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大班數(shù)學教案

時間:2023-09-23 09:43:46 數(shù)學教案 我要投稿

大班數(shù)學教案【優(yōu)秀】

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班數(shù)學教案【優(yōu)秀】

大班數(shù)學教案 篇1

  活動目標

  1.通過參與愉悅的游戲情節(jié),充分體驗學習數(shù)學的樂趣,從而激發(fā)幼兒的探索欲望。

  2.發(fā)展觀察力、記憶力和初步的歸類能力。

  3.鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握,能排除大小、顏色的干擾進行圖形分類。

  活動準備

  1.ppt課件:圖形寶寶回家

  2.學具準備:圓形、方形、三角形卡片若干。

  活動過程

  一、導入

  以到圖形王國去參觀的口吻,引起幼兒的興趣,感知大眾圖形的特征,為圖形分類做好鋪墊。

  教師:今天老師帶領你們到圖形王國里去參觀,進圖形王國要受門票,你們胸前都有一張圖形門票,知道自己的門票是什么形狀的嗎?

  提問幼兒:你的門票是什么形狀的?

  二、展開

  1.引導幼兒按圖形的形狀入口,初步感知圖形。

  教師介紹圖形王國的三種形狀的入口,要求幼兒按自己門票的形狀,走與自己門票相同形狀的`入口。

  比如:有圓形門票的小朋友走圓形入口。依次組織幼兒入場。

  2.復習三種圖形的外形特征

 。1)引出三種圖形的名稱。

  提問:你是從哪個入口進來的?為什么?

  分別提問三名門票形狀不同的幼兒,從而引出圖形的名稱。

  教師:圓形、正方形、三角形是我們已經(jīng)認識的圖形朋友,你們還記得它們長得什么樣子嗎?

 。2)播放課件,引導幼兒回顧三種圖形的外形特征。

  提問:圓形長的什么樣子?正方形長的什么樣子?三角形長的什么樣子?

  教師:圖形媽媽還有圖形寶寶,寶寶很頑皮,喜歡跟媽媽做捉謎藏的游戲。

  3.幼兒操作,學習圖形分類:

  (1)圓形分類:

  出示圓形臉譜

  提問問:圓形媽媽的寶寶是誰?

  引導幼兒每人找一個圓形,觀察不同點,從而理解,

  雖然大小不同,但是形狀相同,所以他們分在一起。

  教師再利用兩個顏色不同的圓形,

  雖然顏色不同,但是形狀相同,所以,他們分在一起。

  小結歸納:所有長的圓圓的,周圍很光滑,沒有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶,

 。2)依同樣方法進行正方形、三角形分類。

  三、結束

  小朋友,圖形王國的開放時間已經(jīng)到了,我們一起聽著音樂,開著小汽車,從出口回家吧!

大班數(shù)學教案 篇2

  活動目標

  1、嘗試對3種物體進行間隔排序。

  2、通過細心觀察,能發(fā)現(xiàn)顏色、形狀、數(shù)量等間隔排序的規(guī)律。

  3、學習與同伴互相檢查的方法,樂意與同伴交流自己的看法。

  活動準備

  1、教具:森林聯(lián)歡會課件一份、《請你和我跳個舞》音樂。

  2、學具:腰帶、皇冠、串珠繩各16份;圓形、三角形、正方形、長方形片片若干;動物串珠若干。

  活動過程

  教師教學策略

  媒體呈現(xiàn)

  兒童學習策略

  過程反思

  (一)以森林聯(lián)歡會的情境導入活動,引導幼兒觀察課件的圖案組成,了解間隔排序的多種方法。

  (1)播放課件,引導幼兒觀察圖案中間隔排序。

  師:在老師布置好的會場里藏著一個小秘密,是什么呢?

 。2)通過觀察圖片,了解間隔排序的多種方法發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。

  教師:這些圖案是在怎么排列的呢?

  運用ppt課件呈現(xiàn)森林聯(lián)歡會的背景圖。

  教師根據(jù)幼兒的`回答,分別出示幾種裝飾圖。

  集體觀察學習:觀察圖案的排列規(guī)律。

  個別幼兒回答,集體討論、檢查觀察、發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。

  通過創(chuàng)設情境,引導幼兒觀察,主動發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。

  個別操作和集體檢驗,了解間隔排序的方法。

 。ǘ﹨⒓由致(lián)歡會,進行制作裝飾活動。

 。1)教師在視頻展臺上出示皇冠,引導幼兒討論皇冠的制作方法。

  師:參加森林聯(lián)歡會我們要把自己打扮漂亮,要和森林布置的一樣哦。

 。2)幼兒制作,裝扮,教師重點觀察指導幼兒的排序方法,并幫助幼兒裝訂。

  應用視頻展臺,介紹制作方法。

  幼兒觀察排序的方法,個別幼兒的回答,集體交流、檢查。

  幼兒操作,說說自己的排列規(guī)律。

  通過個別操作和集體的檢查以及媒體的呈現(xiàn),幫助幼兒掌握間隔排序的方法和規(guī)律。

  通過操作活動,幼兒自己制作,鞏固對排序方法及規(guī)律的掌握。

 。ㄈ┯變汉屯橄嗷z查排序完成情況,參加森林聯(lián)歡會。

 。1)師:和好朋友互相檢查是不是符合參加聯(lián)歡會的要求了?

 。2)舉行森林聯(lián)歡會,幼兒和同伴共跳《請你和我跳個舞》。

  播放音樂。

  同伴間互相檢查,鞏固排列的規(guī)律。

  和同伴間互相檢查,幼兒和同伴間相互學習,幫助幼兒鞏固間隔排序方法。

大班數(shù)學教案 篇3

  活動目標:

  1、能運用自己的方法為不同等分的餡餅塊分發(fā)同樣數(shù)量的豆豆。

  2、感知不同的數(shù)數(shù)方式及多種不同的.等分方法,初步理解部分與總體的關系。

  3、積極運用自己的圖示方法進行記錄。

  活動準備:

  豆子每人12粒以上,三等分圓的操作硬卡,圓片多個,筆,記錄表。

  活動過程:

  一、導入,引起幼兒興趣。

  1、觀察材料

  今天老師要和大家一起來做豆豆餡餅,縣看看我們都有些什么材料吧。

  2、數(shù)豆豆

  做豆豆餡餅,今天每個人需要取12顆豆豆,不多也不少,說說你怎么取到正好12顆豆豆呢?

  二、幼兒操作,嘗試分豆豆

  1、第一次做餡餅

  1)現(xiàn)在開始做餡餅,請把餡餅對著一下,用筆把中間的折痕用筆描出來?纯船F(xiàn)在餡餅分成了幾塊?

  2)請你把12顆豆豆分到餡餅上,每塊豆豆一樣多,12顆豆豆都分完。

  3)說說你分的結果是怎樣的?

  4)說說我們剛才做了什么件什么事?請你把剛才做的這件事用自己的方法記住記錄紙上,記得告訴別人兩個內(nèi)容:餡餅分成兩塊,每一塊分到了6顆豆豆。

  5)幼兒操作,記錄。

  2、第二次做餡餅

  1)再來做餡餅,請把餡餅對折一下,再對折一下,用筆把中間另一條折痕也用筆描出來?纯船F(xiàn)在餡餅分成幾塊?

  2)操作過程同上,感受分成地塊餡餅,每塊分到3顆豆豆并做記錄。

  3、第三次做餡餅

  1)有個難一些的問題,你能把餡餅分成同樣大小的三塊嗎?

  2)把你想到的辦法給大家看看,是不是分成了同樣大的三塊?

  3)給幼兒提供三等份圓的操作卡,一個新的餡餅,運用操作卡,把餡餅分成3份。

  4、第四次做餡餅

  1)請幼兒在三等分圓的基礎上,嘗試把餡餅分成6份,用筆描出來。

  2)給六等分的餡餅分豆豆并記錄操作結果。

  5、教師小結

  1)看自己的記錄紙,你記錄了幾件事情?

  2)從記錄的這些事情上,你發(fā)現(xiàn)的什么秘密呢?

  三、游戲:找朋友

  1、我們現(xiàn)在有幾個小朋友啊,我們也來分一分好嗎,你覺得我們這么多小朋友2個2個在一起,可以分幾隊?3個3個分,可以分成幾隊。6個6個分可以分幾隊。

  2、游戲好玩嗎?那你覺得4個4個能分均勻嗎?可以分幾隊。還有5個5個呢?我們到外面繼續(xù)玩好么?

大班數(shù)學教案 篇4

  活動目標:

  1.幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2.在感知數(shù)的分解組成的基礎上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  3.能夠有順序的記錄6的分成。

  活動準備:

  6的分合點圖一張,6的分合式空白記錄單,筆,《幼兒畫冊》(第三冊P39)

  活動過程:

  1.導入:

 。1)幼兒觀察小貓,將6條魚分在兩只小貓,可以怎么分?

  師:貓媽媽給貓寶寶買回來6條魚,請你給兩只小貓分一分。

  請幼兒說一說自己分的結果,教師將每分一次的結果記錄下來。

  2.教師歸納幼兒的分法,總結出“6”的`5種分法。

  3.觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行“6”的分解組成。

 。1)教師演示給6只小貓分小魚,一邊分一邊和幼兒點數(shù)小魚的數(shù)量,并記錄下分的結果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.

 。2)幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  2.鞏固新知識:剛才我們已經(jīng)學習了6的分成,學會了記錄,接下來請你做兔媽媽給兔寶寶分胡蘿卜,你可以怎樣分,請你按照順序分一分。

  3.幼兒操作;

  兔媽媽采回來一些胡蘿卜,請大家說一說可以怎么分給小白兔和小黑兔,請你上來分一分。完成操作!

  4.教師巡回指導,展示幼兒作業(yè)。

  5.活動結束。

大班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1、樂意用測量的方法解決生活中的具體問題,體驗測量在生活的應用。

  2、在探索比較中學習正確的測量方法,初步認識測量工具和測量結果的關系。

  3、在活動中發(fā)展幼兒觀察、比較及判斷能力。

  4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  活動準備:

  1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進行測量的經(jīng)驗。

  2、長短不一的學具如:尺子、繩子、小棒、積塑、紙條等;筆、測量記錄表等。

  3、布置白雪公主的家的活動場景:小床若干、桌子等。

  活動過程:

  一、組織幼兒參觀《白雪公主》故事場景,設置問題情境引起幼兒測量興趣。

  引入:春天到了,白雪公主想把小矮人的家打扮一新,但是她遇到了難題,你們愿意幫助她嗎?

  二、幼兒嘗試解決問題--量地磚,探索正確測量的方法。

  1、引導思考:白雪公主想為小矮人的家里鋪上地磚,怎樣清楚的告訴瓷磚廠的工人地磚的大小?

  2、幼兒嘗試用相同的工具測量。

  3、引導幼兒比較測量的結果,探討發(fā)現(xiàn)測量的正確方法。

  討論:選擇相同的工具測量為什么會出現(xiàn)不同的結果?

  方法:找準起點,沿邊線測量,用筆(拇指)畫個記號,首尾相連。

  三、幼兒嘗試解決問題--量床,探索發(fā)現(xiàn)測量工具與測量結果的關系。

  1、思考:白雪公主想為小矮人的小床做新的床套,怎么知道床套的.寬度和長度?

  2、教師介紹測量記錄表。

  3、幼兒自主選擇測量工具測量。

  師巡回觀察了解幼兒測量的情況;鼓勵幼兒用不同的工具進行測量,記錄。

  4、引導幼兒交流測量的結果,并初步認識測量工具和測量結果的關系,積累測量經(jīng)驗。

  討論:量相同的位置測量結果一樣嗎?為什么?

  小結:測量工具越長,測得的結果越小;測量工具越短,測得的結果越大。

  四、活動延伸:

  引導選擇自己感興趣的2-3種測量工具給周圍生活中的物品測量,積累測量經(jīng)驗。

  教學反思:

  數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

大班數(shù)學教案 篇6

  教學目標:

  1、復習鞏固九以內(nèi)的加法。

  2、在情境教學中,學會10的加法。

  3、能將的10的加法運用到超市購物的游戲中。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學學習的興趣。

  5、引發(fā)幼兒學習加法的興趣。

  6、發(fā)展目測力、判斷力。

  教學準備:PPT、購物券、貼有數(shù)字的動物卡片。

  教學過程:

  1、碰球游戲。

  師:小朋友,你們會玩碰球的游戲嗎?(會)那今天小胡老師和你們一起來玩玩這個游戲。這里有一個規(guī)則,就是我的球和你的球碰起來是9。你們準備好了嗎?嘿嘿,我的兩球碰幾球?(嘿嘿,你的兩球碰7球,2+7=9)... ...

  2、新授10的加法。(PPT)師:剛才小朋友的表現(xiàn)可真好,所以我決定要給你們一些獎勵。老師準備帶你們?nèi)游飯@玩,你們想去嗎?(想)好,那讓我們一起去看一看吧。

  師:瞧,前面是什么小動物?(小豬)它們有什么不一樣的地方嗎?(有的站著,有的坐著)那有幾個站著的(1)?幾個坐著的呢(9)?數(shù)一數(shù)一共有幾只小豬?(10只)那誰會根據(jù)這個圖片給我們來列個加法算式?(1+9=10)我們以前還學過可以把前面的`數(shù)字調(diào)換一下位置,也就有了一個新的算式了,大家一起說好不好?(9+1=10)師:我們走呀走,來到了池塘邊,你看見了什么?(烏龜)請你仔細數(shù)數(shù)有幾只在岸上,幾只在水里呢?總共有多少只烏龜?我要請聰明的小朋友還給這些小烏龜們列列算式了,誰來?

  師:你們看,那邊有很多漂亮的鳥。請你們自己觀察,你看見了什么?有幾只?一共有多少只鳥兒?你能為這些鳥兒列個算式嗎?

  師:看過了美麗的小鳥,接下來會是哪個小動物呢,讓我們繼續(xù)逛下去。呀,這次來的是誰呀?(小狗)小狗怎么樣了?(有的關在籠子里,有的在籠子外面)數(shù)數(shù)籠子里的有幾只?外面的又有幾只,一共有什么?你來給小狗們列個算式好嗎?還可以有怎樣一個算式?

  師:最后我們?nèi)ッ利惖幕▍怖锟纯,這里面也藏著小動物哦。原來是勤勞的小蜜蜂。我發(fā)現(xiàn)這些小蜜蜂有些不一樣哦,你發(fā)現(xiàn)沒有?有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂。數(shù)數(shù)綠色的有幾只?黃色的幾只?總共有多少?一共有多少?我想請你來給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的算式呢?(沒有)為什么?(前面的數(shù)字又是5,換位置以后也是一樣的)師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個動物園的小動物呀,每個種類都是10個,這就是這個動物園的特點。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。

  3、游戲:動物超市1)幼兒購物游戲師:動物園逛完了,我在動物園還找到了一個有趣的地方,就是動物超市。在里面我們可以買些紀念品?矗@是我為你們準備的10元購物券,你們等會可以去超市你買你喜歡的東西。每個紀念品后面都標有價錢。在這里呀,我有一個要求,你只能買兩樣東西,而且一定要把10元給用完了。有沒有聽明白。這是我在動物超市買的東西,我們一起來看看我買了什么?你們看,我買了兩樣,這個是多少錢?這個呢?..+..=10,所以我剛好把10塊錢用完了。好,現(xiàn)在你們拿起自己的購物券去超市購物吧。記住你只能買兩樣東西,而且一定要把10元給用完了。

  2)互相檢查師:買好的小朋友請回到位置上,現(xiàn)在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么?還可以互相檢查你有沒有買對,有沒有符合老師的要求?發(fā)現(xiàn)錯誤的小朋友,老師再給你一次機會,自己去改正一下。

  3)幼兒介紹自己的購買情況師:誰想來和大家分享一下你買了些什么?

  教學反思:

  備課時,我考慮到如果直觀的教孩子,孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學習特點和個性特點,課堂上,我會運用活動教學法、圖片教學法、問題教學法、多媒體教學法,充分調(diào)動孩子的學習積極性,這樣寓教于樂,孩子就會在不知不覺中學到知識。

  小百科:加法是基本的四則運算之一,它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來,變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

大班數(shù)學教案 篇7

  教學目標:

  1.使幼兒通過動手操作掌握6以內(nèi)數(shù)的組成。

  2.使幼兒能熟練地說出6以內(nèi)數(shù)的組成,培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,初步的自學能力,初步的遷移類推能力。

  3.培養(yǎng)幼兒認真做練習的良好學習習慣,積極動腦思考的學習品質,及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。

  4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

  教學準備:

  1.投影儀、數(shù)字卡片、6片雪花片、6個小方塊。

  2.數(shù)字卡片、6片雪花片。

  教學過程:

  一、復習舊知

  1.復習數(shù)數(shù)。前面我們學習了哪些數(shù)?誰能數(shù)給大家聽?

  2.復習比較大小出示數(shù)字卡片1-6,誰能給大家提問題?

  二、進行新課

  1.創(chuàng)設游戲情境,小組學習6的組成。

  a.創(chuàng)設游戲情境,激發(fā)學習興趣。

  今天老師想請大家做一個分雪花片的游戲,想不想做?準備每人6片雪花片,看誰動作又輕又快。把6片雪花片分成兩份,看誰方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導。)

  [教師能較好地把握知識起點,采用開放教學方式,先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知,然后再交流,使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。]

  b.交流展示。

  指名分法不同的幼兒到前面來展示。

 、賱偛糯蠹蚁肓四敲炊噢k法,可是看起來又有點亂,請大家開動腦筋想個好辦法:怎樣才能清楚地看出又一個也不落下?同位商量,指名展示。

 、(教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學有一種好辦法,下面請他來教教大家。

  [在發(fā)散的基礎上組織幼兒交流,引導發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機會,充分發(fā)揮了幼兒的主體作用,使幼兒經(jīng)歷知識的形成過程,教學比較扎實。]

  c.全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分(板書分合式)。

  d.小結。 通過分雪花片我們得到了6的組成。

  e.引導觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家? 那么我們看到6能想到什么呢?(推雪花片)

  2.做一做

  a.老師還準備了6個小方塊,想請大家一個猜一猜的游戲,OK?

 、(右手拿1個小方塊藏在背后,左手出示5個)右手有幾個?

 、谟沂植2個 ③右手藏3個 ,4個,5個。

  剛才大家猜的'都很準。那老師要問一問你們:為什么猜得這樣準?有什么辦法?

  b.搶答。

  下面我們來比賽,看誰反應快!對口令。

  3.小組自學5、4、3、和2的組成 。

  a.剛才我們通過分雪花片編出了6的組成。下面請你在小組中試著編出5、4、3和2的組成。

  b.填方框

  [把練習設計成猜一猜的游戲,符合幼兒的特點,能激發(fā)幼兒的學習興趣,幼兒在教師的引導下學習了6的組成,突破了難點。5、4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒,采取小組使用的方式學習,既培養(yǎng)了幼兒知識遷移的能力,又培養(yǎng)了幼兒的合作意識,教學層次清晰。]

  4.指導看書。

  邊說邊填。指名板演。

  5.做一做。

  a.動手操作。教師出示數(shù)字卡片6,幼兒擺學具,同桌操作。在操作的基礎上用6的組成連線。

  b.對口令。

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