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大班數(shù)學(xué)7的分解組成教案
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)7的分解組成教案,希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)7的分解組成教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
1. 在操作中探究7的分解組成,理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
2. 發(fā)展分析、推理、歸納和遷移能力。
3. 喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 在操作中探究7的分解組成,理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
2. 發(fā)展分析、推理、歸納和遷移能力。
3. 喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 重點(diǎn):在操作中探究7的`分解組成并記錄。
2. 難點(diǎn):在理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系(遞增遞減的規(guī)律)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
洞洞板學(xué)具 白色若干 鉛筆若干
活動(dòng)過(guò)程
1.聽(tīng)音樂(lè)取學(xué)具
2.游戲“敲鼓”
3.通過(guò)故事學(xué)習(xí)7分解組成,并理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
。1) 以《蘋(píng)果熟了》的故事形式,學(xué)習(xí)7的分解組成。
出示7個(gè)綠棋子。
故事:在吉林省梅河口市有一所第二幼兒園,幼兒園的院子里面有一棵蘋(píng)果樹(shù),秋天到了樹(shù)上結(jié)了7個(gè)蘋(píng)果,第一天。1個(gè)蘋(píng)果成熟了,變成紅的。
老師將一個(gè)綠棋子變成紅色棋子,并出示記錄表。
提問(wèn)7分成了1和幾?1和6和起來(lái)是幾?
請(qǐng)幼兒用“照相機(jī)”把第一天蘋(píng)果成熟的情況拍下來(lái)。
第2天,又1個(gè)蘋(píng)果長(zhǎng)成熟了,變成紅的…………(方法同上)
。2) 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解“分出來(lái)的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)中一個(gè)數(shù)增加1,另一個(gè)就少1,總數(shù)不變”的互補(bǔ)關(guān)系。
教師演示比較第1天和第2天紅蘋(píng)果的數(shù)量.
提問(wèn):第1天,樹(shù)上有幾個(gè)紅蘋(píng)果、幾個(gè)青蘋(píng)果,第2天,幾紅、幾青?紅變的(多一個(gè))青呢?(少了一個(gè))
為什么紅變多一個(gè),青就變的少一個(gè)呢?(因?yàn)闃?shù)上總共只有7個(gè)蘋(píng)果,紅變多了、青就變少了)
。3) 通過(guò)故事擺出7的不同分法。
請(qǐng)幼兒邊敘述故事邊擺棋子,擺完說(shuō)出一種分合式,在擺下一種。
。4) 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步的理解部分?jǐn)?shù)之間(逐一遞增、逐一遞減的互補(bǔ)關(guān)系)
游戲“猜拳”
4.收學(xué)具并檢查學(xué)具
5.聽(tīng)音樂(lè)送學(xué)具
大班數(shù)學(xué)7的分解組成教案2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—6以?xún)?nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知7的分解組成,掌握7的6種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄7的6種分法
2、總結(jié)歸納7以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的7的分解式)、7個(gè)卡片、記號(hào)筆、記錄紙。
學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的6的分式)、每人7個(gè)小批每個(gè)蘋(píng)果卡片、鉛筆、橡皮、1—6數(shù)字卡若干
活動(dòng)過(guò)程
(一)、導(dǎo)入
1、師:秋天來(lái)了,樹(shù)上的平果熟了,樹(shù)媽媽要把蘋(píng)果送給兩只小猴子。出示掛圖、蘋(píng)果樹(shù)、7個(gè)蘋(píng)果
問(wèn):樹(shù)媽媽要把它送給小猴子,怎樣分呢?
2、出示大掛圖引出“7的分解組成”
師:把蘋(píng)果分到小猴家里,一共有幾各蘋(píng)果(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共7只)出示“7的數(shù)字卡。
師:7個(gè)蘋(píng)果怎樣分,樹(shù)媽媽犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)
(二)、基本部分
1、幼兒將7個(gè)小蘋(píng)果分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來(lái)
2、請(qǐng)幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“7”的6種分法。
4、觀察幼兒無(wú)序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“7”的分解組成
。1)、教師演示給7個(gè)蘋(píng)果的分法,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子蘋(píng)果的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“7”可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2.6和1
。2)、幼兒觀察“7”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“7”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子,嘗試有序的進(jìn)行“7”的分解組成,記錄每次分的.結(jié)果。
(三)、結(jié)束部分
游戲《找朋友》
幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1—6)戴上,伴隨找朋友的音樂(lè)找到和自己的數(shù)字和在一起是“7”的幼兒做朋友。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—6以?xún)?nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。,本次活動(dòng)以嘗試分蘋(píng)果,幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知7的分解組成,掌握7的6種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分蘋(píng)果進(jìn)行。加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給分蘋(píng)果并記錄的過(guò)程中,幼兒通過(guò)操作、探索,找出了“7”的6種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒(méi)有找出了“7”的6種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“7”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來(lái)引導(dǎo)觀察幼兒無(wú)序的分法,教師并演示分蘋(píng)果,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)蘋(píng)果數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“7”可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2,6和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“7”的分解組成,幼兒觀察“7”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“7”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為分蘋(píng)果時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“7”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果;顒(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
大班數(shù)學(xué)7的分解組成教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步體驗(yàn)數(shù)量為5的物品可以分成兩個(gè)部分2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)掌握5的分解與組合3、通過(guò)感知分解組合的關(guān)系,提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
PPT,黑板上展示操作--盤(pán)子,數(shù)字,符號(hào)卡,操作題…
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
接觸過(guò)5以?xún)?nèi)數(shù)的分合
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)耄骸稊?shù)字問(wèn)答游戲》
二、活動(dòng)環(huán)節(jié)1、觀看并操作課件《分草莓》
(1)教師引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒將5顆草莓分在兩個(gè)盤(pán)子里,可以怎么分呢、
(2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。
(3)請(qǐng)幼兒操作,嘗試不同的分法。
教師:還可以怎么分呢、請(qǐng)小朋友試試看吧!
(4)教師小結(jié):5顆草莓可以分成1顆草莓和4顆草莓4顆草莓和1顆草莓2顆草莓和3顆草莓3顆草莓和2顆草莓一共有4種分法。
2、觀看課件《學(xué)習(xí)分合式》,認(rèn)識(shí)分合號(hào)及分合式。
(1)認(rèn)識(shí)分合號(hào)教師:這是分合號(hào),用分合號(hào)就可以很方便把剛才分草莓的結(jié)果記錄下來(lái)。
(2)教師示范分合式及讀法教師:5顆草莓分成了1顆和4顆,所以5可以分成1和4;1顆草莓和4顆草莓合起來(lái)是5顆草莓,所以1和4合起來(lái)是5。
3、操作課件《數(shù)字卡片》,進(jìn)一步了解5的分解組合。
教師:請(qǐng)根據(jù)卡片上的'數(shù)字及圖案數(shù)量,找出合起來(lái)是5的兩張不同形狀的卡片。
4、操作課件《彩色氣球》,鞏固5的分解組合。
教師:請(qǐng)給氣球涂上紅藍(lán)兩種顏色,涂完后用對(duì)應(yīng)的分合式記錄下來(lái)。
三、教師將分合式匯總到黑板上進(jìn)行展示。
教師:小朋友看一看有幾種分法、請(qǐng)小朋友分分看。
幼兒:4種。
教師:這4種分法怎樣記錄讓我們看起來(lái)更清晰呢、
幼兒:按順序記。
教師:我們分成的數(shù)字叫部分?jǐn)?shù),記錄時(shí)可以按一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞增,另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律,這樣看起來(lái)更清楚。
教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。
四、分組活動(dòng)第一二組:《涂一涂》根據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色,第三四組:《貼一貼》根據(jù)圖案在方框里貼出相應(yīng)的數(shù)字。
第五六組:《連一連》將數(shù)字合起來(lái)是5的兩張撲克牌連起來(lái)五、交流小結(jié)1.幼兒講述操作過(guò)程2教師根據(jù)幼兒不同的表現(xiàn)給予相應(yīng)的總結(jié)。
3.師幼兒共同收拾整理材料六、活動(dòng)延伸在一日活動(dòng)中可以引導(dǎo)幼兒利用周?chē)挛锞毩?xí)5的分解組合,比如:每只手上的5根手指頭,衣服上的5顆紐扣等。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量",還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2-4以?xún)?nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后紀(jì)律結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒玩中學(xué)習(xí),以達(dá)到生活目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合;顒(dòng)的設(shè)計(jì)思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌,孩子們知道秋天到了,樹(shù)媽媽忙著寫(xiě)著信,樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們做好過(guò)冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知5的分解組成,掌握5的4種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。
大班數(shù)學(xué)7的分解組成教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在操作中探索7的分成,并記錄。
2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),發(fā)展動(dòng)手操作能力及思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄7的6種分法
2、總結(jié)歸納7以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
活動(dòng)過(guò)程:
1、集體活動(dòng)。
。1)拍手游戲,復(fù)習(xí)6的.分解。
。2)學(xué)習(xí)7的組成。
、僖龑(dǎo)幼兒花園中花朵的總數(shù),并將花朵分成兩份,鼓勵(lì)幼兒嘗試多種分法。每當(dāng)幼兒說(shuō)出一種分法,教師就記錄下來(lái),直至幼兒講完所有的分法。
、谧層變簲(shù)一數(shù)共有幾種分法,想一想,如何能記得又快又好。幼兒想辦法,師幼共同商量并有序地進(jìn)行排序,就不易錯(cuò)漏。
、蹘ьI(lǐng)幼兒找一找前后數(shù)字的排列關(guān)系,通過(guò)觀察感知并發(fā)現(xiàn)前后數(shù)字變化的規(guī)律:前面的數(shù)字逐漸變大,而后面的數(shù)字卻由大變小。
2、操作活動(dòng)。
幼兒動(dòng)手操作
3、鞏固練習(xí),拍手游戲7的分解。
活動(dòng)延伸:
游戲《找朋友》
幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1—6)戴上,伴隨找朋友的音樂(lè)找到和自己的數(shù)字和在一起是“7”的幼兒做朋友。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—6以?xún)?nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。,本次活動(dòng)以嘗試分蘋(píng)果,幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知7的分解組成,掌握7的6種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律;顒(dòng)在游戲《拍拍手》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
大班數(shù)學(xué)7的分解組成教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類(lèi)的拼插玩具和廢舊材料。
2、音樂(lè):《我的朋友在哪里》課件3、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。
3、7的分和式記錄表。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境創(chuàng)設(shè)
1、拍手游戲:教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。
師:嗨嗨,我的1球碰幾球?
幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。
2、每組組長(zhǎng)自報(bào)家門(mén),教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫(huà)。
3、師:我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7),數(shù)字7作裁判,評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。
二、羊羊大戰(zhàn)
1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數(shù)字7可給你們提要求了:
(1)請(qǐng)每組幼兒拿到7件物品后不要亂動(dòng),先觀察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說(shuō)出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋,看看哪組分得方法多?
。2)分完后要把你分的結(jié)果填寫(xiě)到記錄表上。
2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄,教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。
喜羊羊隊(duì)材料:桃子圖片;
美羊羊隊(duì)材料:西瓜圖片;
沸羊羊隊(duì)材料:金魚(yú)圖片;
懶羊羊隊(duì)材料:拼插玩具;
暖羊羊隊(duì)材料:奶盒和奶瓶;
慢羊羊隊(duì)材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等
3、幼兒匯報(bào)
4、教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5、數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng),給予鼓勵(lì)。
三、教師課件演示7的'分解和組成,并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
四、游戲:我的朋友在哪里
1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。
2、找朋友。音樂(lè)《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3、幼兒互相檢查,找到的朋友對(duì)不對(duì)。
4、匯報(bào)。我是草莓3,我是草莓4,我們合起來(lái)是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)
五、延伸:
我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2—7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。
教學(xué)反思
活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:
1、反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:(以下方面無(wú)論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)
、艑(duì)幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?
、茖(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?
、菍(duì)師幼互動(dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4、如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專(zhuān)家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?
大班數(shù)學(xué)7的分解組成教案6
設(shè)計(jì)思路
大班幼兒學(xué)習(xí)了數(shù)字2—6的分解,知道數(shù)字如何分解,但是對(duì)其內(nèi)在的認(rèn)識(shí)并不十分清楚,也存在個(gè)別學(xué)生不會(huì)對(duì)數(shù)字進(jìn)行分解,不會(huì)動(dòng)手操作的現(xiàn)象。而且幼兒對(duì)分解數(shù)字這一活動(dòng)好像不是很感興趣。電視頻道一直在播放《喜羊羊與灰太狼》,幼兒在平時(shí)都會(huì)談?wù)撨@部動(dòng)畫(huà)片的劇情。在他們?yōu)榇藸?zhēng)得不可開(kāi)交時(shí),我突然有個(gè)想法,為什么不按他們喜歡的羊羊不同,把他們分成不同的羊羊隊(duì)呢?看看究竟是哪只羊羊最棒?通過(guò)比賽的方式來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)字分解的興趣。這樣,在活動(dòng)中采取分組活動(dòng)的形式,也有利于大班幼兒合作意識(shí)、協(xié)作能力的培養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類(lèi)的拼插玩具和廢舊材料。
2、音樂(lè)磁帶:《我的朋友在哪里》
3、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。
4、7的分和式記錄表。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境創(chuàng)設(shè)
1、拍手游戲:教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。
師:嗨嗨,我的1球碰幾球?
幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。
2、每組組長(zhǎng)自報(bào)家門(mén),教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫(huà)。
3、師:我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7),讓數(shù)字7作裁判,評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。
二、羊羊大戰(zhàn)
1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數(shù)字7可給你們提要求了:
(1)請(qǐng)每組幼兒拿到7件物品后不要亂動(dòng),先觀察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說(shuō)出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋,看看哪組分得方法多?
。2)分完后要把你分的結(jié)果填寫(xiě)到記錄表上。
2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄,教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。
喜羊羊隊(duì)材料:桃子圖片;
美羊羊隊(duì)材料:西瓜圖片;
沸羊羊隊(duì)材料:金魚(yú)圖片;
懶羊羊隊(duì)材料:拼插玩具;
暖羊羊隊(duì)材料:奶盒和奶瓶;
慢羊羊隊(duì)材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等
3、幼兒匯報(bào)
美羊羊隊(duì):老師,我們組按西瓜的大小把7分成了1和6。
喜羊羊隊(duì):我們組按桃子的種類(lèi)把7分成了2和5、
暖羊羊隊(duì):我門(mén)組的材料都是關(guān)于奶的飲料,按盒子的和瓶子的.把7分成了3和4;
4、教師小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5、數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng),給予鼓勵(lì)。
三、游戲:我的朋友在哪里
1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。
2、找朋友。
音樂(lè)《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3、幼兒互相檢查,找到的朋友對(duì)不對(duì)。
4、匯報(bào)。
我是草莓3,我是草莓4,我們合起來(lái)是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)
四、延伸
我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2—7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望,教師從幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)片入手,根據(jù)幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中采取分組活動(dòng)的形式,不但有利于大班幼兒合作意識(shí)、協(xié)作能力的培養(yǎng),而且可以萌發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);顒(dòng)中幼兒的積極性很高,每一位幼兒都能真正參與到活動(dòng)中來(lái),說(shuō)的說(shuō),分的分,寫(xiě)的寫(xiě),真正做到了讓幼兒“玩中學(xué),學(xué)中玩”。游戲也是幼兒非常感興趣的活動(dòng)。通過(guò)游戲《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友,讓幼兒充分感受到數(shù)字7的合成過(guò)程。
大班數(shù)學(xué)7的分解組成教案7
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)7的組成與分解,掌握7的6種分合式。
能根據(jù)分合式推算出7的加減算式。
理解7的組成中的互換和互補(bǔ)規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已掌握6以?xún)?nèi)的組成和分解。
課件準(zhǔn)備:“男孩女孩”情景圖片;“男孩女孩分組”情景圖片;“分合式”情景圖片。
材料準(zhǔn)備:1~6數(shù)字卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程
出示情景圖片“男孩女孩”,引導(dǎo)幼兒理解7的組成與分解。
——這里有幾位小朋友?
——如果把這7位小朋友分成兩部分,可以怎么分?(1個(gè)男生、6個(gè)女生;2個(gè)穿紅衣服的、5個(gè)穿綠衣服的;3個(gè)高個(gè)子的、4個(gè)矮個(gè)子的;4個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)、3個(gè)短頭發(fā))
出示情景圖片“男孩女孩分組”,幫助幼兒認(rèn)知部分?jǐn)?shù)的互換和互補(bǔ)關(guān)系。
1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)部分?jǐn)?shù)的互換規(guī)律。
——分合式左右兩邊的數(shù)互換位置,可以得到兩種分合法,但得數(shù)相同,這就是部分?jǐn)?shù)的互換規(guī)律。
2、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)關(guān)系。
——從左邊看的數(shù),從上往下有什么變化規(guī)律?
——從右邊看的`數(shù),從上往下有什么變化規(guī)律?
小結(jié):從左邊看,從上往下一個(gè)比一個(gè)多1;從右邊看,從上往下一個(gè)比一個(gè)少1,這就是部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)關(guān)系。
出示情景圖片“分合式”,引導(dǎo)幼兒理解7的加減算式。
1、講解7的加法,從1+6=7,以此類(lèi)推講解到3+4=7。
——7可以分成1和6,1和6合起來(lái)是7,合就是“加”的意思,所以可以推出算式:1+6=7。再根據(jù)加號(hào)兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律,又可以推出6+1=7……
2、講解7的減法,從7-1=6,以此類(lèi)推講解到7-3=4。
——在分合式中,7是總數(shù),1和6是兩個(gè)部分?jǐn)?shù),總數(shù)去掉一個(gè)部分?jǐn)?shù)等于另一個(gè)部分?jǐn)?shù),去掉就是“減”的意思,所以可以推出減法算式:7-1=6、7-6=1。
發(fā)放數(shù)字卡片,組織游戲“看誰(shuí)舉得快”,幫助幼兒進(jìn)一步掌握7的分合。
1、教師講解游戲規(guī)則。
——認(rèn)真看老師舉數(shù)字幾的牌子,小朋友就舉可以組成7的另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。比如老師舉3,你們就舉4。
2、愉快玩游戲。
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