果,學習同伴的記錄策略。
2、教師引導幼兒根據(jù)個別幼兒的記錄,發(fā)現(xiàn)并將9分成有8個答案,并將8個答案按序進行調整。
3、教師引導幼兒討論。
四、教師引導幼兒由9的分合推導出10的分合。
1、教師出示9的分合式,引導幼兒觀察、討論。
2、教師引導幼兒繼續(xù)討論。
3、教師帶領幼兒討論并完成第一組答案的修改。
五、請幼兒把自己的記錄單(9的分合式)改變成10的分合式。
六、展示個別幼兒的修改結果,教師和幼兒共同認讀10的分合式。
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標:
1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊,會向左和右數(shù)物體個數(shù)。
2、知道參照物的不同,左邊和右邊的方向也會變。
3、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動準備:
ppt課件(動物圖片)
活動過程:
一、猜謎導入,感知自身的左右
1、區(qū)別左右
教師:今天老師給小朋友帶來了一個謎語:一棵小樹五個叉,不長樹葉不開花,從早到晚不講話,寫字畫畫不離它。喔,這么多小朋友舉起了手,那你們知道舉手的這只手是--(右手)
教師:對呀,平時我們一般都舉右手,高高舉起你的右手。(教師檢查)平時,你們的右手做些什么事情呢?
教師小結:右手一般用來拿筷子,握筆,刷牙,寫字等等。那舉起你們的左手,說說左手一般做些什么事情?
小結:對呀,左手,右手是我們身上的一對好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。
2、找一找
教師:想一想,我們的身上,還有哪些象手一樣,是一左一右的一對好朋友。
3、游戲
教師:剛才小朋友找的又快又好,現(xiàn)在老師要請我們身上的`這些好朋友做個游戲,這個游戲就叫"我說你說你做"我們來試試?凑l的小耳朵最靈,反應最快。
教師:來,來,來,舉起你的右手來。幼兒:我的右手舉起來。(逐一進行:舉起左手,拍拍右腿,摸摸左耳,增加難度:右手摸左耳,左手拍右腿等等。
4、鞏固熟悉左右
剛才小朋友玩的開心嗎?其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西,你們能說說你的左邊有什么?或者坐著誰?右邊呢?練說(用左右說一句話)
二、探索交流,熟悉左右的相對性和絕對性。
教師:有5只小動物看到我們玩的那么開心,也來湊熱鬧了?矗l來了。(ppt出示五只小動物的圖片。)
提問:
1、有幾只小動物?最左邊是誰?最右邊是誰?
2、從左邊數(shù)起,第3個是誰?
3、從右邊數(shù)起,第4個是誰?
4、小雞排在第幾個?(可以從左,也可以從右看)
5、小貓在哪一邊?追問:在誰的左邊?在誰的右邊?
練說:小羊在( )的左邊,在( )的右邊。
6、總結:我們看的標準不同,左右方向也不同,比如,舉例說明。
7、練說:我在誰的右邊,在誰的左邊。
三、聯(lián)系生活,應用左右
今天,我們學了一個新本領,認識了左右,其實,在我們生活中經常會用到左右。想想,我們上下樓梯要靠( )邊走,那等會老師帶小朋友去散步的時候,看看你們能不能說到做到。
1、整隊。
2、聽口令:向左轉,向右轉。向左走三步,向右走三步。
3、換個方向,認識左邊和右邊。
4、走樓梯,提醒幼兒注意安全,靠右走。
活動反思:
一年級數(shù)學課" 左和右“的教學中,我從學生喜歡的猜謎語入手,激發(fā)了學生的興趣。然后再從孩子們熟悉的左手、右手來引出左右,讓學生體驗到我們的生活中處處有數(shù)學,感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系,進而調動學生的學習積極性。再通過摸一摸左耳、右耳等游戲,加深學生對左、右的理解,使學生明白識辨左右時可以用自己的左右手來分辨,自己左手的方向就是左邊,右手的方向就是右邊。通過這樣的教學,效果很好,今后還要加強這方面的探索。
小百科:右(拼音:yòu)是漢語通用規(guī)范一級字(常用字)!坝摇钡墓抛质怯郑坝帧笔家娪诩坠俏,本義即指右手,西周時分化出“右”字。甲骨文、金文中均不使用本義。甲骨文中或用為方位之右,或用為福
大班數(shù)學教案 篇5
活動目標
1、愿意大聲回答教師的問題。
2、按要求正確地在排序板上擺放,并嘗試一一對應地方法比較倆組物體的多少。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
教學重點、難點
1、學習一一對應的倆中物體的多少。
2、幼兒用一一對應的.方法比較誰多誰少后,引導幼兒說出多的是誰少的是誰。
活動準備
玩偶、書、小筐
活動過程
1、小熊請客。
2、小狗小貓排排隊。
3、小狗小貓誰多誰少。
4、幼兒操作活動。
活動反思
這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對物體多少的理解。在接下來的活動中,我將取長補短,引導幼兒們在活動中學習更多的知識。
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