大班數(shù)學(xué)教案集合[5篇]
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1.嘗試?yán)媚ЯΦ卮u鋪路,了解不同的路徑組合。
2.個人操作和合作操作中,學(xué)習(xí)動手動腦解決問題。
3.在游戲中體驗(yàn)互助合作和分享的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備:
魔力地磚(四組)、起點(diǎn)5個、城堡圖片5個、邀請函4封、小動物鋪路材料(人手一份)、裝扮道具若干、音樂
活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動:出示神奇的地磚,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師扮演地磚國國王,在黑板上出示魔力地磚,引導(dǎo)幼兒觀察形狀和條紋。
教師:小朋友們好!我是地磚國國王!我呀發(fā)明了一種魔力地磚!給你們瞧瞧它的神奇之處吧!看!它是什么形狀的地磚呢?(六邊形)你還看到了什么?(紅色的線)
。ǘ┙處熓痉叮簬椭÷沟竭_(dá)城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚,師幼合作幫助小鹿到達(dá)城堡。
教師:今天我的城堡里要舉行化妝舞會!收到邀請函的小朋友和小動物可以參加!看!猜猜看邀請函里裝著什么?
教師:看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路!我們來跟它先來走一走!
。ㄈ﹤人操作:幫助小狗和小熊到達(dá)城堡
1.教師出示操作卡,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:看!這里還有其他小動物需要你們幫忙!是誰呀?(小狗和小熊)它們想盡快到達(dá)城堡!
2.請四位幼兒上來介紹。
教師:小狗和小熊(實(shí)物)很開心,對我說,非常感謝你們的幫助!國王我想知道你們是怎么鋪的魔力地磚路?誰想拿著上來介紹呢?
3.幼兒獲得邀請函。
師:我們來數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚?真棒!為了感謝你,我也送你一封邀請函(紅色的),待會請你和好朋友給自己鋪路吆!
(四)合作操作:小朋友也到達(dá)城堡,參加舞會
1.幼兒分組合作,利用邀請函中的魔力地磚鋪路通向城堡。
教師:現(xiàn)在4種顏色的邀請函說了,它想和顏色相同的小朋友一組,一起合作用魔力地磚鋪路,到達(dá)我的.城堡來參加舞會!城堡的前后左右四扇門已經(jīng)為你們打開!紅隊(duì)從紅色的起點(diǎn)出發(fā)到達(dá)左邊的城堡為勝利,綠色從綠色的起點(diǎn)出發(fā),到達(dá)右邊城堡。黃色從黃色的起點(diǎn)出發(fā)到達(dá)這個城堡,藍(lán)色從藍(lán)色的起點(diǎn)出發(fā),到達(dá)后面的城堡!成功到達(dá)各自的小城堡后,就請坐在位子上休息!天漸漸暗了,小朋友們趕快結(jié)隊(duì)鋪路吧!
師:呀!我的城堡里坐了這么多小客人呀!我太高興了!化妝舞會快開始了!請客人們選好自己的裝扮,和國王我一起盡情跳舞吧!
2.師幼在音樂中,戴上裝扮,盡情跳舞!
活動延伸:
玩一玩走迷宮的游戲。
小百科:地磚是一種地面裝飾材料,也叫地板磚。用黏土燒制而成。規(guī)格多種。質(zhì)堅(jiān)、耐壓耐磨,能防潮。有的經(jīng)上釉處理,具有裝飾作用。多用于公共建筑和民用建筑的地面和樓面。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):1.通過數(shù)字游戲,嘗試運(yùn)用觀察、排序等方法解決問題。
2.能清楚、大膽地用語言表述自己的想法,體驗(yàn)幫助羊兒們的成功與快樂。
活動準(zhǔn)備:
白板課件、鑰匙操作卡、數(shù)字卡、記號筆等。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
師:孩子們,你們知道嗎?今天是灰太狼最幸運(yùn)的一天,為什么這么說呢?因?yàn)樗降搅嗽S許多多的羊兒。瞧,它興致勃勃地去邀請朋友們來分享美食呢!出門前,粗心的灰太狼把三張開門的提示卡都留在了狼堡里。
師:春游回來的喜洋洋知道了這個消息,急急忙忙趕去解救它的同伴們。
二、運(yùn)用相關(guān)數(shù)經(jīng)驗(yàn),嘗試用合適的方法解決問題。
1.運(yùn)用序列經(jīng)驗(yàn),解讀門牌號。(1-102,1-403,2-203,2-301)。
師:喜洋洋來到了設(shè)有許多房間的狼堡里,找到了第一張?zhí)崾究,仔?xì)看看,它告訴我們什么信息呢?
幼1:這是許多的數(shù)字。
幼2:前面1是表示第一幢樓。
師:左邊這個1是表示這一幢。那短橫線后面這個1呢?
幼1:這個1是表示一層。
師:這個1呀是表示下到上第一層。那02告訴我們什么呢?
幼1手指第一層的第二個房間說:是這個房間。
師:這個02是表示從左到右第二個房間。通過這個房卡我們可以找到這個房間——一號樓第一層的第二間房。
(點(diǎn)擊1-102房間跳出沸羊羊)師:解救了誰呀?
師:還有哪幾天房也關(guān)著羊兒呢?
根據(jù)幼兒的回答逐一出示被困羊兒:懶羊羊、美羊羊、暖羊羊。
。ㄔu析:序數(shù)是中班下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了運(yùn)用序列經(jīng)驗(yàn),解讀門牌號。從活動開始部分我們了解到,有的孩子對門牌號并不十分了解。在教師的引導(dǎo)、同伴間經(jīng)驗(yàn)的相互傳遞中,孩子們能較快速的
尋找到相應(yīng)的房間,解救羊兒們。這讓孩子們感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中,引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。)
2.尋找規(guī)律,填補(bǔ)數(shù)字卡。
師:幾只羊兒得救了呀?還有其它羊兒們還等著去解救呢。喜洋洋找到的第二張?zhí)崾究ā?/p>
(1)解讀數(shù)字卡。
師:呀,這么多的數(shù)字,它的秘密是什么呢?
師:我們一起來看看數(shù)字卡的`第一行?
幼:有許多的數(shù)字。
師:這些數(shù)字中還藏著什么秘密呢?
幼:這一行中有9個數(shù)字。
師:我們一起來看看,第一行中都有1、2、3、4、5……9,九個數(shù)字,他們隨意地排列著,但是每個數(shù)字都只出現(xiàn)了一次。再看看第一列呢?
幼:這一列中也有9個數(shù)字。
師小結(jié):原來這個數(shù)字卡中的每一行、每一列都有這樣的秘密。
師:第二行有幾個空格?
幼:1個空格。
師:那應(yīng)該是填哪個數(shù)字呢?
幼:應(yīng)該是數(shù)字1。
師:我們一起看看是這樣嗎?第三行有幾個空格呀?(兩個)這兩個空格應(yīng)
該填數(shù)字幾呢?
幼:2和4。
師:那哪一格應(yīng)該是2,哪一格應(yīng)該是4呢?能確定嗎?
幼:前面是4、后面一格是2。
師:你們認(rèn)為呢?確定嗎?每一行每一列的9個數(shù)字都不能重復(fù)出現(xiàn)哦。我們一起來檢查吧。
教師引導(dǎo)幼兒觀察第三行第二格所在的列。
幼:應(yīng)該是數(shù)字2。
白板中重新寫入第三行第二列2、第三行的第三列4。
師小結(jié):原來當(dāng)我們遇到兩個空格時,我們可以看看這兩個空格所在的列,如果是一個空格,我們可以先確定一格,然后再完成另外一個空格,細(xì)心地一一完成每一個空格。
(2)交代操作要求,幼兒分組操作。
師:桌上有很多未完成的數(shù)字卡,2個小朋友合作完成一張,請仔細(xì)觀察商量,把你們的發(fā)現(xiàn)填寫在空格中。
(3)集中交流操作方法。
師:你們都完成了數(shù)字卡,在完成的過程中有沒有遇到什么困難呀?我們一起來看看。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒初步感知并理解任何6個東西或事物都可以用數(shù)字6來表示。
活動準(zhǔn)備
各種水果模型,動物模型,課件,主題圖一幅,豆子,玉米若干。
活動過程
一、看圖引題引導(dǎo)幼兒說出圖上有什么?各有幾個?
(1棵樹,2只猴子,3只兔子,4只鳥,5個蘋果,6朵花。)板書 6 讓幼兒觀察6想什么?
二、學(xué)習(xí)6
1、出示課件:
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,然后回答問題:圖上畫的是什么?(小朋友在做值日)數(shù)一數(shù):有幾位老師?幾個小朋友?一共有幾個人做值日?(6 人)再數(shù)一數(shù):圖上有幾張桌子?幾把椅子?小結(jié):剛才我們數(shù)出圖上有6個人做值日,還數(shù)出圖上有6張桌子,6把椅子.這圖里的人和物的數(shù)量都是6,可以用 6來表示.
2、動手?jǐn)?shù)數(shù):每人數(shù)6個豆子,6個玉米?凑l數(shù)的又快又準(zhǔn)。
3、指名學(xué)生上前撥珠:先撥出5個,再撥出1個;卮鹨还彩菐讉?
師問:5添上1是幾?(5添上1是6)數(shù)一數(shù):教室里面哪些東西的數(shù)量是6。(每排有6張桌子、6把椅子、每扇窗戶上有6塊玻璃……)
4、擺一擺: 每人拿出5根小棒擺在課桌上,再添上1根,一共是幾根?自己小聲地從1數(shù)到6,再從6數(shù)到1。
師問:你們誰能用這6根小棒擺一個圖形?指名一人到前面擺,其他人在自己的課桌上擺。
師問:你們擺的是什么樣的圖形?(6邊形)用幾根小棒擺成的.?(6根)你們還可以擺出別的圖形嗎?(自由擺)老師行間巡視,隨時表揚(yáng)擺得好的。
三、說一說:
讓幼兒用6說一句話。
四、找一找:
在教室里找六個一樣的物品,比一比誰找的多。
五、游戲:《聽音舉卡片》:
教師往杯子里扔石子,幼兒聽一聽扔了幾個,然后舉起相應(yīng)的數(shù)字卡片。
六、畫一畫:
在樹上畫六個果子。
七、活動評價。
1、數(shù)學(xué):認(rèn)識數(shù)字1-10
2、大班數(shù)學(xué)教案:6以內(nèi)數(shù)的守恒
3、大班數(shù)學(xué)教案:2——7的相鄰數(shù)
4、大班數(shù)學(xué)教案:學(xué)習(xí)5的組成
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路:
大班幼兒對撲克牌應(yīng)該是比較熟悉的,他們會一些比較簡單的撲克牌的游戲,但是撲克牌與生活中的數(shù)學(xué)是否有聯(lián)系,他們對此知識經(jīng)驗(yàn)還比較零散,需要我們老師給幼兒提升。同時,通過撲克牌的分類和排序的游戲,不僅可以增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,同時也可以拓展幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展他們的思維能力。《綱要》中指出:教育內(nèi)容的選擇,既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見的,從中挖掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的元素,也符合了綱要中提到的,教學(xué)內(nèi)容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野的原則。
活動目標(biāo):
1、在活動中感受數(shù)學(xué)的有趣,通過大牌管小牌的游戲使幼兒區(qū)分?jǐn)?shù)字的大小。
2、能根據(jù)牌面花色、顏色及數(shù)字等不同,將撲克牌進(jìn)行分類、“組隊(duì)”,并能進(jìn)行創(chuàng)造性的思維,能對撲克牌進(jìn)行有規(guī)律的排序、接龍。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小朋友在家里面有過玩撲克牌的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備:兩副撲克牌、一塊黑板、一面小鼓
活動過程:
一、介紹好玩的撲克牌
出示撲克牌吸引幼兒的'注意,同時教師簡單介紹。
分析:通過此環(huán)節(jié)吸引幼兒的注意,使得幼兒關(guān)注本次的活動,為活動的正常開展做好鋪墊。
二、游戲:大牌管小牌
1、請每個小朋友都抽取三張牌,并聽老師講解游戲規(guī)則
游戲:教師敲小鼓和小朋友共同說兒謠,聽到老師說:一、二出牌的時候才能出牌,大牌的小朋友贏牌。要求輸牌的小朋友給贏牌的孩子捶背、或背一下等。
分析:這個環(huán)節(jié)的安排,一方面是讓小朋友在操作前有明確的目標(biāo),內(nèi)心有一種要解決問題的動力,他們更愿意投入學(xué)習(xí)。另一方面也有一個難易的遞進(jìn),如會玩撲克牌比較大小,然后在進(jìn)行比較難的按著花色給撲克牌分類排序
三、給四種花色的撲克牌分類和排序
1、教師邊說兒謠邊發(fā)撲克牌并請小朋友數(shù)數(shù)每人發(fā)了幾張撲克牌。
2、請找手里面有四種花色尖的拿給老師。老師說我們把這個尖當(dāng)作1。我們要一起玩一個按花色接龍的游戲。
3、教師講解規(guī)則,幼兒游戲。
分析:這個活動,改變了以往數(shù)學(xué)活動單一操作練習(xí)的形式,而以解決生活中的數(shù)學(xué)問題為中止,讓幼兒在生活化的游戲中拓展數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
四、幼兒分小組給兩種花色的撲克牌排序接龍。
幼兒分組探索,進(jìn)行互相合作和解決問題,教師巡回指導(dǎo)并參與到幼兒活動中來。
分析:這個環(huán)節(jié)是對上一個環(huán)節(jié)的檢驗(yàn)和提升,并在活動中教師能夠真正的觀察到孩子對所學(xué)知識的理解程度,更進(jìn)一步的對分類和排序有充分的理解和認(rèn)知。
五、活動延伸
1、請小朋友回到家里和家長玩撲克牌游戲
2、請小朋友思考并嘗試還有哪些排序的方法。
案例評析:
數(shù)學(xué)活動是比較抽象的,教師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué),在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品,能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘,是教師注意觀察生活,并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂,幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識,也會自覺地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn),這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。撲克牌簡便輕巧,玩起來千變?nèi)f化,引人入勝,可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過操作撲克,來玩數(shù)學(xué)游戲,幼兒能在撲克牌中,了解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。教師通過撲克游戲,將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識生活化、游戲化,使孩子玩得輕松,學(xué)得愉快。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
。1)認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)
。2)技能目標(biāo):學(xué)會用圈畫,數(shù)數(shù)的方法正確判斷單雙數(shù)
(3)情感目標(biāo):積極參加活動,大膽說出自己的想法,體驗(yàn)游戲的快樂
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn):認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)
活動難點(diǎn):能學(xué)會用圈畫,數(shù)數(shù)的方法正確判斷單雙數(shù),并記錄下來。
活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片若干,1—10數(shù)字卡片,每人一支筆,記錄表兩張。教具ppt音樂
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有認(rèn)識數(shù)字1—10
活動過程
1;顒訉(dǎo)入——話題導(dǎo)入
聽音樂《找朋友)進(jìn)教室坐好,今天老師給小朋友們帶來了許多小動物,它們也要找好朋友,讓我們來幫助它們吧!
2;静糠
。1)教師把10張圖片分別貼到磁板上,老師手里有好多個數(shù)字寶寶,要請2個小朋友分別將這些小動物貼上相應(yīng)的數(shù)字,。
師:有哪位小朋友愿意上來將這些數(shù)字寶寶放在相應(yīng)的小動物的下面呢?
(教師請多個幼兒進(jìn)行操作)
。2)師;接下來呢,我們一起欣賞一段音樂,(兩只小象)聽一聽音樂里面唱了什么呢,小朋友們要仔細(xì)聽哦,老師會提出問題哦。
師:你們在音樂中聽到了有幾只小象呢,他們是一對什么呢?
。ㄓ變鹤杂苫卮穑
師;那接下來我們一起給其他小動物找一找他們的好朋友吧。
(教師先示范,用圈畫的方式,將小動物兩兩圈出來,再讓幼兒自己動手操作)
師:小朋友們仔細(xì)觀察一下,看哪些小動物沒找到好朋友,把沒有找到好朋友的圖片找出來,并按從小到大的順序排排隊(duì),老師在請一位小朋友再把找到好朋友的圖片找出來,也按從小到大的順序排排隊(duì)
(多個幼兒分享自己的答案)
師:你們都有了自己的答案,那看一看王老師的答案和你們的一樣嗎?
老師把答案藏在了兩個房子里,分別是紅房子和綠房子
(紅房子和綠房子說了,他們倆好孤獨(dú)呀,都沒有名字,想讓小朋友們給它們起一個好聽的名字)
教師創(chuàng)設(shè)情景:有三只小狗進(jìn)行賽跑比賽,其中有一只小狗落單了,(引出幼兒自己自由的給這個落單的'小狗起一個名字,教師引出單數(shù)這個詞;則另外兩只小狗都跑到了終點(diǎn),他倆是雙數(shù)。
教師總結(jié)紅房子說;我下面住的都是沒有找到好朋友的,都是哪些數(shù)字呀?
綠房子說:我下面住的都是找到好朋友的,哪又是哪些數(shù)字呢?
(幼兒自由回答)
教師再次總結(jié)鞏固單雙數(shù):
紅房子說:兩個兩個數(shù)剩下一個數(shù)的,我們給他叫單數(shù),大聲說出來,單數(shù)有
(1,3,5,7,9)
綠房子說:兩個兩個的數(shù),都沒有剩下的,都找到朋友的叫雙數(shù)。(2,4,6,8,10)
3、操作練習(xí)
師:那這一次單數(shù)和雙數(shù)要逃跑,要請小朋友們從自己的身上找一找請小朋友們想一想,身上哪里是單數(shù),哪里又是雙數(shù),請小朋友快開動腦筋,想好的小朋友舉手,我就請他來說
師:已經(jīng)有一個小朋友準(zhǔn)備好了,來,寶貝,你起來說
(教師提問多個幼兒自由回答)
師:那接下來的要回答的小朋友要說清楚什么地方是幾是單數(shù)還是雙數(shù)
師:小朋友真聰明!都學(xué)會了認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)。現(xiàn)在發(fā)給小朋友每組一張圖片和記錄表,看看圖片里什么東西是雙數(shù),什么東西是單數(shù),記錄下來,講給老師聽一聽,看誰記得清楚,一看就知道單數(shù)還是雙數(shù)。幼兒分享自己的答案
師:小朋友太棒了都學(xué)會了認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)。老師呢現(xiàn)在給每一位小朋友一張卡片,卡片上面分別有單數(shù)和雙數(shù),我們一起做一個游戲(跳房子),把這些數(shù)字寶寶都送回家好不好,小朋友們一定要記住,紅房子里面住的是單數(shù),綠房子里面住的是單數(shù)哦。
師:老師看見小朋友們都快速的將數(shù)字寶寶送回家了呢,那讓我們一起看一看紅房子里的數(shù)字寶寶安全回家了嗎?紅色房子里放的是單數(shù),有?(1,3,5,7,9)
綠房子里是雙數(shù),住著數(shù)字寶寶(246810)
小朋友們都太厲害了,將數(shù)字寶寶都安全送到家了。
4。結(jié)束部分
那老師請小朋友們回到家中,找一找家里的有哪些單數(shù)和雙數(shù),并記錄下來,來園告訴老師!
活動總結(jié)
1。本次活動以音樂找朋友開始,以游戲結(jié)束,整個活動貫穿于一系列動靜交替的氛圍中并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。
2。整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲法,歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。
3:在本次活動中涉及了五大領(lǐng)域,使幼兒全面發(fā)展,在五大領(lǐng)域中鞏固對單雙數(shù)的認(rèn)識,讓幼兒輕松掌握了知識的同時,又增強(qiáng)了幼兒各方面的發(fā)展。
4:幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。
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